WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Аннотация

Программа составлена на базе Примерной программы среднего (полного)

общего образования физике (профильный уровень) и авторской программы Г.Я.

Мякишева

Учебно-методический комплект

1. Мякишев Г. Я. Физика. Механика. 10 класс. - М.: Дрофа,2013г.

2. Мякишев Г. Я., Синяков А. 3. Физика. Молекулярная физика.

Термодинамика. 10 класс. -М.: Дрофа, 2007.

3. Мякишев Г. Я., Синяков А. 3. Физика. Колебания и волны. 10 класс. - М.:

Дрофа, 2007.

4. Мякишев Г. Я., Синяков А. 3., Слободсков Б. А. Физика. Электродинамика.

10-11 класс Дрофа, 2007.

5. Мякишев Г. Я., Синяков А. 3. Физика. Оптика. Квантовая физика. 11 класс. М.: Дрофа, 2007 6. Авдеева А. В. Методические рекомендации по использованию учебников под редакцией Г. Я. Мякишева «Механика.10 класс», «Молекулярная физика.

Термодинамика. 10 класс», «Электродинамика. 10-11 класс», «Оптика. Квантовая физика.11 класс» при изучении физики на профильном уровне. -М.: Дрофа, 2008.

7. Парфентьева Н.А. Сборник задач по физике: базовый и профильный уровни:

для 10-11кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, Цели и задачи курса:

- освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;

практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы;

использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации;

необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;





использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Количество учебных часов в соответствии с Рабочей программой: часов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 г.Строитель Яковлевского района Белгородской области "

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Малакеевой Веры Николаевны по учебному курсу «Физика»

11 класс (углубленный уровень) 2013 - 2014 учебный год Пояснительная записка Программа составлена на базе Примерной программы среднего (полного) общего образования физике (профильный уровень) и авторской программы Г.Я. Мякишева с УМК.

Данный учебно-методический комплект предназначен для преподавания физики в 10- классах с углубленным изучением предмета. В учебниках на современном уровне и с учетом новейших достижений науки изложены основные разделы физики. Особое внимание уделяется изложению фундаментальных и наиболее сложных вопросов школьной программы. Программа разработана с таким расчетом, чтобы обучающиеся приобрели достаточно глубокие знания физики и в вузе смогли посвятить больше времени профессиональной подготовке по выбранной специальности. Высокая плотность подачи материала позволила авторам изложить обширный материал качественно и логично.

Значительное количество времена отводится на решение физических задач и лабораторные практикумы.

Цели изучения физики: освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;

практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы;

использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации;

необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания;

готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.





Общеучебные умения и навыки, способы деятельности учащихся:

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

o владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

o использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств В рабочей программе внесены изменения: увеличено число часов на изучение раздел «Механика», так как материал раздела вызывает наибольшие затруднения у учащихся. Число часов на изучение раздела «Молекулярная физика. Термодинамика» уменьшено на 2 часа, так как материал раздела частично знаком учащимся из 7-8 класса, внесены уроки по подготовке к ЕГЭ, добавлены уроки контроля знаний.

Учебно-методический комплект 1. Мякишев Г. Я. Физика. Механика. 10 класс. - М.: Дрофа,2013г.

2. Мякишев Г. Я., Синяков А. 3. Физика. Молекулярная физика. Термодинамика. 10 класс. М.: Дрофа, 2007.

3. Мякишев Г. Я., Синяков А. 3. Физика. Колебания и волны. 10 класс. - М.: Дрофа, 2007.

4. Мякишев Г. Я., Синяков А. 3., Слободсков Б. А. Физика. Электродинамика. 10-11 класс Дрофа, 2007.

5. Мякишев Г. Я., Синяков А. 3. Физика. Оптика. Квантовая физика. 11 класс. - М.: Дрофа, 6. Авдеева А. В. Методические рекомендации по использованию учебников под редакцией Г. Я. Мякишева «Механика.10 класс», «Молекулярная физика. Термодинамика. 10 класс», «Электродинамика. 10-11 класс», «Оптика. Квантовая физика.11 класс» при изучении физики на профильном уровне. -М.: Дрофа, 2008.

7. Парфентьева Н.А. Сборник задач по физике: базовый и профильный уровни: для 10-11кл.

общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, На уроках физики для достижения хорошего качества знаний применяются различные технологии обучения:

проблемное обучение (учащиеся приходят к необходимому утверждению или выводу при решении проблемной задачи);

дифференцированное обучение (при изучении, закреплении, проверке материала, учащимся предлагаются разноуровневые задания);

опережающее обучение (учащиеся сообщают сведения из разделов, изучающихся позже);

личностно - ориентированное обучение (отбор учебного материала с учетом возрастных, психологических, физиологических особенностей учащихся, их общего развития и подготовки).

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе В результате изучения физики на профильном уровне ученик должен знать/понимать смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения;

электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

применять полученные знания для решения физических задач;

определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;

использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды;

определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

научного познания кинематика Кинематика твердого тела Законы механики Законы сохранения в Молекулярная Температура.

Уравнение состояния превращения жидкостей и газов Термодинамика электродинамика Электростатика Законы постоянного Электрический ток в различных средах Физика как наука. Методы научного познания природы. (2ч) Физика – фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и теории, границы их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.

Механическое движение и его относительность. Способы описания механического движения. Материальная точка как пример физической модели. Перемещение, скорость, ускорение.

Уравнения прямолинейного равномерного и равноускоренного движения. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.

Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона и границы их применимости.

Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея. Пространство и время в классической механике.

Силы тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Законы Кеплера. Вес и невесомость. Законы сохранения импульса и механической энергии. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.

Механические волны. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны. Свойства механических волн: отражение, преломление, интерференция, дифракция. Звуковые волны.

Демонстрации Зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчета.

Падение тел в воздухе и в вакууме.

Явление инерции.

Инертность тел.

Сравнение масс взаимодействующих тел.

Второй закон Ньютона.

Измерение сил.

Сложение сил.

Взаимодействие тел.

Невесомость и перегрузка.

Зависимость силы упругости от деформации.

Силы трения.

Виды равновесия тел.

Условия равновесия тел.

Реактивное движение.

Изменение энергии тел при совершении работы.

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Свободные колебания груза на нити и на пружине.

Запись колебательного движения.

Вынужденные колебания.

Резонанс.

Автоколебания.

Поперечные и продольные волны.

Отражение и преломление волн.

Дифракция и интерференция волн.

Частота колебаний и высота тона звука.

1.Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости.

2.Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.

Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства.

Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул.

Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы применимости модели идеального газа.

Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.

Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Дефекты кристаллической решетки. Изменения агрегатных состояний вещества.

Внутренняя энергия и способы ее изменения. Первый закон термодинамики. Расчет количества теплоты при изменении агрегатного состояния вещества. Адиабатный процесс.

Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

Демонстрации Механическая модель броуновского движения.

Модель опыта Штерна.

Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.

Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.

Кипение воды при пониженном давлении.

Психрометр и гигрометр.

Явление поверхностного натяжения жидкости.

Кристаллические и аморфные тела.

Объемные модели строения кристаллов.

Модели дефектов кристаллических решеток.

Изменение температуры воздуха при адиабатном сжатии и расширении.

Модели тепловых двигателей.

3.Опытная проверка закона Гей-Люссака Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей.

Потенциал электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов. Напряжение. Связь напряжения с напряженностью электрического поля.

Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического поля.

Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников.

Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Закон электролиза. Плазма. Полупроводники.

Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод.

Полупроводниковые приборы.

Электрометр.

Проводники в электрическом поле.

