WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Министерство образования Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный

инженерно-экономический университет

«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»

Методические указания к самостоятельной работе

для студентов всех специальностей и форм обучения

Санкт-Петербург

2002

Утверждено

Редакционно-издательским советом СПбГИЭУ в качестве методических указаний по изучению дисциплины Составители д-р техн. наук, проф. В.Л.Горохов, канд. техн. наук, А.Ю.Шмыков Рецензент д-р техн. наук, проф. И.С.Масленникова Печатается в авторской редакции

ВВЕДЕНИЕ

Целью настоящих методических указаний является ознакомление студентов с тематическим планом лекций по данному курсу и с расширенным списком литературы по темам курса. Развернутый список литературы поможет студентам при самостоятельной работе над курсом и при выполнении домашних занятий.

Изучение курса предполагает значительный объем самостоятельной работы студентов. Прежде всего, при подготовке к практическим занятиям рекомендуется тщательная проработка конспектов лекций с привлечением учебной литературы. Для этого в данных методических указаниях дается развернутое содержание дисциплины, в котором логически последовательно перечисляются ключевые понятия естествознания излагаемые в стандартных учебниках и освоение которых требуется курсом.

В помощь студентам в данном пособии приведен раздел, в котором весьма кратко и предельно доступно излагаются основные понятия концепций современного естествознания.

Методические указания строго следуют рабочей программе дисциплины «Концепции современного естествознания» и опираются на учебное пособие «Концепции современного естествознания» И.С.Маслениковой, Т.А.Шапошниковой, А.М.Дыбова, рекомендованного УМО по образованию в области производственного менеджмента в качестве учебного пособия.

Тематический план лекций по курсу «Концепции современного естествознания»

Тема 1. Вводная лекция Проблемы двух культур. Гуманитарные и естественные науки. Научный метод. Понятие эксперимента в естествознании. Определение научных понятий. Логика и ее законы. Законы логического вывода. Индуктивные и дедуктивные выводы в естествознании. Классификация идей естествознания.





Вопросы для контроля:

1. Что такое естественнонаучный эксперимент?

2. Основные законы логики.

3. Чем отличаются гуманитарные науки от естественных наук?

Библиографический список:

1. Козаков А.Н., Якушев А.О. Логика-1. Парадоксология.Ижевск.: Росс, 1999.

2. Гетманова А.Д. Занимательная логика. – М.: Владос,1998.

3. Никольская И.Л.,Семенов Е.Е. Учимся рассуждать и доказывать.- М.:Просвещение, 1989.-190с.

4. Толковый словарь по школьной физике. /Под ред. Проф.

К.К.Гомоюнова - СПБ.: Специальная литература.1999.

Тема 2 Основные понятия механики и специальной (частной) теории относительности.

Понятия пространства, времени и материи. Физические величины, описывающие явления движения и взаимодействия.

Принцип относительности Галилея и Эйнштейна. Понятие инерциальной массы. Законы динамики Ньютона. Преобразования Галилея и Эйнштейна. Законы сохранения в физике и механике.

Колебательные и волновые процессы.

Вопросы для контроля:

1. Определение физической величины?

2. Определение второго закона Ньютона.

3. Определение полной механической энергии.

Библиографический список:

1. Эрик Роджерс. Физика для любознательных. М:Мир, 1969.

2. Ландау Л.Д., Румер Ю.Б. Что такое теория относительности.

М: Советская Россия, 1963.

3. Фридман А.А. Мир как пространство и время. М.: Наука, 2002.

4. Савельев И.В. Курс физики: В 3-х томах. М.: Наука, 1989.

5. Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики. М.: Наука, 2001.

6. Кикоин И.К., Кикоин А.К. Физика. Учебник. М.: Просвещение.

1990.

7. Генденшейн Л.Э., Курдюмов М.Л., Вишневский Е.И. Механика. М.: Мир. 1991.

8. Пирс Дж. Почти все о волнах. М.: Мир, 1976.

Тема 3. Симметрии пространства-времени Законы сохранения массы и энергии, импульса, момента импульса и их связь с симметриями пространства и времени.

Симметрия в живой неживой природе.

1. Закон сохранения полной механической энергии.

