WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

1

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ФИЛОСОФИИ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК

КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ

ФИЛОСОФИЯ

Учебно-методическое пособие и программа для студентов

естественных факультетов (географический факультет) Авторы-составители:

Карако П.С. доктор философских наук, профессор;

Чеблакова Л.А. кандидат философских наук, доцент Рецензент:

профессор Жмойдяк Р.А.

Утверждено на заседании кафедры философии и методологии науки 26 марта 1999 г., протокол № Утверждено на заседании научно-методической комиссии географического факультета 23 июня 1999 г., протокол № Минск БГУ,

ВВЕДЕНИЕ

Учебное пособие и программа курса «Философия» предназначена для студентов географического и других естественных факультетов. Она составлена в соответствии с учебными планами и спецификой факультетов на основе базовой программы кафедры философии и методологии науки Белгосуниверситета. Данное пособие включает лекционный курс и семинарские занятия, материалы для самостоятельного изучения, тематику контрольных работ, рекомендуемую литературу, вопросы для самоконтроля и методические рекомендации к разделам.

При разработке пособия-программы уделялось внимание специфике факультетов естественного профиля и заочного обучения, выбору оптимальной структуры и направленности курса в соответствии с современными достижениями науки и статусом философии, критическим отношением к некоторым ее проблемам, новым осмыслением философии в целом.

Ввиду сокращенного количества лекционного курса и семинарских занятий, в качестве ориентира для студентов-заочников программой предусмотрены краткий перечень вопросов по каждой теме с указанием проблем, требующих самостоятельного изучения. Исходя из наиболее фундаментальных проблем философской мысли предлагаются следующие разделы и рекомендации к ним.

I. Философия в системе культуры. Возникновение и развитие философии.

Философская концепция Универсума.

II.

Философская антропология и проблема сознания.

III.

Теория познания. Философия и методология науки.

IV.

Социальная философия.

V.

В качестве базовой учебной литературы студентам рекомендуются следующие издания:





• Введение в философию. В 2-х книгах М.,1989.

• Волчек Е.З. Философия. Мн.,1998.

• Канке В.А. Философия. М., • Курбатов В.И. История философии. Ростов-на-Дону,1997.

• Философия. Под ред. Н.И. Жукова. Мн. 1999.

• Философия. Учебное пособие для студентов вузов. Ростов –на-Дону, 1998.

• Шаповалов В.Ф. Основы философии М., Справочные пособия:

• Блинников Л.В. Великие философы. Словарь – справочник. М.1997.

• Философский энциклопедический словарь. М., • Современная западная философия. Словарь. М.,1991.

Успешное освоение учебного курса предусматривает изучение оригинальной философской литературы, монографий и сборников статей, произведений видных советских, белорусских и зарубежных философов.

Программа составлена профессором Карако П.С., доцентом Чеблаковой Л.А.

Обсуждена и утверждена кафедрой философии и методологии науки Белгосуниверситета.

РАЗДЕЛ 1. ФИЛОСОФИЯ В СИСТЕМЕ КУЛЬТУРЫ.

ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ФИЛОСОФИИ

ТЕМА 1. ФИЛОСОФИЯ КАК ФЕНОМЕН КУЛЬТУРЫ

Основные вопросы Понятие философии. Философия и мировоззрение. Структура, функции и типология мировоззрения. Становление философского знания и универсалии культуры.

Основной вопрос философии. Функции и статус философии в истории культуры. Философия и естествознание. Философская картина мира. Философия, политика, образование.

Вопросы для обсуждения 1. Понятие, происхождение и смысл философии.

2. Уровни духовного освоения объективной реальности и становление мировоззрения.

3. Типология мировоззрения.

4. Предмет философии. Основной вопрос философии.

5. Соотношение философии и культуры. Функции философии.

1. Что изучает философия?

2. В чем заключается специфика философского знания?

3. Каковы функции философии?

4. Как Вы понимаете методологическую функцию философии.

5. В чем заключается взаимосвязь философии и естествознания: сходство и • Алексеев Н.В., Панин А.В. Философия. Учебник. М.,1996.

• Введение в философию. В 2-х книгах. М.,1989.

• Волчек Е.З. Философия Мн.1998.

• Канке В.А. Философия. М. 1997.

Философия. Учебное пособие для студентов вузов Ростов-на-Дону,1998.

ТЕМА 2. ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ ФИЛОСОФИИ. ФИЛОСОФИЯ

ДРЕВНЕГО ВОСТОКА

Философия Древнего Востока, ее специфика, роль и место в системе духовной культуры. Основные направления и школы философии Древнего Китая: Лао-Цзы, Дао, Мо; натурфилософия и гносеология; учение Конфуция. Место философии Конфуция в культуре Китая. Философия Древней Индии. Ведийская культура и мифология; идеи Упанишад и брахманизма. Философские системы йога, буддизма, миманса и джайнизма. Проблема человека в философии Древнего Востока и своеобразие ее решения. Значение философии Древнего Востока для мировой культуры.





1. Специфика мировосприятия и философствования в условиях Древнего 2. Основные философские проблемы в Древнем Китае и Древней Индии.

3. Роль Конфуция в философии, идеологии и культуре Китая.

4. Специфика философии Древней Индии. Взаимосвязь религиозного и философского знания.

5. Основные направления и школы философии Древней Индии.

1. Как Вы понимаете значение Дао, Инь и Янь в философии Древнего Китая?

2. Какую функцию в философии выполняла нумерология в Древнем Китае?

3. Что Вы знаете о Конфуции?

4. Назовите первоисточники философского знания Древней Индии.

5. Какие направления древнеиндийской философии Вы знаете?

• Введение в философию. Кн. 1. М., 1989.

• Волчек Е.З. Философия. Мн., 1998.

• Философия Ч.1. История философии. М., 1996.

• Хрестоматия по истории философии. Учебн. пособие. В 3-х ч.Ч.1. М.,1997.

• Шаповалов В.Ф. Основы философии. М.,1998.

ТЕМА 3. ФИЛОСОФИЯ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

Космологизм философии Древней Греции. Проблема первосубстанции и стихийная диалектика раннегреческой натурфилософии. Фалес, Анаксимандр, Анаксимен, Гераклит. Антропоцентризм греческого просвещения. «Человек – мера всех вещей». Этика Сократа. Материалистическая атомистика Демокрита. Мир идей и гносеология Платона. Проблема бытия и познания в философии Аристотеля. Значение эллинистической философской мысли в европейской и мировой культурной традиции.

1. Философия Древней Греции. Смысл и значение обоснования первосубстанции.

2. Диалектика Гераклита, ее место и роль в европейской культурной традиции.

3. Философия Платона. Понятие идеализма.

4. Философия Демокрита. Обоснование материализма 5. Учение Аристотеля. Классификация наук. Метафизика.

1. В чем специфика философии Древней Греции?

2. Что такое стихийная диалектика? Назовите ее представителей.

3. Какие направления философии Древней Греции Вы знаете?

