WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |

«СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ первого года обучения (1 -2 курс) для студентов очно-заочной формы обучения факультета менеджмента Нижний Новгород 2010 ББК 65.290-2 С 23 Сборник ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Сочинский государственный университет туризма и курортного дела

Филиал Сочинского государственного университета туризма и курортного дела

в г.Н.Новгород

Факультет менеджмента

СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ

первого года обучения (1 -2 курс) для студентов очно-заочной формы обучения факультета менеджмента Нижний Новгород 2010 ББК 65.290-2 С 23 Сборник методических материалов по учебным дисциплинам 1 года обучения (1 -2 курс) для студентов очно-заочной формы обучения факультета менеджмента / под ред.

Овчаровой Т.Н. – Нижний Новгород: ООО типография «Перспектива», 2010. – 224 с.

В сборнике методических материалов содержится учебно-методическая информация по учебным дисциплинам 1 года обучения (1 -2 курс).

Материалы по учебным дисциплинам включают темы лекций, краткую аннотацию лекций, вопросы семинаров, задания для самостоятельной работы, темы курсовых работ, вопросы к экзаменам и зачетам, информационно-методическое обеспечение.

Пособие предназначено для студентов ОЗФО, обучающихся на факультете менеджмента.

Печатается по рекомендации Учебно-методического Совета и решению Ученого совета филиала СГУТ и КД в г.Н.Новгород.

© ООО типография «Перспектива», 2010.

Содержание

ОБЩИЕ ГУМАНИТАРНЫЕ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ

I.

ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Философия (Овчарова Т.Н.)…………………………………………………..….. 1.2. Культурология (Кочнова К.А.)…………………………………………………… 1.3. Отечественная история (Филатова Ю.В.)………………………………………24.

1.4. Психология и педагогика (Метиева Л.А.)………………………….………….… 1.5. Политология (Овчарова Т.Н.)……………………………………………………. 1.6. Социология (Филатова Ю.В.)………………………………………………….… 1.7. Правоведение(Мирецкая Е.И.)…………………………………………………… 1.8. Русский язык и культура речи (Кочнова К.А.)………………………………….. 1.9. Введение в специальность (Шимин Н.)………………………………………….. 1.10. Экскурсионно-выставочная работа (Шалфицкая Г.П.)…………………………. 1.11 Иностранный язык ……………………………………………………………… 1) Французский язык (Зубкова О.В……………………………………………. 2) Немецкий язык (Терехин А.В.)………………………………………………. 3) Английский язык (Пикунова И.М.)………………………...…………………

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ И ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ





II.

2.1. Математика (Троицкий Р.В.)………………………………………………… 2.2. Информатика (Сафонов В.В.)………………………………………...………… 2.3. Концепции современного естествознания (Овчарова Т.Н.)…………………... 2.4. Основы курортологии (Курникова М.В.)………………………………………. 2.5. Рекреационная география (Пияшова С.Н.)…………………………………….

ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

III.

Экономическая теория (Малышев А.В.)………………………………………… Статистика (Болдин С.В.)………………………………………………………… Хозяйственное право (Жарова Е.Ю.)…………………………………………….. Оборудование и технологии рекреационной сферы (Сарапкин А.Е.)………… Социология и психология управления (Кочнева Е.М.)………………………… Безопасность жизнедеятельности (Андрианов Н.В.).…...…………………….... Экономика туризма (Овчаров А.О.)……………………………………………... Экономика предприятий общественного питания (Зуева А.В.)……………...…

IV. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Информационные технологии в туризме (специализации «Гостиничный и туристический бизнес» и «Управление персоналом» (Сафонов В.В.)…………………………………….. 4.2. Технология приготовления пищи (специализация «Менеджмент в сфере общественного питания») (Зуева А.В.)…………………………………………..

ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Религиоведение и туризм (Яшин В.В.)…………………………………………. 5.2. Индустрия отдыха и развлечений в туризме (Шестипалова Т.Р.)…………….. 5.3. Реклама в туризме (Шестипалова Т.Р.)………………………………………….. 5.4. Этика и культура управления (специализации «Гостиничный и туристический бизнес» и «Управление персоналом») (Крылова А.В.)……….220.

ОБЩИЕ ГУМАНИТАРНЫЕ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. Место и роль философии в культуре. Предмет философии 2. Основные этапы исторического развития философии 3. Философское понимание мира: бытие, материя, движение, про- * - темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентом.

Форма отчетности - экзамен.

Тема I. Место и роль философии в культуре. Предмет философии.

Понятие мировоззрения. Структура мировоззрения. Основные типы мировоззрения.

Субъекты мировоззрения. Основные формы мировоззрения. Философия как любовь к мудрости. Специфика философского мировоззрения. Основной вопрос философии и своеобразие философских проблем. Главные философские направления. Предмет философии.

Основные разделы философии.

Тема 2. Основные этапы исторического развития философии Своеобразие философии Древнего Востока. Античная философия, ее особенности.

Философия Средневековья. Философия Возрождения. Философия Нового времени. Русская философия, ее особенности и место в истории мировой философской мысли.

Западная философия XIX-XX веков.

Тема 3. Философское понимание мира: бытие, материя, движение, пространство, время Проблема субстанции. Дуализм и монизм. Формирование научно-философского понятия материи. Ленинское определение материи. Современная наука о сложной системной организации материи. Понятие движения. Пространство и время. Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени, их мировоззренческая и методологическая основы.





Тема 4. Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии Универсальные связи бытия. Основные категории диалектики: единичное и общее;

явление и сущность; часть и целое; форма и содержание; элемент, структура, система;

причина и следствие; случайность и необходимость; возможность и действительность.

Диалектика количественных и качественных изменений. Категории качества, свойства, количества, меры, скачка. Развитие как единство и борьба противоположностей. Категории тождества, различия, противоположности, противоречия. Категория отрицания.

Диалектическое отрицание и проблема преемственности в развитии. Отрицание отрицания. Повторяемость и поступательность в развитии.

Тема 5. Сознание как философская проблема Проблема сознания в истории философии. Материальное и идеальное. Отражение как всеобщее свойство материи. Эволюция форм отражения как генетическая предпосылка сознания. Возникновение сознания: концепции, гипотезы, проблемы. Общественноисторическая природа сознания. Диалектика антропосоциогенеза. Труд, язык, мышление.

Сознательное и бессознательное. Сознание и самосознание.

Тема 6. Познание, творчество, практика Субъект и объект познания. Виды познания. Чувственное познание и его формы. Ощущение, восприятие, представление и их роль в познании. Рациональное познание.

Природа мышления и основные формы логического мышления: понятие, суждение, умозаключение. Рассудок и разум. Единство чувственного и рационального в познании. Сенсуализм и рационализм. Философское учение об истине. Объективность истины. Диалектика абсолютной и относительной истины. Конкретность истины. Проблема критерия истины.Научное познание, его особенности. Эмпирический и теоретический уровни научного исследования. Методы познания. Практика и ее роль в познании.

Тема 7. Проблема человека в философии Антропологическая проблематика в античной философии. Природно - биологическое и социальное в человеке. Критика биологизаторских и социологизаторских трактовок человека. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества. Самоценность человеческой жизни. Смысл жизни.

Тема 8. Общество и природа Общество как предмет социальной философии. Понятие общества как системы.

Понятие природы. Живая и неживая природа, их качественное различие и взаимосвязь.

Природа и общество. «Естественная и искусственная» среда обитания («первая» и «вторая» природа). Диалектика общества и природы. Географический детерминизм и геополитика. Экологическая проблема. Идеи В.И.Вернадского о ноосфере, их актуальность сегодня.

Тема 9. Основные сферы общественной жизни.

Понятие «сфера общественной жизни». Материально-производственная сфера и ее роль в жизни общества. Философские аспекты труда. Способ производства и его структура. Социальная сфера общества. Понятие социальной структуры общества.

Политическая сфера общества. Власть как основа политики. Сущность государства, его возникновение и роль в обществе. Духовная сфера общества. Общественное и индивидуальное сознание. Структура общественного сознания.

.Тема10. Общество как исторический процесс.

Проблема направленности движения общества в истории философской мысли.

Формационный подход к развитию общества (К.Маркс). Цивилизационный подход к развитию общества (Д.Белл, Дж.Гэлбрэйт, А.Тойнби). Культурологический подход к общественному развитию (Н.Я.Данилевский, К.Н.Леонтьев, О.Шпенглер, П.Сорокин). Движущие силы и субъекты общественного развития. Народ и его роль в жизни общества.

Личность как субъект истории Тема 11. Культура Многозначность феномена культуры. Специфика социально-философского видения культуры. Общество и культура. Гуманизм как ценностная ориентация. Диалог Запада и Востока о гуманистических ценностях. Система ценностных ориентаций личности.

Тема 12. Глобальные проблемы современности Понятие глобальных проблем, их научный и социальный статус. Типология и иерархия глобальных проблем. Война в современную эпоху. Ядерные катастрофы и их последствия. Терроризм – угроза всему человечеству.

Тенденция к глобализации как проявление целостности мирового сообщества, нарастания интеграционных и коммуникативных связей. Позитивные и негативные аспекты глобализации.

Вопросы и задания для самостоятельной работы Что такое мировоззрение и какова его структура?

Назовите отличительные особенности философского мировоззрения, сравнив его с мифологическим и религиозным.

Что такое мудрость и нужны ли современному миру мудрецы?

В чем заключается отличие философии от науки и в чем сходство философии с Каковы отличительные особенности «идеального государства» Платона?

Назовите характерные черты атомистического материализма Демокрита.

Какие особенности творчества Аристотеля стоят за его словами: «Платон мне друг, но истина дороже»?

