WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к практическим занятиям

по дисциплине «Психология личности»

для студентов отделения филологии дневной формы обучения Севастополь 2008 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) УДК Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Психология личности» для студентов отделения филологии дневной формы обучения/ Сост.

Н.В.Наумчик, Ю.В.Гурина. – Севастополь: Изд-во СевНТУ, 2008. – 25 с.

Методические указания разработаны с целью ориентации студентов в программных требованиях и проблематике дисциплины «Психология личности», а также для методической помощи им в освоении учебного материала.

Программа и методические указания по дисциплине «Психология личности»

представляют содержание курса, его тематическую структуру, методические разработки практических занятий, задания для самостоятельной учебной работы студентов и самоконтроля, информационно-методическое обеспечение дисциплины.

Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры украиноведения, педагогики и культурологии (протокол №_отг.).

Допущено учебно-методическим центром СевНТУ в качестве методических указаний.

Рецензенты:

Слободянюк А.А. – доктор педагог. наук, профессор, зав. кафедрой украиноведения, педагогики и культурологи;

Шумилина Т.Н. – канд. филолог. наук, доцент, зав. кафедрой теории и практики перевода.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………………........... Содержание дисциплины…………………………………………………………............ Структура дисциплины в соответствии с кредитно-модульной организацией учебного процесса…………………………………………………........... Учебно-тематический план дисциплины……………………………………………… Методические разработки практических занятий…………………………………….. Практическое занятие 1. Современная психология личности:





задачи, подходы, технологии…………………………………………………………... Практическое занятие 2. Природные основы психики и личности.

Индивидуально-типологические особенности личности…………………………….. Практическое занятие 3. Смысловая сфера личности и ее жизненный путь……………………………………………………………………. Практическое занятие 4. Базовые механизмы регуляции жизнедеятельности личности…………

Практическое занятие 5. Чувствительность, репрезентативные системы и креативность личности

Практическое занятие 6. Внимательность и речевая компетентность личности: природа, специфика, развитие………………………………………………... Практическое занятие 7. Социальное бытие и коммуникативная компетентность личности………………………………………………………………. Практическое занятие 8. Личность и семья……………………………….......... Практическое занятие 9. Профессиональная деятельность и профессиональная самореализация личности………………………………………. Вопросы к экзамену………………………………………………….………………….. Тематика НИРС…………………………………………………………………………. Информационно-методическое обеспечение…………………………………………. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

ВВЕДЕНИЕ

Важнейшая задача, которая стоит в настоящее время перед высшей школой, состоит в углублении гуманитарной, человековедческой подготовки будущих специалистов. Ведь все сферы профессиональной деятельности являются сферами общественной, человеческой практики. Смыслом и целью любой профессиональной деятельности выступают, в конечном счете, человеческие интересы и главным, ведущим средством осуществления любой деятельности выступают воля и способности, личностный потенциал человека. Вот почему, необходимость изучения в вузе психологии как науки о человеке в его психическом, личностном измерении сегодня ни у кого не вызывает сомнений.

Особенно велико значение изучения психологии для студентов, получающих подготовку к образовательной деятельности. Вряд ли кто-то возьмется оспаривать утверждение, что в ряду дисциплин, на которые опирается педагогика, психология занимает особое, центральное место. Определение целей и содержания образования, воспитание здоровой, самостоятельной, активной, творческой личности, индивидуализация и дифференциация обучения и развития – профессиональная постановка и решение каждой из этих педагогических задач невозможны без знания и учета психологических закономерностей функционирования человека.

В настоящее время в связи с утверждением в системе образования личностно ориентированного подхода, отвечающего современным тенденциям развития общественной практики, акцент в психологическом образовании ставится на изучении психологии личности, поскольку личность образует основу, определяющую трактовку психики человека в целом. Все психические процессы составляют психическое содержание жизни личности, протекают в личности, и каждый из них в своем реальном протекании зависит от нее. Курс «Психология личности» введен в комплекс фундаментальных дисциплин подготовки по специальности «Перевод» с учетом названной тенденции и включает рассмотрение всех существенных аспектов внутреннего мира и поведения человека как проявлений жизнедеятельности личности, ее общепсихологических и дифференциально-психологических особенностей.





Курс имеет своей целью дать первоначальное общее представление о наиболее важных проблемах в психологии личности, пробудить интерес к дальнейшему углубленному изучению психологии.

В рамках данной дисциплины предполагается:

- познакомить студентов с основными положениями современной психологической науки, спецификой психологии личности;

- мотивировать их к дальнейшему психологическому образованию – основе успешной самореализации в профессиональной деятельности;

- дать студентам представление об актуальных проблемах современной педагогической и других видов общественной практики и возможных психологически целесообразных способах их решения.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Изучение дисциплины «Психология личности» предполагает также совершенствование общеучебных навыков и умений студентов – конспектирования и реферирования научной литературы, обобщения и представления научной информации, применения теоретических знаний при решении практических задач, проведения исследований и интерпретации их результатов. Предусмотрена также помощь студентам в их самопознании и саморазвитии.

В результате изучения курса «Психология личности» студент должен:

- основные понятия соответствующих разделов психологии;

- основные закономерности ведущих психологических составляющих жизнедеятельности личности (мотивации, коммуникации, самоорганизации и саморегуляции);

- основные типологические и индивидуальные особенности личности.

- назвать и грамотно объяснить в общих чертах наблюдаемые психологические факты;

- предложить адекватный метод изучения наблюдаемого явления, возможные научно обоснованные пути и способы оптимизации явления, ситуации;

- использовать знания о психологических приспособительных механизмах и об особенностях собственной личности в практике своей жизнедеятельности – в общении, саморегуляции, самоусовершенствовании.