4. Каков вклад Аристотеля в науку?

5. Как Вы понимаете смысл категорий «диалектика», «метафизика»?

• Введение в философию. В 2-х частях. Ч. 1. М., 1989.

• Волчек Е.З. Философия. Мн., 1998.

• Канке В.А. Философия. Мн., 1997.

• Мир философии. Книга для чтения. В 2-х частях. Ч. 1. М., 1991.

• Хрестоматия по истории философии. Учебн. пособие. В 3-х ч. Ч. 1. М., 1997.

ТЕМА 4. ФИЛОСОФИЯ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ И ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ

Христианский монотеизм – методологическая основа философии и культуры Средних веков. Религиозная философия патристики. Августин Блаженный. Средневековая онтология, креационизм и схоластика. Обоснования христианской теологии Ф.

Аквинским. Реализм и номинализм. Антропоцентризм и гуманизм философии Возрождения. Пантеизм и натурфилософия, учение о бесконечности и гелиоцентрическая система: Дж. Бруно, Г. Галилей, Н. Коперник, Н. Кузанский.

1. Теоретические истоки теоцентризма и монотеизма.

2. Сущность и обоснование креационизма.

3. Статус и функции философии в период Средневековья.

4. Достоинства и недостатки аргументации реализма и номинализма.

5. Сущность традиции Возрождения в философии и духовной культуре.

6. Сходство и различие антропоцентризма и космоцентризма.

7. Истоки гуманизма Ренессанса.

8. Роль и место Дж. Бруно, Г. Галилея в естествознании и философии.

9. Особенности гносеологии философии Возрождения.

1. Какие (каких авторов) философские вопросы легли в основу христианской 2. Что такое теодицея?

3. В чем смысл антропоцентризма (гуманизма) в философии эпохи Возрождения? Назовите представителей философии Возрождения.

4. Как решается проблема познания в воззрениях Г.Галилея и Н.Кузанского?

• Краткая история философии. М., 1996.

• Философия. Ч.1. История философии. М., 1996.

• Хрестоматия по истории философии. Учебное пособие. В 3-х ч. Ч.1. М., 1997.

ТЕМА 5. ЕВРОПЕЙСКАЯ ФИЛОСОФИЯ XVII-XVIII ВЕКОВ

Классическая наука и философия Нового времени. Сущность научной революции XVII века. Философия Ф.Бэкона. Критика схоластики. Новая методология. И.Ньютон. Механическая картина мира. Физика, математический язык и гипотетико-дедуктивная структура знания. Философия Р.Декарта, принцип «Coguto ergo sum», интеллектуальная интуиция и дуализм. Монадология и рационализм Г.Лейбница. Материализм и пантеизм Б.Спинозы. Философия французского просвещения (Дидро, Вольтер, Руссо, Гольбах). Идеи материализма и социально-правовой идеал.

1. Научная революция XVII века. Становление классической науки и философии Нового времени.

2. Методология Ф.Бэкона.

3. Философское и естественнонаучное значение открытий И.Ньютона.

4. Новая философия Р.Декарта. Монадология Г.Лейбница.

5. Особенности философии Б.Спинозы. Пантеизм и атеизм Б.Спинозы.

6. Социальная ориентация философии французских просветителей.

1. Назовите важнейшие открытия в науке в Новое время.

2. В чем значение новой методологии Ф.Бэкона для естествознания?

3. Как вы понимаете мыслящую и протяженную субстанцию в философии 4. В чем проявился пантеизм философии Спинозы?

5. Какие идеи французских просветителей обусловили буржуазную революцию • Блинников Л.В. Великие философы. Словарь-справочник. М., 1997.

• Введение в философию. В 2-х частях. Кн.1. М., 1989.

• Курбатов В.И. История философии. М., 1997.

• Хрестоматия по истории философии. Учебное пособие. В 3-х ч. Ч.1. М., 1997.

ТЕМА 6. КЛАССИЧЕСКАЯ НЕМЕЦКАЯ ФИЛОСОФИЯ

Классический тип философствования. Вклад немецких философов в классическую философию. И Кант: естественнонаучные и философские воззрения, принцип трансцендентального идеализма. Особенности познания в философии И.Канта. Этика Канта. Философия И.Фихте и Ф.Шеллинга. Идеалистическая диалектика Гегеля, тождество бытия и мышления. Мировая схематика Гегеля. Метод и система философии Гегеля. Философия Л.Фейербаха. Особенности его материализма и атеизма.

1. Исторические условия и теоретические основы возникновения классической немецкой философии.

2. Сущность и значение философии И.Канта.

3. Гносеология и естественнонаучные взгляды И.Канта.

4. Необходимость (функция) третьего «Я» в философии И.Фихте.

5. Абсолютная идея в философии Гегеля.

6. Смысл единства диалектики, логики, теории познания в учении Гегеля.

7. Философия Л.Фейербаха. Достоинства и недостатки.

8. Значение классической немецкой философии, ее место и роль в системе культуры.

1. Какое направление в философии развивает Кант?

3. Как Вы понимаете панлогизм Гегеля?

4. Как соотносятся между собой система и метод Гегеля?

5. В чем специфичность (ограниченность) материализма Л.Фейербаха?

• Введение в философию. В 2-х частях. М., 1989.

• Волчек Е.З. Философия. М., 1998.

• Краткая история философии. М., 1996.

• Хрестоматия по истории философии: Учебное пособие.

ТЕМА 7. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ МАРКСИСТСКОЙ

ФИЛОСОФИИ

Исторические условия и предпосылки формирования марксизма. Диалектика природы, проблемы гносеологии и философии истории. Философская антропология К.

Маркса, проблема отчуждения и идеал «универсального человека». Единство теории и метода. Материалистическая диалектика как система принципов, законов и категорий.

Разработка материализма и диалектики в трудах В.И.Ленина. Философия марксизма и современное развитие общества.

1. Исторические условия и предпосылки возникновения философии марксизма.

2. Диалектический материализм Маркса как научно-рационалистическая программа философствования.

3. Антропология К.Маркса, проблема отчуждения.

4. Сущность материалистического понимания истории.

5. Материалистическая диалектика как философская теория развития.

6. Философская проблематика в трудах В.И.Ленина.

7. Эволюция марксистской философии.

1. Какое направление философии развивали К.Маркс и Ф.Энгельс?

2. В чем заключается единство теории и метода в философии марксизма?

3. Какие философские проблемы развиты Ф.Энгельсом?

4. В чем отличие материалистической диалектики от диалектики Гегеля?

5. Назовите важнейшие философские проблемы, развитые В.И.Лениным.

6. Что такое неомарксизм?

• Введение в философию. В 2-х книгах. М., 1989.

• Волчек Е.З. Философия. М., 1998.

• Философия. Под ред. М.И.Жукова. Мн., 1999.

• Философия: Учебное пособие. М., 1994.

• Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец немецкой классической философии // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т.21.

ТЕМА 8. РУССКАЯ ФИЛОСОФИЯ XIX – XX ВЕКОВ.

