WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

ДЛЯ ВУЗОВ

Е.И. Зритнева

СОЦИОЛОГИЯ

СЕМЬИ

Допущено Советом по социологии, социальной

антропологии и организации работы с молодежью

Учебно-методического объединения по классическому

университетскому образованию в качестве учебного

пособия для студентов высших учебных заведений,

обучающихся по специальности 020300 «Социология»

Москва 2006 УДК 316.356.2(075.8) ББК 60.561.5я73 З-90 Р е ц е н з е н т ы:

доктор философских наук Г.Д. Гриценко;

кандидат педагогических наук, доцент Т.Ф. Маслова Зритнева Е.И.

З-90 Социология семьи : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 020300 «Социология» / Е.И. Зритнева. — М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. — 150 с. — (Социальная работа).

ISBN 5-691-01497-8.

Агентство CIP РГБ.

В учебном пособии отражены основные особенности развития семьи как социального института и малой социальной группы. Особое внимание уделено анализу современных тенденций функционирования семьи.

Рассматриваются основные функции, структура жизненного цикла семьи, причины и последствия распада семейных отношений. Каждая тема содержит вопросы и задания, которые можно использовать на семинарских и практических занятиях в вузе и для самостоятельной работы студентов.

Пособие адресовано студентам, аспирантам факультетов социологии и социальной работы.

УДК 316.356.2(075.8) ББК 60.561.5я © Зритнева Е.И., © ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», © Серия «Социальная работа» и серийное оформление. ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», © Макет. ООО «Гуманитарный издательISBN 5-691-01497-8 ский центр ВЛАДОС», Содержание Введение..........................................................

ТЕМА 1. СОЦИОЛОГИЯ СЕМЬИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ОТРАСЛЬ





СОЦИОЛОГИИ..................................................... 1. Эволюция брачно-семейных отношений....................... 2. Основные теории происхождения семьи...................... 3. Основные концепции социологии семьи XIX — начала XX века... 4. Социология семьи в России................................... ТЕМА 2. СОЦИАЛЬНАЯ СУЩНОСТЬ СЕМЬИ........................ 1. Социологический анализ семьи в единстве структурных и динамических координат.................................. 2. Семья и брак как социальные институты..................... 3. Семья как малая социальная группа.......................... 4. Типология семейных структур и их основные разновидности... 5. Альтернативные жизненные стили...........................

ТЕМА 3. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ И НОРМЫ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ...

1. Основные функции семьи.................................... 2. Специфические и неспецифические функции семьи........... 3. Общественное и индивидуальное значение функций современной семьи.......................................... 4. Влияние социально-экономической ситуации на реализацию репродуктивной функции семьи................. 5. Особенности функционирования современной семьи..........

ТЕМА 4. ЦЕННОСТИ СЕМЬИ В СИСТЕМЕ БРАЧНО-СЕМЕЙНЫХ

ОТНОШЕНИЙ..................................................... 1. Социология семейных ценностей............................. 2. Православные ценности семьи и брака........................ 3. Ценности современной семьи................................

ТЕМА 5. СТРУКТУРА ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА СЕМЬИ И СОЦИАЛЬНЫЕ

1. Стадии супружеских и семейных отношений.................. 2. Социальный институт добрачного поведения................. 3. Проблемы, задачи и кризисы основных этапов жизнедеятельности семьи.................................................

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА 6. ОБЩАЯ И СЕМЕЙНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ................... 1. Воспитание как социальный институт........................ 2. Особенности семейного воспитания.......................... 5. Современная семья как фактор подготовки молодежи ТЕМА 7. СОЦИОМЕТРИЯ СУПРУЖЕСКОЙ СОВМЕСТИМОСТИ........ 1. Социологический подход к изучению взаимоотношений 2. Социологический подход к стабильности и успешности 3. Семейные роли и внутрисемейная ролевая структура.........