- с историей изучения личности в психологии, различными теоретическими и методологическими подходами к ее изучению;

- с различными психологическими школами и выдающимися ученымипсихологами, внесшими существенный вклад в понимание сущности личности и закономерностей ее функционирования и развития;

- с рядом экспериментальных и диагностических методик изучения состояний и свойств личности, других психологических явлений;

- с направлениями движения современной научной мысли в этой области.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

CОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

РАЗДЕЛ I. ЛИЧНОСТЬ КАК ВЫСШЕЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ

ОБРАЗОВАНИЕ

Тема 1. Общее представление о личности в психологии Жизнедеятельность человека и психология. Личностно-ориентированный подход в современном общем и профессиональном образовании. Понятие личности в психологии. Личность в системе уровней человеческой организации.

Личность в системе психических явлений и предмет психологии. Онтология человека и специфика человеческой психики. Сознание и бессознательное.

Cпецифика и структура современной психологии и ее место в системе наук.

Основные методы и подходы к изучению психологических явлений, наиболее известные теоретические психологические концепции и школы.

Тема 2. Общая и дифференциальная психология личности Свойства личности и ее структура.

Генетические корни и физиологические основания психики человека.

Общественно-историческая природа человеческой психики и личности. Взаимосвязь врожденного и приобретенного, биологического и социального в личности.

Структурно-функциональная организация работы мозга. Свойства высшей нервной деятельности и межполушарная асимметрия психических функций в структуре личностных свойств.

Темперамент и способности, характер и направленность в структуре личности.

Природа, свойства, типы и проявления темперамента. Понятие и виды способностей личности, их природа, уровни и механизмы развития. Характер человека: сущность, основания, структура, типологии. Акцентуации характера.

Понятие направленности личности.

РАЗДЕЛ II. ФОРМИРОВАНИЕ И ДИНАМИКА ЛИЧНОСТИ

Тема 3. Стержневые структуры личности и ее формирование и развитие Направленность и мотивация личности. Виды, свойства и динамика человеческих потребностей и мотивов. Ценности и смыслы, интересы и склонности, установки и привычки как мотивационные явления. Мотивы и мотивировки.

Психология мотивации достижения. Уровень притязаний.

Самосознание и самооценка личности.

Формирование и развитие личности, ее социализация. Отечественные и зарубежные теории стадий личностного развития и жизненного пути личности.

Самоактуализация и самотрансценденция личности и личностный рост.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Тема 4. Инструментальные структуры личности как механизмы ее жизненной динамики Инструментальные структуры и функции личности: эмоциональность, воля, интеллект.

Эмоциональность личности и эмоции. Сущность и значение, функции и виды эмоций. Формы эмоциональных явлений: чувственный тон, настроения, собственно эмоции, аффекты и страсти. Нервно-психическое напряжение и психологическая защита личности.

Эмоции и личность: эмоциональные типы людей, эмоциональные качества личности, чувства как эмоциональные отношения личности.

Место волевых действий в общей регуляции жизнедеятельности личности и сущность воли. Структура волевого акта. Волевые качества личности, их формирование и развитие.

Интеллект и личность. Информационно-ориентировочные функции, сущность и специфика человеческого интеллекта.

РАЗДЕЛ III. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ И СПОСОБНОСТИ

ЛИЧНОСТИ

Тема 5. Отражательные познавательные способности и функции личности Действительность и ее отражение. Уровни и формы психического отражения и познавательные процессы личности.

Чувствительность и репрезентативные системы личности. Понятие об ощущениях и восприятии. Природа, виды и характеристики ощущений и пороги чувствительности. Функции и свойства ощущений и восприятия.

Сообразительность, рассудительность и креативность личности. Природа, сущность, формы и виды мышления. Процесс и операции мышления. Общие закономерности, индивидуальные особенности и развитие мышления.

Творческое мышление и воображение. Значение, специфика, виды и механизмы воображения.

Тема 6. Познавательно-организационные и приспособительные функции и способности личности Процессы организации психики и личности: внимание и память, их функции и механизмы.

Свойства, характеристики и виды внимания. Индивидуальные особенности, нарушения и развитие внимания.

Процессы и виды памяти, закономерности ее функционирования и развития.

Память и деятельность. Память и личность.

Приспособительные психические функции личности: речь и моторика.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Функции, формы и виды речи. Развитие речи. Речь как инструмент общения и мышления. Установки личности и речь.

Понятие и значение психомоторики. Личность и движения.

Внимательность, последовательность и речевая компетентность в структуре психических свойств личности.

РАЗДЕЛ IV. ЛИЧНОСТЬ В СОЦИУМЕ

Тема 7. Общение и отношения в жизнедеятельности личности Личность и общество. Социальная природа и специфика человека. Общение как социальная связь. Общение и взаимодействие людей. Функции и виды, средства и способы общения. Манипулятивные и гуманистические технологии общения.

Восприятие и понимание людьми друг друга. Эффекты социальной перцепции. Социальные позиции и социальные роли. Стили межличностного взаимодействия. Информационные процессы в общении. Коммуникативные каналы и коммуникативные барьеры.

Понятие о социальных общностях и группах. Психологические закономерности функционирования социальных групп. Личность и группа.

Социометрия и референтометрия.

Тема 8. Интимные межличностные отношения и семья Общение, социализация и отношение «Я – Другой». Отношение «Я – Другой»

в динамике личности.

Устойчивые межличностные отношения. Природа и динамика аттракции.

Принятие, эмпатия и конгруэнтность в динамике отношений и личности.

Семья как социальный институт и как малая группа. Функции и динамика семьи. Структура и модели семейных отношений. Гармония и дисгармония в семье.