2. Закон сохранения суммы импульсов тел.

1. Рею Утияма. К чему пришла физика.М: Знание, 1986.

2. Линдер Г. Картины современной физики. М: Мир, 1977.

3. Тейлор Э.Ф., Уилер Дж.А. Физика пространства-времени. М:

Мир, 1971.

4. Купер Л. Физика для всех. М.:Мир, 1973.

5. Клечек И., Якеш П. Вселенная и Земля. Прага.: Артия, 1986.

Тема 4. Фундаментальные взаимодействия Явление взаимодействия в механике и понятие поля как одного из двух видов неживой материи. Гравитационное, слабое, электромагнитное и ядерное (сильное) взаимодействия. Физические величины и законы, описывающие электромагнитные взаимодействия. Электромагнитные волны. Спектр электромагнитных волн. Интерференция и дифракция света. Гравитационное поле. Искривление пространства-времени в общей теории относительности.





1. Что такое физическое поле?

2. Опыт Кулона и определение электрического поля.

1. Орир Дж. Популярная физика. М.:Мир. 2. Фейнман Р. Характер физических законов. М.: Мир. 1968.

3. Фейнман Р. Фейнмановские лекции по физике. М.: Мир. 1976.

4. Пирс Дж. Электроны, волны и сообщения. М.: Наука. 1961.

5. Айсберг Е. Радио и телевиденье? Это очень просто. М.: Энергия. 1979.

6. Девис П. Суперсила. М.: Мир, 1989.

7. Зельдович Я.Б., Хлопов М.Ю. Драма идей в познании природы. М.: Наука. 1988.

8. Сиама. Д. Физические принципы общей теории относительности. М.: Мир, 1971.

9. Борн М., Вольф Э. Основы оптики. М.: Наука, 1970.

Тема 5. Динамические и статистические закономерности в сложных системах Понятие системы и понятие сложной системы в естествознании. Теория вероятностей и описание недетерминированных систем в естествознании. Статистическая механика и термодинамика. Первое и второе начало термодинамики. Внутренняя энергия, количество теплоты, температура, энтропия. Статистический смысл второго начала термодинамики. Стрела времени. Связь энтропии и информации. Открытые термодинамические системы.

Термодинамика необратимых процессов. Возможность и условия образования и существования сложных систем.

1. Что такое система?

2. Что такое вероятность?

3. Что такое внутренняя энергия?

1. Эткинс П. Порядок и беспорядок в природе. М.:Мир. 1987.

2. Черри К. Человек и информация. М.: Связь, 1972.

3. Дружинин В.В., Конторов Д.С. Системотехника М.: Радио и связь, 1985.

4. Тарасов Л.В. Мир, построенный на вероятности М.: Просвещение, 1984.

5. Хургин Я.И. Как объять необъятное. М.: Знание, 1985.

6. Юдин Д.Б., Юдин А.Д. Математики изучают сложность. М.:

Знание, 1985.

7. Хургин Я.И. Да, нет или может быть…М.: Мир, 1983.

8. Дайменд С. Мир вероятностей. М.: Статистика, 1970.

9. Растригин Л. Этот случайный, случайный, случайный мир. М.:

Молодая гвардия, 1974.

10. Растригин Л. По воле случая. М.: Молодая гвардия, 1986.

11. Пригожин И. От существующего к возникающему. М.: Наука, 1985.

12. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок и хаос. М.: Мир, 1986.

13. Николис Г.. Пригожин И. Познание сложного. М. Мир. 1990.

Квантовая гипотеза Планка. Корпускулярно-волновой дуализм. Волновая функция и ее физический смысл. Принцип неопределенности Гейзенберга. Физика атома. Оптические спектры.

Лазеры.

1. Почему спектр черного тела приводит к квантовой гипотезе?

2. Почему интерференционная картина прохождения электронов приводит к волновой концепции?

1. Тарасов Л.В. Основы квантовой механики. М.: Высшая школа, 1978.

2. Борн М. Атомная физика. М.: Мир, 1970.

3. Фейнман Р. КЭД странная теория света и вещества. М.: Наука 1988.

4. Бом Д. Квантовая теория, М.: Наука, 1965.