Диэлектрики в электрическом поле.

Конденсаторы.

Энергия заряженного конденсатора.

Электроизмерительные приборы.

Зависимость удельного сопротивления металлов от температуры.

Зависимость удельного сопротивления полупроводников от температуры и освещения.

Собственная и примесная проводимость полупроводников.

Полупроводниковый диод.

Транзистор.

Термоэлектронная эмиссия.

Электронно-лучевая трубка.

Явление электролиза.

Электрический разряд в газе.

Люминесцентная лампа.

4.Изучение последовательного и параллельного соединения проводников 5.Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Резерв 15 часов.

Формы и средства контроля индивидуальный опрос;

разноуровневые самостоятельные работы;

контрольные письменные работы.

Самостоятельные работы.

Самостоятельная работа по теме «Равномерное движение по окружности»

Вариант 1. Поезд движется по закруглению радиусом 250 м со скоростью 36 км/ч. Чему равно его центростремительное ускорение?

2. Длина минутной стрелки башенных часов Московского университета равна 4, 5 м. С какой линейной скоростью перемещается конец стрелки?

3. Найдите частоту вращения барабана лебедки диаметром 16 см при подъеме груза со скоростью 0,4 м/с.

4. Определите скорость движения Земли при ее обращении вокруг Солнца. Средний радиус земной орбиты равен 1,5 10 8 км 5. Секундная стрелка часов в 4 раза короче минутной. Определите отношение скоростей концов стрелок.

Вариант 1. Чему равны период и частота минутной стрелки?

2. Колесо велосипеда имеет радиус 30 см. Чему равна скорость обращения точек обода колеса, если колесо делает 100 об/мин?

3. Радиус окружности, по которой движется секундная стрелка, равен 10 см. Определите скорость движения острия стрелки и центростремительное ускорение.

4. Скорость поезда равна 72 км/ч. Сколько оборотов в минуту делают колеса локомотива, радиус которых равен 1,2 м?

5. Тело движется по окружности радиусом 1 м. Чему равен период обращения тела по окружности, если центростремительное ускорение равно 4 м/с2?

Самостоятельная работа по теме «Основные положения МКТ»

Вариант 1. Перечислите факты, опыты и явления, подтверждающие основные положения МКТ.

2. Какую массу имеют 2 1023 молекул азота?

3. Записать все формулы.

Вариант 1. На основе МКТ объяснить качественное различие в молекулярном строении газов, жидкостей и твердых тел.

2. Сколько молекул содержится в 1 см 3 воды?

3. Записать все формулы.

Вариант 1. Перечислите характерные особенности межмолекулярного взаимодействия.

2. Рассчитать примерный объем атома золота.

3. Записать все формулы.

Теоретический опрос «Законы Ньютона»

Вариант 1. Какое утверждение содержится в 1-ом законе Ньютона?

2. Дайте определение силы.

3. Какое утверждение содержит 2-ой закон Ньютона?

4. К каким телам приложены силы в 3-ем законе Ньютона?

5. Сформулировать принцип относительности.

Вариант 1. Какая системе отсчета называется инерциальной? Примеры.

2. Какие две силы считаются в механике равными?

3. Каким образом, используя 2-ой закон Ньютона можно определить массу?

4. К динамометру приложили две силы по 20 Н, направленные в противоположные стороны.

Что покажет динамометр?

5. Как с помощью маятника Фуко доказать вращение Земли?

1. Что называют электрическим током?

2. Записать действия электрического тока.

3. Записать законы последовательного соединения проводников.

4. Записать закон Ома.

5. Записать формулы работы электрического тока.

6. Задача: «По проводнику сопротивлением 5 Ом за 1,5 мин прошло 45 Кл электричества.

Найдите напряжение, приложенное к концам проводника»

1. Что называют силой тока?

2. Условия существования электрического 3. Записать законы параллельного соединения проводников.

4. Записать закон Джоуля - Ленца.

5. Записать формулы мощности электрического тока.

6. Задача: «При прохождении 20 Кл электричества по проводнику сопротивлением 0,5 Ом совершена работа 100 Дж. Найдите время существования тока в проводнике»

Самостоятельная работа «Масса молекул. Количество вещества»

1. В сосуде находится 3 моль кислорода.

Сколько примерно атомов кислорода в сосуде?

2. Какова масса 4 моль кислорода?

3. Сколько молекул содержится в 1 кг 4. Где больше количество молекул: в 1 моль кислорода или 1 моль азота ?

5. Каким соотношением молярная масса связана с относительной молекулярной массой?

Самостоятельная работа «Масса молекул. Количество вещества»

1. Какое количество вещества составляют 5,418 10 26 молекул?

2. Масса капельки воды равна 1013 кг.

Из скольких молекул она состоит?

3. Чему равна масса молекулы водорода Н 2 ?

4. Где больше содержится молекул: в 1 моль 5. Отношение массы молекулы (или атома) данного вещества к 1/12 массы атома углерода называется … Вариант 1. Растягивая резинку силой 45 Н, мальчик удлинил ее на 9 см. Какое удлинение он получил бы силой 112,5 Н?

2. Автомобиль массой 5 т движется равномерно по прямой горизонтальной дороге.

Коэффициент трения шин о дорогу равен 0,03. Определите силу тяги развиваемую двигателем.

3. Каковы причины силы трения.

4. Какие силы называются силами упругости?

Самостоятельная работа «Силы упругости и трения».

Вариант 1. Пружина изменила свою длину на 6 см, когда к ней подвесили груз массой 4 кг. На сколько бы она изменила свою длину под действием груза массой 6 кг?

2. С какой скорость двигались аэросани, если после выключения двигателя они прошли до остановки путь 250 м? 0,02.

3. Каковы причины деформации?

4. Когда тело, лежащее на горизонтальной плоскости, приходит в движение?

Самостоятельна работа «Средняя скорость. Равноускоренное движение»

Вариант 1. Мотоциклист за первые 1,5 ч проехал путь 40 км, а следующие 2,5 ч двигался со скоростью 50 км/ч. Какова средняя скорость мотоциклиста на всем пути?

2. Поезд за время равное 10 с после начала движения, приобретает скорость 0,6 м/с. Через сколько времени от начала движения скорость поезда станет равной 9 м/с? Какой путь пройдет поезд за это время?

3. Постройте график скорости самолета при разгоне, если начальная скорость равна нулю, ускорение равно 1,5 м/с2. Определите путь пройденный самолетом за первые 10 с движения и его скорость через 5 с после начала движения.

Вариант 1. Скорость поезда на подъеме равна 40 км/ч, а на спуске – 80 км/ ч. Определите среднюю скорость поезда на всем участке пути. Если спуск в 3 раза длиннее подъема.

2. Теплоход, двигаясь из состояния покоя с ускорением 0,1 м/с2, достигает скорости 18 км/ч. За какое время эта скорость достигнута? Какой путь за это время пройден?

3. Постройте график скорости движения поезда, если начальная скорость рана нулю, ускорение равно 0,3 м/с2. Определите скорость движения поезда через 20 с после начала движения и путь, пройденный поездом к этому моменту времени.

Контрольные работы.

Марон А.Е. Контрольные работы по физике: 10-11 классы: Книга для учителя". М:

Просвещение, 2009.

Проверка знаний учащихся Оценка ответов учащихся Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения:

правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочтов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочтов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трх недочтов; допустил 4-5 недочтов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочтов чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка контрольных работ Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочтов.

Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочта, не более трх недочтов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочтов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочтов, при наличии 4 - 5 недочтов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочтов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

Оценка лабораторных работ Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5», но было допущено два три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочта.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.