Кризисные периоды в семье. Воспитание детей в семье. Конструктивные и проблемные стили семейного воспитания.

Понятие общественной практики и профессиональной деятельности. Значение и смысл профессиональной деятельности личности. Психологическая структура профессиональной деятельности.

Психология субъекта профессиональной деятельности: мотивация и саморегуляция труда и делового общения, профессионально важные качества и способности.

Работоспособность и функциональные состояния личности.

Профориентация и профотбор. Профессиональное самоопределение и саморазвитие личности. Динамика профессионального развития специалиста.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ

В СООТВЕТСТВИИ С КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Специфика и предмет психологии. Тематика исследований, школы и достижения отечественной и зарубежной психологии.

Теории личности.

Темперамент, характер, способности, направленность личности.

Проблемы формирования, процесс и факторы развития личности.

Мотивация и самосознание личности.

Эмоциональность, воля и интеллект.

деятельность и способности личности.

Чувствительность, наблюдательность, рассудительность и креативность человека и действительности: ощущения и восприятие, взаимодействия, восприятие и понимание людьми друг друга.

Человек в семье. Функции, структура и динамика семьи. Воспитание детей в семье.

Личность и профессия. Психология субъекта профессиональной деятельности.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

Л-1. Человек: психология. Личность в системе психических явлений. Общее представление о психологии.

ПЗ-1. Современная психология личности: задачи, подходы, технологии. Теории личности.

ПЗ-2. Природные основы психики и личности.

Индивидуально-типологические особенности личности.

ПЗ 3. Смысловая сфера личности и ее жизненный путь:

современные трактовки и методы изучения.

Л-4. Инструментальные структуры личности как механизмы ее жизненной динамики.

ПЗ-4. Базовые механизмы регуляции жизнедеятельности личности: теоретический анализ и практическое изучение.

ПЗ-5. Чувствительность, репрезентативные системы и креативность личности. Упражнения и диагностика.

Л-6. Организационные и приспособительные функции ПЗ-6. Внимательность и речевая компетентность:

природа, специфика, развитие.

Л-7. Общение и отношения в жизнедеятельности ПЗ-7. Социальное бытие и коммуникативные свойства личности. Практический аспект.

ПЗ-8. Личность и семья. Ценности семейной жизни и тенденции поведения в семье.

ПЗ-9. Профессиональная деятельность и профессиональная самореализация личности. Рефлексия смыслов, процесса и результатов обучения. Постановка задач дальнейшего Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Практическое занятие 1. Современная психология личности: задачи, подходы, Контрольные вопросы.

1. Личность в системе психических явлений.

2. Специфика психологии как науки и ее современное состояние.

3. Теории личности.

Терминологический словарь.

Личность, психика (психическая реальность), тест, тренинг, интроспекция, бихевиоризм, гештальтпсихология, психоанализ, гуманистическая психология, когнитивная психология, деятельностный подход, деятельность.

Темы индивидуальных сообщений.

1. Становление системы человекознания. Науки о Homo sapiens. Науки о 2. Науки о человеке как индивиде, личности, субъекте.

3. Взаимодействие медицинских, педагогических и технических наук в системе человекознания, их связь с психологией.

4. Предмет психологии в историческом контексте.

5. Наиболее известные школы зарубежной психологии. Проблематика их исследований, основные идеи.

6. Направления исследований и достижения отечественной (СССР, Украина, Россия) психологии. Выдающиеся отечественные психологи, их вклад в мировую науку.

Новая информация по теме.

1. Специфика и природа человеческой психики. Сознание и бессознательное.

2. Принципы и методы психодиагностики.

Литература.

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания // Избранные психологические 2. Дубравська Д.М. Основи психології: Навч. посібн. – Львів, 2001.

3. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2005.

4. Немов Р.С. Психология. – Кн.1. – М., 2006.

5. Общая психология /Под ред. Максименка С.Д. – К., 2000, М., 2001.

6. Психология: Учеб. для вузов / Ред. В.Н.Дружинин. – СПб.. 2003.

7. Психологія / За ред. Трофімова Ю.Л. – К., 2001.

8. Психология личности: Сборник статей / Сост. А.Б.Орлов. 2-е изд., доп. М.:

ООО «Вопросы психологии», 2003. – (Б-ка журнала «Вопросы психологии»).

9. Психология личности в трудах зарубежных психологов: Хрестоматия. – СПб, 10. Психология личности в трудах отечественных психологов: Хрестоматия. – 11. Психологический словарь. – Рост.-на-Дону, 2003.

12. Радугин А.А. Психология. – М., 2003.

13. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону. – 2005.

14. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб, 1999.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Практическое занятие 2. Природные основы психики и личности.

Индивидуально-типологические особенности личности Контрольные вопросы.

1. Свойства, структура и природа человеческой психики и личности.

2. Мозг и психика. Принципы и законы ВНД.

3. Природа и типы темперамента.

4. Основания, структура и типологии характера.

Терминологический словарь.

Высшая нервная деятельность, филогенез, онтогенез, отражение, сознание, высшие психические функции, опосредование, интериоризация, бессознательное, рекапитуляция, экстраверсия, ригидность, акцентуации характера.

Темы индивидуальных сообщений.

1. Функциональная система организации и регуляции поведения человека.

2. Состояния сознания 3. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.

4. Акцентуации характера.

5. Уровни развития способностей и индивидуальные различия.

6. Общие и специальные способности. Природа и развитие способностей.

7. Личностные типологии и совместимость людей.

Новая информация по теме:

1. Структурно-функциональная организация работы мозга. Основные функциональные блоки мозга. Межполушарная асимметрия психических 2. Направленность личности.

