WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

города Москвы

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор _Т.С. Иванова «» _ 2013 г.

Институт естественных наук

ПРОГРАММА

ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

В МАГИСТРАТУРУ

по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование»

магистерская программа по профилю «Химическое образование»

Москва 2013 г.

Содержание 1. Форма проведения вступительного испытания 2. Правила проведения вступительного испытания 3. Программа:

3.1. Организационно-методические указания 3.2. Требования к владению материалом 3.3.Основные понятия и особенности 3.4. Содержание и критерия оценок 3.5. Список литературы для подготовки 1. Форма проведения вступительного испытания Вступительный экзамен по химии и химическому образованию для поступающих в магистратуру проходит в устной форме в виде собеседования.

Абитуриент объясняет, почему хочет продолжить своё обучение в магистратуре по профилю «Химическое образование», какие современные проблемы химии считает недостаточно освещёнными в школьных программах и как планирует сделать это в своей будущей педагогической деятельности. Преподаватели на собеседовании задают студенту вопросы, позволяющие ему продемонстрировать сознательное усвоение программного материала.

2. Правила проведения вступительного испытания В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФот декабря 2011г. № 2895 «Об утверждении Порядка приема гражданам в имеющих государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования» пунктами 42.1.,42.2., 43.

42. Дополнительные вступительные испытания профильной направленности устанавливается вузом на соответствующее направление подготовки (специальность) по профильному общеобразовательному предмету, определенному Перечнем вступительных испытаний.





Дополнительные вступительные испытания профильной направленности проводятся в письменной и (или) устной форме в виде собеседования, тестирования или путем их сочетания.

Программы дополнительных вступительных испытаний профильной направленности по общеобразовательным предметам формируется высшим учебным заведением на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

42.1. Дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности проводятся в письменной и (или) устной форме, в виде прослушивания, просмотра, собеседования или в ином виде, определяемом ежегодными правилами приема.

42.2. Вступительные испытания, проводимые вузом самостоятельно, проводятся в письменной и (или) устной форме в виде, определяемом ежегодными правилами приема.

43. Вступительное испытания, в том числе дополнительное вступительное испытание, проводимое в устной форме, оформляется протоколом, в котором фиксируются вопросы к поступающему и комментарии экзаменаторов.

Не забудьте взять с собой на вступительный экзамен паспорт, пишущую ручку и эту программу.

Абитуриенту, опоздавшему на вступительное испытание, время на подготовку и ответ не продлевается. Покинуть аудиторию абитуриент может в любой момент, завершив или прервав, таким образом, вступительное испытание.

3. Программа 3.1. Организационно – методические указания Сначала познакомьтесь с названиями и содержанием всех разделов программы, чтобы уяснить объём и компоновку материала. Потом найдите в школьных и вузовских учебниках такие же или аналогичные названия разделов или глав. И далее изучайте (повторяйте) материал последовательно, переходя от одной темы к другой согласно нашей программе. Не следует «перескакивать»

через отдельные темы и разделы. Внимательно читайте формулировки тем и вопросов, предложенных в программе, и продумывайте ответы на них. Очень хорошо помогает в тренировке мышления и памяти составление подробного плана ответа.

Особое внимание обращайте на специальные термины и понятия. Их нужно не только запомнить, но и уметь правильно употребить и пояснить.

Требуется выучить наизусть и отдельные определения.

Запоминания требуют химические формулы, определения, правила, формулировки и математические выражения законов химии.

Обязательно продумайте ответы на вопросы в учебниках, указанных в списке литературы в конце программы. Подобные вопросы могут быть заданы Вам на собеседовании.

Помните, что успех на любом собеседовании или экзамене может обеспечить только планомерная, основательная и длительная подготовка к нему.

3.2. Требования к владению материалом образованию абитуриент должен продемонстрировать:

- сознательное усвоение всего программного материала;

- точное понимание основных химических и педагогических терминов и понятий, умение правильно их использовать;

• знание современных проблем химии;

• ясное, конкретное и логичное изложение материала, правильную литературную речь;





• умение правильно, понятно и логично формулировать свою точку зрения и предоставить необходимые аргументы, её подтверждающие;

• отчетливое понимание формулировок вопросов и умение ясно и полно осветить их в своём ответе.