Контрольные работы Входная контрольная работа Вариант№ Вариант№ Контрольная работа№ «Основы кинематики»

Вариант№ №1 Ускорение в СИ измеряется в: А) ; Б) №2 На прямой дороге автомобиль увеличивает свою скорость из состояния покоя до V=15м/с за t 5,0 с. Найдите ускорение автомобиля.

№3 С высоты h=25 м с начальной скоростью V0=20 м/с вертикально вниз бросают камень.

Через какой промежуток времени камень достигнет поверхности земли? С какой скоростью камень упадет?

№4 Мяч бросают в горизонтальном направлении. Определите высоту, с которой бросили мяч, если известно, что он упал на землю со скоростью V=20 м/с под углом 30 к горизонту.

№5 Тело бросили под углом 30 к горизонту с начальной скоростью V0=30 м/с. Определите, какое перемещение совершило тело за первую половину времени своего движения.

Вариант№ №2 Автомобиль имея скорость V0=5 м/с начал двигаться равноускоренно с ускорением а= м/с2. Какой путь S пройдет автомобиль за t=5 с равноускоренного движения?

№3 мячик бросают вертикально вверх с начальной скоростью V0=15 м/с. За какое время мячик окажется на максимальной высоте h=15,46 м. Какая скорость будет у мячика к концу первой половины пути.

№4 Камень брошенный горизонтально упал на землю со скоростью V=30 м/с под углом 60 к горизонту. Найти высоту с которой бросали камень, а так же его начальную скорость.

№5 Тело бросили с высоты h=20 м в горизонтальном направлении с начальной скоростью V=20 м/с. Определите, какое перемещение совершило тело за первую половину времени своего движения.

Контрольная работа№ «Основы динамики»

Вариант№ 1. Два человека тянут вервку в разные стороны с силами 40Н и 60Н. Какова сила натяжения вервки?

2. Найдите силы, действующие на тело на всех этапах движения (m=2,4т). V,км/ч 60 t,мин 3. Паровоз толкнул вагон массой 30т, стоящий на горизонтальном пути, после чего вагон начал двигаться со скоростью 0,5м/с. Определите силу удара, если его длительность 1сек.

4. Автомобиль массой 2т, движущийся со скоростью 90км/ч, останавливается через 3сек после нажатия водителем педали тормоза. Чему равен тормозной путь автомобиля? Каково его ускорение? Чему равна сила торможения?

Контрольная работа№ «Основы динамики»

Вариант№ 1. Два человека тянут вервку в разные стороны с силами 40Н и 60Н. Какова сила натяжения вервки?

2. Найдите силы, действующие на тело на всех этапах движения (m=2,4т). V,км/ч 60 t,мин 3. Паровоз толкнул вагон массой 30т, стоящий на горизонтальном пути, после чего вагон начал двигаться со скоростью 0,5м/с. Определите силу удара, если его длительность 1сек.

4. Автомобиль массой 2т, движущийся со скоростью 90км/ч, останавливается через 3сек после нажатия водителем педали тормоза. Чему равен тормозной путь автомобиля? Каково его ускорение? Чему равна сила торможения?

Контрольная работа№ «Силы в природе»

Вариант№ №2 На тело действую три силы вдоль одной прямой. Определите величину силы F1, если тело находится в равновесии и силы F2 10 H и F3 5 H направлены в одну сторону.

№3 На динамометре подвешен груз массой m 4 кг. Груз толкают вверх с силой F0 8 H.

Что показывает динамометр?

№4 Груз массой m 7 кг подвешен на кронштейне АВС. Угол между стеной АС и подкосом ВС равен 600. Определите силы, действующие на стержень и подкос.

№5 Брусок массой m 2 кг положили на наклонную плоскость с углом наклона 600.

Коэффициент трения между бруском и плоскостью 0,4. С какой минимальной силой, направленной перпендикулярно плоскости, необходимо прижать брусок, что бы он не соскользнул вниз?

Вариант№ №2 На тело действуют три силы вдоль одной прямой. Определите величину силы F1, если тело находится в равновесии и силы F2 7 H и F3 13 H направлены в противоположные стороны.

№3 На динамометре подвешен груз массой m 5 кг. Груз тянут вниз с силой F0 7 H. Что показывает динамометр?

№4 Груз массой m 3 кг подвешен на кронштейне АВС. Угол между подкосом СВ и отвесом груза равен 600. Определите силы действующие на стержень и подкос.

№5 Уличный фонарь массой m 20 кг висит на двух стержнях, прикрепленных к стене, на расстоянии l 80 см друг от друга. Длины стержней: АС l1 60 см, ВС l 2 120 см.

Определите силы действующие на стержни.

Контрольная работа№ «Закон сохранения в механике»

Вариант№ №1 Единицей измерения кинетической энергии в СИ является: а) ватт; Б) джоуль; В) метр; Г) секунда №2 Летящий мяч массой m 100 г обладает кинетической энергией К 100 Дж. Найдите скорость мяча.

№3 Тело массой m 400 г поднимают с высоты h1 6 м на высоту h2 17 м. Определить работу, затраченную при этом.

№4 Движение свободно падающего тела массой m 300 г заданно уравнением y 16 12 t 4,9t 2 (м). Определите механическую энергию тела в начальный момент времени, а так же его кинетическую и потенциальную энергии через t 1 c после начала движения.

№5 Тело массой m 1 кг, находящееся на высоте h 5 м, бросают горизонтально с начальной скоростью V0 10 м/с. Найдите кинетическую энергию тела в последний момент падения.

Вариант№ №1 Единицей измерения работы силы трения в СИ является: а) ватт; Б) джоуль; В) метр; Г) секунда №2 Ведро с водой, поднятое на высоту h 1,2 м, обладает потенциальной энергией П 150 Дж. Определите массу ведра с водой.

№3 Тело массой m 500 г увеличило свою скорость от V1 19 м/с до V2 27 м/с.

Определить работу А, которая при этом была совершена.

№4 Для выстрела пружину игрушечного пистолета жесткостью k 702 H/м сжали на x 5 см. Какую массу имеет дробинка, если во время выстрела ее скорость была V 12 м/с.

№5 Тело находящееся на высоте h 5 м, бросают горизонтально с начальной скоростью V0 10 м/с. Найдите массу тела, если в момент падения оно обладало кинетической энергией К 500 Дж.

Контрольная работа№ «Молекулярная физика»

Вариант№ А1. Опытным обоснованием существования промежутков между молекулами является...

А2. Броуновское движение - … 3) тепловое движение взвешенных частиц в жидкости (или газе) 4) движение молекул, объясняющее текучесть жидкости A3. Число молекул вещества определяется отношением:

А4. Единица измерения давления газа в Международной системе:

А5. Молярная масса углекислого газа ( СO2 )...

А6. Масса молекулы воды H2O равна...

А7. Тепловое движение молекул прекращается при температуре … А8. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории … А9. Единица измерения физической величины в Международной системе, определяемой выражением mRT...

А10. Абсолютной температурой называется физическая величина...

1) измеряемая по шкале Кельвина 2) измеряемая по шкале Цельсия 3) соответствующая - 273 оС 4) соответствующая 0 оС А11. Соотношение средних квадратичных скоростей молекул кислорода (О2) и водорода (H2) при одинаковой температуре:

A12. Плотность газа в баллоне при Р = const и V = const уменьшилась в два раза, давление газа … 1) увеличилось в 2 раза 2) увеличилось в 4 раза 3) уменьшилось в 4 раза 4) уменьшилось в 2 раза А13. При изотермическом расширении газа его давление уменьшается, так как уменьшается … 1) концентрации молекул 2) средняя кинетическая энергия молекул 3) масса газа 4) скорость молекул А14. Уравнение изобарического процесса в идеальном газе при m = const и M = const A15. При изобарическом процессе и неизменном количестве вещества, температура газа изменилась от 227 оС до 27 оС, в результате давление газа...