ТЕМА 8. СОЦИАЛЬНЫЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ

КОНФЛИКТОВ В СЕМЬЕ. СОЦИАЛЬНАЯ ДИНАМИКА РАЗВОДОВ.... 1. Причины семейного неблагополучия........................ 4. Развод как социально-психологический феномен............. 5. Семья как источник психической травмы.................... ТЕМА 9. ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ КРИЗИС СЕМЬИ И БРАКА........ 1. Семейный кризис первой трети ХХ века...................... 2. Процесс формирования семьи в 90-е годы ХХ века............ 3. Социальные проблемы современной семьи...................

ТЕМА 10. СЕМЕЙНАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА КАК ОСНОВА





ПРЕОДОЛЕНИЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОГО КРИЗИСА СЕМЬИ....... 1. Семейная политика на современном этапе развития России... 2. Основные принципы семейной политики.................... 4. Из истории социальной работы с семьей и детьми............ Вопросы к итоговому контролю знаний по дисциплине Тематика рефератов и курсовых работ по дисциплине Социология семьи как специальная отрасль знания берет свое начало в сфере масштабных эмпирических исследований европейских ученых-статистиков. В середине XIX в.

предпринимаются первые попытки изучить влияние различных факторов на формы семейного отношения, структуру семьи, экономические отношения в ней. С тех пор проблемы семьи — в центре внимания ученого мира, так как семья признается одним из фундаментальных институтов общества, придающим ему стабильность, и имеет первостепенное значение в воспроизводстве и формировании личности.

Семья представляет собой сложную многогранную систему социального функционирования человека. Состояние института семьи обусловлено многими факторами, конкретными реалиями и возможностями государства. Радикальные изменения семьи невозможны без кардинальных сдвигов в социально-экономической жизни, которые тесно связаны с научной разработкой проблем семьи, формированием стратегии национальной семейной политики.

Целью изучения социологии семьи как учебной дисциплины является формирование научных представлений в сфере брачно-семейных отношений на основе современных социологических концепций.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

освещение социальных факторов, влияющих на жизнедеятельность семьи; раскрытие гуманистической сущности семьи; развитие у студентов профессионального самосознания и установки на овладение теоретическими знаниями и творческими профессиональными умениями в области социологии семьи и семейных отношений; овладение общими методами социологического анализа проблем семьи и брака.

была, есть и будет позитивистским мирским институтом благоустройства, биологическим и социологическим упорядочением жизни на протяжении человеческой истории, всегда были формами социального приспособления к условиям

1 СОЦИОЛОГИЯ СЕМЬИ

ТЕМА КАК САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ

ОТРАСЛЬ СОЦИОЛОГИИ

1. Эволюция брачно-семейных отношений.

2. Основные теории происхождения семьи.

3. Основные концепции социологии семьи 4. Социология семьи в России.

1. Эволюция брачно-семейных отношений Проблемы брачно-семейных отношений привлекали людей с древности как предмет обсуждения, изучения, исследования, потому что в основе этих отношений — один из самых важных и сильных инстинктов человека — продолжение человеческого рода, обеспечивающий естественное и непрерывное воспроизводство людей.

Все попытки осмысления общественной жизни связаны с пониманием семейно-ролевой организации. Интерес к происхождению человека всегда сопровождался интересом к браку и семье.

Понятия «брак» и «семья» в обыденной жизни употребляются как синонимы. Их значение в сознании людей очень взаимосвязано. Но это скорее не тождественные, а пересеСоциология семьи как самостоятельная отрасль социологии кающиеся понятия, так как могут существовать самостоятельно друг без друга.

Брак — как считают юристы и социологи, особый общественный институт для регулирования отношений между его гражданами. Это исторически обусловленная, санкционированная и регулируемая обществом форма отношений между полами, между мужчиной и женщиной, устанавливающая их права и обязанности по отношению друг к другу и к детям, своему потомству. Иными словами, брак — это традиционное средство формирования семьи и общественного контроля за ней, одно из орудий, путей, способов самосохранения и развития общества.