Литература.

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 2000.

2. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – Л., 1988.

3. Дубравська Д.М. Основи психології: Навч. посібн. – Львів, 2001.

4. Загальна психологiя / За ред. С.Д.Максименка. – Вiнниця, 2004.

5. Зарубежный психоанализ. Отечественный психоанализ: Хрестоматии / Сост. и общ. ред. В.М.Лейбина.–2001.

6. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2005.

7. Немов Р.С. Психология. – Кн.1. – М., 2006.

8. Обозов Н.Н., Щекин Г.В. Психология работы с людьми. – К., 2004.

9. Психологический словарь.- Рост.-на-Дону, - 2003.

10. Психология / Ред. В.Н.Дружинин. – М, 2003.

11. Радугин А.А. Психология. – М., 2003.

12. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность. – М, 1984.

13. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону, 2005.

14. Хрестоматия по общей психологии / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер. – М., 1979.

15. Шапарь В.Б. В лабиринтах психологии личности. – Ростов н/Д. – 2004.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Практическое занятие 3. Смысловая сфера личности и ее жизненный путь Контрольные вопросы.

1. Проблема и специфика формирования и развития личности.

2. Виды и свойства человеческих потребностей. Развитие потребностномотивационной сферы личности.

3. Уровень притязаний и самооценка личности.

Терминологический словарь.

Мотивация (мотив), направленность личности, потребность, актуализация, иерархия, аффилиация, установка, ценность (ценностные ориентации), смысл (личностный смысл), влечение, интерес (интересы), притязания (уровень притязаний), Я-концепция (Я-образ), рефлексия, социализация, идентификация, фасилитация.

Темы индивидуальных сообщений.

1. Понятие и функции мотива. Свойства и виды мотивов.

2. Мотивы и мотивировки. Формирование мотивов.

3. Психология мотивации достижения.

4. Отечественные теории формирования и развития личности.

5. Социализация личности.

6. Зарубежные теории стадий личностного развития и жизненного пути.

7. Я-образы и я-концепция. Становление самосознания.

Новая информация по теме:

1. Жизненный мир и жизненный путь личности.

2. Психические состояния и динамика личности.

Литература.

1. Альбуханова-Славская К.А. Стратегия жизни – М., 1991.

2. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая 3. Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения. – М., 2006.

4. Дарвиш О.Б. Возрастная психология. – М., 2005.

5. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб., 2002.

6. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2005.

7. Немов Р.С. Психология. – М., 1990, 2006.

8. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для вузов. – М..

9. Психология личности в трудах отечественных психологов: Хрестоматия. – 10. Психология личности: Сборник статей / Сост. А.Б.Орлов. 2-е изд., доп. М.:

ООО «Вопросы психологии», 2003. – (Б-ка журнала «Вопросы психологии»).

11. Психология возрастных кризисов: Хр. / Сост. К.В.Сельченок.– Минск, 2000.

12. Радугин А.А. Психология. – М., 2003.

13. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону, 2005.

14. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – М. – 1986.

15. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб, 1999.

16. Шихи Г. Возрастные кризисы: ступени личностного роста. – СПб, 2005.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Практическое занятие 4. Базовые механизмы регуляции жизнедеятельности Контрольные вопросы.

1. Особенности и закономерности эмоциональной сферы личности.

2. Психологическая защита личности – природа и механизмы.

3. Сущность воли и ее развитие.

Терминологический словарь.

Эмоциональность, аутентичность, амбивалентность, стеничность – астеничность, аффект, стресс, фрустрация, толерантность, эмпатия, защита психологическая, вытеснение, проекция, рационализация, сублимация, саморегуляция, воля, борьба мотивов, поступок, интеллект, когнитивный Темы индивидуальных сообщений.

1. Состояния беспокойства и тревоги и тревожность личности.

2. Стресс и фрустрация, их причины, следствия и профилактика.

3. Коммуникативные эмоции: обида, вина и другие.

4. Природа и профилактика агрессивности.

5. Теории воли. Развитие «силы воли».

6. Отношения с собой, душевное развитие и эмоции.

7. Природа и специфика человеческого интеллекта.

Новая информация по теме:

1. Психическая саморегуляция и ее механизмы.

Литература.

1. Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М.– 1984.

2. Глозман Ж.М. Общение и здоровье личности. – М., 2002.

3. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – Л., 1988.

4. Гримак Л.П. Общение с собой. – М., 1991.

5. Донченко Е.А., Титаренко Т.М. Личность: конфликт, гармония. – К., 1989.

6. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб,.1999.

7. Изард К. Психология эмоций. – СПб, 1998.

8. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб., 2002.

9. Ильин Е.П. Психология воли. – СПб, 2000.

10. Козлов Н.И. Формула личности. – СПб,. 1999.

11. Леви В.Л. Приручение страха. – М., 2003.

12. Лоренц К. Агрессия. – СПб,. 2001.

13. Лук А.Н. Эмоции и личность. – М., 1982.

14. Немов Р.С. Психология. – Кн. 1. – М., 2006.

15. Психология: Учеб. для вузов / Ред. В.Н.Дружинин. – СПб.. 2003.

16. Радугин А.А. Психология. – М., 2003.

17. Семиченко В.А.Психология эмоций. – К., 1999.

18. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону, 2005.

19. Шапарь В.Б. В лабиринтах психологии личности. – Ростов н/Д. – 2004.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Практическое занятие 5. Чувствительность, репрезентативные системы Контрольные вопросы.

1. Понятие, физиологические основы и виды ощущений и восприятия.

2. Природа, сущность, формы и виды мышления.

3. Значение, специфика, виды и механизмы воображения.

Терминологический словарь.