3.3. Основные понятия и особенности Методика обучения химии как наука. Цели и задачи обучения химии в школе. Наиболее актуальные проблемы методики обучения химии в средней школе. Основные нормативные документы, определяющие химию, как школьный предмет. Проблемы профилизации старшей ступени образования. Программа учебного курса химии. Нормативная часть программы. Содержательная часть программы. Проблема единого образовательного пространства в обучении химии в средней школе.

Этапы формирования химических знаний учащихся. Логическая система содержания. Традиционные и нетрадиционные курсы химии. Учебная тема как составная часть программы курса химии. Проблема интенсивности обучения химии в средней школе. Характеристика системы средств обучения химии.

Современные средства обучения химии. Учебник как важнейшее средство обучения химии, требования к современному учебнику химии. Кабинет химии в средней школе, требования, предъявляемые к современному кабинету химии.

Дидактические принципы обучения, их реализация на уроках химии. Система методов обучения химии. Проблема технологизации обучения химии в средней школе.

Урок как главная организационная форма обучения химии. Общие требования, предъявляемые к современному уроку химии. Классификация уроков химии. Планирование учителем уроков химии. Планирование реализации задач обучения, развития и воспитания. Методика формирования у учащихся практических умений. Учет и контроль знаний по химии. Формирование у учащихся научного мировоззрения и опыта творческой деятельности на уроках химии. Анализ и самоанализ урока химии. Сущность процесса объяснения, виды объяснения. Проблема повышения осознанности знаний по химии. Методика формирования у учащихся первоначальных химических представлений и понятий, их роль в современном курсе химии. Современные проблемы обучения учащихся решению расчетных задач по химии.

Значение изучения химических теорий в развитии школьников. Роль периодического закона в изучении неорганической химии в средней школе.

Методика изучения теории строения органических соединений в средней школе.

Проблемы формирования основных химических понятий при изучении классов органических соединений в средней школе. Методика формирования у учащихся системы знаний о веществе в традиционных и нетрадиционных курсах химии.

Методика формирования у учащихся системы знаний о химической реакции. Роль информационных технологий обучения в формировании системы знаний о химической реакции. Химический эксперимент, его значение и место среди методов обучения. Использование информационных технологий при выполнении школьного химического эксперимента. Методика обучения слабоуспевающих учащихся.

Единый государственный экзамен по химии и подготовка к нему учащихся.

Формы внеурочной работы по химии. Элективные курсы химии. Роль проектных и исследовательских работ учащихся по химии в современной школе. Методика проведения экскурсий в процессе обучения химии. Объекты экскурсий в современном мегаполисе. Методика изучения химических производств, вопросов химизации сельского хозяйства и современных экологических проблем. Методика проведения кружковых занятий по химии. Роль кружков в предпрофильной подготовке учащихся. Методика организации и проведения школьных химических олимпиад. Современные проблемы олимпиадного движения по химии. Методика проведения конференций "юных химиков".

Периодический закон, периодическая таблица элементов. Изменение свойств элементов в группах и периодах. Основы атомно-молекулярного учения.

Закон постоянства состава. Закон простых объемных соотношений. Моль.

Простые и сложные соединения. Явление аллотропии.

Строение атома. Волновые свойства электрона. Одноэлектронный атом, его квантово-механическое описание. Атомные орбитали, квантовые числа.

Многоэлектронный атом. Распределение электронов по атомным орбиталям.

Вырождение орбиталей. Химическая связь. Энергия химической связи. Типы химических связей. Основы метода молекулярных орбиталей. Связывающие, несвязывающие и разрыхляющие орбитали. Орбитально-дефицитные и электронно-дефицитные соединения.

Агрегатные состояния веществ. Газовые системы. Идеальный газ, идеальная смесь газов. Газовые законы. Реальные газы. Уравнение Ван-дер-Ваальса.

Определение молекулярных масс газов. Кристаллическая структура веществ.

Основные типы кристаллических решеток. Характерные структуры твердых ионных соединений. Кубическая плотная упаковка. Диэлектрики, полупроводники, металлы и их электронное строение. Сверхпроводники.

