WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СЕВЕРО-КАВКАЗСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

В.А.Шелест

Автоматизированные системы в энергетике Методические указания для самостоятельной работы слушателей по дополнительной образовательной программе повышения квалификации «Автоматизированные системы в энергетике» направления подготовки 140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»

Черкесск 2013 УДК 621.311 ББК 31.27-05 Ш 42 Рассмотрено на заседании кафедры Электрических и информационных технологий.

Протокол № 8 от 31.12. 2013 г.

Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом СевКавГГТА Протокол № 3 от 31.12 2013 г.

Рецензент: Эркенов Н.Х.– к.т.н., доцент кафедры ЭиИТ Ш 42 Шелест В.А. Автоматизированные системы в энергетике:

методические указания для самостоятельной работы слушателей по дополнительной образовательной программе повышения квалификации «Автоматизированные системы в энергетике» направления подготовки 140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»/ В.А. Шелест. – Черкесск:

БИЦ СевКавГГТА, 2013. – 61 с.

В учебно-методическом пособии приведены наименования тем для самостоятельного изучения студентами в соответствии с тематическим планом рабочей программы дисциплины, вопросы для изучения, целевые установки, ход выполнения работы и вопросы для самоконтроля.

УДК 621. ББК 31.27- © Шелест В.А. © ФГБОУ ВПО СевКавГГТА, Содержание.

Введение 1.. Методические рекомендации и разъяснения для студентов.

2. Темы самостоятельной работы.

3. Тестовые вопросы по дисциплине 1.

4. Тестовые вопросы по дисциплине 2.

Литература.

Введение.

Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Её цель – рассмотрение теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме; формирование ориентировочной основы для последующего усвоения студентами учебного материала.





В состав УММ лекционного курса по дисциплине «Автоматизированные системы в энергетике» включены - конспекты (тексты, схемы) лекций в электронном представлении;

- файл с раздаточным материалом;

- списки учебной литературы, рекомендуемой студентам в качестве основной и дополнительной по темам лекций.

Общий структурный каркас, применимый ко всем лекциям дисциплины, включает в себя:

- сообщение плана лекции и строгое следование ему. В план включены наименование основных узловых вопросов лекций, которые положены в основу экзаменационных билетов;

- связь нового материала с содержанием предыдущей лекции, определение его места и назначения в дисциплине, а также в системе с другими науками;

- подведение выводов по каждому вопросу и по итогам всей лекции.

1. Методические рекомендации и разъяснения для студентов Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины В рамках учебного процесса взаимосвязаны два вида учебной нагрузки, которые и входят в понятие общей трудоемкости изучения дисциплины:

- аудиторная работа в виде традиционных форм: лекции и практические занятия;

- самостоятельная работа студентов;

- контактные часы, в рамках которых преподаватель, с одной стороны, оказывает индивидуальные консультации по ходу выполнения самостоятельных заданий, а с другой стороны, осуществляет контроль и оценивает результаты этих индивидуальных заданий.

Следовательно, изучение дисциплины «Автоматизированные информационноизмерительные комплексы» предполагает посещение студентами, согласно расписанию, основных видов учебных занятий: лекций и лабораторных работ, в ходе которых осуществляется взаимодействие студентов и преподавателей по реализации содержания и методов обучения. Процесс обучения сопровождается и завершается различными формами контроля. Кроме того, учебным планом по дисциплине планируется время на самостоятельную внеаудиторную работу, которое определяется государственным образовательным стандартом и отводится с учетом требований к уровню подготовки студентов, сложности и объема изучаемого материала по дисциплине.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа студентов) – способ активного, целенаправленного приобретения студентом новых для него знаний и умений, выполняемый во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Самостоятельная работа не регламентируется расписанием. Видами заданий для самостоятельной работы могут быть:

- для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста и конспектирование текста;





работа со словарями и справочниками; ознакомление с нормативными документами;

использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.;

лекции (обработка текста); повторная работа над учебным материалом; составление плана и тезисов ответа; ответы на контрольные вопросы; подготовка сообщений к выступлению на семинаре; подготовка рефератов, докладов; составление библиографии, тематических кроссвордов и др.;

- для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу;

решение вариативных задач и упражнений; выполнение чертежей, схем; выполнение расчетно-графических работ; подготовка к деловым играм; подготовка курсовых и работ и т.д.

Студент должен знать, что в процессе выполнения такого рода работ необходимы небольшие перерывы через каждые 45 минут занятий. Длительный перерыв желательно делать с 14 до 16 ч., т.е. во время наибольшего спада работоспособности.