Направления западничества и славянофильства в культуре и философии России XIX века. Философия славянофилов (И.В.Киреевский, Л.С.Хомяков, Н.Я.Данилевский).

Философия истории П.Я.Чаадаева. Религиозно-этические взгляды Л.Н.Толстого и Ф.М.Достоевского. Философия западников (А.И.Герцен, Н.Г.Чернышевский, Н.И.Огарев). Философия «русского космизма», его уникальность и основные направления (Н.Ф.Федоров, Н.И.Умов, К.Э.Циолковский, В.И.Вернадский, А.Л.Чижевский). Философия «всеединства» В.С.Соловьева, С.Н.Булгакова. Проблема человека, истории и свободы в философии Н.А.Бердяева, Л.Н.Шестова. Философия истории А.Ф.Лосева.

1. Самобытность и уникальность русской философии XIX века. Направления 2. Особенности космизма В.И.Вернадского и А.Л.Чижевского, актуальность их 3. Смысл философии «всеединства», «софиологии» и «богочеловечества».

4. Новизна религиозных и социальных взглядов в философии Н.А.Бердяева, Л.Н 5. Философия серебряного века России.

1. Назовите представителей русского космизма.

2. В чем отличие философии русского православия от философии томизма?

3. Что такое богочеловеческий процесс? Софиология?

4. Какие философские проблемы выдвигали Л.Н.Толстой и Ф.М.Достоевский?

• Замалеев А.Ф. Курс истории русской философии. М.. 1996.

• Лосский Н.О. История русской философии. М., 1991.

• Философия: Учебное пособие. М., 1994.

• Хрестоматия по истории философии: Учебное пособие.

ТЕМА 9. ФИЛОСОФСКАЯ МЫСЛЬ В ИСТОРИИ БЕЛАРУСИ

Формирование белорусской народности и культуры в XIV-XVII вв. Гуманизм в философии Ф.Скорины и С.Будного. Ренессансно-просветительская философия Н.Гусовского и С.Полоцкого. Атеизм и социально-правовые идеи К.Лыщинского. Эпоха контрреформации и эклектическая философия XVIII в.

Развитие идей демократии и свободы в XIX в. (К.Калиновский, Ф.Богушевич, Я.Лучина).

1. Исторические и геополитические условия становления философской мысли в 2. Влияние аристотелизма и стоицизма в философии и культуре Беларуси.

3. Вклад Ф.Скорины в философию и культуру Беларуси.

4. Интерпретация Библии Ф.Скориной.

5. Философская и просветительская деятельность С.Полоцкого.

6. Идеи социальной философии Беларуси в XIX веке.

1. Назовите представителей философии и просвещения в Беларуси XIV-XVI вв.

Что такое патристика?

2. В чем значение перевода Библии Ф.Скориной для истории и культуры XVI 3. Какое направление в философии развивали Ф.Скорина, С.Будный?

4. Какое значение философии и просветительской деятельности мыслителей XIV-XIX вв. для возрождения самосознания и государственности Беларуси?

• Волчек Е.З. Философия. Мн., 1998.

• Подокшин С.А. Ф.Скорина. М., 1981.

• Скарына і яго эпоха. Мн., 1990.

ТЕМА 10. ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКАЯ ФИЛОСОФИЯ XIX-XX ВЕКОВ

Иррационализм западноевропейской философии. А.Шопенгауэр: «Мир как воля и представление». Учение о воле и власти Ф.Ницше. Позитивистская, неопозитивистская и постпозитивистская философская традиция (О.Конт, Б.Рассел, Л.Витгенштейн, К.Поппер, Т.Кун, П.Фейерабенд). Философия экзистенциализма. Проблема сущности, существования и смысла бытия человека. Конечность, временность и мифологизация языка человека в философии М.Хайдеггера. «Бытие в себе», «бытие для себя», «бытие в мире» и проблема свободы в философии Ж.-П. Сартра. Философия абсурда А.Камю.

Особенности экзистенциализма Н.А.Бердяева.

Религиозная философия ХХ века. Неотомизм – философская доктрина современного католицизма. Персонализм. Философская герменевтика Ф.Шлейермахера, и Х.-Г.Гадамера. Структурализм (К.Леви-Стросс, М.Фуко). Модерн и постмодерн в культкре и философии Запада.

1. Смысл иррационалистической программы в философии XIX века.

2. Философия истории Ф.Ницше. Ф.Ницше и христианство.

3. Обоснование анализа сознания в феноменологии Э.Гуссерля.

4. Экзистенциализм: основные проблемы и направления.

5. Неотомизм и наука.

6. Постмодерн в западной культуре и философии.

1. Какие направления неклассической философии Вы знаете?

2. Назовите философов-позитивистов.

3. Какие положения философии экзистенциализма наиболее современны?

4. В чем своеобразие философии Ф.Ницше?

5. Каковы отличия неотомизма и томизма?

• Введение в философию. В 2-х частях. М., 1989.

• Основы современной философии. Учебник для высших учебных заведений.

• Философия: Учебное пособие для студентов вузов. Ростов-на Дону, 1998.

• Философия. Ч.1. История философии. М., 1996.

• Хрестоматия по истории философии: Учебное пособие. В 3-х ч. Ч.2. М., Методические рекомендации к первому разделу «Философия в системе культуры. Возникновение и развитие»

В данном разделе следует обратить внимание на сравнительный анализ содержания философии, мифологии, религии, искусства и науки, особенности и природу философских проблем, ее связь с естествознанием и методологическую функцию философии на примере философии Древнего Востока и Древней Греции показать историю становления научного знания как мудрости, определить специфику древних философских школ и их методологическое значение. Особое внимание студентам следует обратить на учение Аристотеля и его значение для культуры Европы.

Для студентов географического факультета могут быть актуальными философские проблемы естествознания, представленные философией эпохи Возрождения, ее антисхоластическая направленность. Следует обратить внимание на идею бесконечности миров Дж. Бруно, научную картину мира Н.Коперника, идеи единства микро- и макрокосмоса Н.Кузанского. Показать, что несмотря на зависимость науки от Церкви, развивались научные знания. Формировались гуманистические традиции в обществе.

В частности в ХYII-XYIII вв. обосновываются идеи рационализма и эмпиризма (Фр.Бэкон, Р.Декарт), механико-математическая картина мира И.Ньютона. Их представления о Солнечной системе, природе Земли приближаются к современным научным знаниям.

В анализе немецкой классической философии определенную трудность представляет изучение трансцендентальной философии И.Канта, панлогистской системы Гегеля. При изучении данного раздела следует обратиться к учебнику «Введение в философию». В 2-х томах. М. 1989. (см. список).

Определенный интерес для студентов естественных факультетов представляет изучение философии русских космистов, ее экологическая направленность и гуманизм.