Как проявил себя теоцентрический характер мировоззрения во взглядах на бытие, познание, общество, человека у средневековых философов?

Что нового внесла философия Возрождения в учение о природе и человеке в сравнении со средневековой философией?

Почему проблемы познания, научного метода занимают центральное место в философии Нового времени? В чем различие между методологией Ф.Бэкона и Р.Декарта?

Почему И.Канта называют агностиком? Чем интересно этическое учение 11.

Дайте характеристику системы и метода Г.В.Ф.Гегеля. В чем, по Ф.Энгельсу, заключается внутреннее противоречие философии Гегеля?

Что такое «антропологический материализм» Л.Фейербаха? Раскройте его содержание.

Перечислите отличительные особенности марксистской философии. Что включает 14.

в себя исторический материализм К.Маркса?

Как выглядит историческая судьба России в творческом наследии славянофилов и 15.

западников?

Назовите основные проблемы русской религиозной философии XIX-XXвв, опираясь на анализ творчества Вл.Соловьева, П.Флоренского, С.Булгакова, Н.Бердяева и других философов.

Какие исторические этапы эволюции позитивизма Вы знаете?

17.

Как экзистенциализм рассматривает проблему человека, его свободы и отношения 18.

Кто впервые ввел в философию категорию бытия? Проанализируйте 19.

основные формы бытия.

В чем проявляется ограниченность воззрений на материю в рамках метафизического материализма?

Можно ли движение считать абсолютной противоположностью покою? Назовите 21.

основные формы движения и проанализируйте их соотношение.

Раскройте содержание субстанциальной и реляционной концепций пространства и 22.

времени; какая из концепций подтверждается современными научными открытиями?

Что такое развитие и чем оно отличается от движения?

23.

Всякое ли количественное изменение влечет за собой изменение качества? Каково методологическое значение категории меры?

Обоснуйте всеобщий характер противоречий и их роль в развитии.

25.

Какие формы разрешения противоречий Вы знаете?

Чем диалектическая трактовка категории отрицания отличается 26.

от метафизической? Какова направленность развития с точки зрения закона отрицания отрицания?

Как понимают сущность сознания материалисты-диалектики?

27.

В чем проявляется ограниченность взглядов на сознание вульгарных материали Назовите основные формы отражения и дайте характеристику сознания как высшей формы отражения.

Раскройте общественно-историческую природу сознания и проанализируйте роль 29.

труда и языка в происхождении и развитии сознания.

Какие виды познания принято выделять? Дайте их характеристику.

30.

Если бы у человека было больше (меньше) органов чувств, изменилась бы познавательная картина мира? Ответ обоснуйте.

Как формулируется классическое определение истины? Все ли современные авторы его придерживаются?

Является ли заблуждение абсолютной противоположностью истины?

33.

Чем научное познание отличается от других видов познания?

34.

Как менялись представления о человеке в истории философии?

35.

Как связано биологическое и социальное в человеке? Какие биологизаторские 36.

трактовки человека Вы знаете?

Как выглядит решение вопроса о смысле жизни в духовном опыте человечества, в 37.

разных философских учениях?

Что такое «географический детерминизм»? В чем выражается прогрессивная роль 38.

и историческая ограниченность данного направления?

Перечислите пути решения экологической проблемы. Какое место в этом процессе 39.

занимает формирование экологической культуры граждан?

Как Вы понимаете тезис об определяющей роли материального производства в 40.

жизни общества?

Что входит в политическую сферу общества и какое место в ней занимает государство?

Можно ли общественное сознание рассматривать как «сумму» индивидуальных 42.

сознаний? Раскройте структуру общественного сознания?

Что такое классы и какова роль классовой борьбы в общественном развитии?

43.

Охарактеризуйте структуру общественно-экономической формации и назовите 44.

формационные ступени человеческой истории.

В каких значениях в современной литературе используется термин «цивилизация»?

Какие концепции локальных культур Вы знаете?

46.

Какова роль народа и личности в истории? Что делает человека выдающейся исторической личностью?

Проанализируйте систему ценностных ориентаций личности. Какова роль нравственных ценностей в жизни человека?

Какие проблемы сегодня называются глобальными, каковы их причины?

49.

Зачем нужно людям предвидеть свое будущее? Какие виды социальных прогнозов 50.

существуют и каково значение их для деятельности людей?

1. Понятие мировоззрения, его структура, основные формы, виды и типы.

2. Специфика философского мировоззрения. Философия как любовь к мудрости.

3. Философия, наука, искусство: взаимосвязь и своеобразие в системе культуры. Сциентизм и антисциентизм.

4. Основной вопрос философии, основные направления в философии.

5. Особенности античной философии. Ранняя греческая философия (милетская школа, Гераклит, элеаты).

6. Философия софистов. Жизнь и творчество Сократа.

7. Философия Платона.

8. Философская система Аристотеля.

9. Античный атомизм ( Демокрит, Эпикур, Лукреций Кар).

10. Философия средних веков. Схоластика и мистика. Учение Фомы Аквинского.

11. Философия эпохи Возрождения. Антропоцентризм, натурфилософия, диалектика.

12. Английская философия XVII-XVIII вв. (Ф.Бэкон, Дж.Локк, Дж.Беркли, Д.Юм.).

13. Французская философия XVII-XVIII вв. (Р.Декарт и французские материалисты).

14. Философия И.Канта.

15. Философские взгляды И. Г.Фихте и Ф.Шеллинга.

16. Философия Г.В.Ф.Гегеля.

17. Философия Л.Фейербаха.

18. Возникновение и развитие марксистской философии.

19. Отечественная философия XIX-XX вв.: религиозно-идеалистическое и материалистическое направления.

20. Философия «положительного всеединства» В.Соловьева.

21. Религиозно-идеалистическое направление в отечественной философии ХХв.

(Н.Бердяев, П.Флоренский, С.Булгаков).

22. Позитивистское направление в западной философии ХХв. Неопозитивизм. Постпозитивизм.

23. Экзистенциализм как направление философской мысли ХХ века.

24. Проблема бытия, основные формы, виды бытия.

25. Проблема материи в истории философии. Современные философские и естественнонаучные представления о материи.

26. Философское учение о движении. Основные формы движения, их соотношение.

27. Пространство и время. Специфика социального пространства и времени.

28. Диалектика как учение о связях и развитии. Основные категории диалектики.

29. Развитие как единство и борьба противоположностей. Противоречия и формы их разрешения.

30. Развитие как единство количественных и качественных изменений.

31. Диалектическое отрицание и проблема преемственности, повторяемости в развитии.

Направленность развития.

32. Сознание как философская проблема. Материальное и идеальное. Критика вульгарного материализма.

33. Происхождение сознания. Диалектика антропосоциогенеза. Труд, язык, мышление.

34. Чувственное и рациональное познание, их соотношение.. Сенсуализм и рационализм.

35. Философское учение об истине.

36. Практика и ее роль в познании. Общественно-историческая природа познания.

37. Специфика научного познания. Эмпирический и теоретический уровни научного исследования. Научное открытие.

38. Проблема человека в истории философии.

39. Соотношение природно-биологического и социального в становлении и развитии человека.

40. Взаимодействие природы и общества. Географический детерминизм. Русский космизм.

41. Материальная сфера общества. Роль материального производства в жизни общества.

Техника как социальный феномен.

42. Духовная сфера общества. Общественное и индивидуальное сознание. Структура общественного сознания, закономерности его развития.

43. Политическая сфера общества. Государство как центральный элемент политической системы общества.

44. Социальная сфера общества. Основные элементы социальной структуры общества.

45. Общественно-экономическая формация, ее структура. Значение формационного подхода для анализа общественного развития.

46. Понятие цивилизации. Цивилизационный подход к развитию общества.

47. Культурологический подход к общественному развитию. Теории локальных культур.

48. Социально-философское понятие культуры. Культура, человек, общество.

49. Природа ценностей. Основные аксиологические концепции.

50. Глобальные проблемы современности. Римский клуб о «стратегиях выживания человечества».

Информационно – методическое обеспечение 1. Алексеев П.В. Философия: учебник / П.В. Алексеев, А.В. Панин. - М.: Проспект, 2. Алексеев П.В. Социальная философия: учеб. пособие. - М.: Проспект, 2004. – 256 с.

3. Хрестоматия по философии: учеб. пособие / сост. П.В. Алексеев, А.В. Панин. - М.:

Проспект, 2004. – 576 с.

1. Краткий философский словарь / под ред. А.П. Алексеева. - М.: Проспект, 2004. - 496 с.

2. Спиркин А.Г. Философия: учебник. - М.: Гардарики, 2004. – 736 с.

3. Тематический философский словарь / сост. Т.Н.Овчарова. – Н.Новгород: ООО Перспектива, 2006. – 47с.

4. Философия. Курс лекции: учеб. пособие / под ред. В. Л. Калашникова. - М.: ВЛАДОС, 2003. – 384 с.

5. Философия. Учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования:

учебник / В.Г Кузнецов [и др.]. - М.: ИНФРА-М, 2005. -519 с.

1. Барулин В.С. Социальная философия.- М.: Высшая школа, 2000.

2. Гулыга А.. Русская идея и ее творцы. - М.: ЭКСМО Алгоритм, 2003.

3. История философии / Гуннар Скирбек, Нильс Гилье. - М.: ВЛАДОС, 4. Кемеров В.Е. Введение в социальную философию.- М.: Высшая школа, 2000.

5. Мареев С.Н. История философии (общий курс) / С.Н Мареев, Е.В Мареева. - М.:

Академический проект, 2004.