Необходимо помнить, что, по данным психологии, наибольшая работоспособность приходится на утренние часы, от 8 до 12, и на вечерние, между 17 и 19. Второй, третий и пятый дни недели самые продуктивные. Непродуктивны - понедельник и четверг.

Изучать дисциплину «Автоматизированные информационно-измерительные комплексы» рекомендуется в соответствии с рабочей программой, составленной согласно требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (по направлению подготовки). С целью оптимальной организации процесса изучения данной дисциплины представляется необходимым использовать материалы учебно-методического комплекса.

Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса (УМК) Работу с материалами УМК следует начинать с изучения методических рекомендации и разъяснений по изучению дисциплины, которые позволят студенту оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины.

К использованию учебно-методических материалов (УММ) по дисциплине рекомендуется прибегать в зависимости от вида занятий: лекции, практические занятия.

С целью контроля полученных знаний, умений и навыков можно использовать материалы тестов, перечень экзаменационных вопросов.

Рекомендации по работе с литературой Одним из средств обучения считается использование в учебном процессе разнообразных видов работы с учебной литературой: учебниками, учебными пособиями, справочниками, нормативной литературой, разнообразными учебными изданиями, представленными учебными программами.

Работа с учебной литературой направлена на обеспечение прочного и устойчивого усвоения знаний и умений по изучаемой дисциплине, которые студент систематизирует и интерпретирует в практической деятельности.

Работа с учебной литературой выполняется студентами самостоятельно во внеаудиторное время и заключается в самостоятельном прочтении, просмотре, прослушивании, наблюдении, конспектировании, осмыслении, запоминании и воспроизведении определённой информации.

Организация работы с литературой зависит от индивидуальнопсихологических особенностей студентов: их опыта в этом виде деятельности, уровня абстрактно-логического мышления, уровня знаний. Однако в любом случае студент должен:

- обратить свое внимание на наиболее ценную информацию, содержащуюся в аннотации документа, например в каком-либо источнике полно рассматривается история вопроса, представлен богатый статистический материал, наиболее удачно отражена отдельная тема и т. д.;

- акцентировать внимание на наиболее ценных с позиции содержания документах;

- нацеливаться на конкретные важные фрагменты текстов, в том числе таблицы, рисунки, схемы и т.п.;

- изучать характеристику важнейших теоретических положений, ведущих рассматриваемым вопросам;

объектами будущей профессиональной деятельности и усваивать сведения, иллюстрирующие связь теоретического материала с практикой;

- не допускать использования устаревших или недостоверных сведений.

Работа с учебной литературой по дисциплине обычно производится через чтение. В зависимости от поставленной цели студент может использовать:

- предварительное чтение, которое направлено на выявление в тексте незнакомых слов, научных терминов и поиск справочной литературы для их разъяснения;

- сквозное, т.е. прочтение материала от начала до конца;

- выборочное чтение, имеющее целью поиск и отбор конкретного материала по тексту;

- аналитическое чтение – это критический разбор читаемого текста с последующим его конспектированием;

- смешанное чтение – складывается из перечисленных выше видов чтения, которые комбинируются в зависимости от целей изучения учебной информации.

Для подготовки к практическим занятиям и составлении конспекта рекомендуется также использовать изучающее чтение, которое представляет собой определенный алгоритм умственных действий. Информация при таком чтении складывается из блоков:

название; автор; источник; основная идея текста; фактический материал; анализ текста путем сопоставления имеющихся точек зрения по рассматриваемому вопросу; новизна.

Такое чтение с одновременной классификацией материала постепенно становится привычным и протекает автоматически.

В процессе изучения дисциплины «Автоматизированные информационноизмерительные комплексы» необходимо освоить принципы построения аналоговых и цифровых устройств. Эти вопросы рассмотрены в рекомендованной основной и дополнительной литературе [см. рабочую программу дисциплины].

В изучаемом курсе студент должен освоить инженерные методы построения цифровых устройств.

Поиск информации по изучаемым вопросам дисциплины можно осуществлять при использовании не только традиционных библиотечно-библиографических средств, но и электронных каталогов, баз данных, ресурсов ИНТЕРНЕТ, CD-ROM.

При приеме зачета по дисциплине «Автоматизированные информационноизмерительные комплексы» оцениваются теоретические знания, их прочность, приобретенные навыки самостоятельной работы, умение применять полученные знания к решению практических задач.

Форма проведения зачета (в устной или письменной форме, в виде собеседования по программе курса) утверждается советом факультета по представлению кафедры.