Окислительно-восстановительные реакции. Степень окисления.

Восстановитель и окислитель. Способы уравнивания окислительновосстановительных реакций: метод электронного баланса и метод полуреакций.

Кислоты и основания. Самоионизация жидкостей. Ионное произведение воды.

Водородный показатель (pH), связь с pOH. Реакции нейтрализации. Обменные реакции в растворах. Сильные и слабые электролиты. Диссоциация слабого электролита и влияние на нее одноименных ионов, расчет pH. Буферные растворы. Гидролиз солей, степень гидролиза. Произведение растворимости.

Общая характеристика свойств элементов главных подгрупп и их соединений. Характер изменения свойств элементов в периодах и группах.

Особенности химии элементов второго периода. Диагональное сходство элементов главных подгрупп.

Водород. Физические свойства, получение и применение водорода. Катализ металлами реакций с участием водорода. Гидриды. Вода. Водородная связь.

Элементы I группы. Щелочные металлы. Получение, физические и химические свойства. Соединения с водородом. Соединения с кислородом.

Гидроксиды. Растворы щелочных металлов. Соли и комплексные соединения щелочных металлов. Строение галогенидов щелочных металлов в кристалле, растворе и расплаве.

Элементы II группы. Получение и физические свойства. Химические свойства. Соединения с водородом. Соединения с кислородом. Гидроксиды.

Растворы щелочноземельных металлов. Соли и комплексные соединения щелочноземельных металлов. Сульфатная и карбонатная жесткость воды.

Элементы III группы. Получение и физические свойства. Химические свойства. Соединения с водородом. Оксиды и гидроксопроизводные. Ионы в водных растворах. Лантаноиды. Строение атомов и причины сходства лантаноидов. Простые вещества и соединения.

Элементы IV группы. Получение и физические свойства. Аллотропные модификации углерода. Химические свойства. Карбиды. Соединения с водородом. Оксиды элементов IV группы. Карбонаты и силикаты. Галогениды и галогенпроизводные элементов IV группы. Соединения с серой и азотом.

Элементы V группы. Получение и физические свойства. Химические свойства. Соединения с водородом. Оксиды и кислородные кислоты азота.

Продукты восстановления азотной кислоты в реакциях с металлами и неметаллами. Белый и красный фосфор. Оксиды и гидроксопроизводные элементов подгруппы фосфора. Галогениды элементов V группы и их производные.

Элементы VI группы. Кислород. Озон. Оксиды, пероксиды и супероксиды.

Халькогены. Получение, физические и химические свойства. Соединения халькогенов с водородом. Оксиды и кислородные кислоты халькогенов.

Многообразие кислот серы и его причины. Галогениды халькогенов.

Элементы VII группы. Галогены. Получение и физические свойства.

Строение твердых галогенов. Галогеноводороды. Галогениды. Псевдогалогены и псевдогалогениды. Оксиды и кислородные кислоты галогенов. Интергалогениды.

Инертные газы. Физические и химические свойства.

Химия координационных соединений. Устойчивость комплексных соединений в растворе. Основы координационной теории Вернера. Изомерия комплексных соединений. Теория поля лигандов. Расщепление энергетических уровней d-электронов в поле лигандов. Комплексы сильного и слабого поля.

Реакции замещения лигандов.

Первый ряд переходных элементов. Содержание в природе. Строение атомов. Координационные числа и степени окисления. Простые вещества, их взаимодействие с неметаллами, кислотами, щелочами и водой. Оксиды и их гидратные формы. Галогениды. Химия водных растворов. Комплексные соединения хрома, кобальта, никеля и железа. 4d- и 5d-переходные металлы.

Содержание в природе. Строение атомов. Координационные числа и состояния окисления. Простые вещества. Кислородные соединения. Галогениды. Химия водных растворов. Кластерные соединения. Комплексные соединения.

Первое и второе начала термодинамики. Функции состояния. Химический термодинамического равновесия. Константа химического равновесия. Уравнение однокомпонентной и двухкомпонентной системах. Фазовые диаграммы кипения и плавления.

Свойства предельно разбавленных растворов: уравнения Рауля и Генри, осмотическое давление. Криоскопия, эбулиоскопия. Электропроводность растворов электролитов. Подвижность ионов. Кондуктометрическое титрование.