6. Новая философская энциклопедия. В 4 –х т. - М.:ИНФРА-М, 2000-2001.

7. Радугин А.А. Философия: Курс лекций: учеб. пособие. - М.: Центр, 2000. - 272 с.

7. Философия / под ред. проф. Лавриненко В.Н., проф. В.П. Ратникова - М.: ЮНИТИ, 2004.

8. Философский энциклопедический словарь. - М: ИНФРА-М., 2004.

9. Хрестоматия. Средние века. Возрождение. - М.: Астрель – АСТ, 2003.

10. Чанышев А.Н. Философия древнего мира (история философии). - М.: Высшая школа, 2003.

1.Культурология как наука. Предмет, структура и методы культуро- логии.

8. Культура стран Востока: особенности и типы культур.

9. Европейская культура: этапы развития и основные черты.

10.Россия как тип культуры. Особенности культуры России.

11. Мировая культура XX в.

12. Первобытное общество: рождение человека и культуры. * 13. Культура Древнего мира. Культура Древнего Египта. Культура * Месопотамии.

23. Русская культура. Культура древних славян и древнерусского * государства.

24.Культура русского централизованного государства XIV-XVI вв. * Культура России XVII в.

26.Русская культура XIXв. – «золотой век» русской культуры * * - темы, вынесенные на самостоятельное изучение Форма отчетности – зачет Тема 1. Культурология как наука. Предмет, структура и методы культурологии.

Предмет и задачи культурологии. Культурология как наука. Методологические и теоретические основы культурологии. Связь культурологии с другими науками. Проблема синтеза культурологического знания. Основные задачи и направления культурологических исследований. Методы анализа культуры: морфологический, цивилизационнотипологический, сравнительно-исторический, семиотический и др.

Философские обоснования и определения культуры. Генезис культуры. Основные концепции культуры. Аспекты культуры. Функции культуры. Культура как деятельность и поведение людей. Культура как социальная память человечества. Открытость категории культура. Основные категории и понятия культурологии (культурная картина мира, нормы и ценности культуры, знаки и символы культуры, смыслы, коды).

Тема 2. Морфология культуры.

Духовная культура. Структура и ценности духовной культуры. Материальная, социальная, физическая культура. Этническая и национальная культуры. Защитные механизмы этнической культуры. Уровни этнической культуры.

Понятие, исторические условия и этапы становления массовой культуры. Экономические предпосылки и социальные функции массовой культуры. Позитивное и негативное в массовой культуре. Элитарная культура как антипод массовой культуре. Структура и особенности. Народная культура. Культура и субкультура. Формы субкультур. Контркультура.

Тема 3. Основные школы и концепции культурологии Проблемы и перспективы культуры у просветителей. Общественно-историческая школа. «Россия и Европа» в концепции Н.Я.Данилевского и его последователей. Концепции «заката культуры» (О.Шпенглер, Ф.Ницше). Концепция «Вызова – Ответа» А.Тойнби.

Натуралистическая школа в культурологии. Культура как подавление естественного.

Культура и бессознательное начало человека: концепция З.Фрейда. Культура и коллективное бессознательное: концепция К.Г.Юнга. Концепция игровой культуры (Й.Хейзинга, Х.Ортега-и-Гассет, Г.Гессе, Е.Финк). Социологическая школа (Т.Элиот, А.Вебер, Т.Парсонс). Культура как совокупность знаковых систем (структурализм К.Леви-Стросса, М.Фуко, Э.Эванса-Притчарда). Символическая школа (Ф.де Соссюр, Э.Кассирер).

Русская культурологическая мысль (П.Я.Чаадаев, К.Н.Леонтьев, Вл.С.Соловьев, Л.Н.Толстой, Ф.М.Достоевский, Н.А.Бердяев, Н.Ф.Федоров, В.В.Розанов, Н.О.Лосский, Л.П.Карсавин, И.А.Ильин, Г.П.Федотов, Н.С.Трубецкой, А.Ф.Лосев, Д.С.Лихачев, Л.Н.Гумилев, Ю.М.Лотман, А.И.Солженицын, А.Д.Сахаров). Тенденции и перспективы культуры в XXI в. Культура как самоорганизация.

Тема 4. Гуманизм как качественная мера культуры Развитие идей гуманизма в истории мировой культуры. Общее понятие гуманизма.

Идеи гуманизма в русской социально-философской мысли. Религиозный гуманизм и гуманизм светский. Протопоп Аввакум, Андрей Курбский, Владимир Соловьев, Лев Толстой, В.Г.Белинский, А.И.Герцен и др. Идеи гуманизма в русской литературе (Ф.М.Достоевский, Л.Н.Толстой). Гуманизм и революция. Идеология и гуманизм.

Современные проблемы гуманизма. Философско-этическая концепция гуманизма А.Швейцера. А.Д.Сахаров. Практическое воплощение гуманистических ценностей.

Тема 5. Искусство в системе культуры Искусство как чувственная сфера культуры. Общее понимание искусства. Искусство как специфическая форма отражения действительности, теории его происхождения и социальное назначение. Эстетика как наука о сущности и законах искусства.

Искусство среди других сфер культуры. Классификация искусств. Направления, течения и стили в искусстве (в историческом аспекте). Массовое искусство.

Тема 6. Типология культуры. Виды и формы культуры.

Проблема типологизации культуры. Многообразие подходов к понятию тип культуры. Ведущие основания типологии культуры: исторические, формационные, цивилизационные, сословно-групповые, религиозные, этнические и др. Взаимосвязь и взаимовлияние различных типов культур. Типология культур, проблема их классификации и сравнительного изучения.

Тема 7. Античность как тип культуры Античная культура. Социально-экономические предпосылки расцвета материальной и духовной культуры античности. Миф в структуре античной духовной культуры. Развитие философии, естествознания, истории и искусства. Архитектура, эпос, скульптура, театр как ведущие виды античного искусства. Культура и искусство Рима. Римское право, ораторское искусство в системе духовных ценностей древнеримской культуры. Проблема культурно-исторического наследия. Античность и современность.

Тема 8. Культура стран Востока: особенности и типы культур Особенности цивилизаций восточного типа. Религия. Социальные структуры Востока. Мусульманский мир. Феномен японской культуры и цивилизации. Культурная дихотомия «Восток – Запад».

Тема 9. Европейская культура: этапы развития и основные черты Культура средневековья. Особенность европейского средневековья и его культуры.

Влияние феодальной раздробленности на культуру средневековой Европы. Формирование монастырской культуры. Средневековые университеты и их роль в развитии культуры средневековья. Средневековое искусство и его специфика. Народная культура и средневековой эпос. Значение средневековой культуры в мировом историко-культурном процессе.

Культура Возрождения и Нового Времени, Реформации, Просвещения. Специфические черты культуры Возрождения: идея самоценности и самодостаточности человеческой личности, гуманизм, универсализация, восстановление античного принципа гедонизма.

Развитие науки и искусства в эпоху Возрождения. Позднее Возрождение и кризис гуманизма. Утопизм как элемент культуры эпохи Возрождения (Т.Мор и Т.Кампанелла). Реформация как идеологическая и культурная революция (М.Лютер, Ж.Кальвин, Т.Мюнцер).

Мировоззрение и идеология Просвещения. Особенности культуры Просвещения: исторический оптимизм, антикрепостническая направленность, многообразие и плюрализм философских, этических и эстетических учений. Идеи Просвещения в европейской художественной культуре (литература, театр, музыка, изобразительное искусство).

Культура ХIХ - ХХ вв. Основные черты культуры ХIХ века. Идейные искания романтизма, индивидуализма в художественной культуре ХIХ в. Романтизм и реализм. Взаимосвязь и взаимодействие искусств. Кризис религиозного сознания и его отражение в культуре. Отражение социальных противоречий Х1Х-ХХ вв. в культуре.

Тема 10. Россия как тип культуры. Особенности культуры России.

Особенности культуры России. Природно-географические условия. Геополитические и этнические факторы. Социальная культура России. Духовная культура России. Место и роль России в мировой культуре. Культура России в системе «Восток – Запад».

Религия в культуре России. Религиозность как важнейшая доминанта сознания и поведения российского народа, ее отражение в формах культуры. Двоеверие – существенная особенность отечественной культуры. Язычество на Руси. Роль славянского язычества в возникновении ментальных структур, традиций российской культуры. Языческие обычаи в современной бытовой культуре, в субкультурах нашей страны. Русский язык как хранитель образцов языческой духовной традиции. Православие и его роль в отечественной культуре. Влияние православной доктрины на своеобразие русской культуры. Секуляризация в России, ее предпосылки, особенности и влияние на культурные процессы. Социокультурные последствия атеизации народа «сверху» в советский период. Современные проблемы религиозной жизни и перспективы развития российской культуры.

Менталитет и система ценностей. «Загадочная русская душа» – проявление тайн и противоречий менталитета. Географические, исторические, социальные факторы оформления ментальных структур, системы ценностей россиян. Соборность, коллективизм, государственность, патриотизм, равенство и справедливость, хлебосольство, бескорыстие, отсутствие прагматизма как базовые черты отечественного менталитета. Проявления пассионарности (Л.Н.Гумилев) и всечеловечности (Ф.М.Достоевский) россиянина в формах культуры. Противоречивость ментальности русского человека (Н.А.Бердяев): сочетание покорности – и бунтарства; чуткости к чужому страданию – и жестокости; сметливости, сообразительности – и постоянства в повторении допущенных ошибок и т.д. Бинарность, отсутствие нейтральной аксиологической зоны ценностного поля российской культуры (Ю.М.Лотман). Выражение данных ценностей в максимализме суждений, целей, идеалов наших соотечественников. Метаморфозы ценностного ядра нашей культуры сегодня как реакция на события последних десятилетий и как проявление ее кризиса.