Известно, что перед зачетом студента наступает такое состояние, когда ему кажется, что он ничего не знает, все забыл. Это состояние неуверенности, беспокойства, тревоги, страха как бы «стирает» информацию в памяти. Учитывая сказанное, подготовку к зачету рекомендуется осуществлять в течение всего семестра, руководствуясь перечнем вопросов, вынесенных на экзамен, а также следуя рекомендациям преподавателя. Для более глубокого и полного изучения теоретической части курса необходимо использовать не только материалы лекции, но и рекомендованную учебную литературу (см.

Рекомендации по работе с литературой).

Перечень вопросов к зачету включают в себя вопросы теоретического характера и о практико-ориентированные задания, навыки решения которого студент может приобрести при выполнении лабораторных работ, предусмотренных рабочей программой в течение семестра.

Учебным планом по дисциплине «Автоматизированные информационноизмерительные комплексы» предусмотрено написание студентами реферата.

Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса Очень важное условие эффективности самостоятельной работы – это контроль за ее организацией и проведением. Психологически для студентов младших курсов большое значение имеет только та работа, которая будет проконтролирована и оценена. Один из выходов видится в применении тестирования.

Тестирование представляет собой процедуру, позволяющую объективно установить уровень учебных достижений студентов в области теоретических знаний, интеллектуальных умений, практических навыков. Тесты включают в себя вопросы, содержащиеся в программе дисциплины, которые выносятся на контроль.

По дисциплине «Автоматизированные информационно-измерительные комплексы» составлен тест, в которые включены задания с выбором одного правильного (неправильного) ответа из двух, трех, четырех ответов. Это самые распространенные тесты, так как весьма удобны в восприятии; в них легче найти правильный ответ, чем сформулировать. Однако при внешней легкости данный вид заданий требует от студента системных и глубоких знаний, иначе неправильные ответы кажутся более правдоподобными, чем верные, а такое заблуждение приводит к снижению оценки.

Семестр 5.

Тема 1.1 Новые достижения, понятия и определения в области Принципиальные отличия современных АСУ. Увеличение количества и качества функций АСУ. Новые понятия и расширение области применения АСУ.

Пирамидальная структура иерархии АСУ. Вертикальная и горизонтальная передача данных в структуре АСУ. Совершенствование иерархии АСУ. Динамика иерархии.

Интегральные параметры режимов работы электрооборудования. Требования к точности интегральных параметров. Анализ интегральных параметров и их архивирование.

Пассивные измерительные преобразователи. Интеллектуальные измерительные преобразователи. Новые требования к измерительным преобразователям.

Основные устройства противоаварийной автоматики в энергетике.

Совершенствование устройств противоаварийной автоматики на базе микроконтроллеров и их программирование.

Современные быстродействующие приводы выключателей. Диагностика приводов выключателей и прогнозирование срока безотказной работы. Форсирование операций управления.

Раздел 4 Автоматизированные системы управления городским Согласование структуры АСУ с количеством и местом расположения тяговых преобразовательных подстанций. Минимизация потерь ЭЭ в трансформаторах и контактной сети. \новые функции АСУ ГЭТ.

Управляющая программа. Программная блокировка коммутации переключателей 600В под нагрузкой. Программа индикации мнемощита.

Раздел 5 Автоматизированные системы управления уличным освещением Интеллектуализация работы АСУ УОГ.

Тема 5.2 Моделирование и расчет режимов работы сетей освещения.

Основы компьютерного моделирования. Компьютерные методы расчета режимов.

Проверка результатов расчетов с помощью моделирования.

Управляющая программа АСУ. Программа индикации мнемощита. Программа архифирования измерительной и оперативной информации. Защитные функции управляющей программы.

Раздел 6 Автоматизированные системы управления электроснабжением Интеллектуализация работы АСУ ЭСГ.

Тема 6.2 Моделирование и расчет режимов работы систем электроснабжения.

Основы компьютерного моделирования. Компьютерные методы расчета режимов.

Проверка результатов расчетов с помощью моделирования.

Управляющая программа АСУ. Программа индикации мнемощита. Программа архифирования измерительной и оперативной информации. Защитные функции управляющей программы.

Раздел 7 Автоматизированные системы контроля и учета электроэнергии Интеллектуализация работы АСКУЭ.

Тема 7.2 Моделирование и расчет режимов работы измерительных систем Основы компьютерного моделирования. Компьютерные методы расчета режимов.

Проверка результатов расчетов с помощью моделирования.

Управляющая программа АСУ. Программа индикации мнемощита. Программа архифирования измерительной и оперативной информации. Защитные функции управляющей программы.

Раздел 8. Автоматизированные системы управления малыми Интеллектуализация работы АСУ МЭС.

Тема 8.2 Моделирование и расчет режимов работы МЭС и анализ методов Основы компьютерного моделирования. Компьютерные методы расчета режимов.

Проверка результатов расчетов с помощью моделирования.