Важно уяснить значение учения Н.умова. К.циолковского. Л.Чижевского, В.Вернадского. Здесь следует обратить внимание на идею гармонизации отношений КОСМОС-ЧЕЛОВЕК-ПРИРОДА (окружающая среда), философию всеединства В.Соловьева, С.Булгакова.

Философские проблемы марксизма как правило изучаются без особых затруднений, однако следует обратить внимание на единство теории и метода философии марксизма, ее диалектико-материалистическую направленность, специфику проявления в природном и общественном бытии.

В анализе философской мысли Белоруссии у студентов наиболее часто встречается ошибочное толкование учения Ф.Скорыны. С. Будного, С. Полоцкого только как просветительская деятельность. Важно обратить внимание на развитие и возрождение мыслителями Белоруссии классических античных традиций философии Платона, Аристотеля, стоиков, Цицерона, проблем социальной философии, гуманизма и права (Ф.Скорына).

РАЗДЕЛ II. ФИЛОСОФСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ УНИВЕРСУМА

ТЕМА 1. БЫТИЕ, МАТЕРИЯ, УНИВЕРСУМ В СИСТЕМЕ ФИЛОСОФСКОГО ЗНАНИЯ

Понятия бытия и небытия как фундаментальные категории онтологической интерпретации Универсума. Понятие материи и эволюция представлений о материи в философии и естествознании. Основные уровни структурной организации материи в современной науке. Мир и Универсум.

Понятие движения. Проблема движения в философии и естествознании. Классификация форм движения материи и современная наука об особенностях биологической, географической и др. формах движения материи. Глобальный эволюционизм и синергетика.

Пространство и время как объективные формы бытия материи. Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени. Материальное единство мира.

Философская картина мира.

1. Бытие и небытие, материя, Универсум.

2. Основные уровни структурной организации материи.

3. Материя и движение. Классификация форм движения материи и научного 4. Особенности движения материи на уровне ее (физической, химической, биологической и географической) форм.

5. Пространство и время как объективные формы бытия материи. Современное естествознание о пространстве и времени.

6. Философская и естественнонаучная картина мира.

1. Что означают категории бытия и небытия, материи и Универсума в философии? Каково их соотношение?

2. Дайте современное определение материи.

3. Как соотносятся материя и движение?

4. Какие Вы знаете концепции пространства и времени?

5. В чем заключается единство мира?

• Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. М., 1996.

• Введение в философию. Кн. 2. М., 1996.

• Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М., 1997.

• Философские проблемы естествознания. М., 1985.

• Хрестоматия по философии. Учебное пособие. М., 1997.

ТЕМА 2. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ В ФИЛОСОФИИ

Диалектика как философская теория развития. Основные принципы, законы и категории диалектики. Объективная и субъективная диалектика. Диалектика и метафизика.

Понятие развития. Диалектика количественных и качественных изменений.

Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений.

Понятие противоположностей и противоречия. Закон единства и борьбы противоположностей, его эвристико-методологическое значение.

Понятие отрицания. Диалектическое и метафизическое отрицание. Закон отрицания отрицания. Цикличность, преемственность и спиралевидность развития. Методологическое значение законов, принципов и категорий в создании целостной концепции развития.

1. Диалектика как философская теория развития.

2. Понятие закона как устойчивой объективной связи.

3. Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений.

4. Закон единства и борьбы противоположностей.

5. Закон отрицания отрицания. Особенности его проявления в природе и обществе.

6. Методологическое значение законов диалектики.

1. Как соотносятся понятия диалектика, метафизика, эклектика и софистика?

2. Что такое субъективная и объективная диалектика?

3. Какие законы диалектики Вы знаете?

4. Назовите основные категории диалектики.

• Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. М., 1996.

• Введение в философию. Кн.2. М., 1996.

• Харин Ю.А. Материалистическая диалектика и ее альтернативы. В 2-х ч. Мн., • Хрестоматия по философии. Учебное пособие. М., 1997.

ТЕМА 3. ФИЛОСОФИЯ ПРИРОДЫ

Природа как предмет философского и естественнонаучного анализа. Представления о природе в динамике науки и культуры. Современное естествознание об исторических этапах развития природы. Понятие биосферы. Развитие представлений о биосфере. Современная концепция биосферы. Исторические формы взаимодействия общества и природы. Особенности современной экологической ситуации. Экологическая ситуация в Республике Беларусь. Идея коэволюции общества и природы. Понятие ноосферы, условия ее становления. Идея устойчивого развития общества и основные ориентиры его осуществления. Устойчивое развитие и становление ноосферы.

1. Природа как объект философии и естествознания.

2. Современное естествознание об исторических этапах развития природы.

Абиогенный и биогенный периоды развития природы.

3. Учение В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере.

4. Идея коэволюции общества и природы.

5. Современная экологическая ситуация в РБ.

6. Проблема устойчивого развития и становление ноосферы. Географический 7. Роль естествознания ( биология, география, химия, физика) в определении выхода общества на устойчивое развитие.

1. Как Вы понимаете соотношение категории материи и природы в философии и 2. Как изменялась картина природы в динамике науки и культуры?

3. Что такое глобальный эволюционизм, синергетика в развитии природы?

4. В чем сущность и формы проявления современного экологического кризиса?

5. Как Вы понимаете идею устойчивого развития общества?

• Введение в философию. Кн.2. М., 1996.

• Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М., 1989.

• Воронков Н.А. Основы общей экологии. М., 1997.

• Национальная стратегия устойчивого развития Республики Беларусь. Мн., • Петров К.М. Общая экология: Взаимодействие общества и природы. СПб., • Хрестоматия по философии. Учебное пособие. М., 1997.

«Философия в системе культуры. Возникновение и развитие»

В разделе «Философская концепция Универсума» следует обратить внимание на философско-категориальную интерпретацию Универсума, онтологию как учение о бытии, пространственно-временную структуру универсума, учение о материи и движении. Определяя формы движения материи. Студентам географического факультета важно отметить особенности физико-химической, биологической и географической формы движения материи в свете современных знаний: глобального эволюционизма, процессов синергетики, бифуркации и движения тектонических плит. При характеристике пространства и времени, наряду с классическими представлениями, следует отметить изменение просранственно-временных соотношений в свете теории относительности А. Эйнштейна.

Учение о диалектике, как теории развития, принципах, законах и категориях не представляет особых трудностей для студентов. Однако следует обратить внимание на методологическое значение законов диалектики и специфику их проявления в познании географии, геологии.

Особое значение для студентов-географов имеет изучение философии природы, где возможно применить современные естественно-научные знания в философском осмыслении Природы, показать исторические формы взаимодействия человека и Природы. Данный раздел непосредственно ориентирует будучего специалиста –географа на глубокое осмысление особенностей современной экологической ситуации в мире и РБ, знакомит с идеей коэволюции, научным осмыслением устойчивого развития общества и становления ноосферы. В этой связи студентам необходимо обратиться к изучению трудов В.Вернадского. К.Циолковского, В.Лямина и др.