Тема 11. Мировая культура ХХ века.

Особенности культуры ХХ в. Общая характеристика. Ценности и противоречия культуры ХХ в. Традиции гуманизма. Постклассическая модель европейской культуры.

Тема гибели европейской цивилизации в творчестве западных и отечественных мыслителей. Кризис оптимистического сциентистского миропонимания, этики и права. Обостренный интерес к диалогу с иными культурами. Техника и цивилизационный процесс. Характеристика техницизма как особого типа ментальности. Природопотребительский образ жизни – путь развития западной цивилизации. Понятие «техносферы». Основные достижения и отрицательные последствия научно-технического прогресса. Социокультурные аспекты современного этапа НТР. Концепция «ноосферы» В.И.Вернадского.

Новое художественное мышление. Становление абстрактного искусства. Основные течения в искусстве XX века. Имена выдающихся представителей. Технический прогресс и новые виды искусства. Техническая эстетика. Дизайн. Итоги развития мировой культуры в XX веке. Выдающиеся изобретения и научные открытия, изменившие нашу жизнь.

Развитие новых информационных технологий. От постиндустриального общества к культуре постсовременности.

Тема 12. Первобытное общество: рождение человека и культуры.

Ненаучные представления о происхождении человека и его культуры. Антропологические мифы и предания. Библейские сказания. Атлантида.

Генезис культуры как антропосоциогенез. Первобытная культура. Периодизация древнейшей культуры. Эпоха позднего палеолита (40-10 тыс.лет до н.э.). Становление менталитета человека. Переход от ситуационного мышления к мифологическому. Миф как форма осознания человеком мира. Жилища и погребения. Архетипы культуры. Духовная культура первобытной эпохи (мифология, искусство, мораль). Формы организации общественной жизни и естественно-исторический характер их изменений. Культура первобытного общества как основа для становления и развития исторических цивилизаций. Первобытные культуры в современном мире.

Тема 13. Культура Древнего мира. Культура Древнего Египта. Культура Древний Мир как социокультурный феномен. Генезис цивилизаций Древнего Востока; их место и роль в культурной эволюции человечества. Специфические особенности древневосточных культур. Культура Древнего Египта. Общая характеристика периода.

Роль историко-географических условий в развитии египетской цивилизации. Периодизация и общая характеристика культуры.

Мировосприятие и религиозные верования. Проблема жизни и смерти как центральная тема мировоззрения. Мистицизм мировосприятия. Основные боги египтян. Значение религиозной реформы Эхнатона (Аменхотепа IV). Научные достижения египтян. Медицина. Математика. Астрономия. Письменность и литература. «Тексты пирамид», «Книга мертвых». Художественная культура. Отражение религиозных представлений в искусстве.

Высокий уровень архитектуры и изобразительного искусства. Каноны скульптуры. Символика египетского искусства. Историческое значение египетской культуры.

Культура Месопотамии. Географические и временные границы. Шумеро-аккадская культура, ее достижения, характерные черты мифологии и религии, художественной культуры. Вавилонская культура. Законы Хаммурапи. Религия и искусство, сохранившиеся и исчезнувшие «чудеса света». Культура Ассирии. Культура Древнего Ирана.

Тема 14. Культура Древней Индии.

Периодизация и общая характеристика культуры Древней Индии. Генезис древнеиндийской цивилизации. Культура Хараппы как основа культурной и общественной эволюции Индии. Индийская цивилизация и формирование индо-буддийского типа культуры.

Материальная культура. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Городская жизнь.

Своеобразие индийской государственности. Мировосприятие и система ценностей. Ведическая литература. Возникновение идей вечного круговорота (сансара), воздаяния (карма), душевного равновесия (нирвана). Вера в «мировой закон». Традиционный мифологизм, мистицизм и политеизм знания. Священные тексты «Махабхараты» и «Рамаяны» как религиозно-мифологическая форма освоения мира. Брахманизм. Джайнизм. Формирование и эволюция основных направлений буддизма. Становление индуизма. Христианство и индуизм.

Научные достижения. Исследования в астрономии и математике (Арьябхаты, Варахамихиры). Концепция «всеобщей относительности» (пустоты) Нагарджуны. Наука о долголетии (аюрведа). Лингвистика. Установка на целостность мира, синтез религии и науки.

Художественна практика. Этико-практическая направленность древнеиндийской литературы. Развитие драматургии (Калидас), театрального искусства, особенности музыки, поэзии. Символика танцев и религиозных обрядов. Современное значение культурных традиций Древней Индии. Самобытность индо-буддийской культуры среди цивилизаций Востока. Культурное наследие Индии в восприятии европейцев. Индия и Россия.

Тема 15. Культура Древнего Китая.

Общие сведения. Роль природно-климатических факторов в становлении китайской цивилизации. Формирование конфуцианско-даосистского типа культуры.

Развитие материальной культуры. Ирригационная система земледелия. Первое упоминание о железоплавильном деле (513 г. до н.э.) и возникновение писанного государственного законодательства. Развитие сложных ремесел. Открытие Великого шелкового пути. Международная торговля. Главные предметы китайского экспорта. Раннее государство в Китае. Тоталитаризм и культура. Система ценностей. Особенности мифологических представлений в Древнем Китае. Древнекитайские культы и гадания. Приоритет этики над религией. Культ предков и рационализм мировосприятия. Понятия «инь» и «ян». Конфуцианство, даосизм и чань-буддизм – ведущие философско-религиозные системы Китая.

Концепция знания в рамках конфуцианско-даосистской картины мира и технические изобретения. Древнекитайская медицина. Литература и поэзия. Художественная деятельность. Идея гармонии в эстетическом сознании и художественной практике Китая. Иероглиф как идеальная модель художественного произведения. Особенности живописи на свитке. Основные жанры китайской живописи. Архитектурные ансамбли дворцов китайских императоров. Влияние культуры Древнего Китая на культуру народов Востока. Мировое значение китайской культуры.

Тема 16. Культура Древней Греции и Древнего Рима Культура Древней Греции. Понятие античной культуры. Особенности природных условий Греции. Население Древней Греции. «Греческое чудо». Этапы истории Древней Греции. Своеобразие крито-микенской культуры и гомеровская Греция. Формирование цивилизации античного типа. Возникновение частнособственнических отношений, полисных форм политической организации, суверенитета народа, демократии, правовой защищенности.

Античная мифология. Эпос Гомера как энциклопедия греческой жизни. Древнегреческая философия. Софисты, Сократ, Платон, Аристотель. Школа киников, скептицизм, стоицизм, эпикуреизм. Образование и воспитание в античном мире. Школа ауксматиков, академия Платона (рощи Академа), Ликей Аристотеля, «Сад Эпикура» в Афинах.

«Золотой век» греческого искусства (Мирон, Поликлет, Пракситель, Фидий). Поэзия, театр, изобразительное искусство. Гуманизм искусства античной Греции.

Расцвет научных знаний. Наука как метод познания и исследования человеческой жизни. Вершины греческой науки (Пифагор, Гераклит, Демокрит, Анаксагор, Евклид, Архимед, Аристарх, Гиппарх, Эратосфен, Феофраст). Религиозный синкретизм, мистика, магия. Сооружения научно-практического назначения. Завоевание эллинистических государств Римом; становление греко-римской культуры.

Культура Древнего Рима. Можно ли говорить о самостоятельном существовании римской цивилизации? Строй жизни раннего Рима. Легенда об основании города. Пропаганда великой миссии Рима во Всемирной истории Полибия. Развитие ораторского искусства. Нравы и обычаи Императорского Рима. Оценка эпохи ранней Римской Империи в трудах Сенеки, Тацита, Светония, Ювенала. Поэзия принципата Августа, Вергилий. Гораций, Овидий. Стоические учения. Усиление мистических настроений и распространение христианских идей. Возникновение христианского типа культуры.

Уроки и наследие античного мира. Отличие гуманистической и антропологической парадигмы античности от древневосточного типа культур. Современное значение античной культуры.

Тема 17. Средневековая и европейская культура.

Общая характеристика европейского средневековья. Проблема восприятия христианской культуры. Средние века и медиевистика (Й.Хейзинга, Л.П.Карсавин, М.Блок, А.Я.

Гуревич). Географические, геополитические и хронологические границы средневековья.

Средневековая картина мира, система ценностей, идеалы человека. Исторические предпосылки возникновения христианства. Основы христианской веры. Библия как культурноисторический памятник. Зарождение теологии. Монастыри как центры образования и культуры. Светская школа. Университеты Западной Европы и их роль в сохранении культурных традиций. Схоластика как университетская наука. Пьер Абеляр, Фома Аквинский и др. Изобретение европейского способа книгопечатания. Средневековые ереси. Наука и магия. Алхимия, ее истоки и значение.

Культура средневекового города. Карнавалы. Творчество жонглеров (Франция) и шпильманов (Германия). Мистерии и зарождение средневекового театра. Литературное творчество. Культ прекрасной дамы как чисто европейское явление. Поэзия трубадуров и вагантов. Значение рыцарского идеала в культуре («Песнь о Роланде», «Песнь о Нибелунгах», «Тристан и Изольда»). Символизм средневековой эстетики. Образное воплощение религиозной веры. Икона и иконография. Архитектурные стили средневековья. Романский стиль. Готическое искусство и архитектура.

Материальная культура, экономика и условия жизни в средние века. Основные технические достижения в сельском хозяйстве. Прогресс в области металлургии и баллистики. Изобретение пороха и огнестрельного оружия. Технические достижения в строительном деле.