Управляющая программа АСУ. Программа индикации мнемощита. Программа архифирования измерительной и оперативной информации. Защитные функции управляющей программы.

Тема 9.1 Сопряжение устройств релейной защиты с АСУ.

Сигнальная информация релейной защиты для АСУ. Дистанционное изменение уставок релейной защиты. Диагностика релейной защиты.

Тема 9.2 Сопряжение устройств противоаварийной автоматики с АСУ.

Сигнальная информация противоаварийной автоматики для АСУ. Дистанционное изменение настроек противоаварийной автоматики.. Диагностика противоаварийной автоматики.

Тема 10.1 Методы повышения устойчивости генераторов и двигателей.

Статическая и динамическая устойчивость.Методы повышения устойчивости синхронных генераторов. Вопросы обеспечения устойчивой работы асинхронных двигателей.

Тема 10.2 Повышение устойчивости генераторов и двигателейс помощью Дистанционное изменение конфигурации сети с помощью АСУ. Дистанционная настройка быстродействия устройств релейной защиты и автоматики. Накопление данных успешного выхода их анормальных и аварийных режимов Тема 11.1 Роль оперативного управления в электроснабжении.

Оперативные переключения в распределительных сетях с односторонним питанием. Оперативные переключения в распределительных сетях с собственной генерацией и параллельной работой с энергосистемой.

Тема 11.2 Повышение эффективности оперативного управления с помощью Сокращение времени выполнения оперативных переключений. Использование диспетчером подсказок АСУ. Блокирование АСУ ошибочных операций диспетчера.

Постоянный рост требований к качеству ЭЭ. Влияние количества электронной техники, выполняющей ответственные операции, на требования к качеству ЭЭ.

Экономические обоснования требований к качеству ЭЭ.

Постоянный контроль уровня потребления ЭЭ. Регулирование потребляемой мощности с помощью малых электростанций с целю соблюдения заявленного графика потребления. Участие в третичном регулировании частоты энергосистемы.

1. Дайте определение понятию «интерфейс».

Варианты ответов.

1.1 Это аппаратные или программные средства, которые осуществляют сопряжение разных устройств или функциональных блоков с внешней средой или между собой.

1.2 Это программные средства, с помощью которых осуществляется взаимодействие различных программ для ЭВМ.

1.3 Это физический контакт для подключения устройства к внешней среде.

2. В чём состоит функциональное назначение ЭУС УК?

Варианты ответов.

2.1 Управление основными и дополнительными функциями системы коммутации.

2.2 Управление обработкой вызовов системы коммутации.

2.3 Управление обработкой вызовов и системой сигнализации узла коммутации.

3. Каким образом ЭУС УК классифицируются по способу управления установлением соединения ?

Варианты ответов.

3.1 Централизованное и распределённое управление.

3.2 Централизованное и иерархическое управление.

3.3 Децентрализованное и централизованное управление.

4. В чём состоят основные недостатки децентрализованной ЭУС?

Варианты ответов.

4.1 Трудности с реализацией схемы управления.

4.2 Трудности с обеспечением координации между одинаковыми и одноранговыми управляющими устройствами.

4.3 Трудности с выбором типа микропроцессоров.

5. Какие основные ограничения имеет конструкция связи между ЭУС с помощью общей шины?

Варианты ответов.

5.1 Ограничения, связанные с пропускной способностью шины.

5.2 Ограничения, связанные с производительностью устройств ввода/вывода процессоров.

5.3 Ограничения по количеству параллельных линий в шине.

6. При наличии каких условий применяется иерархическое управление доступом к общей шине ?

Варианты ответов.

6.1 Большая протяжённость шины.

6.2 Большое количество управляющих устройств, подключенных к шине.

6.3 Большая разрядность шины.

7 Почему с помощью цифрового коммутационного поля можно объединить в рамках единого управляющего комплекса достаточно большое количество управляющих устройств?

Варианты ответов.

7.1 Высокая пропускная способность коммутационного поля и низкое число внутренних блокировок.

7.2 Наличие гарантированного числа свободных каналов для связи между управляющими устройствами.

7.3 Возможность подключения к любому свободному порту коммутационного поля по стандартному интерфейсу.

8 Какие функции протоколов модели ВОС реализуются на канальном уровне при взаимосвязи управляющих комплексов систем коммутации?

Варианты ответов.

8.1 Обеспечение надежной передачи данных через физический уровень, в том числе передача данных с защитой от ошибок и разделение блоков данных на передачи и слияния на приеме.

8.2 Обеспечение передачи пакета данных от УУ источника к УУ получателя с использованием процедуры маршрутизации.

8.3 Передача импульсов через физическую среду.