A16. Изображенный график соответствует уравнению... идеального газа при Часть В Универсальная газовая постоянная R = 8,31 Дж/К.моль Постоянная Авогадро NA= 6,02.10 23 1/моль Постоянная Больцмана 1,38.10 -23 Дж/К В1. 4 кг углекислого газа при температуре 300 К в объеме 2 м3 и давлении 1,5. 10 5 Па, изобарически расширяется до 3 м3. Конечная температура газа...

В2. Объем 1 кг кислорода увеличился в 2 раза при уменьшении температуры в 2 раза, пи этом его давление...

В3. Молярная масса газа при температуре 50 оС и средней квадратичной скорости молекул 500 м/с равна...

В4. При переходе идеального газа из состояния 1 в состояние 2 его температура Вариант 2.

Часть А А1. Давление газа на стенки сосуда обусловлено … 1) прилипанием молекул к стенкам сосуда 2) столкновением молекул со стенками сосуда 3) столкновением молекул газа друг с другом 4) проникновением молекул сквозь стенки сосуда А2. Дробимость крупинок соли объясняется 1) силами взаимодействия молекул 2) броуновским движением 3) существованием молекул 4) диффузией A3. Количество вещества определяется...

А4. Единица измерения количества вещества в Международной системе...

А5. Молярная масса воды (H2О):

А6. Масса молекулы углекислого газа (CO2)… А7. Абсолютная температура 300 К, то по шкале Цельсия она соответствует.

А8. Средняя кинетическая энергия поступательно о движения молекул газа определяется уравнением:

А9. Единица измерения в Международной системе физической величины, А10. Идеальный газ – это газ, взаимное притяжение между молекулами которого...

1) пренебрежимо мало 2) велико 3) мало на малых и велико на больших расстояниях 4) велико на малых и мало на больших А11. Соотношение средних квадратичных скоростей молекул углекислого газа (СО 2) и водорода (H2) при одинаковой температуре.

А12. При уменьшении давления кислорода в 4 раза при неизменной концентрации молекул, средняя кинетическая энергия молекул газа...

А13. При изохорическом охлаждении газа его давление уменьшается, т.к. уменьшается...

А14. Уравнение изотермического процесса в идеальном газе при m = const и М = const...

A15. Объем кислорода изобарически уменьшился в 3 раза при неизменном количестве вещества, температура газа … A16. Изображенный график соответствует уравнению … идеального газа Универсальная газовая постоянная R=8,31 Дж/К. моль Постоянная Авагадро NA = 6,02. 10 23 1/моль Постоянная Больцмана 1,38. 10 -23 Дж/К В1. 2 кг водорода H2 в объеме 5 м3 и температуре “- 73 оС” имеют давление 4. 10 5 Па.

Конечное давление газа при изохорическом нагреве до 400 К равно … В2. Объем углекислого газа массой 88 кг при давлении 3.10 5 Па и температуре 27 оС … В3. Температура, при которой средняя квадратичная скорость молекул азота В4. При переходе газа из состояния 1 в состояние 2 его температура … Контрольная работа№ «Основы термодинамики»

Вариант№ А1. Зависимость плотности насыщенного пара от давления при Т = const:

1) с увеличением давления – увеличивается 2) с уменьшением давления – уменьшается 3) плотность от давления не зависит 4) с увеличением давления – уменьшается А2. При уменьшении разности показаний термометров психрометра, влажность воздуха 3) уменьшается 4) может как увеличиваться, так и уменьшаться А3. При испарении в жидкости остаются молекулы, обладающие … наибольшей кинетической энергией наименьшей кинетической энергией наибольшей потенциальной энергией наименьшей потенциальной энергией А4. Парциальное давление водяного пара при относительной влажности 20% равно 0, кПа. Давление насыщенных паров при той же температуре … А5. Туман – это наличие в атмосфере … 1) ненасыщенных паров 2) насыщенных паров 3) капелек жидкости 4) частиц пыли А6. Свойство, характеризующее только аморфные тела – 3) отсутствие определенной температуры плавления 4) высокая теплопроводность А7. Ннезависимость физических свойств среды от направления внутри твердого тела – это … А9. К однородному стержню, закрепленному одним концом, приложена сила, 3) растяжения 4) кручения А10. Процессу конденсации насыщенного пара соответствует участок A11. Плотность ненасыщенного пара, если изотермически увеличить его объем...

1) увеличивается 2) не изменяется 3) уменьшается 4) может, как увеличиваться, так и уменьшаться А12. На диаграмме растяжения пределу прочности соответствует точка А13. Если газ изотермически сжимать, то его внутренняя энергия...

1) увеличивается, т.к. увеличивается кинетическая энергия молекул газа 2) уменьшается, т.к. уменьшается объем газа 3) увеличивается, т.к. увеличивается потенциальная энергия молекул газа 4) не изменяется, т.к. не меняется температура газа А14. Процесс, для которого первый закон термодинамики имеет вид:

называется -...

А15. Газ совершил одинаковую работу при адиабатном и изотермическом процессах. Его внутренняя энергия...

1) в обоих случаях не изменилась 2) в обоих случаях уменьшилась 3) при адиабатном не изменилась, при изотермическом уменьшилась 4) при адиабатном уменьшилась, при изотермическом не изменилась А16. Часть графика, которая соответствует минимальному значению работы Часть В В2. Чему равен КПД теплового двигателя, у которого количество теплоты, отдаваемое холодильнику в 1,5 раза меньше количества теплоты, получаемого от нагревателя?

В3. Каково относительное удлинение медной проволоки, если под действием нагрузки в ней возникает механическое напряжение 240 МПа? Модуль упругости меди 120. 10 9 Па.

В4. Определить изменение внутренней энергии газа, если над ним совершается работа в 10 Дж и при этом он потерял 20 Дж количества теплоты.

Вариант 2.

Часть А А1. Плотность насыщенного пара от температуры … 1) не зависит 2) с увеличением температура уменьшается 3) с увеличением температура увеличивается 4) с уменьшением температура увеличивается А2. С увеличением относительной влажности воздуха разность показаний термометров психрометра...

1) не изменяется 2) увеличивается 3) уменьшается 4) становится равным нулю A3. При конденсации в паре остаются молекулы, обладающие...

1) наибольшей кинетической энергией 2) наименьшей кинетической энергией 3) наибольшей потенциальной энергией 4) наименьшей потенциальной энергией А4. При давлении воздуха 100 кПа и температуре 100 °С парциальное давление водяных паров равно 20 кПа. Относительная влажность равна … А5. Процесс потоотделения...

1) поддерживает водный баланс в организме 2) увеличивает температуру тела 3) защищает организм от перегрева 4) сохраняет внутреннюю энергию тела А6. Только для кристаллических тел характерна -...

1) изотропность 2) температура плавления 3) отсутствие определенной температуры плавления 4) высокая теплопроводность А7. Неодинаковость физических свойств среды в разных направлениях - это...

1) полиморфизм 2) анизотропия 3) изотропия 4) деформация А8. Сила упругости определяется выражением:

А9. К однородному стержню, закрепленному одним концом, приложена 3) растяжения 4) кручения А10. Процесс сжатия жидкости отражен на участке... изотермы.