Тема 18. Культура эпохи Возрождения Культура Возрождения как локальное по масштабам, но глобальное по последствиям явление мировой культуры. Хронологические рамки и географическое пространство. Развитие городов, торговли, культуры. Совмещение противоположных импульсов: античной культуры и индивидуальной деятельности.

Гуманизм, титанизм, универсализм – основные черты эпохи Возрождения. Первое противопоставление «культурного» и «природного». Эстетическая доминанта мировоззрения. Философия как средство эстетического освоения мира и форма выражения творческих эмоций.

Наука и техника. Книгопечатание. Х.Колумб, И.Кеплер, Н.Коперник, Д.Бруно, Г.Галилей, Л.да Винчи.

Возрождение классической словесности. Признание литературы царицей всех наук и искусств. Петрарка, Данте, Леонардо да Винчи, Микеланджело, Р.Рабле. Расцвет живописи, скульптуры и архитектуры. Х.Босх, П.Брейгель Старший, П.Рубенс, А.Дюрер, Эль Греко. Шедевры художественной культуры. Непревзойденность гармонии, осуществленной искусством Ренессанса. Итальянское и Северное Возрождение. Вопрос об исторической роли Возрождения в западноевропейской и русской культурно-исторической мысли.

Тема № 19. Культура Нового времени и эпохи Просвещения.

Культурно-исторический смысл понятия «новое время». Концепции Нового времени:

К.Маркс; Р.Арон и У.Ростоу; М.Вебер; Ф.Бродель и др. Гуманизм, рационализм и историзм как принципы классической модели европейской культуры. Формирование классической модели европейской культуры. Сциентизм – ведущая мировоззренческая ориентация новоевропейской цивилизации. «Знание – сила», «Всем знать все обо всем». «Республика ученых». Развитие науки в рамках механистической картины мира. Распространение идей скептицизма, вольнодумства и атеизма. Скрытая преемственность философии Просвещения: от веры в бога к вере в науку и человека.

Новое время – эпоха идеологий. Либерализм; социалистические и коммунистические теории. Частная собственность как социокультурный феномен. Образ жизни и уровень материальной культуры. Промышленная (инженерная) и научная революция. Образование и воспитание. Ян Коменский, Д.Локк, Ж.-Ж.Руссо, Г.Лессинг, И.Песталоцци.

Стилевое и жанровое разнообразие художественной культуры Нового времени. Расцвет барокко. Тесная связь барокко с церковной и аристократической культурой. Рококо, классицизм и романтизм. Философский рационализм как идейный источник классицизма.

Развитие сентиментализма (Ж.Ж.Руссо и др.).

Тема 20. Европейская культура XIX-XX вв.

Основные черты культуры XIX века. Панорама духовной и социальной жизни Европы XIX в. Кризис классического естествознания: причины и последствия. «Три великих открытия XIXв.». Философия. Образование. «Типические характеры в типических обстоятельствах»: байронический герой, деловой человек, нувориш, филистер.

Художественная культура. Идейные искания романтизма, индивидуализма в художественной культуре ХIХ в. Романтизм и реализм (Гете, Диккенс, Стендаль, Бетховен).

Движение «Буря и натиск» в Германии (Шиллер, Гете и др.). Романтический вызов культу разума. Основные принципы реализма (Бальзак, Стендаль, Диккенс и др.). Проблема субъективности в художественной культуре XIX века. Натурализм в искусстве. Формирование символического языка в искусстве. Кризис новоевропейской цивилизации в конце XIX века и его осмысление в европейском сознании. От традиции к модернизации: мировоззренческие итоги культурного развития Европы в XIX столетии. Взаимосвязь и взаимодействие искусств. Кризис религиозного сознания (А.Шопэнгауэр, Ф.Ницше) и его отражение в культуре. Отражение социальных противоречий Х1Х-ХХ вв. в культуре. Социокультурная панорама ХХ века. Культурологическое содержание крупнейших научных открытий ХХ века и технических достижений. Глобальные проблемы современности и их отражение в конце ХХ века. Множественность культур, традиций, направлений, школ, стилей и течений в культуре ХХ века (кубизм, футуризм, абстракционизм, дадаизм, сюрреализм, модернизм и постмодернизм).

Тема 21. Традиции японской культуры и современность Особенности генезиса и развития. Периодизация истории японской культуры. Роль географических факторов в становлении и развитии культуры Японии. Мировосприятие и религиозные верования. Японская мифология. Аматэрасу – главное божество синтоизма.

Отражение мифологии синтоизма в летописных сводах «Кодзики» и «Нихонга». Проникновение идей буддизма, чань-буддизма и конфуцианства. Особенности религиозного сознания японцев. Культ красоты. Религия или эстетика?

Художественная культура. Эстетические представления. Воплощение эстетических представлений в японской керамике, кулинарии, живописи (жанр сумиэ), поэзии (хайку), драматургии (театр Но, Кабуки, Дзерури), чайной церемонии, икэбане, жилище. Обучение красоте. Японская культура как «цивилизация пустяков». Социальная регуляция поведения. Религия, боги, идолы Японии. Особенности японского образования. Семейная система. Первичная социализация: отсутствие для малышей каких-либо ограничений. Социализация подростков и юношества: развитие группового сознания. Японизация возвращенцев:

реадаптация к японскому образу жизни. Социальные нормы поведения японцев. Дух Бусидо (букв. «путь воина», моральный кодекс самураев) – дух японской нации. Японский национальный характер и современная Япония. XXI век – век «тихоокеанской» цивилизации?

Тема 22. Культура Соединенных Штатов Америки Периодизация американской истории и общая характеристика американской культуры. Разобщенный характер американской культуры в колониальный период. Чувство неуверенности в существовании новой нации – «традиционная» установка американской культуры. Черты пуританского наследия в представлениях об американской исключительности и идее прирожденного превосходства. Американская цивилизация: эксперимент или предназначение свыше? Миссия сверхдержавы.

Мир американской культуры. Коренные жители Америки. Следы культурного наследия индейцев в истории США. Черная Америка. «Американский стиль» как смешение многих стилей; теории «плавильного котла», «великолепной мозаики». Динамичность преобразований. Чрезвычайная восприимчивость к идее технического прогресса.

Особенности национального характера и рамки мышления американцев. Призыв к самоочевидности. Общее право – принцип американского мышления. Новая и более универсальная роль женщин в общественной жизни. Бизнесмен как американское явление.

Культура самосовершенствования в Америке. Своеобразие американского мышления по сравнению с европейским. Русский образ Америки: А.М.Горький, В.Г.Короленко, В.В.Набоков, Г.Д.Гачев. Национальный образ Америки в сравнении с Россией и славянством.

Тема 23. Русская культура. Культура древних славян и древнерусского государства «Откуда есть пошла…». Картина мира древних славян. Язычество на Руси. Пантеон древнего славянина, его влияние на формирование мировоззренческих установок. Роль славянского язычества в возникновении ментальных структур, традиций российской культуры. Языческие обычаи в современной бытовой культуре, в субкультурах нашей страны.

Русский язык как хранитель образцов языческой духовной традиции.

Обучение и воспитание в Древней Руси. Формирование государственности восточных славян. Крещение Руси и его значение для славянских народов. Создание письменности.

Первые учебники и учебные заведения. Монастыри в истории древнерусской культуры. Художественная культура. Распад Киевской Руси. Культура русских земель XII-XIII вв.

Тема 24. Культура русского централизованного государства XIV-XVI вв. Культура России XIIв.

Превращение Москвы в столицу Российского государства. Рост русского национального самосознания на рубеже XIV-XVI вв. Религия в русской культуре XVв. Образование и наука на Руси. Книгопечатание на Руси. «Азбука», «Лицевой летописный свод» - своеобразная всемирная история, «Степенная книга», «Домострой». Художественная культура. Литература. «Житие Александра Невского», «Задонщина», «Хождение за три моря».

Архитектура. «Золотой век» русской живописи. Ф.Грек и А.Рублев. XVIIв. – «бунташный»

век в истории культуры. Вера в «доброго царя» и цари-самозванцы как социокультурные феномены российской истории. Церковный раскол и его социально-культурные последствия. Особенности художественной культуры. Образование и наука в России.

Тема 25. Российское Просвещение XVIIIв.

«Окно в Европу». «Просвещение Петрово». Создание российских академий и университетов. «Просвещенный абсолютизм» в России. Просветители России. Ф.Прокопович, М.В.Ломоносов, Н.И.Новиков, А.Н.Радищев. Достижения российской науки и техники.

Математика и естествознание. Морские экспедиции. И.Ползунов и И.П.Кулибин. Художественная культура Российского Просвещения. А.Кантемир, Д.И.Фон-визин, И.А.Крылов, Г.Р.Державин, Н.М.Карамзин, М.Д.Чулков. Комедиальная хоромина. Русская скульптура:

Ф.Шубин, М.Козловский. Эрмитаж. Архитектура. В.И.Баженов, М.Ф.Казаков, И.Е.Старов.

Усадебное строительство.

Тема 26. Русская культура XIXв. – «золотой век» русской культуры.

«Дней Александра прекрасное начало». Поиски «национальной идеи». Изменения в социальной жизни и общественной мысли России во второй половине XIXв. Российское образование XIX в. Приходские школы, уездные училища, гимназии, университеты.

Научные открытия и технические изобретения. Физика, химия, математика.

