WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ АРМЕНИЯ

АРМЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Х.АБОВЯНА

ПРОГРАММА

Модернизм и постмодернизм

_

название предмета, в соответствии с государственным образовательным стандартом

ПРОГРАММА ДЛЯ МАГИСТРАТУРЫ

по специальности

- §РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА¦

_ ·, ·

ЕРЕВАН

Утверждено на заседании N, 2013г.

г.

Совета филологического факультета Армянского государственного педагогического университета имени Х.Абовяна Декан факультета Имя, отчеств о, фамилия, научная степень, зв ание, подпись Обсуждено: на заседании N 3, 11.10.2013 г.

кафедры ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Армянского государственного педагогического университета имени Х.Абовяна Заведующая кафедрой: доктор филологических наук, профессор Р.В.Татевосян Имя, отчеств о, фамилия, научная степень, зв ание, подпись Составитель: кандидат филологических наук, К.Г.Беджанян _ Имя, отчеств о, фамилия, научная степень, зв ание, подпись Введение Программа курса и методические рекомендации предназначены для занятий по дисциплине «Модернизм и постмодернизм в мировой литературе», изучаемой на 2 курсе магистрантами специальности «Филология». Лекции проводятся на английском языке.

Программа курса охватывает развитие европейских национальных литературных систем XX и начала XXIвв. Основное внимание в ней уделяется описанию теоретико– литературных направлений: модернизма и постмодернизма, которые были специфичны для развития русской и мировой литературы на протяжении вышеуказанного периода.

Цель курса – сформировать у магистрантов компетенции и умения для анализа литературных явлений, обусловленных их функционированием в обществе.

Задачами курса являются:

Обоснование особенностей мировой литературы и культуры и их национальных вариантов Соотнести литературные явления с важнейшими философскими течениями эпохи.

Научить студентов навыкам систематизированного сопоставления фактов и поиска источников.

Представить понятийную базу предмета «история литературы», в первую очередь, сравнительного литературоведения.

Представить сферы практического применения рассматриваемых теоретических выкладок, а также возможного планирования самостоятельных исследований по данному предмету.





Основные понятия курса «Модернизм и постмодернизм в мировой литературе»:

традиционное и новаторское, модернизм и постмодернизм, поэтика “конца стиля “, гендерный подход в изучении литературы, понятия ризомы и виртуальной реальности, национальные варианты постмодернизма, телесность текста, массовость/ элитарность.

Организация самостоятельной работы студентов: ознакомление с программой и списком художественной, критической и научной литературы, работа с критическими журнальными публикациями, биобиблиографическими словарями, знакомство с произведениями, о которых будет говориться в лекциях, выбор художественного текста для выпускной магистерской работы.

Методические рекомендации снабжены Списком критической литературы и Списком художественной литературы для обязательного прочтения студентами Модернизм и постмодернизм в мировой литературе 60 часов, из которых: лекции: 22 ч.

семинары и практические занятия: 4ч.

самостоятельная работа: 6ч.

Общая характеристика двух основных периодов – модернистского (1910-1940-е гг.) и постмодернистского (1950-1990-е гг.). Типология литературных направлений, методов и стилей в их динамике, определяющей этапы мировой литературной истории ХХ века.

1. Формирование художественного синтеза, универсального художественного языка как важнейшая особенность эволюции литературы в ХХ веке. Обращение к мифу как форме закрепления извечного гуманистического опыта. Модернизация мифа. Миф модернистский и немодернистский. Организация разброда или же его преодоление. Развитие наряду с традиционными жанрами «жизнеподобной» литературы разных вариантов литературы открыто условной, притч и парабол. Литература и философия, выработка синкретического стиля. Возрастание роли и значения общечеловеческих ценностей, литературной традиции, олицетворяющей эти ценности. Движение модернизма в сторону конкретной социальной проблематики (поздний экзистенциализм, послевоенный «театр абсурда», тенденции в развитии «антиромана») – и одновременное усвоение опыта модернизма литературой немодернистской перед лицом «реальности абсурда». (2 часа) 2. Модернизм как литературное направление. Творчество Пруста. Соотношение метода (символизм) и поэтики (импрессионизм); неприятие объективной природы времени.