Анализатор, пороги чувствительности, сенсорная депривация, сенсибилизация, синестезия, апперцепция, иллюзии восприятия, антиципация, гипотеза, вербальный, абстрагирование, умозаключение, инсайт, дивергентность мышления, креативность.

Темы индивидуальных сообщений:

1. Психологические эффекты при восприятии времени, движения, пространства.

2. Учет закономерностей ощущений и восприятия в рекламной деятельности и 3. Думают ли животные?

4. Социальная природа человеческого мышления, его закономерности и развитие.

5. Психология мышления и исследования в области искусственного интеллекта.

6. Воображение – основа творчества.

Новая информация по теме:

1. Репрезентативные системы и сенсорные типы личности.

2. Индивидуальные особенности мышления и воображения.

Литература 1. Айзенк Г.Дж. Коэффициент интеллекта – Киев, 1994.

2. Альтшулер Г.К. Алгоритмы творчества – М., Знание, 1989.

3. Валеева Н.Ш., Гончарук Н.П. Психология и культура умственного труда. – М.,2004.

4. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М., Педагогика, 1982.

5. Грачев Н.Н. Психология инженерного труда. – М., 1998.

6. Давыдов В.В. Лекции по общей психологии. – М., 2005.

7. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб,.1999.

8. «Искусственный интеллект» и психология / Отв. ред. О.К.Тихомиров. – М., 1976.

9. Логвиненко А..Д. Зрительные восприятия пространства. – М., 1981.

10. Лурия А.Р. Ощущение и восприятие. – М., 1978.

11. Натадзе Р.Г. Вообажение как фактор поведения. – Тбилиси, 1982.

12. Немов Р.С. Психология. – Кн.1. – М., 2006.

13. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для вузов. – М.. 2001.

14. Психология: Учеб. для вузов / Ред. В.Н.Дружинин. – СПб.. 2003.

15. Солсо Р.П. Когнитивная психология. – М., 2002.

16. Сравнительная психология и зоопсихология: Хрестоматия /Сост. и общ. ред.

17. Халперн Д. Введение в критическое мышление. - СПб, 1998.

18. Шапарь В.Б. В лабиринтах психологии личности. – Ростов-на-Дону, 2004.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Практическое занятие 6. Внимательность и речевая компетентность:

Контрольные вопросы.

1. Функции и виды внимания и памяти.

2. Закономерности запоминания, сохранения, воспроизведения и забывания.

3. Речь и язык. Лингвистические способности и речевая компетентность.

Терминологический словарь.

Интенция, распределение внимания, рассеянность, ассоциация, эффект края, эффект Зейгарник, амнезия, реминисценция, мнемотехника, психомоторика, речь эгоцентрическая.

Темы индивидуальных сообщений:

1. Индивидуальные особенности и развитие внимания.

2. Влияние защитных механизмов психики на внимание и память.

3. Индивидуальные особенности и нарушения памяти.

4. Закономерности формирования навыков и умений. Внутренний план 5. Речь как инструмент общения и мышления. Развитие речи.

Новая информация по теме:

Телесно-ориентированные технологии психологической помощи и НЛП.

1. Антипов В.В. Психологическая адаптация к экстремальным ситуациям.–М., 2002.

2. Бацевiч Ф.С. Основи комунiкацiйно лiнгвiстики.-К., 2004.

3. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. – М.– 1990.

4. Блонский П.П. Память и мышление. – СПб, 2001.

5. Валеева Н.Ш., Гончарук Н.П. Психология и культура умственного труда. – М.,2004.

6. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. – М., 1968.

7. Львов М.Р. Основы теории речи. – М., 2002.

8. Ляудис В.Я. Память в процессе развития. – М., МГУ. 1976.

9. Общая психология /Под ред. Максименка С.Д. – К., 2000, М., 2001.

10. Пароджанов В. Как улучшить работу ума. – М., 2001.

11. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для вузов. – М.. 2001.

12. Психологический словарь. – Рост.-на-Дону, 2003.

13. Радугин А.А. Психология. – М., 2003.

14. Роговин М.С. Проблемы теории памяти. – М., 1977.

15. Солсо Р.П. Когнитивная психология. – М., 2002.

16. Трофимова Н.М., Поленякина Е.В., Трофимова Н.Б. Общая психология:

17. Фрейд З. Введение в психоанализ. – СПб, 2004.

18. Хомская Е.Д. Нейропсихология.: учеб. для вузов. – М., 1987.

19. Хрестоматия по общей психологии / Под. ред. Ю.Б.Гиппенрейтер. – М., 1979.

20. Шапарь В.Б. В лабиринтах психологии личности. – Ростов-на-Дону, 2004.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Практическое занятие 7. Социальное бытие и коммуникативные свойства Контрольные вопросы.

1. Личность в социуме. Социальные позиции личности.

2. Cтороны (аспекты), виды и средства человеческого общения.

Терминологический словарь.

Коммуникация, интеракция, социальная перцепция, коммуникативная компетентность, обратная связь в общении, социальная роль, социальный статус, кооперация, конфронтация, аттракция, референтность, эффект ореола, социальные девиации.

Темы индивидуальных сообщений.

1. Невербальное общение – природа и функции, виды и тенденции.

2. Конфликты: сущность, причины и способы разрешения.

3. Психология просоциального и асоциального поведения.

4. Фономенология групп.

5. Социальные связи и зависимое поведение.

6. Проблемы психологии делового общения.

7. Интимные межличностные отношения.

8. Массовые коммуникации.

Новая информация по теме:

1. Социометрия и референтометрия.

2. Этика и психология общения. Манипулятивные и гуманистические технологии Литература.

1. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М., 1999.