9 Какой способ доступа к физическому каналу используется чаще всего в ЭУС?

Варианты ответов.

9.1 Случайный.

9.2 Детерминированный.

9.3 Комбинированный.

10 В каких случаях применяется случайный доступ к физическому каналу связи при обмене между УУ?

Варианты ответов.

10.1 При малом количестве УУ.

10.2 При малом количестве УУ и эпизодическом информационном обмене.

10.3 При территориальном разнесении УУ.

11 В чём основной недостаток эстафетного доступа к физическому каналу связи (общей шине) при обмене между УУ?

Варианты ответов.

11.1 Неработоспобность схемы для шин сложной конструкции.

11.2 Неработоспособность схемы в случае невозможности передать эстафету.

11.3 Необходимость применения сетевых адаптеров.

12 В чём преимущество эстафетного доступа к физическому каналу связи (общей шине) с неявной передачей эстафеты?

Варианты ответов.

12.1 Гарантированное время доступа.

12.2 Гарантированное время доступа и эффективное использование пропускной способности шины.

12.3 Надёжность схемы доступа.

13 Для чего применяются запоминающие устройства ?

Варианты ответов.

13.1 Для хранения программ и данных.

13.2 Для обработки данных.

13.3 Для подготовки данных для обработки.

14 Каковы функции дешифратора выбора адреса ?

Варианты ответов.

14.1 Преобразование адреса в номера строи и столбца накопителя.

14.2 Преобразование виртуального адреса в физический.

14.3. Расчёт проверочных бит ECC.

15 В чём состоят достоинства систем памяти с произвольной выборкой ячеек?

Варианты ответов.

15.1 Хранение больших объёмов данных.

15.2 Доступ к любой ячейке в любой момент времени.

15.3 Свободное перемещение данных в любую ячейку памяти.

16 Какими методами можно увеличить скорость работы (запись/поиск/считывание данных) современных ОЗУ ?

Варианты ответов.

16.1 Запись/чтение по переднему и заднему фронту синхроимпульса.

16.2 Увеличение тактовой частоты работы микросхем памяти, использование переднего и заднего фронта синхроимпульса.

16.3 Использованием адресации отдельных банков памяти и применение кэшпамяти.

17 Для чего в составе систем коммутации большой ёмкости используются постоянные запоминающие устройства ?

Варианты ответов.

17.1 Для хранения всего комплекса внутреннего программного обеспечения.

17.2 Для хранения программ начального запуска операционной системы, данных о наличии и тестировании аппаратной конфигурации.

17.3 Для запуска программного и аппаратного обеспечения после замены оборудования или обновления программного обеспечения.

18 В чём основной недостаток конструкции накопителей на жёстких магнитных дисках?

Варианты ответов.

18.1 Нагрев во время работы.

18.2 Низкоскоростные внешние интерфейсы.

18.3 Наличие механических подвижных деталей в конструкции.

19 Что такое машинный язык ?

Варианты ответов.

19.1 Это способ записи команд и данных в форме, который понятен процессору.

19.2 Язык программирования.

19.3 Язык спецификаций и описаний.

20 Что представляет из себя семантика ?

Варианты ответов.

20.1 Правило предписывающие смысловое значение сочетанию символов.

20.2 Правило, описывающее набор символов, допустимых к использованию в языке программирования.

20.3 Правило сочетания символов в операторы языка программирования.

21 В чём разница между лексикой и семантикой языков программирования низкого и высокого уровня ?

Варианты ответов.

21.1 Языки высшего уровня используют операторы (мнемокоды), близкие по смыслу человеческому языку.

21.2 Языки используют различную лексику.

21.3 Существенной разницы нет.

22 Для чего применяются различные форматы данных?

Варианты ответов.

22.1Для хранения в разных запоминающих устройствах.

22.2 Для различных языков программирования.

22.3Для описания чисел различной размерности и разрядности.

23 Каков диапазон значений целых чисел без знака, обрабатываемых с помощью 16-х разрядных процессоров?

Варианты ответов.

23.1 0… 23.2 0… 23.3 0… 4 294 24 Дайте определение формата команд.

Варианты ответов.

24.1 Способ представления информации в двоичной форме определенной длины.

24.2 Количество байт, используемых командой для представления в памяти микропроцессора.

24.3 Способ представления информации в двоичной форме для хранения и обработки микропроцессором с указанием назначения каждого бита (байта).

25 В чём достоинства двухадресной команды ?

Варианты ответов.

25.1 Небольшая длина формата команды в битах.

25.2 Оптимальное время выполнения за счёт небольшой длины формата.

25.3 Оптимальное соотношение времени выполнения и гибкости адресации 26 Какой способ адресации применяется для максимального быстрого времени поиска операнда?