РАЗДЕЛ III. ФИЛОСОФСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ

И ПРОБЛЕМА СОЗНАНИЯ

ТЕМА 1. ФИЛОСОФИЯ ЧЕЛОВЕКА

Проблема человека в философии и естествознании. Многомерность человека в философском познании. Эволюция представлений о человеке в истории философии и культуры. Основные понятия и проблемы философской антропологии. Специфика антропологии Запада и Востока. Концепция человека в античной, средневековой, классической и экзистенциальной философии. Проблема человека в психоанализе. Происхождение человека. Марксизм о человеке. Человек как единство социального и биологического. Понятия «Человек», «индивид», «индивидуальность» и «личность». Личность и общество. Социальные ценности и социализация личности. Проблема смысла жизни, смерти и бессмертия человека. Экология человека. Человек как космопланетарный феномен. Перспективы человека.

1.Человек как предмет философского и общенаучного анализа.

2.Предмет философской антропологии.

3. Человек в философских учениях Запада и Востока.

4.Человек в христианско-религиозной философии и культуре.

5. Диалектико-материалистическая концепция человека. Понятия «человек», «индивид», «индивидуальность» и «личность».

6. Человек как космопланетарный феномен: экология человека.

1. В чем специфичность философского анализа человека?

2. Назовите основные понятия и проблемы философской антропологии.

3. В чем специфика проблемы человека в философии античности?

4. В чем заключается природа и родовая сущность человека в философии марксизма?

5. Как соотносятся личность и общество?

6. Как Вы понимаете феномен космопланетарности человека?

• Барулин В.С. Социально-философская антропология. М.,1994.

• Введение в философию. Кн. 2. М., 1989.

• Гуревич П.С. Философская антропология. М., 1997.

• Это человек: Антология. М., 1995.

ТЕМА 2. ПРОБЛЕМА СОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ

Сознание как предмет философского анализа. Проблема сознания в различных философских традициях. Природа сознания в диалектико-материалистической философии. Единство субъективного и объективного. Сознание и отражение. Эволюция форм отражения в природе. Природно-биологические и социальные предпосылки возникновения сознания. Сознание и мозг. Сознание и язык. Психофизиологическая проблема.

Понятие идеального. Сознание и самосознание. Сознание, подсознание, интуиция.

Структура сознания. Социальная природа сознания. Сознание как феномен культуры.

Понятие общественного сознания и духовной жизни общества. Структура общественного сознания. Индивидуальное и общественное сознание. Роль знаково-символических систем в функционировании и развитии сознания индивида и общественного сознания. Понятие искусственного интеллекта.

1. Сознание как философская проблема.

2. Проблема происхождения и сущности сознания в различных философских 3. Сознание как отражение. Эволюция отражения в природе.

4. Сознание и интуиция. Сознание и мозг.

5. Социальная природа сознания.

6. Понятие общественного сознания и его структура.

7. Роль знаково-символических систем в становлении сознания индивида и общественного сознания.

1. В чем специфика философской проблемы сознания?

2. Что означает отражение применительно к феномену сознания?

3. Назовите структурные элементы сознания. Дайте определение сознания.

4. Каковы возможности естествознания и кибернетики в моделировании сознания, создании искусственного интеллекта?

• Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. М., 1996.

• Введение в философию. Кн.2. М., 1989.

• Жуков Н.И. Проблема сознания. Мн., 1987.

• Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М., 1972.

Методические рекомендации к первому разделу «Философия в системе культуры. Возникновение и развитие»

Раздел «Философской антропологии и проблемы сознания» посвящен философии человека и феномену сознания. Для студентов-географов проблемы антропологии не представляют особых трудностей, однако следует обратить внимание на качественный скачок в становлении истории человечества, значение первых социальных факторов: труда, нравственных запретов, абстрактного мышления, осознания «Я» в обществе.

Следует отметить различные философские подходы в анализе феномена человека. Диалектико-материалистическая философия рассматривает человека как биосоциальное существо, здесь студентам важно аргументированно раскрыть суть категорий6»человек», «индивид», «личность», «индивидуальность», «сущностные силы», раскрыть смысл философии фрейдизма и неофрейдизма. На современном этапе развития общества важно показать понимание того, что человек космопланетарный феномен и должен жить в гармонии с природой и другими людьми.

При характеристике сознания важно отметить специфику постановки проблемы в философии и естествознании: сознание, Сверхсознание, Дух, сознание человека, самросознание, общественное сознание. Следует сосредоточить внимание на постановке данной проблемы в диалектико-материалистической философии, как субъективной реальности, применяя логику изложения.

Обозначенную в программе. Для студентов-географов (будущих учителей0 важно использовать знания возрастной психологии, особенностей физиологии подрастающего поколения, значение дискурсивной ассиметрии головного мозга (возрастного «включения» правого и левого полушарий головного мозга), психэкологии, формирования экологического сознания.

РАЗДЕЛ IV. ТЕОРИЯ ПОЗНАНИЯ. ФИЛОСОФИЯ И

МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ

ТЕМА 1. ПОЗНАНИЕ КАК ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФСКОГО АНАЛИЗА

Познание и преобразование действительности. Специфика познавательного процесса. Основные проблемы теории познания. Агностицизм и его разновидности. Отношения субъекта и объекта познания как фундаментальная проблема гносеологии.

Структура познавательного процесса. Соотношение чувственного и рационального в познании. Чувственное познание и его формы. Рациональное познание, его специфика и формы. Понятие и структура практики. Функции практики в познании.

Проблема истины в теории познания. Классическая и современная интерпретация истины. Объективная, относительная и абсолютная истины. Критерий истины. Наука как объект философского анализа. Специфика научного познания.

ТЕМА 2. МЕТОДЫ И ФОРМЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

Понятие метода и методологии в познании. Уровни научного познания, их специфика.

Классификация методов познания. Общелогические методы познания: анализ и синтез; индукция и дедукция; абстрагирование и обобщение; аналогия и моделирование.

Методы эмпирического исследования: наблюдение, эксперимент, измерение, их особенности применения в естествознании.

Методы теоретического исследования: идеализация и формализация, гипотетико-дедуктивный метод; метод восхождения от абстрактного к конкретному, исторический и логический методы исследования. Формализация и математизация в современном познании. Современное знание и компьютер.

Основные формы научного познания: научный факт, проблема, гипотеза, теория.

1. Познание как философская проблема.

2. Структура познавательного процесса.

3. Диалектика чувственного и рационального в познании.

4. Роль и функции практики в познавательном процессе.

5. Проблема истины в познании.

6. Метод и методология в познании.

7. Общелогические методы познания и область их применения.

8. Эмпирический и теоретический уровни в структуре познания.

9. Основные формы научного познания.

1. Почему познание является важнейшей философской проблемой?

2. Какие разновидности агностицизма Вы знаете?

3. Какие уровни познания Вы знаете?

4. Назовите основные методы познания.

5. Какие формы познания Вы знаете?

• Алексеев П.В., Панин А.В. Теория познания и диалектика. М.,1991.

• Введение в философию. Кн.2. М., 1989.