Пруст и Бергсон; время как творимая в индивидуальном сознании эстетическая реальность.

Смысл названия цикла романов «В поисках утраченного времени». Композиционная структура «романа в романе»; функция повествователя; конфликт между «жизнью» и «искусством», сознательным и бессознательным. Прустовский эстетизм. Интерьер (восприятие обстановки, произведений искусства, аромата и т. п.) как инструмент интуитивного прорыва к красоте, – к разделению во времени «формы» и «содержания».

Мотив музыки. Проблема неадекватности восприятия; идея невозможности любви; мотив нарциссизма. Пруст и роман ХХ века (поздний Джеймс, Джойс, Фолкнер). «Улисс» Джойса – модернистский эпос, натуралистическая, импрессионистическая, символическая стихии романа, функция потока сознания. Способы конструирования текста: прием монтажа, «интертекстуальность» романа, ассоциации и аналогии, «этажи» повествования от натуралистической копии жизни до мифологизированного образа природы, общества и истории. Джойс и Гомер. Идейные предпосылки романа. Брох о «немоте cкепсиса», о несостоятельности модернистского мифотворчества. «Поминки по Финнегану» как преддверие постмодернизма. (2 часа, 1 час самостоятельной работы) 3. В. Вулф как теоретик модернизма. Критичеcкая оценка реалистической традиции.





Вулф и Пруст, трансформация импрессионистической традиции в потоках сознания героев, в эстетике «момента существования». Субъективизация времени и романного пространства, музыкальные принципы композиции романов («К маяку»). (2 часа, 2 часа семинарских занятий, 1 час самостоятельной работы) 4. Романтическая традиция в творчестве Лоуренса. Конфликт естественного, природного и неестественного, «механического» в его романах; социально-конкретное и метафизическое в изображении общества и человека. Утопизм «естественной жизни», символ и миф в романах Лоуренса. (2 часа, 1 час самостоятельной работы) 5. Литература «потока сознания» как течение в модернизме и прием. «Шум и ярость»

У.Фолкнера. Тема распада семьи и времени. Пласты повествования. Творчество Кафки и «пражская школа». Образ абсурдного мира, утрачивающего смысл и цель существования.

Кафка и экспрессионизм. Дневники, письма, их значение для художественного творчества Кафки. Своеобразие фантастики, «реальное чудесное» как способ раскрытия абсурдности мира. Приземленность ситуаций, обыденность персонажей, жизнеподобие невероятных происшествий («Процесс», «Замок»). Новелла «Превращение» как классический образец «кафкианства». Идея тотальной отчужденности личности, абсолютизация зла, абстрагирование черт персонажа. Кафка об ответственности индивидуума и выборе. (2 часа, 1 час самостоятельной работы) 6. Русский модернизм. Творчество М.Булгакова. «Мастер и Маргарита» как модернистское произведение. Особенности русского постмодерна. (4 часа) 7. Постмодернизм в мировой литературе. Национальные варианты постмодернизма.

«Постреволюционный» период – период «постмодернистский». «Конец авангарда».

«Антироман» и «антидрама» 50-х годов как последняя волна сникающего классического модернизма. Различные интерпретации понятия «постмодернизм». Расширение его до понятия «постмодернистской эпохи». Постмодернизм как метод, до предела, до отрицания самого модернизма доводящий его основополагающие принципы, - утверждение тотальной бессмысленности, хаотичности бытия, бессилия любого объективного знания, несостоятельности всякой систематизации. Деконструктивизм как адекватное выражение постмодернизма, вытесняющего искусство «толкованием текстов» на основе тотального релятивизма и субъективизма. Постмодернизм как прием. Широкое употребление постмодернистских приемов в эпоху поисков универсального художественного языка.