Н.И.Лобачевский, М.В.Остроградский, П.Л.Чебышев, С.В.Ковалевская, В.В.Петров, Б.С.Якоби, Д.И.Менделеев, А.М.Бутлеров и др. Биология, физиология, медицина. Географические открытия. Художественная культура. Литературоцентризм. Музыка:

М.И.Глинка, А.С.Даргомыжский, А.А.Алябьев, А.П.Бородин и др. Живопись: К.Брюллов, О.Кипренский, А.А.Иванов, П.А.Федотов, художники-передвижники и др. скульптура.

Русская архитектура. Народные художественные промыслы.

Тема 27. «Серебряный век» русской культуры.

Значение выражения «серебряный век». «Русский культурный ренессанс». Особенности русской культуры на «стыке веков». Космологизм. Чувство наступления конца света. Критицизм. Серебряное сияние и его тени.

Деятели культуры серебряного века – В.Брюсов, В.Розанов, С.Булгаков, А.Блок, А.Скрябин, Н.Рерих, Н.Бердяев, К.Станиславский и др. Культурный синтез искусства, философии, религии, политики. Позиции русской интеллигенции в духовных метаниях на рубеже XIX-XX вв. Философские и религиозные поиски представителей «серебряного века». Образование России на рубеже XIX-XX вв. Художественная культура «серебряного века».

Тема № 28. Советская и постсоветская культуры Образование двух русских культур как уникальное явление в истории мировой культуры. Политика советского государства в области культуры. Идейная нетерпимость, прагматизм. Принцип «культурного плюрализма».

Образование и воспитание. Наука и техника. Художественная культура. Кризис советской культуры. Охрана национального культурного наследия. Организационные основы. Возрождение религиозно-культовой культуры. Программа Российского фонда культуры «Малые города России». Судьба национальных художественных промыслов и ремесел России. Противоречия современной российской культуры.

Вопросы и задания для самостоятельной работы 1. Что вы могли бы сказать о существующих определениях культуры? Как бы вы сами ответили на вопрос «Что такое культура»? Попытайтесь в письменной форме дать развернутую формулировку этого понятия.

2. Как, с вашей точки зрения, соотносятся в культуре духовное и материальное начала?

3. В чем заключается и как проявляется «провидческая» функция культуры?

4. Что относят к сферам материальной и духовной культуры?

5. В чем заключаются основные признаки массовой культуры и как следует ее оценивать?

6. Чем плодотворны диахронный и синхронный подходы к культуре?

7. Как можно охарактеризовать в целом духовную атмосферу античности? Средневековья? Эпохи Возрождения? Века Просвещения? Современности?

8. Каково место культуры России в дихотомии «Восток-Запад»?

9. Что такое преемственность и культурное наследие и какие общие моменты их объединяют?

10. Что можно сказать об архаичных культурах в современном мире?

11. Существуют ли, с вашей точки зрения, мировая культура, и если да, то почему?

1. Что означает в переводе на русский язык латинское слово, от которого получила свое название наука культурология?

в) украшение, развлечение, г) все перечисленное выше.

2. К какому понятию относится следующее определение: «Разнообразные суеверные действия человека с целью казать влияние на тот или иной материальный предмет, явление или человека сверхъестественным образом»?

а ) фетишизм, б) оккультизм, в) религия, г) магия, д) анимизм.

3. Кто из мыслителей выделял в художественном творчестве «апполоновское» и «дионисийское» начала?

4. Кто из мыслителей отождествлял понятия «цивилизация» и «культура»?

а) Н.Бердяев, б) Э.Тайлор, в) О.Шпенглер, г) все перечисленные.

5. В каком смысле употребляется в научной литературе понятие «вторая природа»?

6. Назовите имя американского социолога русского происхождения, автора концепции социокультурной динамики, занимавшегося проблемой типологии культур:

7. Какому из понятий соответствует следующее определение: «Нерасчлененность, слитность искусства, мифологии, религии, характеризующая первоначальное состояние первобытной культуры»?

8. Как называется сочинение немецкого философа и историка О.Шпенглера, в котором он излагает свои взгляды на культуру?

9. Кому из мыслителей ХХв. принадлежит следующее высказывания: «Культура возникает в игре, как игра»; «…Подлинная культура не может существовать без определенного игрового содержания… Культура все еще хочет в известном смысле играться – по обоюдному соглашению относительно определенных правил…»; «Игра старше культуры, ибо понятие культуры… предполагает сообщество, а животные вовсе не ждали появления человека, чтобы он научил их играть»?

а) О.Шпенглеру, б) А.Тойнби, в) И.Хейзинге, г) К.Ясперсу.

10. Как называется ранняя форма религии, сущность которой состоит в поклонении какому-либо животному или растению и в вере в свое происхождение от них?

11. Что такое «мимесис»?

12. Представителями какого направления культурологической мысли являются К.Леви-Строс, М.Фуко, Ж.Лакан, Ж.Деррида?

а) структурализм, б) натурализм, в) эволюционизм, г) функционализм.

13. Какие периоды в эволюции культуры выделяли Э.Б.Тайлор и Л.Морган?

а) дикость, варварство, цивилизация, б) рабовладение, феодализм, капитализм, коммунизм, в) прометеевская эпоха, великие культуры древности, осевое время, научнотехническая революция.

14. Кому из мыслителей принадлежит приведенное ниже высказывание: «Я вижу на месте монотонной картины однолинейной мировой истории феномен множества мощных культур, каждая из которых обладает своей собственной идеей, своими собственными страстями, своей собственной жизнью, волей, манерой воспринимать вещи и своей собственной смертью»?

а) К.Ясперсу, б) Н.Данилевскому, в) П.Сорокину, г) О.Шпенглеру.

15. Кто из мыслителей является автором теории, согласно которой культура основана на принуждении и запрете влечений и служит двум целям: защите людей от природы и урегулированию отношений между людьми; человек, подавляющий свои бессознательные желания, выступает врагом культуры?

16. Кому принадлежит термин «Дегуманизация искусства»?

а) Г.Гадемеру, б) Ф.Ницше, в) Х.Ортеге-и-Гассету, г) А.Камю.

17. Что означает термин «античность»?

а) термин, равнозначный слову «древность», б) греко-римская древность (история культуры Древней Греции и Древнего Рима), в) термин употребляется в обоих смыслах (а,б).

18. Хронологические рамки европейского Средневековья:

а) X-XVвв., б) V-XVIIвв., в) XII-XIIIвв., г) IX-XVIвв.

19. Верно ли утверждение: «Пайдейя – термин античности, обозначавший воспитание, культуру как способ формирования самостоятельной, развитой личности в соответствии с образом идеального человека, способного к осуществлению гражданской обязанности и сознательному выбору в политической борьбе».

20. Кому из мыслителей принадлежит следующее изречение: «Культура – это лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом»?

21. Как называется в мировой культуре представление об истинном, беззаботном, естественном существовании общества и человека?

а) золотой век, б) серебряный век, в) бронзовый век, г) каменный век.

22. Как в современной науке понимается культура нецивилизованных народов, или примитивная общинная культура, устное народное творчество?

23. Как называется своеобразная энциклопедия русской средневековой морали, которая содержит религиозные наставления, толкует о семейных отношениях и дает хозяйственные рекомендации; ее авторство приписывают священнику Сильвестру – наставнику Ивана Грозного?

а) «Азбуковник», б) «Домострой», в) «Честное зерцало», г) «Стоглав».

24. Как называется специфическое явление, относящееся к самым нижним пластам массовой культуры; синоним стереотипного псевдоискусства, лишенного художественной ценности и перегруженного примитивными, рассчитанными на внешней эффект деталями?

25. Каким термином древнегреческий философ Платон обозначил идеал воспитания у греков, сочетание благородства, богатства, физических и духовных способностей?

26. Какой век получил название «века гениев»?

27. Как называется любовь, особо доброжелательное отношение к русским, вплоть до утопических идей и планов создания Русской республики?

а) русистика, б) русофобия, в) русофилия, г) русская идея.

28. Как называются группы молодежи на Западе, которые отвергают установленные нравственные устои, общепринятые нормы поведения и ведут бродяжнический образ жизни?

29. К какому историческому типу культуры относится характеристика, данная А.Ф.Лосевым: «Культура внеличностна, построена на восприятии космоса объективно-материальным, одушевленно-разумным и чувственным. Космос абсолютен. Все существует только в космосе и ничего кроме него нет. Основное представление о мире… сводится к тому, что это есть театральная сцена. А люди – актеры, которые появляются на этой сцене, играют свою роль и уходят… Приходят они с неба… и уходят они туда же и там растворяются, как капли в море. А земля – это сцена, где они исполняют свою роль. Кто-то спросит: какую же пьесу разыгрываются эти актеры? отвечу: сам Космос сочиняет драмы и комедии»?

а) культура Древнего Египта, б) античная культура, в) европейская средневековая культура, г) культура Др.Индии.

30. Как называется направление современной культуры, которое сформировалось в 70-80-е гг. ХХ в. Его главными ценностями стали свобода во всем, спонтанность деятельности человека, игровое начало. Такое сознание направлено на отрицание всякого рода норм и традиций, на отказ от авторитетов.

а) абстракционизм, б) модернизм, в) постмодернизм, г) авангардизм.

31. Назовите одну из важнейших мировоззренческих концепций в культуре Просвещения:

а) вера в разум как высший критерий оценки окружающего мира и могучее оружие его преобразования, б) обращение к человеку, как высшему началу бытия, в) обращение к культурному наследию античности, г) каноничность, выраженная в опоре на труды отцов церкви и правила религиозной деятельности.

32. Найдите термин, которым в философии культуры обозначают идею равноправия культур, признания их собственного достоинства и суверенности:

а) диалог культур, б) форумность культур, б) полемичность культур.