• Концепции современного естествознания. Ростов-на-Дону.,1997.

• Философия и методология науки. М.,1996.

• Хрестоматия по философии. Уч. пособие. М., 1997.

«Философия в системе культуры. Возникновение и развитие»

Теория познания непосредственно ориентирована на методологию. Студентам очень важно обратить внимание на постижение знания как процесса. Данная проблема «душа философии», которая позволяет научно осмыслить изучение естествознания и рационально использовать методы познания. В этой связи важно обратить внимание на классификацию методов познания и их применение на соответствующих уровнях. Студентам предлагается анализ методов познания при изучении географии, геологии, естествознания в целом. Студентам заочной формы обучения рекомендуется избрать темы контрольных работ по использованию общелогических и частно-научных методов познания в географии.

РАЗДЕЛ V. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ

ТЕМА 1.ФИЛОСОФИЯ ИСТОРИИ

Социальная философия, ее предмет, специфика и место в системе философского знания. Понятие общества. Понятие истории. Общество как развивающаяся система.

Объективное и субъективное в социальном бытии. Факторы социальной динамики.

Роль личности в истории. Прогресс и его критерии. Основные направления общественного прогресса: христианско-провиденциалистская, просветительская. Философия истории Гегеля. Материалистическое понимание истории.

Понятия общественно-экономической формации. Теории локальных культур и круговоротов (Дж.Вико, А.Тойнби).

1. Понятие и предмет социальной философии. Специфика и структура социальной реальности.

2. Источники и факторы социальной динамики.

3. Прогресс и его критерии. Направления прогресса. Философия истории Гегеля.

4. Материалистическое понимание истории.

1. Что означают понятия «общество», «история», «социальная реальность»?

2. В чем специфика социальной действительности?

3. Что является главной движущей силой развития общества?

4. Что Вы понимаете под объективным и субъективным факторами истории?

Почему изменяется общественно-экономическая формация?

• Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. М.,1994.

• Барулин В.С. Социально-философская антропология М.,1994.

• Введение в философию. Кн. 2.М., 1994.

• Философия истории: Антология. М.,1994.

ТЕМА 2. РАЗВИТИЕ ОБЩЕСТВА КАК ЦИВИЛИЗАЦИОННЫЙ

ПРОЦЕСС

Понятие цивилизации. Основные критерии и типы цивилизации. Экономические отношения общества. Становление рыночной системы хозяйства. Материальное производство и способ производства, структура способа производства. Понятие техники и технологии в системе материального производства. Экономические законы, потребности, интересы и их соотношение. Техногенная и информационная цивилизации.

Понятие социальной структуры. Основные типы социальных структур и критерий дифференциации исторических сообществ. Социально-классовая и этническая структуры общества. Теория пассионарности Л.Н. Гумилева. Социально-этническая структура Беларуси: тенденции изменения.

1. Понятие цивилизации. Исторические типы и направления цивилизации.

2. Экономические отношения в системе цивилизаций. Способ производства и 3. Социальная структура. Критерии классификации социальных сообществ.

4. Классы и классовые отношения.

5. Социально-этнические структуры и отношения.

6. Социально-этническая структура Беларуси.

1. Как Вы понимаете смысл категорий «цивилизация», «общественно-экономическая формация», «способ производства»?

2. Какова структура способа производства?

3. Назовите исторические общности людей, составляющие социальную структуру.

4. Какие факторы лежат в основе классообразования?

5. Какова социально-этническая структура Беларуси?

• Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. М., 1994.

• Введение в философию. Кн. 2. М., 1989.

• Радаев В.В., Шкарабан О.И. Социальная стратификация. М., 1996.

• Философия истории: Антология. М., 1994.

• Яховец Ю.И. История цивилизаций. М., 1997.

ТЕМА 3. ФИЛОСОФИЯ ВЛАСТИ

Феномен власти. Структура и формы властных отношений. Традиционная, харизматическая и легитимная власть. Власть и политика. Понятие и структура политики, политические отношения, политическое сознание.

Государство и право. Государство – важнейший элемент политической системы, инструмент власти. Происхождение, сущность, типы, формы и функции государства.

Понятие политического режима.

Философия права. Происхождение, роль и место права в политической системе.

Концепция гражданского общества и правового государства.

1. Понятие власти, ее структура и формы властных отношений.

2. Власть и политика.

3. Структура политических отношений.

4. Государство: происхождение, сущность, функции, типы и формы.

5. Государство и право. Философия права.

6. Понятие правового государства.

1. Что означает феномен власти, каковы ее истоки и формы проявления?

2. Что такое политика? Назовите ее институты.

3. Дайте определение государства (философский аспект).

4. Каковы предпосылки возникновения права?

5. В чем заключаются его функции?

6. Что такое геополитический режим?

• Волчек Е.З. Философия. Мн., 1998.

• Хрестоматия по философии: Учебное пособие. М., 1997.

• Макиавелли. Государь. М., 1990.

ТЕМА 4. ФИЛОСОФИЯ КУЛЬТУРЫ И ПРОБЛЕМЫ

ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

Общество и культура. Понятие культуры, ее философский аспект. Культура как система ценностей. Материальная и духовная культура. Человек в мире культуры.

Культура как транслятор социального опыта. Диалог культур в мире. Культура и субкультура. Общечеловеческое и классовое, национальное и интернациональное в культуре. Массовая культура.

Феномен духовной культуры общества. Духовное и материальное производство, общественное сознание. Особенности динамики духовной культуры общества. Основные уровни и формы общественного сознания.

Философия морали. Культура и нравственность. Мораль как форма нормативной регуляции поведения людей. Проблема источника нравственных императивов; феномен совести. Необходимость нравственно-экологического императива в системе образования и культуры современности.

Философия искусства. Специфика эстетического отношения к действительности.

Феномен искусства. Язык искусства. Классическое, модернистское, постмодернистское в искусстве.

Философия религии. Религия как форма общественного сознания и социальный институт. Сущность, функции и формы ее организации. Феномен религиозной веры, ее своеобразие. Культура и культ. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Нетрадиционные и деструктивные формы религиозного опыта. Феномен свободомыслия и атеизма.

Культура как мир человека. Будущее человека и общества. Философия и футурология. Прогностическая деятельность, прогнозирование и пророчество. Будущее цивилизации и культуры в футурологических прогнозах. Глобальные проблемы человечества.

1. Культура как предмет философского анализа.

2. Культура, ее содержание и динамика.

3. Преемственность культур.

4. Духовная культура: условия и предпосылки возникновения, особенности развития.

5. Религия, искусство и мораль в системе культуры.

6. Человек в мире культуры. Культура и свобода.

7. Философия и футурология.

8. Перспективы мирового сообщества и глобальные проблемы человечества.

1. Дайте определение культуры.

2. Что составляет содержание культуры?

3. Какие главные факторы развития материальной культуры?

4. Назовите сферы деятельности и формы проявления духовной культуры.

5. В чем специфика эстетического освоения мира.