2. Введение в психологию / Ред. А.В.Петровский. – М., 1996.

3. Глозман Ж.М. Общение и здоровье личности. – М., 2002.

4. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. – М., 1987.

5. Еникеев М.И. Социальная психология. – М., 2000.

6. Загальна психологiя / За ред. С.Д.Максименка. – Вiнниця, 2004.

7. Карпов А.В. Психология менеджмента. – М., 2004.

8. Козлов Н.И. Формула личности. – СПб,. 1999.

9. Ложкин Г.В., Повякель. Н.И. Практическая психология конфликта – К., 2002.

10. Майерс Д. Социальная психология. - СПб, 1998.

11. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2005.

12. Немов Р.С. Психология. – Кн. 1. – М., 2006.

13. Обозов Н.Н., Щекин Г.В. Психология работы с людьми. – К., 2004.

14. Психологія / За ред. Трофімова Ю.Л. – К., 2001.

15. Психология: Учебник для вузов / Ред. В.Н.Дружинин. – СПб.. 2003.

16. Радугин А.А. Психология. – М., 2003.

17. Свенцицкий А.П. Социальная психология. – М., 2003.

18. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону, 2005.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Контрольные вопросы.

1. Личность, группа и семья.

2. Любовь и совместимость в семье.

3. Воспитание детей в семье.

Терминологический словарь.

Интеграция групповая, психологический климат, сплоченность, маскулинность и фемининность, совместимость супружеская, сексуальная гармония, ценностно-ориентационное единство, функционально-ролевая согласованность, децентрация, гипоопека, гиперпротекция.

Темы индивидуальных сообщений.

1. Традиции организации семейной жизни и семейное общение.

2. Влияние личностных особенностей супругов на устойчивость брака.

3. Психологическое пространство и суверенность личности в семье.

4. Сексуальные отношения и брак.

6. Ребенок в неблагополучной семье.

7. Возрастная динамика детско-родительских отношений.

Новая информация по теме:

1. Семья как источник психической травматизации личности.

2. Проблемные стили семейного воспитания.

Литература.

1. Байярд Р., Дж. Байярд. Ваш беспокойный подросток. – М., 1991.

2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М., 1999.

3. Дорно И.В. Современный брак: проблемы и гармония. – М., 1990.

4. Жутикова Н.В. Психология обыденной жизни. – М., 1991.

5. Зарубежный психоанализ. Отечественный психоанализ: Хрестоматии /Сост. и общ. ред. В.М.Лейбина.–2001.

6. Кемпбелл Р. Как на самом деле любить детей. – М.: Знание, 1990 (Нар. ун-т, 7. Ковалев С.В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни. – М., 1991.

8. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л., 1982.

9. Психологогия и психотерапия семейных конфликтов / Ред.-сост.

10. Психологогия семейных отношений с основами семейного консультирования / 11. Психология семьи: сб. статей / Сост. Т.П.Гаврилова. – М., 2002.

12. Сатир В. Как строить себя и свою семью. – М., 1992.

13. Фрейд З. Очерки по психологии сексуальности. – Харьков, 2000.

14. Фромм Э. Искусство любви. – М., Сер. «Знание», 1990 – 1991.

15. Фурманов И.А. Психология детей с нарушениями поведения. – М., 2004.

16. Э.Г.Эйдемиллер, В.В. Юстицкис. Психология и психотерапия семьи. – СПб, Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Практическое занятие 9. Профессиональная деятельность Контрольные вопросы.

1. Значение и смысл профессиональной деятельности личности.

2. Профессионально значимые качества и способности.

3. Динамика профессионального развития специалиста.

Терминологический словарь.

Труд, самоопределение, профотбор, работоспособность, самоменеджмент, Йеркса-Додсона закон, сдвиг мотива на цель, насыщение мотивации, градиент Темы индивидуальных сообщений.

1. Мотивация в трудовой и профессиональной деятельности.

2. Производственные отношения и эффективность деятельности.

3. Искусство успевать.

4. Работа в экстремальных условиях.

5. Профессия и творчество.

6. Психологическая специфика профессии переводчика.

7. Путь к профессии учителя.

Новая информация по теме:

1. Прфессионально-личностное самоопределение и саморазвитие.

Литература.

1. Артемов В.А. Психология обучения иностранным языкам. – М., 1969.

2. Бандурка А.М., Бочарова С.П., Землянская Е.В. Психология управления. – 3. Валеева Н.Ш., Гончарук Н.П. Психология и культура умственного труда. – 4. Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения. – М., 2006.

5. Грачев Н.Н. Психология инженерного труда. – М., 1998.

6. Гуревич П.С. Психология: Учеб. пособие. – М., 1999.

7. Загальна психологiя / За ред. С.Д.Максименка. – Вiнниця, 2004.

8. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб., 2002.

9. Карпов А.В. Психология менеджмента. – М., 2004.

10. Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях. – М., 1989.

11. Немов Р.С. Психология. – Кн. 1. – М., 2006.

12. Обозов Н.Н., Щекин Г.В. Психология работы с людьми. – К., 2004.

13. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.–1982.

14. Психологія / За ред. Трофімова Ю.Л. – К., 2001.

15. Психология: Учебник для вузов / Ред. В.Н.Дружинин. – СПб.. 2003.

16. Семиченко В.А. Психологія педагогічної діяльності: Навч. посіб. – К., 2004.

17. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону, 2005.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1. Понятие личности в психологии. Личность в системе уровней человеческой 2. Личность в системе психических явлений. Систематизация психических и 3. Общее представление о современной психологии и ее месте в системе наук и 4. Предмет и методы психологической науки и практики.

5. Развитие представлений о предмете психологии. Психологические школы.