Основные течения, сходство и различие с русским постмодерном. Основные принципы и черты постмодернизма: интертекстуальность, игра, диалогизм, “смерть автора”, хаосмос и др. Постмодернистский диалогизм, обращенность ко всем языкам культуры, нон-селекция в отборе текстов, закодированность сюжета, проблематики, авторской позиции на филологизме, тотальная интертекстуальность, цитатность и т.д. (2 часа, 1 час самостоятельной работы) 8. Литература «черного юмора» и американский постмодернизм. Средства раскрытия тотального кризиса в романах Дж. Барта и произведениях Т.Пинчона, образ обессмысленной реальности, функция пародии. Йельская школа деконструктивизма. Возвращение к факту, к документу как реакция на всеобъемлющую энтропию постмодернистского сознания. «Новый журнализм». «Нехудожественные романы», «романы как истории» Капоте и Мейлера. ( часа, 1 час самостоятельной работы) 9. Своеобразие постмодернизма Эко, осваивающего традиционный культурный опыт в целях создания современного художественного синтеза. Эко о постмодернизме. «Имя розы»

как исторический роман, обстоятельства и характеры в романе, жанр «интеллектуального детектива» виртуальная реальность Эко и Кальвино. Социально-исторические и эстетические предпосылки устойчивости традиционных форм литературы, возвращение к наследию социального романа, «неореализм» послевоенных лет в Италии, Испан ии, Германии и др., отражение исторических потрясений в эпических полотнах. Сатира как форма национальной самокритики. Творчество Фаулза. Своеобразно-английское сочетание традиционного и новаторского, реалистического и модернистского. «Женщина французского лейтенанта» и эстетика интертекстуальности. Использование приемов современного модернизма в структуре классического «викторианского» романа. «Открытая» форма повествования, допускающая различные способы художественного решения конфликта личности и общества. (2 часа) 10. Постмодернистская перелицовка традиционных сюжетов в романах П.Акройда.

Вторжение документалистики в послевоенную прозу, «литература факта». Историческая проблематика, ее функция в развитии современной литературы, в поисках устойчивых критериев художественности. Литература перед лицом глобальных угроз «атомной эры», реальной перспективы гибели цивилизации и самой природы. Ослабление социальноклассовых противоречий и возрастание удельного веса общечеловеческих ценностей.

Сближение литературных направлений. Место и значение латиноамериканского «нового романа» в процессе поисков нового, универсального художественного языка. Реальное и фантастическое в «магическом реализме», своеобразие мифотворчества.Философские рассказы Борхеса. «Все во всем», универсальность и интертекстуальность как основа его поэтики, пафос безграничного познания, культ книги. Национальные корни творчества Борхеса. (2 часа) После прохождения курса магистрант должен:

1) знать особенности современных литературы и культуры во всей полноте их взаимосвязей 2) уметь соотнести литературные явления с важнейшими философскими течениями эпохи.

3) овладеть навыками сопоставления фактов русской и европейской культуры и литературы.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ВИД ЗАНЯТИЙ

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

РАЗДЕЛ, ТЕМА ЛЕКЦИИ СЕМИНАР САМОСТОN СКИЕ ЯТЕЛЬНАЯ

ПРАКТИЧЕ РАБОТА

ЗАНЯТИЯ

Общая характеристика двух основных периодов – модернистского (1910-1940-е гг.) и постмодернистского (1950-1990-е гг.). Типология литературных направлений, методов и стилей в их динамике, определяющей этапы мировой литературной истории ХХ века.

Модернизм как литературное направление. Основные понятия модернизма. М.Пруст. Творчество Д.Джойса.

Творчество В.Вульф.

Литература «потока сознания» как течение в модернизме и прием. «Шум и ярость» У.Фолкнера. Творчество Кафки Русский модернизм Творчество М.Булгакова. «Мастер и Маргарита» как модернистское произведение. Особенности русского постмодерна.

Постмодернизм в мировой литературе. Национальные варианты постмодернизма. «Постреволюционный» период – период «постмодернистский». «Конец авангарда».

Постмодернизм как литературное направление. Т.Пинчон.

Американский постмодернизм. Творчество Дж.Барта Исторический детектив. У.Эко. «Имя розы». Особенности английского постмодернизма. Дж.Фаулз.

Традиции «йельской школы» в творчестве Акройда.

Философские рассказы Борхеса.

1. Модернизм как литературное направление.

2. Символика названия в творчестве Пруста 3. Роль интерьера в творчестве Пруста 4. Специфика прозы В.Вульф, «Миссис Дэлоуэй», «На маяк» (по выбору студента) 5. Литература ”потока сознания”. У.Фолкнер. “Шум и ярость”, 6. Д.Джойс. “Дублинцы”, ”Улисс” (по выбору студента).