6. Как вы понимаете свободу?

7. Каковы перспективы человеческой культуры?

• Введение в философию. Кн. 2. М., 1989.

• Канке В.А. Философия. М., 1997.

• Культурология ХХ в. : Антология. М., 1994.

• Основы религиоведения. М., 1994.

• Родионова И.А. Глобальные проблемы человечества. М., 1995.

• Розин И.А. Введение в культурологию. М., 1997.

Методические рекомендации к первому разделу «Философия в системе культуры. Возникновение и развитие»

В разделе «Социальная философия» студентам необходимо осмыслить специфику социальной реальности и основные концепции ее интерпретации в современной философии. В частности важно обратить внимание на традиции историзма (В.Дильтей), социологизма (Э.Дюркгейм, П.Сорокин), исторического материализма К.Маркса. В анализе истории важно показать социальной динамики, роль личности в истории. Определенную трудность представляет концепция этногенеза, теория пассионарности Л.Гумилева. Для уяснения проблемы следует обратиться к произведению Л.Гумилева «Этногенез и биосфера Земли». Л.,1989.

Проблема материалистического понимания истории, соотношения материальной и духовной культуры, политической системы общества наиболее рационально и доступно изложено в рекомендованных учебных пособиях. Однако, следует обратить внимание на философскую интерпретацию и осмысление понятий политики и государства. Наиболее часто встречающаяся ошибка – трактовка политики и государства с позиции истории и политологии. В философии следует обратить внимание на государство как:

1 – главный элемент политической системы общества, как институт властных отношений; 2 – показать генезис государства и его атрибуты; 3 – охарактеризовать признаки функции, сущность государства. Важно показать значение и функции государства в системе материальной и духовной культуры, решении глобальных экологическихпроблем.

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

1. Предмет философии, ее место в духовной культуре общества.

2. Философия как методология.

3. Соотношение философии и географии ( математики).

4. Космоцентризм философии Древней Греции.

5. Гнесеология Платона.

6. Учение Аристотеля о первосубстанции и мышлении.

7. Христианская теология Ф.Аквинского и современная католическая церковь.

8. Проблема естествознания и философии в учении Г.Галилея, Дж.Бруно, Н.Коперника, Н.Кузанского (по выбору).

9. Философия и новая картина мира И.Ньютона.

10. Проблема метода в философии Нового времени (Ф.Бэкон, Р.Декарт).

11. Классическая немецкая философия: представители, место и роль в истории философского знания.

12. Философия И.Канта.

13. Идеалистическая диалектика Гегеля.

14. Особенности материализма Л.Фейербаха.

15. Философия марксизма. Марксизм и современность.

16. Диалектика природы в философии марксизма.

17. Развитие В.И.Лениным гносеологии марксизма.

18. Материалистическое понимание истории и рынок.

19. Диалектика как методология науки.

20. Философия Ф.Скорины и С.Будного и развитие духовной культуры Беларуси.

21. Категория природы в философии и естествознании.

22. Учение В.И.Вернадского о ноосфере.

23. Проблемы бытия, материи и движения в философии.

24. Географическая форма движения материи.

25. Пространство и время как категории философии и естествознания.

26. Пространство и время в географии (биологии, физике, химии, математике).

27. Географический детерминизм и геополитика.

28. Основные уровни структурной организации материальных систем.

29. Проблема сознания в диалектико-материалистической философии.

30. Сознание как отражение.

31. Сознание человека и искусственный интеллект.

32. Сознание и интуиция.

33. Сознательное и бессознательное в человеке.

34. Проблема познаваемости мира в философии и науке.

35. Научное и обыденное знание. Структура географического (математического) знания.

36. Становление научной теории.

37. Основные методы познания в естествознании.

38. Абстрактное мышление и познание в математике.

39. Метод моделирования в современной науке.

40. Наблюдение и эксперимент и их роль в естественнонаучном познании.

41. Общество как развивающаяся система.

42. Законы общественного развития и логика исторического процесса.

43. Личность и общество в социальной философии.

44. Соотношение исторической свободы и необходимости.

45. Общественный прогресс: критерии и перспективы.

46. Социальные аспекты научно-технического прогресса на современном этапе.

47. Социально-этническая структура общества РБ.

48. Проблема этногенеза в учении Л.Н.Гумилева.

49. Человек: диалектика природного и социального.

50. Перспективы развития человека в условиях НТР.

51. Проблема жизни, смерти и бессмертия в духовном опыте человечества.

52. Психоэкология человека как философская проблема.

53. Понятие культуры в философии. Культура и рынок.

54. Духовная культура общества, ее содержание и развитие.

55. Экологическая культура общества (Республики Беларусь).

56. Искусство как феномен культуры.

57. Феномен массовой культуры.

58. Государство и право: особенности развития на постсоветском пространстве.

59. Философия власти.

60. Понятие правового государства.

61. Гражданское общество: как я его понимаю.

62. Основные формы общественного сознания (по выбору: политическое, правовое, моральное, религиозное, атеистическое сознание).

63. Геополитика и географический детерминизм.

64. Народонаселение на рубеже ХХI века: тенденции развития и перспективы.

65. Философия и развитие самосознания белорусского народа.

66. Глобальные проблемы человечества и пути их решения.

67. Проблема войны и мира на современном этапе.

68. Философия ненасилия в ХХ веке.

69. Мировые религии современности и тенденции их развития.

70. Православие в конце ХХ века: традиционализм и обновление.

71. Модели будущего в западной социальной философии и социологии.

ЛИТЕРАТУРА

Учебная • Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. М., 1994.

• Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник. М., 1996.

• Антология мировой философии. В 4-х томах. М., 1969-1972.

• Асмус В.Ф. Античная философия. М., 1998.

• Барулин В.С. Социально-философская антропология. Л., 1994.

• Биология и современность. М., 1990, • Блинников Л.В. Великие философы. Словарь-справочник. М., 1997.

• Введение в философию. Учебник для высших учебных заведений. В 2-х частях. М., 1989.

• Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М., 1989.

• Волчек Е.З. Философия. Мн., 1998.

• Вольф Р.Н. О философии. М., 1996.

• Воронков Н.А. Основы общей экологии. М., 1997.

• Гуревич П.С. Философская антропология. М., 1997.

• Канке В.А. Философия. М., 1997.

• Курбатов В.И. История философии. Ростов-на-Дону, 1997.

• Лосский Н.О. История русской философии. М., 1995.

• Лямин В.С. География и общество. М., 1978.

• Философия. Учебное пособие для вузов. Под ред. Ю.А.Харина. Мн., 1998.

• Философия. Учебное пособие для студентов вузов. Ростов-на-Дону, 1998.

• Философия. Под ред. Н.И.Жукова. Мн., 1999.

• Философия и методология науки. М., 1996.

• Философия истории: Антология. М., 1994.

• Хрестоматия по философии. Учебное пособие. М., 1997.

• Шаповалов В.Ф. Основы философии. М., 1998.