6. Природные основы психики и личности. Основные функциональные блоки мозга. Межполушарная асимметрия психических функций.

7. Общественно-историческая природа человеческой психики и личности.

8. Свойства личности и ее структура.

9. Факторы, процесс и проблемы формирования личности.

10. Теории личности отечественных авторов.

11. Зарубежные теории личности.

12. Биологический фундамент личности – темперамент. Природа, свойства и типы 13. Характер человека: сущность, основания, структура, типологии. Акцентуации 14. Общая характеристика, виды и уровни, природа и развитие способностей 15. Мотивация и направленность личности. Потребности и мотивы человека.

16. Самосознание личности.

17. Механизмы динамики личности. Эмоции и эмоциональность.

18. Волевые процессы и волевые качества личности.

19. Интеллект как система познавательных способностей и фактор жизненной 20. Познавательные функции личности. Процессы непосредственного (чувственного) познания: ощущения и восприятие: сущность, виды и 21. Физиологические основы и свойства ощущений и восприятия.

22. Чувствительность и репрезентативные системы личности.

23. Процессы (функции) опосредованного (рационального и интуитивного) познания: мышление и воображение, их сущность и значение.

24. Виды, операции и индивидуальные особенности мышления.

25. Специфика, виды и механизмы воображения.

26. Память и личность. Процессы, механизмы и виды памяти.

27. Закономерности психологии памяти. Развитие памяти 28. Функции, свойства и виды внимания.

29. Личность и внимание. Характеристики, нарушения и развитие внимания.

30. Понятие и значение психомоторики в жизнедеятельности личности.

31. Речь как инструмент человеческого общения и мышления.

32. Социальная природа и специфика человека. Социальные позиции личности.

33. Структура и функции, виды и средства человеческого общения.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 34. Восприятие и понимание людьми друг друга.

35. Семейные межличностные отношения.

36. Личность и профессия. Психология субъекта профессиональной деятельности.

ТЕМАТИКА НИРС

1. Социально-психологический портрет современного школьника.

2. Социально-психологический портрет современного студента.

3. Проблемы адаптации личности к обучению в школе и вузе.

4. Динамика ценностных ориентаций школьников и студентов.

5. Проблемы самоопределения и самосовершенствования личности.

6. Взаимодействие аффективной и когнитивной сфер личности в профессиональном самоопределении школьников и студентов.

7. Взаимодействие аффективной и когнитивной сфер личности в построении ею стиля поведения в семье.

8. Психологические особенности межличностного общения в школьных коллективах.

9. Психологические особенности межличностного общения в вузе.

10. Общение школьников и студентов в психолингвистическом контексте.

11. Современное деловое общение в психолингвистическом контексте.

12. Психологические особенности интимно-личностного общения в современной молодежной среде.

13. Общепсихологические и психолингвистические особенности интимноличностного общения в современной семье.

14. Гендерные исследования в психолингвистике.

15. Психологические аспекты деятельности переводчика.

16. Речь и характер.

17. Речь и способности учащихся.

18. Значение и специфика процессов рефлексивной вербализации в педагогическом общении.

19. Источники затруднений в вербализации переживаний и установок.

20. Опыт кросскультурного исследования речевых традиций англичан и испанцев.

21. Опыт кросскультурного исследования речевых традиций англичан и немцев.

22. Опыт кросскультурного исследования речевых традиций англичан и французов.

23. Репрезентация коммуникативных установок личности в речи.

24. Актуальные направления развития психолингвистики в Украине и за ее пределами.

25. Актуальные направления психолого-педагогических исследований.

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Введение в психологию / Ред. А.В.Петровский. – М., 1996.

Глозман Ж.М. Общение и здоровье личности. – М., 2002.

Крайг Г. Психология развития. – СПб, 1998.

Лук А.Н. Эмоции и личность. – М., 1982.

Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2005.

Немов Р.С. Психология. – Кн.1. – М., 2006.

Психологический словарь. – Ростов-на-Дону, 2003.

Психология: Ред. В.Н.Дружинин. – М., СПб, 2003.

Психология личности в трудах зарубежных психологов:

Психология личности в трудах отечественных психологов:

Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность.

Шапарь В.Б. В лабиринтах психологии личности. – Ростов Психология личности: Сборник статей / Сост. А.Б.Орлов. 2-е журнала «Вопросы психологии»).

Наименование учебника или учебного пособия 1. Альбуханова-Славская К.А. Деятельность и психология 3. Антипов В.В. Психологическая адаптация к экстремальным ситуациям.–М., 2002.

4. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. – М.– 6. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 8. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. – Валеева Н.Ш., Гончарук Н.П. Психология и культура умственного 13. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации 14. Войскунский А.Е. Я говорю, мы говорим…очерки о человеческом общении. – М., 1990.

Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 17. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 18. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. – 19. Головаха Е.И., Панина Н.В. Психология человеческого взаимопонимания. – К., 1989.

20. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – Л., 22. Гуревич П.С. Популярный психологический словарь. – М., 26. Донченко Е.А., Титаренко Т.М. Личность: конфликт, 27. Дорно И.В. Современный брак: проблемы и гармония. – М., 35. Искусственный интеллект и психология / Отв. ред.

37. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология:

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 41. Ложкин Г.В., Повякель. Н.И. Практическая психология конфликта. – К., 2002.

44. Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. – К., 45. Обозов Н.Н., Щекин Г.В. Психология работы с людьми. – К., 49. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.– 50. Петровский А.В. Популярные беседы о психологии. – М., К.В.Сельченок.–Минск, 2000.