А11. Плотность насыщенного пара, если изотермически уменьшать его объем 3) уменьшается 4) может и увеличиваться и уменьшаться А12. У кажите на диаграмме растяжения область, в которой выполняется А13. Газ поднимает поршень в цилиндре при отсутствии теплообмена, его внутренняя энергия...

1) увеличивается, т.к. увеличивается расстояние между молекулами 2) увеличивается, т.к. увеличивается потенциальная энергия молекул 3) уменьшается, т.к. увеличивается объем газа 4) уменьшается, т.к. уменьшается кинетическая энергия молекул А14. Процесс, для которого первый закон термодинамики имеет вид:

А15. При изобарном и изохорном процессах газ получает одинаковое количество теплоты. Температура газа...

1) в обоих случаях не изменяется 2) в обоих случаях изменяется на одинаковую величину 3) увеличивается больше при изобарном процессе 4) увеличивается больше при изохорном процессе температуры газа только за счет работы:

Часть В В1. На графике представлен цикл теплового двигателя. Определите работу, совершаемую газом В2. Определить температуру холодильника, если КПД теплового двигателя 30%, а температура рабочего тела в нагревателе 600 К?

В3. Каково механическое напряжение возникающее в стальной проволоке при ее относительном удлинении 2.10 -4. Модуль упругости стали 2.10 11 Па.

теплоты.

Контрольная работа № «Электростатика»

Вариант№ Часть А А1. Частица, пролетающая над отрицательно заряженной пластиной, А2. Если у тела количество протонов больше количества электронов, то оно 1) не имеет заряда 2) положительно заряжено 3) отрицательно заряжено 4) может быть как положительно, так и отрицательно заряжено А3. Заряд иона меди, валентность которого 2, равен...

А4. Капля ртути, имевшая заряд 2q, слилась с другой каплей с зарядом -3q. Заряд вновь образовавшейся капли равен...

А5. Алгебраическая сумма электрических зарядов в замкнутой системе остается постоянной. Приведенное выражение формулирует:

1) закон Кулона 2) закон сохранения электрических зарядов А6. Единица измерения в Международной системе физической А7. Результирующая кулоновская сила, действующая на электрон помещенный в центр квадрата в точку А, направлена...

А8. Два точечных заряда 6q и -2q взаимодействуют в вакууме с силой 0,3 Н. После того, как заряды соединили и развели на прежнее расстояние, их сила взаимодействия стала равна...

А9. Работу электрического поля по переносу заряда из одной точки в другую характеризует выражение:

созданного двумя зарядами в точке С, направлен:

А11. Протон, движущийся в вакууме, влетает в электрическое поле и продолжает движение по траектории... (силой тяжести пренебречь).

1) 1 - с увеличением скорости 2) 2 - с увеличением скорости действующая на заряд равна...

А13. Физический смысл выражения: “Напряжение между двумя точками электрического поля равно 220 В” - это означает, что электрическое поле...

1) обладает энергией 220 Дж по отношению к заряду 1 Кл 2) совершает работу в 220 Дж при перемещении заряда в 1 Кл 3) действует с силой 220 Н на заряд 1 Кл 4) совершает работу в 220 Дж при перемещении всех зарядов А14. Работа электрического поля по перемещению единичного положительного заряда между точками... минимальна.

А15. Если электроемкость конденсатора, соединенного с аккумулятором уменьшить в раза, то его энергия...

А16. Заряженный шарик, не прикасаясь, вносят в полый металлический шар на изолирующей подставке. Напряженность электрического поля вне шара E1 и внутри него Е...

В1. Чтобы переместить электрон на расстояние 2 м вдоль силовых линий электрического поля напряженностью 5. 10 5 Н/Кл в воздухе необходимо совершить работу...

В2. Рассчитать энергию заряженного конденсатора, если в нем накоплен заряд 6 • Кл и разность потенциалов между пластинами 1000 В.

потенциалов источника тока равна 15 В.

В4. Частица массой 5•10 -l9 кг и зарядом 2•10 -8 Кл увеличивает скорость в электрическом поле от 10 4 м/с до 3.10 4 м/с. Определить разность потенциалов между начальной и конечной точками перемещения частицы.

Вариант 2.

А1. Частица, пролетающая над положительно заряженной пластиной, оно...

4) может быть как положительно, так и отрицательно заряжено A3. Заряд электрона...

А4. Два одинаковых шара с зарядами +5q и -5q привели в соприкосновение, заряд каждого шара стал равен...

A5. При получении телом отрицательного заряда, его масса...

А7. Результирующая кулоновская сила, действующая на протон помещенный А8. На расстоянии 0,1 м от точечного заряда напряженность электрического поля в вакууме равна 36 В/м. Напряженность 900 В/м будет на расстоянии А 9. Напряженность электрического поля в точке, удаленной на некоторое расстояние в А10. Вектор напряженности электрического поля, созданного двумя А12. При разности потенциалов 100 В электрическое поле, совершая работу 10 Дж, перемещает заряд...

А13. Физический смысл фразы: “Разность потенциалов между двумя точками поля равна 220 В” - это означает, что электрическое поле...

1) обладает энергией 220 Дж по отношению к заряду 1 Кл 2) совершает работу 220 Дж при перемещении заряда 1 Кл 3) действует с силой 220 Н на заряд 1 Кл 4) обладает энергией 220 Дж по отношению ко всем зарядам А14. Работа электрического поля по перемещению единичного положительного заряда одинакова между точками...

A15. Емкость заряженного конденсатора отключенного от внешней цепи увеличили в раза, при этом его энергия...

А16. Заряженный шарик соприкасается с внутренней поверхностью полого заземленного металлического шара. Напряженность электрического поля вне Часть В Коэффициент пропорциональности k = 9. 10 9 Нм В1. При перемещении заряда на расстояние 2 м вдоль силовых линий электрического поля с напряженностью 6. 10 2 В/м, разность потенциалов между начальной и конечной точками...

В2. Конденсатор емкостью 2 мкФ накопил заряд 4 • 10 Кл. Определить энергию конденсатора.

если разность потенциалов источника тока 15 В...

В4. Частица с зарядом 2. 10 -11 Кл увеличивает скорость от 1. 10 7 м/с до 3. 10 7 м/с в электрическом поле с разностью потенциала 10 кВ. Определить массу частицы.

Контрольная работа№ «Законы постоянного тока»

Вариант№ Часть А А1. Электрический ток - это...

1) направленное движение частиц 2) хаотическое движение заряженных частиц 3) изменение положения одних частиц относительно других 4) направленное движение заряженных частиц А2. За 5 секунд по проводнику при силе тока 0,2 А проходит заряд равный...

1) 0,04 Кл 2) 1 Кл 3) 5,2 Кл 4) 25 Кл A3. Работу электрического поля по перемещению заряда характеризует...

1) напряжение 2) сопротивление А4. Напряжение на резисторе с сопротивлением 2 Ом при силе тока 4 А равно...

А5. Определить площадь сечения стального проводника длинной 1 км сопротивлением 50 Ом, удельное сопротивление стали 1,5.10 -7 Ом • м.

А6. Если проволоку вытягиванием удлинить в 3 раза, то ее сопротивление...

1) уменьшится в 3 раза 2) увеличится в 3 раза падение напряжения 24 В. Сила тока в каждом сопротивлении А8. К последовательно соединенным сопротивлениям R1 = R2 =R3 = 2 Ом параллельно подключено сопротивление R4 = 6 Ом, полное сопротивление цепи равно...

А9. Для увеличения цены деления вольтметра с внутренним сопротивлением 1500 Ом в раз необходимо дополнительное сопротивление...