• Яковец Ю.И. История цивилизаций. М., 1997.

Дополнительная • Алексеев П.В. Очерки экологии человека. М., 1993.

• Алексеев П.В. Становление человечества. М., 1994.

• Бердяев Н.А. Дух и реальность. М., 1993.

• Биосфера: эволюция, пространство, время. М., 1988.

• Бутенко А.П. Социальное познание и мир повседневности. М., 1994.

• Вернадский В.И. Живое вещество и биосфера. М., 1989.

• Гаджиев К.С. Геополитика. М., 1997.

• Жуков Н.И. Философские основания математики. М., 1990.

• Замалеев А.Ф. Курс истории русской философии. М., 1996.

• Дубинин Н.П. Что такое человек. М., 1983.

• Жуков Н.И. Проблема сознания. Мн., 1987.

• Кон И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. М., 1984.

• Ленин В.И. Материализм и эмпириокритицизм. Полн. собр. соч. Т.18.

• Ленин В.И. Философские тетради. Полн. собр. соч. Т.24.

• Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. М., 1991.

• Макиавелли Н. Государь. М., 1996.

• Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие. // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т.13.

• Мир философии: Книга для чтения. В 2-х ч. М., 1991.

• Мамардашвили К. Как я понимаю философию М., 1992.

• Моисеев Н.Н. Современный антропосоциогенез и цивилизационные разломы. Эколого- политологический анализ.// Вопросы философии. 1995,№1.

• Новое мышление в географии. М., 1991.

• Национальная стратегия устойчивого развития Республики Беларусь. Мн.

• Ракитов А.И. Философия компьютерной революции.М.,1991.

• Падокшин С.А. Францыск Скарына. Мн. 1981.

• Пригожин И. Философия нестабильности. // Вопросы философии. 1991. №6.

• Радаев В.В, Шкарабан О.И. Социальная стратификация. М., 1996.

• Рогозин В.М. Введение в культурологию.М., • Рузавин Г.И. Математизация научного знания. М.,1984.

• Спиркин А.Н. Сознание и самосознание. М.,1972.

• Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М.,1987.

• Тойнби А. Цивилизация перед судом истории. СПб,1995.

• Тоффлер А. Футурошок. СПб.,1997.

• Фрейд З. «Я» и «Оно». Труды разных лет. В 2-х т. Тбилиси, 1991.

• Фромм Э. Душа человека. М., 1992.

• Энгельс Ф. Диалектика природы. // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. т.20.

• Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец немецкой классической философии. // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. т.21.

• Это человек: Антология. М.,1995.

• Яковец Ю.И. История цивилизаций М., 1997.

• Ясперс К. Смысл и назначение истории. М.,1994.



Похожие работы:

«А.Н.ЧАНЫШЕВ КУРС ЛЕКЦИЙ ПО ДРЕВНЕЙ и СРЕДНЕВЕКОВОЙ ФИЛОСОФИИ Допущено Главным управлением преподавания общественных наук Государственного комитета СССР по народному образованию в качестве учебника для студентов философских факультетов университетов и учебного пособия для студентов и аспирантов вузов по курсу История философии МОСКВА „ВЫСШАЯ ШКОЛА 1991 ББК 87.3 418 Р е ц е н з е н т : доктор филос. наук В. А. Гуторов (Ленинградский государственный университет) Чанышев А. Н. 418 Курс лекций по...»

«глобальными и региональными процессами социального и экономического развития ПРОГНОЗНО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР Сравнительное богословие (первая глава книги 6) учебное пособие ОГЛАВЛЕНИЕ Часть III (продолжение) Религиозные и идеологические системы 3.4 Религиозные системы ведического Востока: ведически-магическая культура 3.4.3 Буддизм История возникновения буддизма Основные этапы развития Важные особенности распространения буддизма Каноны и направления буддизма Тхеравада Махаяна Ваджраяна Сфера...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ФИЛОСОФИИ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК Кафедра философии и методологии науки ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ Учебное пособие для аспирантов и магистрантов Под редакцией профессора А.И. Зеленкова Минск 2011 УДК Авторы: Зеленков А.И., доктор философских наук, профессор (Введение, 1; 2.1.1; 2.1.3; 2.2; 2.4; 3; 4; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13). Анохина В.В., кандидат философских наук, доцент (2.1.8; 2.4; 3; 6; 12). Ждановский А.П., кандидат философских наук,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Сочинский государственный университет туризма и курортного дела Филиал Сочинского государственного университета туризма и курортного дела в г.Н.Новгород Факультет менеджмента СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ первого года обучения (1 -2 курс) для студентов очно-заочной формы обучения факультета менеджмента Нижний Новгород 2010 ББК 65.290-2 С 23 Сборник методических материалов по учебным дисциплинам 1 года обучения (1 -2...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ А.Я. КОЖУРИН, Л.И. КУЧИНА ФИЛОСОФСКАЯ ГЕРМЕНЕВТИКА И ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ ББК 71. К Кожурин А.Я., Кучина Л.И. Философская герменевтика и гуманитарные науки: Учебное пособие.– СПб.:...»

«Министерство образования и науки Челябинской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) Южно-Уральский многопрофильный колледж ГБОУ СПО (ССУЗ) ЮУМК Вопросы к экзаменам и зачетам Задания для выполнения контрольных работ Вариант № 1 III курс правового заочного отделения Специальность: Право и организация социального обеспечения Челябинск 2013 г. 1 ГБОУ СПО ССУЗ ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ...»

«МеТОДОЛОГИя СОЦИОЛОГИИ С.Б. Быстрянцев ИзМеРеНИе КАК ПРОЦеДУРНыЙ ПРИзНАК НАУчНОСТИ В СОЦИАЛЬНых НАУКАх В статье нашли отражение некоторые методологические принципы, связанные с процедурой измерения. В российском обществознании все еще преобладает философская тенденция вынесения суждения на основе сложившегося ранее вненаучного мнения о явлении без проверки измерением исследуемого явления. Однако со времен Дж. Локка известно, что основное отличие объективного (по сути научного) от субъективного...»

«Иванов А.В. Методика формирования социальной активности учащегося Учебное пособие Москва 2013 УДК ББК И Иванов А.В., доктор педагогических наук, профессор кафедры социальной педагогики Социального института ГБОУ ВПО г. Москвы Московский городской педагогический университет, Рецензенты: Тетерский С.В., доктор педагогических наук, профессор, президент ДИМСИ. Егорычев А.М., доктор философских наук, профессор МГПУ Иванов А.В. Методика формирования социальной активности учащегося: Учебное пособие...»

«Сведения об учебно-методической, методической и иной документации, разработанной образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса по направлению подготовки 022000.68 Экология и природопользование магистры № Наименование дисциплины Наименование учебно-методических, методических и иных материалов (автор, п/п по учебному плану место издания, год издания, тираж) 1) Учебно-методический комплекс по дисциплине Философские проблемы естествознания, 2013 г./ электронная Философские...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.