Семьей в социологии называют социальное объединение, члены которого связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью, т.е. семью составляют люди и их взаимоотношения.

Основные признаки семьи: брачные или кровнородственные отношения и связи между ее членами; совместное проживание; общий семейный бюджет.

Семья обусловливается различными факторами культуры, способом производства материальных благ и характером экономической системы. Каждой экономической формации объективно соответствует и определенная семья.

Наука располагает достоверно исторической информацией о характере семейных отношений в истории развития общества, в которой традиционно выделяются три эпохи:

дикость, варварство и цивилизация.

Брачная форма регулирования отношений между мужчиной и женщиной появилась не сразу. Если следовать теории Дарвина, то на первых стадиях превращения скопища обезьян в человеческое общество отношения между мужчиной и женщиной регулировались только биологическими импульсами, потребностями. В это время в половое общение могли вступать друг с другом все члены данного рода: мужчины, женщины, дети, братья, сестры и т.д. Такая форма отношений называется — промискуитет (от лат. — смешанный, всеобщий). Это была биогенная добрачная форма сожительства между мужчиной и женщиной. Иногда ее называют эндогамией — брачные (сексуальные) связи внутри группы, рода, а семейно-брачные эндогамные отношения — кровнородственными.

ТЕМА Таким образом, конфликты на сексуальной почве стали угрожать самому существованию данного рода, и возникла потребность ввести искусственное регулирование сексуальных отношений. Так, введен запрет, «табу», на сексуальные связи внутри рода в определенные периоды. Нарушители запретов подвергались жестокому наказанию. Впоследствии появился новый вид отношений: экзогамия — связь мужчины одного рода с женщиной другого. Чаще всего это были случайные связи, но отличающиеся своим преимуществом — рождались более жизнеспособные, более здоровые дети.

Постепенно эндогамные связи были совершенно запрещены (хотя и долгое время разрешались как исключение из правил, например в дни праздничных оргий).

Экзогамия явилась первой формой человеческого социального регулирования отношений между полами, между мужчиной и женщиной. Впервые появилось противоречие между биологическим и социальным факторами.

Следовательно, первой формой брака фактически был групповой дуально-родовой брак, когда все мужчины одного рода имели право на интимные отношения с женщинами другого рода, что представляет собой формирование первобытного общества как специфической социальной системы. Данная форма брака существовала в конце каменного века. Но уже в рамках этого группового брака складывались избирательные отношения. Связи с наиболее предпочтительными партнерами получали все большее распространение, закреплялись обычаями, и постепенно общество перешло к парному браку. Хотя еще долгое время супруги работали и жили отдельно друг от друга: каждый в рамках своего рода. Но производство потомства уже осуществлялось за пределами рода. Пары могли меняться, как только пропадал интерес между партнерами или появлялась новая более сильная привязанность. Так как биологическое отцовство в этих условиях установить было практически невозможно, родство считалось по материнской линии. Если мужчина приносил с охоты добычу своей женщине и ее детям, то его род, сестра, ее дети оставались без пищи.

В бронзовом и железном веках с возникновением земледелия постепенно создаются условия, когда супружеская пара самостоятельно могла прокормить своих детей. Такая пара отходила от рода. Мужчина и женщина имели общее Социология семьи как самостоятельная отрасль социологии хозяйство. Более надежным было установление отцовства.

В условиях развивающегося земледельчества, а затем скотоводства мужчина все больше вытесняет женщину и становится главной фигурой в производстве материальных благ, к нему переходит ответственность за судьбу детей, за наследство. Частная собственность утверждает «право отца»

и его силу, способствует развитию парной семьи: мужчина получает уверенность, что оставляет наследство своим «кровным» детям.

Матриархатные отношения сменяются патриархатными. На смену парной семье приходит моногамная, т.е. единобрачная семья. Моногамия исторически возникает как явление социального прогресса, который обусловливается экономическим базисом, материальным образом жизни.