Электрохимические (гальванические) элементы и их электродвижущая сила (ЭДС).

Скорость химической реакции и её определение. Простые и сложные реакции. Закон действующих масс. Константа скорости реакции. Молекулярность и порядок реакции. Кинетические уравнения односторонних реакций нулевого и первого порядка. Период полупревращения. Влияние температуры на скорость химической реакции. Правило Вант-Гоффа. Уравнение Аррениуса. Энергия активации реакции.

Энергетическая диаграмма. Гомогенный и гетерогенный катализ.

Поверхностные явления – адсорбция, адгезия и смачивание. Поверхностное натяжение жидкостей и растворов. Поверхностно-активные вещества.

Дисперсные системы. Получение гидрозолей. Мицелла. Седиментационная и агрегативная устойчивость золей. Коагуляция.

Изоэлектрическая точка белка.

Углеводороды (алканы, алкены, алкины). Номенклатура, получение и реакционная способность углеводородов. Природа связей С-С, С=С, СС.

Свободные радикалы. Представление о механизме радикального галогенирования алканов. Циклоалканы. Номенклатура. Типы напряжения в циклоалканах.

Строение циклопропана, циклобутана, циклопентана, циклогексана.

Конформации циклогексана. Особенности химических свойств циклоалканов.

Алкадиены. Типы диенов. Аллены, сопряженные диены. Бутадиен-1,3, особенности строения. Реакция Дильса-Альдера с алкенами и алкинами, применение в органическом синтезе. Галогенпроизводные алканов.

Классификация механизмов реакций нуклеофильного замещения (S N 1, S N 2) у насыщенного атома углерода. Кинетика, стереохимия. Карбокатионы. Понятие об ионных парах. Реакции элиминирования (E1 и E2).

двухатомные спирты, глицерин, простые эфиры, оксираны. Получение и реакционная способность. Карбонильные соединения. Механизм нуклеофильного присоединения по карбонильной группе альдегидов и кетонов. Кето-енольная таутомерия. Альдольно-кротоновая конденсация. Карбоновые кислоты.

Получение. Строение карбоксильной группы. Физико-химические свойства кислот. Производные карбоновых кислот: ангидриды, сложные эфиры, амиды, нитрилы.

Нитроалканы. Нитрующие агенты. Строение нитрогруппы. Реакции нитроалканов. Алифатические диазосоединения. Строение диазометана, его свойства и реакции. Диазометан как источник карбена.

Ароматичность. Критерии ароматичности. Ароматические углеводороды, катионы и анионы. Конденсированные ароматические углеводороды.

Антиароматичность. Реакции электрофильного замещения в ароматическом ряду.

Общие представления о механизме реакций. Представление о - и -комплексах.

Влияние заместителя на скорость и направление электрофильного замещения, ориентанты 1-ого и 2-ого рода. Нитрование, галогенирование, сульфирование ароматических соединений как метод их функционализации. Ароматические нитросоединения. Нитрование бензола и его производных, получение моно- и полинитросоединений. Восстановление нитроаренов как способ получения ароматических аминов. Ароматические диазосоединения. Реакции диазосоединений. Азосочетание как реакция электрофильного замещения.

Азокрасители.

Амины. Амины как основания. Сравнение основных свойств алифатических и ароматических аминов. Реакционная способность аминов. Фенолы. Свойства фенолов как OH-кислот. Реакции электрофильного замещения в ароматическом ядре фенолов. Окисление фенолов. Хиноны. Пятичленные ароматические гетероциклы с одним гетероатомом. Фуран, тиофен, пиррол. Шестичленные ароматические гетероциклы с одним гетероатомом. Пиридин и хинолин.

Химические свойства.

Промежуточные частицы в органической химии. Свободные радикалы.

Карбокатионы. Карбанионы. Карбены. Основные характеристики, реакционная способность.

Нуклеотиды. РНК и ДНК, их функции в природе. Репликация, транскрипция и трансляция. Принцип комплементарности. Аминокислоты. Белки и полипептиды. Уровни структурной организации белков. Взаимосвязь обмена нуклеиновых кислот и белков. Биологическое окисление, его виды и функции в организме. Ферменты как катализаторы биологической природы. Кинетика ферментативных реакций. Современные представления о биосинтезе АТФ.