5. Садбери А. Квантовая механика и физика элементарных частиц. М.: Мир, 1989.

6. Лоудон Р. Квантовая теория света. М.: Мир, 1976.

Химические системы, химическая кинетика, энергетика химических процессов.

1. Природа химических связей.

2. Типы химических связей.

1. Фримантл М. Химия в действии М.: Мир, 1998.

2. Лидин Р.А. Справочник по общей и неорганической химии, М.: Просвещение, 1997.

Тема 8. Синергетика. Организация и самоорганизация Диссипативные структуры. Бифуркации, нарушение симметрии. Динамический хаос. Сложные системы их образование и эволюция. Свойства сложных систем.

1. Второй закон термодинамики.

2. Что такое бифуркация?

1. Хакен Г. Синергетика. М.: Мир, 1980.

2. Арнольд В.И. Теория катастроф. М.: Наука, 1990.

3. Хакен Г. Информация и самоорганизация. М.: Мир, 1991.

4. Эйген М., Шустер П. Гиперцикл. Принципы самоорганизации материи. М.: Мир, 1980.

5. Гармония и алгебра живого М.: Знание, 1990.

6. Шустер Г. Детерминированный хаос. М.: Мир, 1988.

7. Гласс Л., Мэки М. От часов к хаосу. М.: Мир, 1991.

8. Стюарт И. Тайны катастрофы, М.: Мир, 1987.

9. Пайтген Х., Рихтер П.Х. Красота фракталов. М.: Мир, 1993.

Тема 9. Биологический уровень организации материи Основные отличия живой материи от неживой. Эволюция, изменчивость, наследственность и естественный отбор. Разум и жизнь. Биосфера.

1. Главные отличия живой материи.

2. Понятие эволюции в биологии.

1. Ичас М. О природе живого: механизмы и смысл. М.: Мир, 1994.

2. Кемпл п.. Армс К. Введение в биологию. М.: Мир, 1996.

3. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология. М.: Мир, 1993.

4. Яблоков А. Мир эволюции. М.: Детская литература. 1985.

5. Эбелинг В., Энгель А., Файстель Р. Физика процессов эволюции. М.: УРСС, 2001.

6. Шкловский И.С. Вселенная. Жизнь. Разум. М.: Наука, 1999.

Тема 10. Структурные уровни организации материи Физический вакуум. Ядра и элементарные частицы. Атомы и молекулы. Макроскопические тела. Звезды. Галактики. Крупномасштабная структура Вселенной. Космология.

1. Основные элементарные частицы.

2. Структура атома и молекулы.

3. Структура звезды.

1. Аллер А. Атомы, звезды, туманности. М.: Мир, 1976.

2. Ефремов Ю.Н. В глубины вселенной. М.: Наука, 1973.

3. Каплан С.А. Физика звезд. М.: Наука, 1977.

4. Горбацкий В.Г. Космические взрывы. М.: Наука, 1967.

5. Чернин А.Д. Звезды и физика. М.: Наука, 6. Новиков И.Д. Как взорвалась вселенная. М.: Наука, 1988.

7. Прошлое и будущее вселенной. Под ред. А.М. Черепащука.

М.: Наука, 1986.

8. Силк Дж. Большой взрыв. М.: Мир, 1982.

9. Левитт И. За пределами известного мира: от белых карликов до квазаров. М.: Мир, 1978.

10. Кауфман У. Космические рубежи теории относительности. М.:

Мир, 1981.

11. Лейзер Д. Создавая картину вселенной. М.:Мир,1988.

12. Астрономия с Патриком Муром. М.:ФАИР-ПРЕСС, 1999.

13. Редже Т. Этюды о вселенной М.: Мир,1985.

14. Намбу Е. Кварки. М.: Мир,1984.

15. Волковыский Р.Ю. Кварки и мир. Л.: Знание, 1986.

16. Ахиезер А.И., Рекало М.П. Элементарные частицы. М.: Наука, 1986.

17. Мякишев Г.Я. Элементарные частицы М.: Просвещение, 1973.

18. Фундаментальная структура материи. Под ред. Дж. Малви. М.:

Мир. 1984.