7. Д.Г.Лоуренс. “Сыновья и любовники”, “Любовник леди Чаттерли” (по выбору).

8. Американский постмодернизм. Т.Пинчон «Энтропия»

9. Исторический детектив. У.Эко. «Имя розы».

10. Д.Фаулз. ”Женщина французского лейтенанта”, “Башня из черного дерева”.

11. Постмодернизм. П.Акройд. ”Мильтон в Америке”.

12. Философские рассказы Борхеса.

ФОРМЫ ОЦЕНИВАНИЯ ПО ОКОНЧАНИИ КУРСА

Формы оценивания –реферат и портфолио.

Порядок оценивания – усреднение результатов двух работ.

оценки выставляются по 20-балльной шкале и по составляющим оценок по уровню знаний и выполнения самостоятельной работы, посещаемости и активности.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Художественные тексты Критическая литература Борхес Х.Л. Рассказы Камю А. Миф о Сизифе. Посторонний. Чума Беккет С. О прекрасные дни. В ожидании Годо Ионеско Э. Носороги. Лысая певица Джойс Дж. Улисс. Дублинцы Элиот Т. С. Бесплодная земля. Стихотворения. Традиция и индивидуальный талант Вулф В. На маяк. О современной художественной прозе Лоуренс Д. Г. Любовник леди Чаттерлей Фолкнер У. Шум и ярость Кафка Ф. Процесс. В исправительной колонии. Превращение Воннегут К. Колыбель для кошки Барт Дж. Конец пути Болдуин Дж. Другая страна Фаулз Дж. Женщина французского лейтенанта Грин Г. Сила и слава. Комедианты Акройд П. Мильтон в Америке.

Барнс Дж. Англия, Англия. История мира в 10 1/2 главах Борхес. Рассказы Эко У. Имя Розы 1. Структурализм, постструктурализм. (По сб. Французская семиотика: от структурализма к постструктурализму. Под ред. Г. К. Косикова. М.: Издательская группа "Прогресс", 2000.) 2. Греймас А.-Ж. Размышления об актантных моделях 3. Барт Р. Смерть автора. От произведения к тексту. Критика и истина 4. Кристева Ю. Бахтин, слово, диалог и роман Деррида Ж. Структура, знак и игра в дискурсе гуманитарных наук 5. Смелянский А. Предлагаемые обстоятельства. Из жизни русского театра второй половины ХХ века. – М., 6. Злобина А. Драма драматургии // Новый мир. 1998. № 7. Эко У. От Интернета к Гутенбергу// Новое литературное обозрение. 1998. № 4. С. 5-14.

8. Корнев С. “Сетевая литература” и завершение постмодерна. Интернет как место обитания литературы // Новое литературное обозрение. 1998 № 4 (32). С. 29-47.

9. Зыбайлов Л.К. Шапинский А.В. Постмодернизм. – М., 1993.

10. Иванова Н. Преодолевшие постмодернизм // Знамя, 1998, № 4.

11. Ильин И.П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. – М., 1996.

12. Маньковская Н.Б. Эстетика постмодернизма. – М., 2000.

13. Парамонов Б. Конец стиля. М., 14. Постмодернисты о посткультуре. Интервью с современными писателями и критиками. М., Руднев В. Словарь культуры ХХ века: основные термины и понятия. – М., 1998.

15.

Богданова О. Современный литературный процесс. СПб. 16.

Зарубежная литература ХХ века. Учебник. М., 2000.

17.

История зарубежной литературы. 1945-1980. Учебник. МГУ, 1989.

18.

История литератур Восточной Европы после второй мировой войны. М., 19.

Называть вещи своими именами. Программные выступления мастеров западноевропейской литературы ХХ века. М., 1986.

Зарубежная эстетика и теория литературы ХIХ-ХХ вв. МГУ, 1987.

21.

Вторая мировая война в литературе зарубежных стран. М., 1985.

22.

Западная Европа и культурная экспансия "американизма" М., 1985.

23.

Модернизм. Анализ и критика основных направлений. М., 1973.

24.

Неоавангардистские течения в зарубежной литературе 1950-60-х гг. М., 1982.

25.