Структура и функции моно- и полисахаридов. Строение и функции простых и сложных липидов, их роль в построении биологических мембран.

Методика преподавания химии 1. Цели и задачи обучения химии в школе. Основные нормативные документы, определяющие химию, как школьный предмет. Проблемы профилизации старшей ступени образования.

2. Программа учебного курса химии. Нормативная часть программы. Содержательная часть программы. Проблема интенсивности обучения химии в средней школе.

3. Этапы формирования химических знаний учащихся. Логическая система содержания.

Традиционные и нетрадиционные курсы химии.

4. Учебник как важнейшее средство обучения химии. Требования к современному учебнику химии.

5. Дидактические принципы обучения, их реализация на уроках химии. Система методов обучения химии.

6. Учет и контроль знаний по химии. Единый государственный экзамен по химии и подготовка к нему учащихся.

7. Формирование у учащихся научного мировоззрения на уроках химии.

8. Химический эксперимент, его значение и место среди методов обучения. Использование информационных технологий при выполнении школьного химического эксперимента.

9. Планирование учителем уроков химии. Анализ и самоанализ урока химии. Проблема стилей деятельности учителя химии.

10. Методика обучения слабоуспевающих учащихся.

11. Роль периодического закона в изучении неорганической химии в средней школе.

12. Методика изучения теории строения органических соединений в средней школе.

13. Периодический закон и периодическая система элементов Д.И. Менделеева.

14. Строение атома. Квантово-механическое описание атома.

15. Химическая связь. Основы метода молекулярных орбиталей.

16. Окислительно-восстановительные реакции.

17. Обменные реакции в растворах.

Неорганическая химия 18. Водород и галогены, их свойства и соединения.

19. Элементы I и II групп. Их свойства и соединения.

20. Элементы III группы, лантаноиды. Их свойства и соединения.

21. Элементы IV и V групп, их свойства и соединения.

22. Элементы VI группы, их свойства и соединения.

23. Химия координационных соединений.

24. Переходные металлы. Их свойства и соединения.

25. Первое и второе начала термодинамики.

26. Фазовые равновесия в однокомпонентной и двухкомпонентной системах.

27. Растворы электролитов, их свойства. Электродные потенциалы.

28. Скорость химической реакции. Влияние температуры на скорость химической реакции.

Каталитические реакции.

29. Поверхностные явления – адсорбция, адгезия и смачивание.

30. Растворы высокомолекулярных соединений. Полиэлектролиты.

Органическая химия 31. Углеводороды (алканы, алкены, алкины, циклоалканы).

32. Классификация механизмов реакций нуклеофильного замещения у насыщенного атома углерода.

33. Спирты и простые эфиры.

34. Алифатические и ароматические амины.

35. Альдегиды и кетоны.

36. Карбоновые кислоты и их производные.

37. Ароматические углеводороды.

38. Ароматические и алифатические нитросоединения.

39. Фенолы.

40. Ароматические и алифатические диазосоединения.

41. Принцип комплементарности и его значение для репликации, транскрипции и трансляции.

42. Механизм репликации ДНК. Ферменты и белковые факторы репликации.

43. Современные представления о строении рибосом. Этапы трансляции.

44. Уровни структурной организации белков. Ферменты как катализаторы биологической природы.

45. Биологическое окисление и биосинтез АТФ.

46. Структура и функции моно- и полисахаридов.

3.4. Содержание и критерии оценки Вступительное испытание по химии и химическому образованию проходит в письменной форме. Максимальное количество баллов за всю работу может составить 100. Оценка менее 40 баллов считается неудовлетворительной.

3.5. Список литературы для подготовки Суворов А.В., Никольский А.Б. Общая химия. СПб:Химиздат, 2000.

Никольский А.Б., Суворов А.В. Химия. СПб:Химиздат,2001.

Глинка Н.Л. Общая химия М.:Интеграл-Пресс, 2002.

Ершов Ю.А., Попков В.А., Берлянд А.С., Книжник А.З., Михайличенко Н.И. Общая химия.

Биофизическая химия. Химия биогенных элементов. М.:Высшая школа, 1993.