Моногамная семья появилась не потому, что была осознана ее высшая нравственная ценность, а в силу экономических условий. Моногамия в классовом обществе — не равноправный союз мужчины и женщины. Ф. Энгельс отмечал: «...падение права матери было всемирно-историческим поражением женщины».

С переходом к феодализму был установлен единый для всех обязательный церковный брак (крепостные могли вступать в него с разрешения своего хозяина, помещика). Произошло известное преобразование структуры семьи. Феодально-крепостнические отношения той эпохи оказали сильное влияние на средневековые семьи: совместная жизнь мужчины и женщины в определенной степени напоминала отношения между господином и слугой, что представляло собой конкретное выражение целостности социальной системы.

На Руси семья в том виде, в каком мы ее знаем сегодня, появилась в X–XII вв., после крещения Руси. Полностью закрепилась моногамия как форма брака. Жена перешла на жительство в семью мужа, попала под его власть. Роли были четко распределены и социально обусловлены: мужчине нужна хозяйка, женщине — кормилец. Социально-экономические особенности жизни и менталитет русского человека обусловили национальные особенности брачно-семейных отношений.

Тенденция дезорганизации сексуальных отношений людей всегда противодействует механизмам социального регулирования. Поэтому наряду с моногамными связями в ТЕМА обществе существует полигамия — многобрачие. На практике полигамия может иметь два варианта: полиандрия (многомужество, распространено в странах Южной Америки, Тибета, племенах Индии) и полигиния (многоженство — мусульманский мир и страны Востока). Когда жена старшего брата становится общей женой всех братьев — это называется фратернальная полиандрия (братская). В таких семьях женщина занимает высокое положение, отношения между членами семьи мягкие, доброжелательные.

Иногда встречается сороральная полигиния — брак нескольких сестер с одним мужчиной.

Полигамия никогда не была всеобщей формой семьи для членов племени. Еще в период патриархата и в классовых обществах полигамия являлась «социальной привилегией»

верхушки племени, представителей высших слоев господствующего класса.

Рассматривая многоженство и многомужество в социологическом аспекте, Ф. Энгельс подчеркивал, что «эти две формы брака могут быть только исключением, историческими продуктами роскоши».

2. Основные теории происхождения семьи Очевидно, что возникновение и становление всех форм семейно-брачных отношений обусловлено как биологическими, так и социокультурными причинами и определено всем ходом движения истории. Это нашло отражение в существующих в социологической науке теориях возникновения брака и становления семьи как социального института.

Одна из первых попыток определить характер брачно-семейных отношений принадлежит известным древнегреческим мыслителям Платону и Геродоту.

Геродот отмечал общность женщин как положительную отличительную черту у ряда племен. А Платон считал семью неизменной исходной общественной ячейкой, но предлагал в своем сочинении «Идеальное государство» вводить общность жен, детей и имущества в целях достижения сплоченности общества.

Платон первый попытался дать философское толкование возникновению любви, психологической близости мужчины и женщины. В его теории, представленной в мифе об ан-

Похожие работы:

«А.Н.ЧАНЫШЕВ КУРС ЛЕКЦИЙ ПО ДРЕВНЕЙ и СРЕДНЕВЕКОВОЙ ФИЛОСОФИИ Допущено Главным управлением преподавания общественных наук Государственного комитета СССР по народному образованию в качестве учебника для студентов философских факультетов университетов и учебного пособия для студентов и аспирантов вузов по курсу История философии МОСКВА „ВЫСШАЯ ШКОЛА 1991 ББК 87.3 418 Р е ц е н з е н т : доктор филос. наук В. А. Гуторов (Ленинградский государственный университет) Чанышев А. Н. 418 Курс лекций по...»