А10. Работу электрического тока можно рассчитать, используя выражение:

А11. Мощность лампы накаливания при напряжении 220 В и силе тока 0,454 А равна … А12. В источнике тока происходит...

1) преобразование электрической энергии в механическую 2) разделение молекул вещества 3) преобразование энергии упорядоченного движения заряженных частиц в тепловую 4) разделение на положительные и отрицательные электрические заряды А14. Единица измерения ЭДС в Международной системе...

3) напряжение на внешнем участке цепи А16. Цепь состоит из источника с ЭДС 12 В и внутренним сопротивлением 2 Ом.

Внешнее сопротивление цепи 10 Ом. Ток короткого замыкания отличается от тока цепи в...

раз.

Часть В В1. Если к источнику подключить сопротивление 4 Ом, то ток в цепи 2А, а при сопротивлении 6 Ом ток - 1 А. Определить ЭДС и внутреннее сопротивление источника.

R1 = R2 = R3 = R4 = 6 Ом. Емкость конденсатора 4 мкФ. Определить силу тока в цепи и напряжение на конденсаторе.

В3. Последовательно соединены два резистора R1 = 6 Ом и R2 = 3 Ом. Отношение количества теплоты выделяющегося в резисторах Q1/Q2 равно...

В4. По участку цепи состоящей из трех равных резисторов: два резистора соединены последовательно, а третий к ним параллельно, проходит ток с силой 3 А. Амперметр, включенный в последовательный участок цепи, показывает...

Вариант 2.

Часть А А1. За направление тока принимают направление движения...

1) электронов 2) отрицательных ионов 3) заряженных частиц 4) положительно заряженных частиц А2. Время прохождения заряда 0,5 Ал при силе тока в проводнике 2 А равно...

A3. Физическая величина, характеризующая заряд, проходящий через проводник за секунду...

1) напряжение 2) сопротивление 3) напряженность А4. Сопротивление резистора в цепи с током 4 А и падении напряжения на нем 2 В равно...

сечения 0,5 мм 2 и сопротивлением 170 Ом...

А6. Если проволоку разрезать поперек на 3 равные части и соединить их параллельно, то ее сопротивление...

1) уменьшится в 3 раза 2) увеличится в 3 раза 3) уменьшится в 9 раз А8. К трем параллельно соединенным резисторам четвертый подключен последовательно R1 = R 2 = R 3 = R 4 = 3 Ом. Полное сопротивление цепи равно … А9. К вольтметру с внутренним сопротивлением 10 3 Ом подключили добавочное сопротивление 9. 10 3 0м. Верхний предел шкалы прибора увеличился в... раз.

А10. Количество теплоты, выделяемое в проводнике при прохождении электрического тока можно рассчитать, используя выражение:

А11.Утюг, включен в сеть с напряжением 220 В. Работа электрического тока силой 5 А за 10 минут...

А12. К сторонним силам не относятся силы...

1) ядерные 2) электромагнитные 3) электростатические 4) механические А14. Единица измерения в Международной системе внутреннего сопротивления источника тока … 2) напряжения в цепи нет 3) напряжение на внешнем участке цепи 4) напряжение на внутреннем участке цепи.

А16. К источнику тока с внутренним сопротивлением 5 Ом подключили сопротивление 57,5 Ом. Определить величину тока в цепи, если ток короткого замыкания 50 А.

Часть В В2. ЭДС источника 24 В с внутренним сопротивлением 2 Ом, R1 = R2 = R3 = R4 = 6 Ом.

Емкость конденсатора 5 мкф. Определить силу тока в цепи и напряжение на конденсаторе.

В3. Параллельно соединены два резистора R1 = 2 Ом и R2 = 4 Ом. Отношение количества теплоты выделяющегося в каждом проводнике Q1/Q2 равно...

В4. Участок цепи состоит из трех равных резисторов. К двум последовательно соединенным резисторам параллельно подключен третий, по которому течет ток 3 А.

Общий ток участка цепи...

Итоговая контрольная работа Вариант I.

Часть 1. (Выберите верный вариант ответа) 1. На рисунке 1.01 показан график зависимости скорости движения тела от времени. Какой из предложенных графиков выражает график ускорения этого тела?

2. Автомобиль за 2 мин увеличил свою от 18км/ч до 61,2км/ч. С каким ускорением двигался автомобиль?

А. 0,1 м/с2; Б. 0,2 м/с2; В. 0,3 м/с2; Г. 0,4 м/с2.

3. С какой силой притягиваются два корабля массами по 10000т, находящихся на расстоянии 1км друг от друга?

А. 6,67 мкН; Б. 6,67мН; В. 6,67Н; Г. 6,67МН.

4. 3 моль водорода находятся в сосуде при температуре Т. Какова температура 3 моль кислорода в сосуде того же объема и при том же давлении? (Водород и кислород считать идеальными газами) А. 32Т; Б. 16Т; В. 2Т; Г. Т.

5. На графике (см. рисунок) представлено изменение начальный момент времени вещество находилось в соответствует окончанию процесса отвердевания?

6. Каково сопротивление участка цепи, содержащем три резистора, соединенных так, как показано на рисунке?

В. 3 Ом; Г. 1,2 Ом.

7. Сила тока в проводнике 0,12А, а приложенное напряжение на его концах 12В. Как изменится сила тока на этом проводнике, если напряжение увеличить в 2 раза?

А. Увеличится в 2 раза; Б. Уменьшится в 2 раза; В. Увеличится в 100 раз; Г. Не изменится.

Часть 2. (Решите задачи) 8. Двигаясь с начальной скоростью 54км/ч, автомобиль за 10с прошел путь 155м. С каким ускорением двигался автомобиль и какую скорость он приобрел в конце пути?

9. На рисунке 3 дан график изопроцесса. Представьте его в остальных координатах.

10. К источнику тока с ЭДС 9 В и внутренним сопротивлением 1,5 Ом присоединена цепь, состоящая из двух проводников по 20 Ом каждый, соединенных между собой параллельно, и третьего проводника сопротивлением 3,5 Ом, присоединенного последовательно к двум первым. Чему равна сила тока в неразветвленной части и напряжение на концах цепи?

Вариант II.

Часть 1. (Выберите верный вариант ответа) 1. На рисунке 2.01 показан график зависимости скорости движения тела от времени. Какой из предложенных графиков выражает график ускорения этого тела?

2. Автомобиль за 2 мин увеличил свою от 36км/ч до 122,4км/ч. С каким ускорением двигался автомобиль?

А. 0,1 м/с2; Б. 0,2 м/с2; В. 0,3 м/с2; Г. 0,4 м/с2.

3. С какой силой притягиваются два корабля массами по 20000т, находящихся на расстоянии 2км друг от друга?

А. 6,67 мкН; Б. 6,67мН; В. 6,67Н; Г. 6,67МН.

4. 3 моль водорода находятся в сосуде при температуре Т. Какова температура 3 моль азота в сосуде того же объема и при том же давлении? (Водород и азот считать идеальными газами) А. 28Т; Б. 14Т; В. 2Т; Г. Т 5. На графике (см. рисунок) представлено изменение температуры Т вещества с течением времени t. В начальный момент времени вещество находилось в кристаллическом состоянии. Какая из точек соответствует окончанию процесса плавления?

6. Сила тока в проводнике 0,12А, а приложенное напряжение на его концах 12В. Как изменится сила тока на этом проводнике, если напряжение уменьшить в 2 раза?

А. Увеличится в 2 раза; Б. Уменьшится в 2 раза; В. Увеличится в 100 раз; Г. Не изменится.

7. Каково сопротивление участка цепи, содержащем три резистора, соединенных так, как показано на рисунке?