Хаускрофт К.Е., Констебл Э. Современный курс общей химии М.:Мир, 2002.

Дей К., Селбин Д. Теоретическая неорганическая химия. М.:Химия, 1971.

Суворов А.В., Никольский А.Б. Вопросы и задачи по общей химии. Спб.:Химиздат, 2002.

Глинка Н.Л. Задачи и упражнения по общей химии. М.:Интеграл-Пресс, 2002.

Стромберг А.Г., Семченко Д.П. Физическая химия. Учебник для хим.-техн. Спец. Вузов.

М.:Высшая школа.1998, 496с., М.:Высшая школа.1999, 527с.

Еремин В.В., Каргов С.И.,. Успенская И.А, Кузьменко Н.Е., Лунин В.В. Задачи по физической химии: учебное пособие. М.:Экзамен, 2003, 320с.

Зимон А.Д.,. Лещенко Н.Ф.. Физическая химия. Учебник для вузов. М.:Химия. 2000, 320с.

Фролов Ю.Г.. Курс коллоидной химии. Поверхностные явления и дисперсные системы.

М.:Химия. 1989, 462с.

Шабаров Ю.С. Органическая химия. В 2-х томах. Учебник для ВУЗов. М.:Химия, 1994.

Реутов О.А.,Курц А.Л., Бутин К.П. Органическая химия. В 4-х томах. Учебник для ВУЗов.

М: Московский университет. 1999.

Грандберг И.И. Органическая химия. Учебник для ВУЗов. М.:Химия, 2003.

Минченков Е.Е. Химия в школе, 2000 г. №1,с. 10-16; №2, с. 19-24, №3, с. 19-25.

Минченков Е.Е. Химия: методика преподавания в школе. 2001 г. №2, с. 16-24; №3, с.9-18;

№5, с. 10-16; №6, с.14-21.

Цветков Л.А., Иванова Р.Г, Полостин В.С. и др.; Под ред Л.А.Цветкова. Общая методика обучения химии. Содержание и методы обучения химии: Пособие для учителей.

М.:Просвещение, 1981, 224 с.

Смирнова Т.В., Зуева М.В., Савич Т.З. и др.; под ред. Л.А.Цветкова. Общая методика обучения химии. Учебно-воспитательные вопросы. Пособие для учителей. М.:Просвещение, 1982, 223 с.

Общая методика обучения химии. Книга для учителей. Под ред. Р.Г. Ивановой. М.: Дрофа, 2007.

Оржековский П.А., Давыдов В.Н., Титов Н.А. Творчество учащихся на практических занятиях по химии. М.:Аркти. 1999, 152с.

Оржековский П.А., Мещерякова Л.М., Понтак Л.С. Методические рекомендации и планирование уроков химии в 8-9 классах. М.:АСТ: Астрель, 2005, 95с.

Цветков Л.А. Эксперимент по органической химии в средней школе: перимент и техника.

Пособие для учителей. 5-е издание, перераб. и доп. под ред. Е.И. Оржековской. М.:Школьная пресса, 2000, 192с.

Чернобельская Г.М. Методика обучения химии в средней школе. Учеб. для студ. высш.

учебных заведений. М.:Владос, 2000, 336с.

Чертков И.Н., Жуков П.Н. Химический эксперимент с малыми количествами реактивов.

Кн. для учителя. М.:Просвещение, 1989, 191с.



 
Похожие работы:

«Министерство здравоохранения и социального развития России ГОУ ВПО Иркутский государственный медицинский университет Минздравсоцразвития России Кафедра фармацевтической и токсикологической химии Е.А. Илларионова, И.П. Сыроватский ФАРМАКОПЕЙНЫЙ АНАЛИЗ НЕОРГАНИЧЕСКИХ ЛЕКАРСТВЕННЫХ ВЕЩЕСТВ Учебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности 060108 65 –...»