Варианты ответов.

26.1 Относительная адресация.

26.2 Прямая адресация.

26.3 Непосредственная адресация.

27 В чём недостатки прямой адресации?

Варианты ответов.

27.1 Увеличение времени выполнения команды за счёт увеличения длины поля кода 27.2 Необходимость дешифрации полей адресной части команды.

27.3 Увеличение времени выполнения команды за счёт обращения к регистру или ОЗУ; невозможность формирования адреса в процессе выполнения программы.

28 В чём достоинства косвенной адресации?

Варианты ответов.

28.1 Формирование адреса второго операнда в процессе выполнения программы.

28.2 Возможность использования смещения (сдвига) для адресации.

28.3 Расширение возможностей использования поля второго операнда.

29 Какой способ адресации целесообразно применить в массивах данных?

Варианты ответов.

29.1 Относительная u1077 адресация.

29.2 Прямая адресация.

29.3 Косвенная адресация.

1.Дайте определение понятию – комплекс а) комплекс – комбинация взаимодействующих элементов, организованная для достижения одной или несколько поставленных целей;

б) совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих элементов;

в) иерархическая структура множества взаимосвязанных элементов.

2. Что такое измерительный комплекс а) под измерительным комплексом понимается комплекс, ориентированный на сбор, хранение, поиск и обработку измерительной информации;

б) измерительным комплексом называется целостное, упорядоченное множество взаимосвязанных и целенаправленных и целенаправленных взаимодействующих элементов;

программных средств.

3. Автоматический комплекс – это а) комплекс, работающий в автоматическом режиме без вмешательства человека;

б) комплекс, работающий с участием человека.

4. Автоматизированный комплекс - это а) комплекс, работающий в автоматическом режиме без вмешательства человека;

б) комплекс, работающий с участием человека.

5. Назовите способы организации АИК а) комплекс на основе архитектуры фидер-фидер;

б) комплекс на основе иерархической структуры;

в) комплекс на основе Интернет-технологию.

6. Что такое измерительный процесс установление связи между двумя объектами материального мира и сравнение измеряемой величины с мерой;

б) множество многосвязанных действий;

в) это процесс сопровождения целенаправленного воздействия на объекты реального мира.

7. Информация – это а) физический процесс, однозначно отображающий содержание передачи;

б) совокупность сведений, определяющих знание об объекте;

в) сведения, передаваемые от одного источника информации к другому источнику.

а) физический процесс, однозначно отображающий содержание передачи;

б) совокупность сведений, определяющих знание об объекте;

в) сведения, передаваемые от одного источника информации к другому источнику.

а) физический процесс, однозначно отображающий содержание передачи;

б) совокупность сведений, определяющих знание об объекте;

в) сведения, передаваемые от одного источника информации к другому источнику.

10. Под дискретизацией сигналов по времени понимают а) определение уровней сигналов для дискретного времени с постоянным интервалом;

б) разбиение значений сигналов на равные части и определение соответствующих моментов времени;

в) удвоенное значение максимальной используемой частоты сигнала.

11. Под дискретизацией сигналов по уровню понимают а) определение уровней сигналов для дискретного времени с постоянным интервалом;

б) разбиение значений сигналов на равные части и определение соответствующих моментов времени;

в) удвоенное значение максимальной используемой частоты сигнала.

12. Под частотой дискретизации сигналов по теореме Котельникова понимают а) определение уровней сигналов для дискретного времени с постоянным интервалом;

б) разбиение значений сигналов на равные части и определение соответствующих моментов времени;

в) удвоенное значение максимальной используемой частоты сигнала.

13. Если при модуляции периодического сигнала в качестве информационного параметра используется амплитуда, то это 14. Если при модуляции периодического сигнала в качестве информационного параметра используется частота, то это а) фазовая модуляция;

15. Если при модуляции периодического сигнала в качестве информационного параметра используется фаза, то это а) фазовая модуляция;

16. Помехоустойчивый код а) обнаруживает и исправляет ошибки;

17. Корректирующий код а) обнаруживает и исправляет ошибки;

18. Схема, преобразующая аналоговую информацию в цифровую, обозначается 19. Схема, преобразующая цифровую информацию в аналоговую обозначается 20. Что такое канал передачи данных а) средства обмена данными, включающие аппаратуру окончания канала данных и линию передачи данных;

б) средства, используемые в информационных сетях для распределения сигналов в нужном направлении;

в) совокупность технических средств для передачи сообщений по физическим линиям связи.

21. Верхний уровень архитектуры АИК а) контролируемый пункт электрической подстанции;

Список основной литературы 1 Информатика, автоматизированные информационные технологии и системы.