52. Психология семьи: сб. статей / Сост. Т.П. Гаврилова. – М., 55. Семиченко В.А.Психология эмоций: Модульный курс по психологии. – К., 1999.

57. Сравнительная психология и зоопсихология: Хрестоматия /Сост. и общ. ред. Г.В.Калягиной. – СПб, 2001.

58. Трофимова Н.М., Поленякина Е.В., Трофимова Н.Б. Общая психология: Практикум. – СПб, 2005.

60. Фрейд З. Введение в психоанализ: курс лекций. – М., СПб, Ю.Б.Гиппенрейтер. – М., 1979.

66. Шихи Г. Возрастные кризисы: ступени личностного роста: пер 67. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Методические указания и пособия, периодическая литература Методы активизации познавательной деятельности студентов: Методич. рекомендации / Состав. Ю.Е. Бушуев, А.П. Васильев, В.К. Маригодов, А.А. Слободянюк. – Киев, для вузов. – Севастополь: Изд-во СевГТУ, 1998. – 171 с.

Кагерманьян В.С., Маригодов В.К., Слободянюк А.А. и др.

Козлакова Г.А., Маригодов В.К., Слободянюк А.А. Высшее техническое образование: (педагогический, дидактический и социально-психологический аспекты). – Севастополь: Изд-во Методические указания по дисциплине «Основы педагогики и психологии» / Сост. Моторная С.Е. – Севастополь, 2002.

Периодические издания:

Практична психологія та соціальна робота Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

Похожие работы:

«УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВУЗОВ ВТОРАЯ ПОЛОВИНА.. ” ХIХ ВЕКА.¬. ¬¬ РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА Допущено Учебно методическим объединением по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 032900 Русский язык и литература Москва 2005 УДК 821.161.1.0(075.8) ББК 83.3(2Рос=Рус)1 я73 Я49 Р е ц е н з е н т ы: Б.А. Леонов — доктор филологических наук, профессор (Литературный институт им. М. Горького); А.Г. Вакуленко —...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра литературы ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII века Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальностям 031001, 031000.62 – филология, 050301 - русский язык и литература, 050302.00 - родной язык и литература (с дополнительной специализацией русская литература), 050302 - родной язык и литература Горно-Алтайск...»

«Этот электронный документ был загружен с сайта филологического факультета БГУ http://www.philology.bsu.by С.Я. ГОНЧАРОВА-ГРАБОВСКАЯ ПОЭТИКА СОВРЕМЕННОЙ РУССКОЙ ДРАМЫ (конец начало века) Минск 2003 Этот электронный документ был загружен с сайта филологического факультета БГУ http://www.philology.bsu.by Литература БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ПОЭТИКА СОВРЕМЕННОЙ РУССКОЙ ДРАМЫ (конец начало века) Учебно-методическое пособие для студентов специальности 1 21 05 02...»

«МИНИСТЕРСТВОКУ ЛЬ ТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФF:ДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФ ЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ j9 0 САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ } /J. КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ '1 J () Кафедра искусствознания История русской и зарубежной литературы (древнерусская литература и русская литература века) XVIII Учебно-методическое пособие для студентов ФТЭП всех специальностей Санкт- Петербург Автор- составитель: кандидат филологических наук, доцент...»

«А.Н.Андреев ЦЕЛОСТНЫЙ АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРИЗВЕДЕНИЯ Учебное пособие для студентов вузов Андреев А.Н. Целостный анализ литературного произведения [Электронный ресурс]: Учебное пособие для студентов вузов — Электрон. текст. дан. (2,4 Мб). — Мн.: Научно-методический центр “Электронная книга БГУ”, 2003. — Режим доступа: http://anubis.bsu.by/publications/elresources/Philology/andreev5.pdf. — Электрон. версия печ. публикации, 1995. — PDF формат, версия 1.4. — Систем. требования: Adobe Acrobat...»

«Русская литература ХХ века (1910 — 1950-х гг.) ПЕРСОНАЛИИ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Минск 2006 УДК 82. ББК 83.3 (2 Рос-Рус) я 729 Р 89 А в т о р ы: Т. В. Алешка (А. Ахматова, М. Цветаева, С. Есенин); С. Я. Гончарова-Грабовская (Е. Замятин, М. Булгаков); Г. Л. Нефагина (А. Платонов, В. Набоков); И. С. Скоропанова (Модернистская парадигма в русской литературе ХХ века, Б. Пастернак, Н. Заболоцкий) Рецензенты: доктор филологических наук, профессор — кандидат филологических наук, доцент — Русские писатели ХХ...»

«Т.И. Шамякина ЭСХАТОЛОГИЯ (МИФЫ О ПОТОПЕ) Учебное пособие для самостоятельной работы студентов филологического факультета БГУ по курсам Славянская мифология, Восточная мифология МИНСК 2007 3 ЭСХАТОЛОГИЯ КАК РАЗДЕЛ МИФОЛОГИИ С глубокой древности, со времени выделения человеческой мыслью сущности вещей, люди заметили временность, скоротечность, конечность существования, прежде всего – самих себя, а также всего окружающего – растений, животных, предметов культуры и т. д. Шла ли речь о судьбе...»

«Список научных работ ст. преп. кафедры Иностранные языки Абировой Г.Р. 2009 год 1. Электронное учебное пособие “English for Economists”, Филиал РЭА им. Г.В. Плеханова, Ташкент, 2009 2. Технологии обучения английскому языку в сельской местности, тезисы, сборник научных трудов, Филиал РЭА им. Г.В. Плеханова, Ташкент, 2009, 0,5 п.л. 2010 год 3. Роль и значение иностранного языка в воспитании гармонично развитого поколения. В сборнике научных трудов Гармонично-развитое поколение – основа прогресса...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.