«1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет им. А.М. Горького ИОНЦ Экология и природопользование Химический факультет Кафедра органической химии Органические суперэкотоксиканты. Аналитический аспект Методические указания к изучению дисциплины Екатеринбург 2007 2 Введение В спецкурсе обобщены данные по организации и проведению экологоаналитического мониторинга органических...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ухтинский государственный технический университет (УГТУ) Экономическое обоснование дипломных проектов Часть I. Обоснование и расчёт сметной стоимости при проектировании поисково-оценочных и научно-исследовательских работ в дипломных проектах для студентов специальности 130306 М и ГГ Прикладная геохимия, петрология, минералогия Методические указания 2-е издание,...»

«СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ КАФЕДРА ТЕПЛОТЕХНИКИ И ГИДРАВЛИКИ ПРОЦЕССЫ И АППАРАТЫ ХИМИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ Методические указания для подготовки дипломированного специалиста по направлению 655000 Химическая технология органических веществ и топлив специальности 240406 Технология химической переработки древесины СЫКТЫВКАР 2007 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ – ФИЛИАЛ ГОУ ВПО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ...»

«Методические указания к подготовке и оформлению лабораторных работ по ФХМА для студентов курса ФПТЛ (V семестр) 2. Лабораторные работы по электрохимическим методам анализа (электрохимия) 5. Определение содержания натрия в таблетках терпингидрата методом прямой потенциометрии. 6. Определение содержания хлороводородной и борной кислот при их совместном присутствии методом потенциометрического титрования. 7. Определение содержания иода и иодида калия в фармацевтических препаратах методом...»

«Проект Министерство образования Российской Федерации Одобрено Утверждаю ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН для научной специальности 25.00.09 Геохимия, геохимические методы поисков полезных ископаемых (геолого-минералогические науки) Москва 2000 2 ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА СПЕЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН для научной специальности 25.00.09 Геохимия, геохимические методы поисков полезных ископаемых (геолого-минералогические науки) Пояснительная записка. Независимо от темы кандидатской диссертации и...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра технологии переработки пластических масс Балакин В.М. Полищук Е.Ю. ХИМИЯ ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫХ СОЕДИНЕНИЙ Методические указания для выполнения лабораторного практикума студентами очной и заочной форм обучения специализации 24100 Химическая технология и биотехнология Екатеринбург 2009 Утверждена на заседании методической комиссии инженерноэкологического факультета 15октября 2008 г., протокол...»

«Министерство здравоохранения и социального развития РФ ГОУ ВПО ИГМУ Кафедра фармакогнозии с курсом ботаники Методические указания для студентов 1 курса к практическим занятиям по ботанике по разделу : Голосеменные растения Иркутск 2008 Составители: доцент кафедры фармакогнозии с курсом ботаники, кандидат биологических. Бочарова Галина Ивановна, ассистент кафедры фармакогнозии с курсом ботаники, кандидат фармакогностических наук Горячкина Елена Геннадьевна, Рецензенты: старший преподаватель...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ КЕМЕРОВСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ Кафедра физической и коллоидной химии КОЛЛОИДНО-ХИМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТОВ Методические указания для студентов, обучающихся по специальности 080401 Товароведение и экспертиза товаров по области применения заочной формы обучения Кемерово 2008 2 Составители: Е.В. Короткая, доцент, канд. техн. наук; Н.В. Розаленок, ст. преподаватель Рассмотрено и утверждено на...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО “АмГУ” УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой химии и естествознания Т.А. Родина “”_2007г. ТЕОРИЯ ГОРЕНИЯ И ВЗРЫВА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ для специальности 280101 “Безопасность жизнедеятельности в техносфере” Составитель: Г.Г. Охотникова Благовещенск 2007 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета инженерно-физического факультета Амурского государственного университета Г.Г. Охотникова...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ивановская государственная текстильная академия (ИГТА) Кафедра химии ИНЖЕНЕРНАЯ ОХРАНА ВОДНОГО БАССЕЙНА Методические указания для студентов специальности 280102 (330500) Иваново 2009 Методические указания разработаны для студентов специальности 280102 (330500) Безопасность технологических процессов и производств. Они помогут студентам в самостоятельной работе при освоении...»