Текст: учебник/ В.А. Гвоздева.- М.: Форум, 2013.- 544 с.

2 Автоматизация измерений и испытаний Текст: учебное пособие/ В.К.Батоврин, А.С.Бессонов, В.В.Мошкин,.- М.: МФТИ, 2011.- 127 с.

Список дополнительной литературы 3 Информационно-измерительная техника и технологий Текст: учебник/ В.И.Калашников, С.В.Нефедов, А.Б.Путилин.- М.: Высш. шк., 2002.- 454 с.

4 Информационно-измерительная техника и электроника Текст: учебник/ Г.Г.Раннев, В.А.Сурогин, В.И.Калашников.-3-е изд., стер.- М.: Академия, 2009.- 512 с.

5 Раннев, Г.Г. Методы и средства измерений Текст: учебник/ Г.Г.Раннев, А.П.Тарасенко.- 5-е изд., стер.- М.: Академия, 2008.- 336 с.

АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ В

ЭНЕРГЕТИКЕ

Методические указания для самостоятельной работы слушателей по дополнительной образовательной программе повышения квалификации «Автоматизированные системы в энергетике» направления подготовки 140400.62 «Электроэнергетика и электротехника»

Оригинал-макет подготовлен в Библиотечно-издательском центре 369000, г. Черкесск, ул. Ставропольская,

 
Похожие работы:

«Министерство образования Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет низкотемпературных и пищевых технологий Кафедра электротехники ТЕРМОЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ОХЛАЖДАЮЩИЕ УСТРОЙСТВА Методические указания для студентов специальности 070200 “Техника и физика низких температур” Санкт-Петербург 2001 3 УДК 621.565.83 Булат Л.П., Бузин Е.В. Термоэлектрические охлаждающие устройства: Метод. указания для студентов спец. 070200 “Техника и физика низких температур”. СПб.: СПбГУНиПТ,...»

«Филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Сибирский университет путей сообщения Томский техникум железнодорожного транспорта (ТТЖТ – филиал СГУПС) Ю.Л. Гирякова Электротехника МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ Томск 2008 Одобрено на заседании Утверждаю цикловой комиссии. Зам. директора по УМР Протокол № от _ 2008 г. Н.Н.Куделькина Председатель: Е.П. Лукашева 2008 г. Автор: Ю.Л. Гирякова, преподаватель. Рецензент: Т.С. Вдовушкина,...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛЭТИ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВУЗОВ И ССУЗОВ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ В ОБЛАСТИ МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА НА ОСНОВЕ МОДЕЛИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Санкт-Петербург 2005 г. Настоящие Практические рекомендации подготовлены в рамках Федеральной программы развития образования на 2005 год по проекту Научно-методическое...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОУ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ КИБЕРНЕТИКИ, ИНФОРМАТИКИ И СВЯЗИ КАФЕДРА ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКИ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению курсовой работы по дисциплине Электротехника и электроника на тему Расчет источника питания для студентов специальности АСОиУ очной и заочной форм обучения Тюмень 2011 1 Утверждено редакционно-издательским...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО АмГУ УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой АПП и Э А.Н. Рыбалёв _ 2007 г. МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ для специальностей: 140204 – Электрические станции, 140205 – Электроэнергетические системы и сети, 140211 – Электроснабжение, 140203 – Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем. Составитель: О.В. Зотова, доцент кафедры автоматизации производственных процессов и электротехники Благовещенск 2007 г....»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ульяновский государственный технический университет МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ к расчетно-графическим работам по теме Цепи постоянного и синусоидального тока курса Электротехника и электроника для студентов неэлектротехнических специальностей Издание второе, исправленное и дополненное Составитель Е. И. Голобородько Ульяновск 2004 УДК 621.3: 621.372 (076) ББК...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский технологический университет МИСиС Новотроицкий филиал Кафедра ГиСЭН Л.В. Яскевич Философия Методические указания по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения Новотроицк, 2013 УДК 1 ББК 8 Я 81 Рецензенты: Доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических наук ФГОУ ВПО Национальный исследовательский технологический университет МИСиС,...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан (директор) А.П. Суржиков 2010 г. Л.И. Аристова, В.И. Курец, А.В.Лукутин, Т.Е. Хохлова ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА Методические указания к выполнению лабораторных работ по курсу Электротехника и электроника часть 2 Электрические машины для студентов неэлектротехнических специальностей Издательство Томского политехнического...»