«МеТОДОЛОГИя СОЦИОЛОГИИ С.Б. Быстрянцев ИзМеРеНИе КАК ПРОЦеДУРНыЙ ПРИзНАК НАУчНОСТИ В СОЦИАЛЬНых НАУКАх В статье нашли отражение некоторые методологические принципы, связанные с процедурой измерения. В российском обществознании все еще преобладает философская тенденция вынесения суждения на основе сложившегося ранее вненаучного мнения о явлении без проверки измерением исследуемого явления. Однако со времен Дж. Локка известно, что основное отличие объективного (по сути научного) от субъективного...»

«Ю.П. Попов ЛОГИКА Рекомендовано ГОУ ВПО Московский педагогический государственный университет в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки и специальности Философия Регистрационный номер рецензии № 142 от 09.09.2008 МГУП Третье издание, переработанное и дополненное КНОРУС • МОСКВА • 2015 УДК 16(075.8) ББК 87.4я73 П58 Рецензент: О.М. Григорьев, канд. филос. наук (кафедра логики филос. ф-та МГУ им. М.В. Ломоносова) Попов Ю.П. П58 Логика : учебное пособие...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ РАДИОТЕХНИКИ, ЭЛЕКТРОНИКИ И АВТОМАТИКИ Подлежит возврату № 1196 ФИЛОСОФИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ Программа курса и методические указания Для магистров МОСКВА 2012 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

«глобальными и региональными процессами социального и экономического развития ПРОГНОЗНО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР Сравнительное богословие (первая глава книги 6) учебное пособие ОГЛАВЛЕНИЕ Часть III (продолжение) Религиозные и идеологические системы 3.4 Религиозные системы ведического Востока: ведически-магическая культура 3.4.3 Буддизм История возникновения буддизма Основные этапы развития Важные особенности распространения буддизма Каноны и направления буддизма Тхеравада Махаяна Ваджраяна Сфера...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Сочинский государственный университет туризма и курортного дела Филиал Сочинского государственного университета туризма и курортного дела в г.Н.Новгород Факультет менеджмента СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ первого года обучения (1 -2 курс) для студентов очно-заочной формы обучения факультета менеджмента Нижний Новгород 2010 ББК 65.290-2 С 23 Сборник методических материалов по учебным дисциплинам 1 года обучения (1 -2...»

«1. Вопросы программы кандидатского экзамена по специальности _ (шифр) (наименование) 1.Наука как предмет философского анализа 2.Интернализм и экстернализм как подходы к исследованию науки. 3.Позитивистская традиция в философии науки. (О.Конт –Дж. Милль – Г.Спенсер) 4.Позитивистская традиция в философии науки (Э.Мах и А.Пуанкаре) 5.Логический эмпиризм (Венский кружок) как направление в философии науки. 6.Современные концепции философии науки (К.Поппер) 7. Современные концепции философии науки (...»

«Сведения об учебно-методической, методической и иной документации, разработанной образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса по направлению подготовки 022000.68 Экология и природопользование магистры № Наименование дисциплины Наименование учебно-методических, методических и иных материалов (автор, п/п по учебному плану место издания, год издания, тираж) 1) Учебно-методический комплекс по дисциплине Философские проблемы естествознания, 2013 г./ электронная Философские...»

«УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВУЗОВ ИСТОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Хрестоматия учебник Под ред. М.А. Галагузовой Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений Москва 2000 ББК 74.6 И90 А в т о р ы с о с т а в и т е л и: М.А. Галагузова, А.М. Лушников, Т.С. Дорохова Р е ц е н з е н т ы: доктор педагогических наук, профессор, действительный член РАО В.А. Сластенин; ректор Института повышения квалификации работников образования...»

«Иванов А.В. Методика формирования социальной активности учащегося Учебное пособие Москва 2013 УДК ББК И Иванов А.В., доктор педагогических наук, профессор кафедры социальной педагогики Социального института ГБОУ ВПО г. Москвы Московский городской педагогический университет, Рецензенты: Тетерский С.В., доктор педагогических наук, профессор, президент ДИМСИ. Егорычев А.М., доктор философских наук, профессор МГПУ Иванов А.В. Методика формирования социальной активности учащегося: Учебное пособие...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.