33. В «темное средневековье» на пространствах Европы то там, то здесь возникали очаги высокой интеллектуальной культуры. Это были школы при монастырях, на фундаменте которых будут созданы знаменитые университеты. Где и когда были образованы первые университеты?

а) Англия, IXв., б) Франция, XIIIв., в) США, XIVв.

34. Кто из русских ученых выступил против европеизма, который, по его мнению, возник под влиянием агрессивной по своей сути Романо-германской культуры;

выступал против заимствования западной культуры; считал, что реформы Петра I имели разрушительное значение для отечественной культуры?

а) Н.Трубецкой, б) Вл.Соловьев, в) Р.Милюков, г) Н.Федоров.

35. Как называется в культурологи культура Нового времени, в которой доминировали и определяли логику осмысления любого культурного явления, полезность и практическую применимость?

а) идеациональная, б) утилитаристская, в) массовая, г) идеалистическая.

36. Феодальная раздробленность средневековья, беззаконие, право сильного создавали для человека угрозу стать объектом насилия. Человек остро переживал зыбкость, неустойчивость земного бытия. Он пытается в этом страшном мире создать островки устойчивости, стабильности в виде неприступных замков, монастырей. Формируется особая культура замка-крепости. Надежные, основательные, плотно пригнанные друг к другу камни не пропустят внутрь строения самого сатану. Стиль архитектурных таких сооружений прост, монументален, с минимальными декоративными элементами. Как он называется?

а) готический, б) барокко, в) романский, г) классический.

37. Почему киносериалы «Рабыня Изаура», «Богатые тоже плачут» и другие обрели мировую популярность?

а) сделаны по законам массовой культуры;

б) обладают высокими художественными достоинствами;

в) являются крупнейшими достижениями современного киноискусства;

г) приближают элитарное искусство к массовому зрителю.

38. В каком из типов культур был введен термин «табу», обозначавший религиозный запрет на какой-либо предмет, действие слово и т.п., нарушение которого якобы каралось сверхъестественными силами?

а) в культуре первобытного общества, б) в античной культуре, в) в культуре Средневековья, г) в культуре Нового времени.

1. Культурология как наука. Структура и состав современного культурологического 2. Понятие «культура». Историческое развитие понятия. Аспекты и функции культуры.

3. Формы культуры.

4. Морфология культуры.

5. Категории культурологии.

6. Культура и цивилизация.

7. Общественно-историческая школа в культурологии.

8. Натуралистическая школа в культурологии.

9. Социологическая школа.

10. «Символическая» концепция культуры. Структурализм.

11. Русская культурологическая мысль. Основные представители отечественной культурологической мысли.

12. Типология культуры: основные подходы.

13. Античность как тип культуры.

14. Западноевропейская культура: этапы развития и основные черты.

15. Общая характеристика культуры XX в.

16. Искусство в системе культуры. Классификация искусств.

17. Искусство в системе культуры. Направления, течения и стили в искусстве.

18. Культурная дихотомия «Восток – Запад».

19. Россия как тип культуры. Культура России в системе Восток – Запад.

20. Культурная картина мира.

21. Культура и личность.

22. Диалог культур.

23. Происхождение человека и культуры 24. Культура первобытного общества. Ранние формы религиозных верований.

25. История и культура Древнего Египта 26. Культура Месопотамии 27. Культура Древнего Китая.

28. Культура Древней Индии 29. Культура Древней Греции 30. Искусство Древнего Рима 31. Культура Средневековья 32. Культура Возрождения 33. Культура Нового времени и эпохи Просвещения 34. Культура Западной Европы XIX в.

35. Культура США.

36. Традиции японской культуры и современность.

37. Языческая культура восточных славян. Формирование и особенности древнерусского этноса. Культура Киевской Руси.

38. Русская средневековая культура XIV-XVII вв.

39. Культура русского Просвещения и реформы Петра I.

40. Культура России в XIX в. – «золотой век» русской культуры.

41. «Серебряный век» русской культуры.

42. Общая характеристика и этапы советской культуры.

43. Постсоветская культура.

1. Гуревич П.С. Культурология: учебник. – М.: Гардарики, 2003. – 280 с.

1. Культурология: История мировой культуры: учеб. пособие / под ред. Т.Ф.Кузнецовой.

– М.: Академия, 2003. – 607с.

2. Культурология. История мировой культуры: учебник для вузов / под ред. А.Н. Марковой. – М.: ЮНИТИ, 2003. – 600с.

3. Мамонтов С.П.. Основы культурологии: учеб. пособие. – М.: Олимп, ИНФРА-М, 2003. – 320с.

1. Березовая Л.Г. История русской культуры: учебник. В 2ч. / Л.Г. Березовая, Н.П Берлякова. – М.: ВЛАДОС, 2004.

2. Гриненко Г.В. Хрестоматия по истории мировой культуры: учебное пособие для вузов. – М.: Юрайт, 1998. – 230 с.

3. Древние цивилизации / С.С.Аверенцев [и др]. – М.: Мысль, 1989.

4. История мировой культуры: Наследие Запада: Античность. Средневековье. Возрождение: курс лекций / под ред. С.Д.Серебряного. – М.: РГГУ, 1998. – 402 с.

5. Кононенко Б.И. Культурология: альбом схем: учеб. пособие для вузов / Б.И. Кононенко, М.Г. Болдырева. – М.: Щит-М, 1998. – 320 с.

6. Кравченко А.И. Культурология: учеб.пособие – М.: Академический проект, Трикста, 2005. – 496 с.

7. Культурология. ХХ век: энциклопедия в 2-х т. / гл. ред. и сост. С.Я. Левит. – СПб:

Университетская книга, 1998. – 370 с.

8. Культурология: учеб. пособие для вузов / под ред. Г.В. Драча. – Ростов н/Д: Феникс, 9. Культурология: учеб. пособие для вузов / сост. и отв. ред. А.А.Радугин. – М.: Центр, 10. Маслова В.А. Лингвокультурология: учеб. пособие. – М.: Академия, 2004. – 208 с.

11. Мир русской культуры: энциклопедический справочник. – М.: Вече, 1997.

12. Мифы народов мира: энциклопедия в 2-х т. / С.А. Токарев и др. – М.:

Сов. энциклопедия, 1980-1982.

13. Очерки по истории мировой культуры: учеб. пособие / Т.Ф. Кузнецова [и др.]. – М.:

Языки русской культуры, 2001.

14. Сравнительное изучение цивилизаций: хрестоматия / сост. Б.С. Ерасов. – М.: Аспект Пресс, 1988.

15. Столяренко Л.Д. Культурология: учеб. пособие. / Л.Д.Столяренко, Л.С.Николаева, С.И.Самыгин. – М.: ИКЦ МарТ, 2005. – 256с.

16. Торосян В.Г. Культурология. История мировой и отечественной культуры: учеб. пособие. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 735с.

17. Хоруженко К.М. Культурология: структурно-логические схемы. – М.: ВЛАДОСПРЕСС, 2003. – 336с.

18. Чернокозов А.И. История мировой культуры. Краткий курс: многоуровневое учеб. пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 226с.

Предмет и методы исторической науки. Понятие и классификация исторического источника.

Восточные славяне. Становление и развитие Древнерусского государства.

Русские земли в период политической раздробленности.

Становление и развитие российского централизованного государства.

9. Социально-экономическое развитие России первой половины XIX в. * 10. Государственные реформы и контрреформы второй половины XIX в. * 12. Общественно-политическое движение на рубеже IX-XXвв. * От Февраля к Октябрю. Страна Советов.

Внешняя политика 20-30 гг. ХХ в. Великая Отечественная война.

СССР в сер. 60-х – пер. пол. 80-х гг.

СССР в период перестройки. Современная Россия.

* - темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентом Форма отчетности – экзамен Тема 1. Предмет и методы исторической науки. Понятие и классификация исторического источника.

Задачи и методы исторической науки. Понятие и классификация исторического источника, определение его достоверности. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Многофакторный подход к развитию истории. Факторы: географический, геополитический, экономический, этнический, религиозный, личностнопсихологический, и их влияние на развитие России. История России - часть всемирной истории.

Тема 2. Восточные славяне. Становление и развитие Древнерусского государства.

Великое переселение народов. Этногенез восточных славян. Геополитика. Основные периоды русской истории. Письменные и археологические свидетельства о славянах. Вопрос о происхождении древнерусского государства. Варяжская (нормандская) теория. Особенности становления русской государственности по политическим, социальным, этническим и культурным признакам. Древняя Русь и кочевники.

Князья Рюрикова рода. Княжеская власть. Ее функция, эволюция, роль и характер.Расцвет Киевской Руси при Владимире I и Ярославе Мудром. Принятие христианства и его значение в политическом и культурном отношении. Влияние церкви в Древней Руси на политику, общество и народный быт. Нравы и мораль XI-XII вв. в русском законодательстве. «Русская Правда». Выделение социальных слоев. Категории феодально-зависимого населения. Холопство. Взаимоотношения с Волжской Булгарией, Хазарией, Византией.

Тема 3. Русские земли в период политической раздробленности.

Крупнейшие политические объединения: Владимиро-Суздальское, ГалицкоВолынское, Киевское, Черниговское княжества, Новгородская феодальная республика.Специфика социально-политического развития раннефеодальных монархий.Политические институты Новгородской демократии и механизмы их функционирования. Феодальные усобицы и сложная внешнеполитическая обстановка.Идея единства русской земли в культуре. Борьба русских земель с внешней опасностью в XII I- сер.

XVвв. Монголо-татарское вторжение. Потеря политической самостоятельности Руси.

А.Я. Невский в войне с немецкой и шведской агрессией. Исторические последствия ордынского ига и их оценка в исторической литературе.Роль внешней опасности в объединительном процессе.