«Постановление Госгортехнадзора РФ от 18 апреля 2003 г. N 14 Об утверждении Методических указаний о порядке разработки плана локализации и ликвидации аварийных ситуаций (ПЛАС) на химико-технологических объектах Госгортехнадзор России постановляет: 1. Утвердить Методические указания о порядке разработки плана локализации и ликвидации аварийных ситуаций (ПЛАС) на химико-технологических объектах. 2. Направить Методические указания о порядке разработки плана локализации и ликвидации аварийных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ивановская государственная текстильная академия Кафедра химии ХИМИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ ПОДГОТОВКИ ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ Методические указания для студентов технологических специальностей Иваново 2003 Методические указания разработаны для изучения дисциплины Химическая технология текстильных материалов студентам технологических специальностей. В них рассмотрены основные...»

«Авторы: д.т.н., проф. М.А. Ке рим о в, к.т.н., доц. П.В. Д ем ко, с т. пр е п. Г.Н. Со ко л о ва Методические указания содержат рекомендации по изучению основных тем дисциплины Механизация растениеводства. Раздел II. Сельскохозяйственные машины, а также вопросы для самостоятельной проверки знаний и задания по выполнению контрольной работы. Предназначены для студентов-заочников, обучающихся по направлениям: 110400.62 – Агрономия 110500.62 – Садоводство Методические указания рекомендованы...»

«        Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Научно-образовательный центр по нанотехнологиям Химический факультет Кафедра химической технологии и новых материалов А.Т. Матвеев, И.М. Афанасов ПОЛУЧЕНИЕ НАНОВОЛОКОН МЕТОДОМ ЭЛЕКТРОФОРМОВАНИЯ Учебное пособие для студентов по специальности Композиционные наноматериалы МОСКВА 2010 Редакционный совет: проф. В.В. Авдеев проф. А.Ю. Алентьев проф. Б.И.Лазоряк доц. О.Н. Шорникова Методическое руководство предназначено для слушателей...»

«МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ БОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХБЕДСТВИЙ Академия Государственной противопожарной службы А.С. Андросов КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине Физико-химические основы развития и тушения пожаров Теоретический расчет основных параметров горения и тушения пожара газового фонтана Москва 2003 МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ БОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХБЕДСТВИЙ...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ “ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ ” КАФЕДРА ТЕХНОЛОГИИ РЕГИСТРИРУЮЩИХ МАТЕРИАЛОВ ФОТОМАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ГОЛОГРАФИИ Методические указания по проведению лабораторных работ для студентов специальности 250700 “ Химическая технология кинофотоматериалов и магнитных носителей ” Санкт – Петербург 2004 Составители: Старший преподаватель...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ивановская государственная текстильная академия Кафедра химии ХИМИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И ОБОРУДОВАНИЕ КРАСИЛЬНО-ОТДЕЛОЧНОГО ПРОИЗВОДСТВА Методические указания для студентов специальности 170703 Иваново 2004 Методические указания содержат сведения о технологическом оборудовании красильно-отделочного производства, облегчающие самостоятельную работу студентов. Изложены основы...»

«РОССИЙСКОЕ ОБЩЕСТВО МЕДИЦИНСКИХ ГЕНЕТИКОВ Федеральные клинические рекомендации (протоколы) по оказанию медицинской помощи больным пропионовой ацидемией Москва 2013 2 Федеральные методические рекомендации подготовлены коллективом авторов: Сотрудники ФГБУ Московский НИИ педиатрии и детской хирургии Минздрава России д.м.н., проф. П.В.Новиков д.м.н. Е.А.Николаева Сотрудники ФГБУ Научный центр здоровья детей РАМН д.м.н., проф. Т.Э.Боровик к.м.н. Т.В.Бушуева Сотрудники ФГБУ Медико-генетический...»

«Ткаченко А.И. TM AVICENNA НАУЧНО – ЛЕЧЕБНЫЙ ФИТОЦЕНТР ЧИСТОТЕЛ – УКРАИНСКИЙ ЖЕНЬШЕНЬ НАУЧНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВРАЧЕЙ И ПРОВИЗОРОВ г. Харьков 2009 1 Великий Авиценна говорил, что все растения могут быть и лекарствами, и ядами – все зависит от их дозировки, времени приема и состояния больного на момент приема лекарства. Изложенная в данном методическом пособии информация не призывает пациента отказаться от квалифицированной медицинской помощи. Это методическое пособие актуально сегодня...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.