Современный роман. Опыт исследования. М., 1990.

26.

27. Анастасьев Н. Обновление традиции. Реализм ХХ в. в противоборстве с модернизмом. М., 1984.

28. Андреев Л. Г. Сюрреализм. М., 1972.

29. Давыдов Ю. Н. Эстетика нигилизма. М., 1975.

30. Днепров В. Д. Черты романа ХХ века. М.-Л., 1965.

31. Затонский Д.В. Искусство романа и ХХ век. М., 1973.

32. Зверев А. Дворец на острие иглы. М., 1989.

33. Мотылева Т. Зарубежный роман сегодня. М., 1986.

34. Ильин И. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М., 1996.

35. Ильин И.Постмодернизм от истоков до конца столетия: эволюция научного мифа. М., 1998.

36. Косиков Г.К. От структурализма к постструктурализму. М., 1998.

37. История французской литературы. Т. IV. 1917-1960 гг. М., 1963.

38. Французская литература 1945-1990. М., 1995.

39. Андреев Л. Г. Жан-Поль Сартр. Свободное сознание и ХХ век. М., 1994.

40. Балашова Т. В. Французская поэзия ХХ века. М., 1982.

41. Великовский С. В поисках утраченного смысла. М., 1979.

42. Великовский С. Грани "несчастного сознания". М., 1973.

43. Кирнозе З. И. Французский роман ХХ века. Горький, 1977.

44. Андреев Л. Г. Современная литература Франции. 60-е годы. МГУ, 1977.

45. Зонина Л. Тропы времени. Заметки об исканиях французских романистов. М., 1984.

46. Наркирьер Ф. С. Французский роман наших дней. М. 1980.

47. Тертерян И. А. Испытание историей. Очерки испанской литературы ХХ века. М., 1973.

48. История немецкой литературы. Т. V. 1918-1945. М., 1976.

49. История литературы ФРГ. М., 1980.

50. История литературы ГДР. М., 1982.

51. Леитес Н. С. Немецкий роман 1918-1945 годов (эволюция жанра). Пермь, 1975.

52. Павлова Н.С. Типология немецкого романа. 1900-1946. М., 1982.

53. Экспрессионизм. М., 1966.

54. Апт С.К. Над страницами Томаса Манна. М., 1980.

55. Федоров А.А. Томас Манн. Время шедевров. МГУ. 1981.

56. Русакова А. Томас Манн. ЛГУ, 1975.

57. Английская литература 1945-1980. М., 1987.

58. Жантиева Д. Г. Английский роман ХХ века. М., 1965.

59. Ивашева В. В. Литература Великобритании ХХ века М., 1984.

60. Михальская Н. П. Пути развития английского романа 1920-1930-х годов. М., 1966.

61. Саруханян А. П. Современная ирландская литература М., 1973.

62. Соловьева Н. А. Английская драма за четверть века. Ч. 1-2. МГУ, 1982.

63. Филюшкина С. Н. Современный английский роман. Воронеж. 1988.

64. Образцова А. Драматургический метод Бернарда Шоу. М., 1965.

65. Литературная история Соединенных Штатов Америки. Т. 3. М., 1978.

66. Аллен Уолтер. Традиция и мечта. М.,1970.

67. Венедиктова Т. Д. Обретение голоса. Американская поэтическая традиция. М., 1994.

68. Зверев А. М. Модернизм в литературе США, М., 1979.

69. Зверев А. Американский роман 20-30-х годов. М., 1982.

70. Каули Малькольм. Дом со многими окнами. М., 1973.

71. Мендельсон М.О. Роман США сегодня. М., 1977.

72. Мулярчик А.С. Спор идет о человеке. М., 1985.

73. Толмачев В.М. От романтизма к романтизму.Американский роман 1920-х годов и проблема романтической культуры. М., 1997.

74. Анастасьев Н. А. Владелец Йокнапатофы. М., 1991.

75. Савуренок А. К. Романы У. Фолкнера 1920-1930-х годов. ЛГУ, 1979.

76. Кутейщикова В. Н., Осповат Л.С. Новый латиноамериканский роман. М., 1983.

77. Мамонтов С. П. Испаноязычная литература стран Латинской Америки. ХХ век. М., 1983.