Тема 4. Становление и развитие российского централизованного государства.

Складывание Московского государства. Крупные политические центры в борьбе за великое княжение (Владимирское, Тверское и Московские княжества).Причины возвышения Москвы. Политика консолидации первых московских князей.Великое княжение Ивана Калиты. Русская церковь в XIVв. Перевод митрополии в Москву.Дмитрий Донской и Куликовская битва. Становление и развитие Российского государства. Особенности объединительного процесса. Присоединение к Москве Нижнего Новгорода, Ярославля, Ростова, Твери, Новгорода Великого, Вятской земли, Пскова, Смоленска, Рязани. Свержение монголо-татарского ига. Усиление власти великих московских князей. Правление Ивана III и Василия III. Идеологическое обоснование задач государственной власти и новая государственная атрибутика. Складывание органов центральной и местной власти. Боярская дума. Местничество. Политико-правовые отношения.

Судебник 1497г. Взаимоотношения церкви и власти. Новгородские и московские ереси.

Иосифляне и нестяжатели. Российское государство в XVIв. Формирование сословной системы общества. «Избранная Рада» и реформы 50-х гг. XVIв. Иван IV Васильевич.

Опричнина и ее последствия. Судебник 1550г. Губная реформа. Отмена кормлений.

Стоглав. Колонизационное движение в Сибирь и поход Ермака. Строгановы. Прогрессивный характер присоединения Сибири к России. Внешняя политика Ивана Грозного:

Казанские и Астраханские походы и присоединение Поволжья. Борьба за выход к Балтийскому морю. Ливонская война. Укрепление обороноспособности и строительство засечной полосы. Россия и средневековые государства Европы и Азии.

Тема 5. Смутное время.

Обострение социально-политического, династического и международного положения России. Прогрессивное правление Бориса Федоровича Годунова. Обострение крепостного вопроса. Восстание Хлопка. Осложнение международного положения России. Польско-шведская экспансия. Лжедмитрий I. Лжедмитрий II. Семибоярщина.

Договор об избрании Владислава. Первое Ополчение под руководством Ляпунова.

Патриарх Гермоген. Второе ополчение 1612г. К.Минин и Д.Пожарский. Созыв Земского собора 1613г. Воцарение Романовых. Оценка Смутного времени и его последствий в исторических исследованиях.

Тема 6. Россия при первых Романовых.

Восстановление социально-экономического положения страны после Смуты.

Промышленная специализация отдельных районов России. Начало формирования всероссийского рынка. Ярмарки. Соборное уложение 1649г. Усиление роли дворянства в государственном управлении. Переход от сословно-представительной монархии к абсолютизму. Городские восстания 1648-1650гг. «Соляной бунт». Восстание под предводительством С.Разина. Церковный раскол. Место церкви в духовной политической жизни России. Реформы Никона. Церковный собор 1666г. Движение старообрядчества. Аввакум.

Тема 7. Петровская модернизация России.

Реформы государственного переустройства. Учреждение Сената и Синода. Борьба за выход к морям. Образование и культура в петровскую эпоху. Академия Наук. Петровская модернизация в оценке современников и историков.

Тема 8. Просвещенный абсолютизм Екатерины II.

Борьба за власть дворянской аристократии во второй четверти – середине XVIII в. Век просвещенного абсолютизма. Реформы Екатерины II. Уложенная комиссия 1767гг. Секуляризация церковных земель. Генеральное размежевание России. Жалованные грамоты дворянству и городам. Внешняя политика России в XVIII в. Русскотурецкие войны. Присоединение Крыма. Разделы Речи Посполитой. Павел I и «просвещенный абсолютизм».

Тема 9. Социально-экономическое развитие России первой половины XIX в.

Развитие промышленности. Становление капиталистических отношений. Город в дореформенной России. Виды мануфактур. Товарно-денежные отношения в сельском хозяйстве.

Начало железнодорожного строительства. Внешняя торговля. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крестьянский вопрос.

Либерализация политического режима в первые годы царствования Александра I. Негласный комитет: П.А.Строганов, В.П.Кочубей, Н.Н.Новосильцев, А.Чарторыский. Реформы центрального управления и системы образования. Государственная деятельность М.М.Сперанского. Отношение к правительственным реформам дворянства и сановной бюрократии. Записка Н.М.Карамзина «О древней и новой России». Реакционный период правления Александра I. А.А.Аракчеев и военные поселения. Тайные дворянские общества: программа и тактика. Восстание декабристов и причины неудачи. Россия в николаевский период. Укрепление самодержавной власти. Особый корпус жандармов.

А.Х.Бенкендорф. Реформа государственных крестьян. П.Д.Киселев. Основные направления внешней политики первой половины XIX в.

Отечественная война 1812 г. Венский конгресс и его решения. Крымская война 1853гг. Международные и внутренние последствия войны. Вхождение Кавказа в состав России.

Тема 10. Государственные реформы и контрреформы второй половины XIX в.

Реформы Александра II. Социально-экономические и политические предпосылки буржуазных реформ 60-70-х гг. Крестьянская, Судебная, Земская, Городская, Военная реформы. Реформы образования и просвещения. Цензурная реформа. Влияние реформ на модернизацию страны. Эволюция помещичьего и крестьянского хозяйства. Образование внутреннего рынка. Развитие промышленности. Строительство железных дорог.

Политическая реакция последней четверти XIX в. Кризис самодержавной власти. Александр III и контрреформы. Манифест о незыблемости самодержавия. Русская культура XIX в. и ее вклад в мировую культуру.

Тема 11. Российский капитализм. Первая мировая война.

Особенности формирования капитализма в России. Монополистические объединения. Ввоз и вывоз капитала. Ведущие промышленные отрасли. Качественно низкий уровень производства. Реформы С.Ю. Витте. Капитализм в сельском хозяйстве. Аграрная реформа П.А. Столыпина: характер, итоги и значение. Внешняя политика России в начале XX в. Обострение международных противоречий на Дальнем Востоке. Русскояпонская война 1904-1905 гг. Причины поражения. Портсмутский мир. Отношение общества к войне. Образование военно-политических блоков накануне Первой мировой войны. Причины, повод и характер войны для стран-участниц. Участие России в войне.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |
Похожие работы:

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО ДИСЦИПЛИНАМ РУП ООП 220703 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям) № п\п Обозначение Название дисциплины Методическое обеспечение по РУП ОГСЭ Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины 1. Планы уроков 2. Учебно-практическое пособие Основы философии (модульный вариант) /А.Н.Савоськин, - Братск: БЦБК, 2010г., 50с. 3. Учебное пособие по основам философии для колледжей /А.Н.Савоськин, ОГСЭ.01 Основы философии Братск: БЦБК, 2010г.,...»

«Иванов А.В. Методика формирования социальной активности учащегося Учебное пособие Москва 2013 УДК ББК И Иванов А.В., доктор педагогических наук, профессор кафедры социальной педагогики Социального института ГБОУ ВПО г. Москвы Московский городской педагогический университет, Рецензенты: Тетерский С.В., доктор педагогических наук, профессор, президент ДИМСИ. Егорычев А.М., доктор философских наук, профессор МГПУ Иванов А.В. Методика формирования социальной активности учащегося: Учебное пособие...»

«1. Вопросы программы кандидатского экзамена по специальности _ (шифр) (наименование) 1.Наука как предмет философского анализа 2.Интернализм и экстернализм как подходы к исследованию науки. 3.Позитивистская традиция в философии науки. (О.Конт –Дж. Милль – Г.Спенсер) 4.Позитивистская традиция в философии науки (Э.Мах и А.Пуанкаре) 5.Логический эмпиризм (Венский кружок) как направление в философии науки. 6.Современные концепции философии науки (К.Поппер) 7. Современные концепции философии науки (...»

«глобальными и региональными процессами социального и экономического развития ПРОГНОЗНО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР Сравнительное богословие (первая глава книги 6) учебное пособие ОГЛАВЛЕНИЕ Часть III (продолжение) Религиозные и идеологические системы 3.4 Религиозные системы ведического Востока: ведически-магическая культура 3.4.3 Буддизм История возникновения буддизма Основные этапы развития Важные особенности распространения буддизма Каноны и направления буддизма Тхеравада Махаяна Ваджраяна Сфера...»

«А.Н.ЧАНЫШЕВ КУРС ЛЕКЦИЙ ПО ДРЕВНЕЙ и СРЕДНЕВЕКОВОЙ ФИЛОСОФИИ Допущено Главным управлением преподавания общественных наук Государственного комитета СССР по народному образованию в качестве учебника для студентов философских факультетов университетов и учебного пособия для студентов и аспирантов вузов по курсу История философии МОСКВА „ВЫСШАЯ ШКОЛА 1991 ББК 87.3 418 Р е ц е н з е н т : доктор филос. наук В. А. Гуторов (Ленинградский государственный университет) Чанышев А. Н. 418 Курс лекций по...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ А.Я. КОЖУРИН, Л.И. КУЧИНА ФИЛОСОФСКАЯ ГЕРМЕНЕВТИКА И ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ ББК 71. К Кожурин А.Я., Кучина Л.И. Философская герменевтика и гуманитарные науки: Учебное пособие.– СПб.:...»

«Министерство образования и науки Челябинской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) Южно-Уральский многопрофильный колледж ГБОУ СПО (ССУЗ) ЮУМК Вопросы к экзаменам и зачетам Задания для выполнения контрольных работ Вариант № 1 III курс правового заочного отделения Специальность: Право и организация социального обеспечения Челябинск 2013 г. 1 ГБОУ СПО ССУЗ ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.