«Сведения об учебно-методической, методической и иной документации, разработанной образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса по специальности 140211.65 Электроснабжение № Наименование дисциплины Наименование учебно-методических, методических и иных материалов (автор, место издания, год п/п по учебному плану издания,тираж) 1) Учебно-методический комплекс по дисциплине Иностранный язык, 2009г. 2) Методическое пособие для студентов ф-та электрификации. Н.С. Аракелян,...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО АмГУ УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой энергетики _ Н.В.Савина 2007 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Электрическое освещение для специальности: 140211 Электроснабжение Составитель: ст. преп. Д.Н. Панькова Благовещенск 2007 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета энергетического факультета Амурского государственного университета Электрическое освещение для специальности 140211 Электроснабжение:...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации МАТИ – Российский государственный технологический университет им. К.Э. Циолковского Кафедра Высшая математика Комплексные числа и операционное исчисление Справочный материал и методические указания для студентов и преподавателей Составители: Заварзина И. Ф. Кулакова Р. Д. Москва 2004 PDF created with FinePrint pdfFactory trial version http://www.fineprint.com Введение Методические указания содержат материалы для практических занятий по...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО АмГУ УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой АПП и Э А.Н. Рыбалев 2007 г. Математические основы управления УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ для специальности 220301– Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям) Составитель: А.Н. Рыбалев, доцент кафедры автоматизации производственных процессов и электротехники АмГУ Благовещенск 2007 г. PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com...»

«Федеральное агентство по образованию _ Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет ЛЭТИ Курсовое программирование на С++ Методические указания к курсовой работе Санкт-Петербург Издательство СПбГЭТУ ЛЭТИ 2006 Федеральное агентство по образованию _ Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет ЛЭТИ Курсовое программирование на С++ Методические указания к курсовой работе Санкт-Петербург Издательство СПбГЭТУ ЛЭТИ 2006 УДК 681.3.016 (018) Курсовое...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ Кафедра электротехники и технической электроники УДК 621.37/39: 534.6 Л.Х. Нурмухамедов, А.В. Кривошейкин ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ (ПРИМЕНИТЕЛЬНО К РАДИОТЕХНИКЕ) Учебное пособие Направление подготовки 210400 – Радиотехника Рассмотрены вопросы истории и методологии науки и...»

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ Кафедра современного естествознания и наукоемких технологий Пигарев А.Ю. Методические указания для выполнения индивидуальных расчетно-графических заданий на основе системы схемотехнического моделирования Multisim 9 Учебная дисциплина Электротехника и электроника по специальности 230201 – Информационные системы и технологии Зав. кафедрой СЕНТ д-р физ.-мат. наук, профессор Т.Я. Дубнищева Новосибирск 2009 г. Расчетно-графические...»

«Министерство образования и науки РФ Северо-Кавказский горно-металлургический институт Кафедра теоретической электротехники и электрических машин Лаборатория –метрологии и электрических измерений ОПИСАНИЕ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ (51-57) По курсу Основы метрологии и электрические измерения Учебное пособие ВЛАДИКАВКАЗ 2012 АННОТАЦИЯ В сборнике приведены основные правила техники безопасности при выполнении лабораторных работ, даны методические указания по проведению работ и составлению отчета. Приведены...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Томский государственный архитектурно-строительный университет ЭЛЕКТРОПРИВОД. ДВИГАТЕЛИ ПОСТОЯННОГО ТОКА Методические указания к лабораторным работам №№ 1, 2, 3 Составители: Э.С. Астапенко Т.С. Шелехова Томск 2012 Электропривод. Двигатели постоянного тока : методические указания к лабораторным работам №№ 1, 2, 3 / Сост. Э.С. Астапенко, Т.С....»

«Федеральное агентство по образованию Тверской государственный технический университет Кафедра Электроснабжения и электротехники ИЗМЕРИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА Методические указания к лабораторным работам Тверь 2006 УДК 621.3 Методические указания содержат описание восьми лабораторных работ по исследованию электроизмерительных приборов, измерительных преобразователей, методов измерения активных и пассивных электрических величин, исследование сглаживающих фильтров, полупроводниковых...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Томский государственный архитектурно-строительный университет ИССЛЕДОВАНИЕ ПУСКА АСИНХРОННОГО ДВИГАТЕЛЯ Методические указания к лабораторной работе № 10 Составители Э.С. Астапенко Ю.А.Орлов Томск 2012 Исследование пуска асинхронного двигателя: методические указания к лабораторной работе № 10 / Сост. Э.С. Астапенко, Ю.А. Орлов. – Томск:...»

«дисциплину в изд-во Автор Наименование работы. № (коллектив Вид издания. Нижний Тагил п/п авторов) Код, название дисциплины Челябинск д/о з/о Златоуст Тюмень Курган Пермь КЖТ 1 2 3 4 5 6 7 8 9...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.