В. 3 Ом; Г. 1,2 Ом.

Часть 2. (Решите задачи) 8. Двигаясь с начальной скоростью 36км/ч, автомобиль за 10с прошел путь 105м. С каким ускорением двигался автомобиль и какую скорость он приобрел в конце пути?

9. На рисунке 1 дан график изопроцесса. Представьте его в остальных координатах.

10. К источнику тока с ЭДС 12 В и внутренним сопротивлением 0,5 Ом присоединена цепь, состоящая из двух проводников по 15 Ом каждый, соединенных между собой параллельно, и третьего проводника сопротивлением 4 Ом, присоединенного последовательно к двум первым. Чему равна сила тока в неразветвленной части и напряжение на концах цепи?

11. Раздел 6. Перечень учебно методических средств обучения Изучение движения тела по окружности под · Штатив с муфтой и лапкой действием сил упругости и тяжести Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака. · Стеклянная трубка - Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления · Аккумулятор или Изучение последовательного и параллельного · Источник тока - соединения проводников.

Наименования объектов и средств материальноОснов Старшая школа

ОБОРУДОВАНИЕ ОБЩЕГО НАЗНАЧЕНИЯ

напряжением 36 42 В Лотки для хранения оборудования Источники постоянного и переменного тока (4 В, Батарейный источник Весы учебные с гирями Секундомеры измерительные (мензурки)

ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ФРОНТАЛЬНЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

молекулярной физике и термодинамике электричеству Отдельные приборы и дополнительное оборудование Набор тел равного Прибор для изучения движения тел по окружности Приборы для изучения прямолинейного движения тел Рычаг-линейка Трибометры лабораторные Набор по изучению преобразования энергии, работы и мощности калориметрии изопроцессов в газах (А, Набор веществ для исследования плавления и отвердевания Набор полосовой Нагреватели пределом измерения 6В для измерения в цепях постоянного тока Катушка – моток Ключи замыкания тока Комплекты проводов соединительных Набор прямых и дугообразных магнитов Миллиамперметры Мультиметры цифровые Набор по электролизу Наборы резисторов проволочные Потенциометр Прибор для наблюдения Радиоконструктор для радиоприемников Реостаты ползунковые Проволока высокоомная на колодке для измерения удельного сопротивления Электроосветители с колпачками Электромагниты разборные с деталями Действующая модель двигателя-генератора Набор по изучению возобновляемых источников энергии Экраны со щелью Плоское зеркало Комплект линз Прибор для измерения длины световой волны с дифракционных Набор дифракционных Источник света с Прибор для зажигания спектральных трубок с набором трубок Спектроскоп

ЛИТЕРАТУРА

1. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. Физика 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Просвещение, 2008 -335с.

2. В.А. Коровин. Программно-методические материалы. Физика 7-11 кл. - М.: Дрофа, 3. Г.Н. Степанов Сборник задач по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2008.

4. А.П.Перышкин, П.А. Рымкевич Сборник задач по физике для 9-11 классов – М.:

Просвещение, 2008.

5. Минькова Р.Д., Панаиоти Е.Н. Поурочное планирование – М.: Экзамен, 2008.

6. А.А.Иванов, З.И. Иванов Тесты по физике. 11-й класс. – Саратов: «Лицей», 2008. – Перечень учебно-методического обеспечения 1. Мякишев Г.Я. Физика: Учеб. Для 10 кл. общеобразоват. Учреждений/ Г.Я Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. – 10 –е изд – М.:Дрофа, 2013.- 336с. : ил.

2. Малинин А.Н. Сборник вопросов и задач по физике: Для 10-11 кл. общеобр. учрежд.М.: Просвещение, 2006.-220с.

3. Шилов В.П. Тетрадь для лабораторных работ по физике для 10 класса общеобразовательных учреждений. В.П. Шилов.- М.: Просвещение.2009.- 80с.

4. Сауров Ю.А. Физика в 10 классе: Модели уроков: Кн. Для учителя/ Ю.А. Сауров.-М.:

Просвещение,2005.- 256с.:ил.

5. Шилов В.Ф. Техника безопасности в кабинете физики.- М.: «Школьная пресса». 2002.с.- (Б-ка журнала «физика в школе») 6. Настольная книга учителя физики: Справочно – методическое пособие \Сост. В.А.

Коровин.- М.: ООО «Изд-во Астрель»: «Изд-во АСТ»,2004.- 412с.-(Настольная книга).

7. Ханнанов Н.К.Тесты по физике: Уровень В. Стандарт 2000 \ Н.К.Ханнанов, В.А.

Орлов, Г.Г. Никифоров.- М.: Вербум- М,2001.-144с.

8. Единый государственный экзамен. Физика. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся \ Рособнадзор,ИСОП.-М.: Интеллект – Центр,2006-224с.

9. Единый государственный экзамен. Физика. Справочные материалы, контрольнотренировочные упражнения, задания с развернутым ответом..\ В.Ю. Баланови и др.Челябинск: Взгляд,2004.-154с.

10. Сборник нормативных документов. Физика./ Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.::

Дрофа, 2004. – 111/1/ с. ISBN 5-7107 -8657 -8.

11.Демонстрационный учебный эксперимент Программно-аппаратный комплекс AFS 12. Фишман А.И. Видеозадачник. CD ROM К.; КГУ 2008 г.

13. DVD disk Основы МКТ М.; СГУ 2008 г.

14. DVD disk Молекулярная физика М.; СГУ 2008 г.

15. DVD disk Термодинамика М.; СГУ 2008 г.

16. DVD disk Электростатика М.; СГУ 2008 г.

17. DVD disk Ток в различных средах М.; СГУ 2008 г.

18. сайт http://fipi.ru 19. сайт http://ru.wikipedia.org Физика и методы научного познания пространстве. Материальная точка Действия над векторами. Проекция вектора на Пар.6 вычитание векторами материалами ЕГЭ 6. Мгновенная скорость. Сложение скоростей. Пар.9- Изменение Перевод в Решение задач движения Подготовка к ЕГЭ(решение части А №56,57, 14.

15.

16.

17.

16. Период и частота обращенияИнструктаж Пар. 17 ускорение Вращетельно Работа с 18.

19.

20.

Кинематика твердого тела II. 21.

22.

23.

24.

Законы механики Ньютона II. 1. Тела и их окружение. Первый закон Пар.22-24 Тело. система Взаимодейст Работа с 25.

26.

3. Ускорение тел при их взаимодействии. Пар.26-27 аддитивность Расчет Решение задач, егэ 27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

6. Искусственные спутники Земли. Первая Пар.34 Спутник, Космические Подготовить 39.

40.

41.

42.

43.

11. Лабораторная работа «Изучение движения Упругость, Вращательно Подготовить 44.

упругости и тяжести.

45.

ROM инновационный школьный практикум 13. Сила сопротивления при движении Пар.39-40 Эффективное Взаимодейст Решение задач 46.

47.

48.

Законы сохранения в механике 49.

50.

51.

52.

53.

54.

55.

56.

9. Работа силы упругости. Решение задач по Пар.50 Энергия, перемещение Работа с 57.

10. Закон сохранения энергии в механике. Пар. 51-52 Энергия, перемещение Работа с 58.

59.

60.

61.

62.

63.

64.

65.

66.

67.

68.

Молекулярная физика 1. Строение вещества. Молекула. Основные Пар.57-58 Молекула, Взаимодейст Работа с 69.

теории строения вещества. CD ROM Основы 2. Экспериментальное доказательство Пар. 60 взаимодействи Взаимодейст Работа с 70.

71.

72.

73.

74.

75.

76.