Похожие работы:

«Белорусский государственный университет факультет международных отношений Кафедра английского языка гуманитарных специальностей ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПЕРЕВОДА ТИПОВАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА, СЕМИНАРИЙ, ПРОБЛЕМНЫЕ ЗАДАНИЯ Учебно-методическое пособие для студентов III-IV курсов факультета международных отношений МИНСК 2006 1 УДК 811.111(075.8) ББК 81.2 Англ — 923 Т 338 Автор-составитель Т. В. Караичева Рекомендовано Ученым советом факультета международных отношений 2 ноября 2005 г., протокол № Рецензент...»

«В Ы С Ш Е Е П Р О Ф Е СС И О Н А Л Ь Н О Е О Б Р А З О В А Н И Е РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА Под редакцией С. И. Тиминой Учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования 2011 УДК 821.161.1(075.8) ББК 83.3(2Рос-Рус)бя73 P892 А в т о р ы: С. И. Тимина — Введение, гл. 9; Н. Ю. Грякалова — гл. 1; О. А. Лекманов — гл. 2; В. Н. Альфонсов — гл. 3; А. А. Кобринский — гл. 4, 7; М. А. Левченко — гл. 5, 8; В. Е. Васильев — гл. 6, 10; Н. Н. Кякшто — гл. 11; М. А. Черняк — гл....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра русского языка УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ основной образовательной программы по специальности 032700.68 - Филология Профиль Прикладная филология Специализированная программа подготовки магистра Язык рекламы и PRкоммуникации Благовещенск 2012 УМКД разработан...»

«Министерство образования РФ Ивановский государственный университет Кафедра английской филологии Электронные словари и кибернетическая лексикография Методические рекомендации к спецкурсу Иваново Издательство Ивановский государственный университет 2002 Составители: доктор филологических наук О.М. Карпова; аспирантка О.В. Менагаришвили Издание включает материалы по теоретической и прикладной компьютерной лексикографии, а также рекомендации по работе со справочными материалами в Интернет....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет им. А.М. Горького ИОНЦ Русский язык филологический факультет кафедра современного русского языка Компьютерные технологии в филологии Методические указания к изучению дисциплины Подпись руководителя ИОНЦ Дата Екатеринбург 2007 Утверждено учебно-методической комиссией филологического факультета Методические указания состоят из следующих...»

«Высшее профессиональное образование БАКА ЛАВРИАТ С. В. ДУСЕНКО ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА И ЭТИКЕТ Рекомендовано Учебно-методическим объединением учебных заведений Российской Федерации по образованию в области сервиса и туризма в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки Гостиничное дело и Туризм 3-е издание, стереотипное УДК 174: 379. 85(075.8) ББК 87.75:75.81я73 Д847 Р е ц е н з е н т ы: доктор филологических наук, профессор,...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тихоокеанский государственный университет РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Методические указания к изучению курса для студентов нефилологических специальностей заочной формы обучения Хабаровск Издательство ТОГУ 2005 2 УДК 81.271.2(07) Русский язык и культура речи : методические указания к изучению курса для студентов нефилологических специальностей заочной формы обучения / сост. Г....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 032700.68 Филология Магистерская программа Инновационная лингводидактика Квалификация (степень) Магистр Форма обучения очная Кемерово 2012 ОГЛАВЛЕНИЕ № Содержание Стр. п/п 1 Общие положения 2 Требования к...»

«Санкт-Петербургский государственный университет Факультет филологии и искусств Кафедра информационных систем в искусстве и гуманитарных науках Л.В. Еремин Оцифровка и реставрация звука: методические указания для практических занятий Учебное пособие Санкт-Петербург 2007 1 Рекомендовано к изданию Введение Кафедрой информационных систем в искусстве и гуманитарных науках Факультета филологии и искусств Санкт-Петербургского государственного университета Известно, что звуковой сигнал представляет из...»

«МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РФ ГОУ Воронежский государственный университет Факультет романо-германской филологии Л.И. Гришаева Теория языка Учебное пособие для поступающих в магистратуру по специальности 032700 Филология Воронеж 2011 1 УДК 80/81 ББК 81 Г82 Рецензенты: д-р филол. наук, проф. В.Б. Кашкин (Воронеж, ВГУ), д-р филол. наук, проф. Н.А. Фененко (Воронеж, ВГУ) Гришаева Л.И. Г82 Теория языка: Учебное пособие для поступающих в магистратуру по специальности 032700 Филология / Л.И....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра английской филологии и перевода УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Основы научно-исследовательской работы студента Основной образовательной программы по направлению подготовки 031100.62 Лингвистика Благовещенск 2012 УМКД разработан доцентом кафедры английской филологии и перевода, кандидатом...»

«ПЕРЕВОД СОВРЕИЕННОЙ РУССКОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ Владимир Лейчик Dr hab. Wadimir Lejczyk, absolwent Uniwersytetu Moskiewskiego, pracowa na Otwartym Uniwersytecie Rosyjskim. Obecnie profesor Instytutu Neofilologii Wyszej Szkoy Pedagogicznej w Supsku. Artyku jest powicony problemom przekadu wspczesnej rosyjskiej terminologii ekonomicznej. Несмотря на различные препятствия, экономические отношения между Республикой Польша и Российской Федерацией в последние годы постоянно развиваются. По...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Полоцкий государственный университет МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЭКЗАМЕНУ (ЗАЧЕТУ) по курсу Культурология для студентов заочников всех специальностей Новополоцк 2007 1 УДК 168.522 (075.8) ББК 71 (я73) Одобрено и рекомендовано к изданию кафедрой социально-гуманитарных дисциплин Составитель С.М. Сороко, кандидат филологических наук, доцент Рецензенты Л.В.Янковская, кандидат философских наук, доцент. А.В. Коротких,...»

«Министерство образования Российской Федерации Тульский государственный университет Л.Д. Беднарская, Л.А. Константинова, Е.П. Щенникова ГРАМОТНЫЙ ЧЕЛОВЕК пособие по русскому языку Рекомендовано Советом по филологии Учебно-методического объединения по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 021700 – Филология Тула 2006 УДК 81.2Р-9 ISBN 5-7679-0369-7 Грамотный человек: Учебное пособие / Л.Д....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.А. ЕСЕНИНА А.В. Сафронов, Р.А. Соколова КУРСОВЫЕ И ВЫПУСКНЫЕ КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ПО ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЮ: НАПИСАНИЕ И ЗАЩИТА Методические рекомендации РЯЗАНЬ 2012 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЯЗАНСКИЙ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный лингвистический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор доктор педагогических наук, профессор И.И. Халеева (подпись) (фамилия и инициалы) _ 20 г. Содержание, порядок разработки и защиты дипломной работы по специальности 031202 Перевод и переводоведение Методические рекомендации Москва 2010 г. Составители: Гусев Владимир Викторович, доцент кафедры перевода...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования УЛЬЯНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЗАДАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО СОВРЕМЕННОМУ РУССКОМУ ЯЗЫКУ Учебно-методические указания для студентов специальности 030901 – Издательское дело и редактирование Составитель М. С. Узерина Ульяновск 2008 1 УДК 808.2 (076.5) ББК 81.5 Рус я7 З - 15 Одобрено секцией методических пособий научно-методического совета университета...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к практическим занятиям по дисциплине Психология личности для студентов отделения филологии дневной формы обучения Севастополь 2008 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) УДК Методические указания к практическим занятиям по дисциплине Психология личности для студентов отделения филологии дневной формы обучения/ Сост....»

«Составитель: Ковтун Елена Николаевна, доктор филологических наук, профессор, заместитель декана филологического факультета МГУ, зам. Председателя Совета по филологии УМО по классическому университетскому образованию МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ ВУЗОВСКИХ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НА ОСНОВЕ ФГОС ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ВПО ФИЛОЛОГИЯ Методические рекомендации утверждены Президиумом Совета по филологии 10 декабря 2010 г. (г. Москва) 1 1. НОРМАТИВНАЯ ПРАВОВАЯ БАЗА РАЗРАБОТКИ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Филологический факультет УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета 2012 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине Методика и приемы обучения в процессе литературного образования для студентов 5 курса Специальность 031001.65 Филология Форма обучения: очная Обсуждено на заседании кафедры Составитель: 15 сентября 2012...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.