77.

78.

79.

Температура. Энергия III. 80.

81.

82.

83.

84.

85.

Уравнение состояния III. 86.

87.

88.

89.

90.

Взаимные превращения жидкостей и 91.

Испарение жидкостей.

92.

93.

94.

95.

свойства твердых тел.

96.

97.

98.

99.

100.

101.

102.

103.

104.

9. Необратимость процессов в природе. Пар.82-83 Обратимость, относительно Решение задач 105.

106.

107.

12. Значение тепловых двигателей. Тепловые Пар. 84 двигатель Расчет Реферат Тепловые 108.

109.

110.

111.

электродинамика Электростатика 1. Электрический заряд и элементарные Пар. 85-88 Элементарный Строение Работа с 112.

114.

115.

5. Силовая характеристика электрического Пар.92-93 напряженность Сложение Работа с 116.

Силовые линии электрического поля.

6. Решение задач по теме напряженность Пар. 94 напряженность Сложение Решение задач 117.

118.

119.

120.

10. Потенциальная энергия заряженного тела Пар. 98 Энергия, поле, Виды Решение задач 121.

122.

электростатическом поле»

123.

124.

125.

потенциалов»

126.

127.

128.

129.

130.

131.

132.

Законы постоянного тока 133.

134.

135.

136.

137.

138.

соединения проводников».

139.

140.

141.

142.

источника тока».

143.

постоянного тока 144.

Электрический ток в различных средах 1. Электрическая проводимость различных Пар. 111- Электрон, хаос, Ток в Работа с 145.

146.

147.

148.

Полупроводники p- и n- типов.

149.

150.

151.

152.

153.

154.

Законы электролиза 155.

156.

13. Несамостоятельный и самосто ятельный Пар. 125 Ток в газах Разряд в газе Работа с 157.

158.

159.

160.

161.

«Электрический ток в различных средах». тока 162.

163.

164.

165.

166.

167.

Решение задач по ЕГЭ. Дистанционно Сайт Газ, давление Газовые Работа с 168.

Решение задач по ЕГЭ. Дистанционно Сайт Газ, давление Газовые Работа с 169.

170.

171.

172.

173.

174.

Решение задач по ЕГЭ. Дистанционно Сайт Газ, давление Газовые Работа с 175.

Решение задач по ЕГЭ. Дистанционно Сайт Газ, давление Газовые Работа с 176.



 
Похожие работы:

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Российский химико-технологический университет им. Д.И. Менделеева НОВОМОСКОСКИЙ ИНСТИТУТ Издательский центр МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА примеры решения задач Новомосковск 2000 2 Составители: А.Л. Дюков, В.П. Коняхин. Молекулярная физика и термодинамика. Примеры решения задач: методические указания / РХТУ им. Д.И. Менделеева Новомоскоский институт, сосот.: А.Л. Дюков, В.П. Коняхин. Новомосковск 2000, 67 с. Методические указания составлены в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ХАРЬКОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В. Н. КАРАЗИНА ЧЕБОТАРЕВ В. И., ДУМИН А. Н., ХОЛОДОВ В. И. ПОЛУПРОВОДНИКИ В РАДИОЭЛЕКТРОНИКЕ Учебно-методическое пособие по основам радиоэлектроники для самостоятельной работы студентов физических специальностей ХАРЬКОВ – 2008 УДК 261.375 ББК 32.844 Че 34 Рекомендовано ученым советом радиофизического факультета Харьковского национального университета имени В. Н. Каразина (протокол № 7 от 27. 08.08) Рецензенты:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ГОРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ И.П. Гаркуша ЭЛЕМЕНТЫ ФИЗИКИ ПОЛУПРОВОДНИКОВ Учебное пособие Днепропетровск НГУ 2012 УДК 53(075.4) ББК 22.379 Г 43 Рекомендовано редакційною радою Державного ВНЗ НГУ як навчальний посібник для бакалаврів галузі знань 0503 Розробка корисних копалин (протокол № 2 від 26.06.2012). Гаркуша И.П. Г 43 Элементы физики полупроводников [Текст]: учеб. пособие : – Д.:...»

«ЦЕНТРАЛЬНАЯ ПРЕДМЕТНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ФИЗИКЕ С.М. Козел В.П. Слободянин М.Ю. Замятнин РЕКОМЕНДАЦИИ по проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по физике в 2013/2014 учебном году Москва 2013 Содержание Введение 1. 3 Общие положения 2. 4 Функции организационного комитета 3. Функции жюри 4. Порядок регистрации участников олимпиады 5. Форма проведения школьного и муниципального этапов 6. Порядок проведения туров 7. Процедура...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ГОРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ И.П. Гаркуша, В.П. Куринной ФИЗИКА Часть 2 МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА Учебное пособие Днепропетровск НГУ 2012 УДК 53(075.4) ББК 22.3я72 Г44 Рекомендовано редакційною радою Державного ВНЗ НГУ як навчальний посібник для бакалаврів галузі знань 0503 Розробка корисних копалин (протокол № 11 від 30.11.2012) Гаркуша И.П. Г 44 Физика. Ч. 2. Молекулярная физика и...»

«Фокин В.Г. Оптические системы передачи и транспортные сети Учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению Телекоммуникации Рекомендовано УМО по образованию в области телекоммуникаций в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 21040165 Физика и техника оптической связи, 21040465 Многоканальные телекоммуникационные системы, 21040665 Сети связи и системы коммутации Москва, 2008 УДК 621.391 621.395 621.396 ББК 32.88 Ф74 В.Г. Фокин...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО СИБИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГЕОДЕЗИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Л.Д. Дикусар, И.Г. Баранник ПОСОБИЕ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ИНТЕРНЕТ-ЭКЗАМЕНУ ПО ФИЗИКЕ Утверждено Редакционно-издательским советом академии в качестве учебного пособия Новосибирск СГГА 116 2009 УДК 53 (О75) Д 45 Рецензенты: Академик академии естествознания, доктор физико-математических наук, профессор Новосибирского государственного университета экономики и управления Т.Я. Дубнищева Кандидат...»

«ФГАОУ ВПО Казанский (Приволжский) федеральный университет филиал в г.Елабуга Инженерно-технологический факультет Кафедра общей инженерной подготовки Масла, смазки и специальные жидкости УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Елабуга 2013 1 УДК 665 ББК 35.514 Д18 Печатается по решению редакционно- издательского совета филиала К(П)ФУ в г. Елабуга, протокол №27, от 28.02.2013 г. Рецензенты: А.В. Костин, кандидат физико-математических наук, доцент кафедры общенаучных дисциплин КНИТУ – КАИ. В.Ю. Шурыгин, кандидат...»

«Министерство образования Российской Федерации Ухтинский государственный технический университет И.Ф. Чупров, Е.А. Канева, А.А. Мордвинов Уравнения математической физики с приложениями к задачам нефтедобычи и трубопроводного транспорта газа Учебное пособие Допущено Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по высшему нефтегазовому образованию в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по направлению 650700 – Нефтегазовое дело Ухта 2004 УДК 622.276:532.5 Ч 92 Чупров...»

«Федеральное агентство по образованию ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ Кафедра электронных приборов (ЭП) Орликов Л.Н. ТЕХНОЛОГИЯ МАТЕРИАЛОВ И ИЗДЕЛИЙ ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ Учебное пособие 2006 Учебное пособие рассмотрено и рекомендовано к изданию методическим советом кафедры электронные приборы ТУСУР _2006 г. Развитие научно-технического прогресса поставило задачу резкого усложнения техники и технологии на базе применения ЭВМ. Большинство явлений,...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.