Пример возможного построения схемы понятий Этот раздел предназначен для студентов, плохо ориентирующихся в ключевых физических явлениях и физических величинах. В разделе дается краткая, но логически выстроенная подборка определений и формул, которая поможет быстро вспомнить ключевые понятия школьной физики, без которых изучение основ естествознания просто немыслимо. Там же дается список апробированных и общепринятых учебников, в которых эти знания изложены более полно и системно.

1. Введение основных понятий кинематики и динамики В качестве предметов исследования в физике должны выступать такие объекты (или явления) природы, над которыми можно поставить эксперименты. Эксперименты должны обладать свойствами повторяемости и воспроизводимости разными учеными в постоянных условиях. При этом важно чтобы эти объекты являлись наиболее фундаментальными явлениями природы.

Для таких явлений гениальные физики, начиная с Аристотеля и кончая Френсисом Бэконом и Галилеем, постулировали ключевые понятия. Именно постулировали, ибо определить эти понятия в строгом логическом смысле не удается (нарушается правило ясности формулирования понятия).

Пришлось отступить: воззвать к человеческой интуиции и человеческому эмпирическому опыту.

Такого рода определения понятий через показ явления в естествознании (через эксперимент) допускается при формировании исходных, фундаментальных понятий. Аналогичным образом математики формулируют аксиоматические понятия в геометрии. Такого рода подход разрешает вводить лишь крайне ограниченное число понятий («бритва Оккама»).

Итак, без определений, вводятся три понятия, которые обозначают три явления природы, над которыми возможно проведение определенных экспериментов. Эти явления считаются одновременно фундаментальными и обманчиво, интуитивно ясными.

В физике это явления, которые характеризуются понятиями

ПРОСТРАНСТВА, ВРЕМЕНИ и МАТЕРИИ.

Замечание. Некоторые авторы считают, что первые два понятия (и явления им соответствующие) не являются самостоятельными и представляют собой лишь формы описания и существования материи. По этому вопросу в литературе возможны различные трактовки понятий. Сама материя имеет две формы – вещество и материя. Ниже излагается схема, принятая в ведущих и апробированных учебных пособиях, как в России, так и за рубежом.

Все остальные понятия элементарной физики можно выстроить на основе этих трех, с помощью, изложенных выше законов логики, и, опираясь на эксперименты, в которых осуществляются взаимодействия с этими явлениями. Другими словами, в физике ряд новых понятий вводятся на основе экспериментов над этими тремя объектами природы.

Характерной особенностью физики является то, что результаты этих экспериментов (называемых физическими экспериментами) носят количественный характер, и новые понятия строятся на основе этих количественных результатов, которые получили название физических величин. Новые явления определяются с помощью новых соответствующих экспериментов и соответствующих им физических величин.

Характерной формой материи более доступной для изучения оказалось ВЕЩЕСТВО, легко доступное для восприятия человеком. Простейшей разновидностью вещества, над которой легко было ставить эксперименты, явились ФЗИЧЕСКИЕ ТЕЛА.

В результате экспериментов над ними получили физические величины, которые легли в основу основных физических понятий.

Еще раз отметим, что все эти понятия характеризуют изучаемые физикой явления.

Для обозначения этих понятий используют цепочки символов – слова, которые нередко берутся из обыденного языка, но чтобы показать, что эти слова приобретают после определения уже другой, специфический (физический, естественнонаучный) смысл, эти слова называют ТЕРМИНАМИ.

Замечание. Такого рода практика, когда в качестве термина используют слова из обыденного языка, иногда приводит к недоразумениям. Часто начинающие изучать науки путают обыденный смысл слова, используемого как термин, с его новым физическим смыслом. На это обращали внимание многие известные методисты высшей школы О.Д.Хвольсон, Г.С.Ландсберг, К.К.Гомоюнов и др.

Однако использование обыденных слов в качестве терминов бывает и полезно. Часто изобретатели терминов используют слово из обыденной жизни, которое выступает в качестве своеобразной метафоры того явления для обозначения, которого оно используется. Это способствует лучшему психологическому восприятию новых понятий и их лучшему запоминанию начинающими.

Таким образом, в физике фигурируют два основных типа понятий, которые характеризуют явления – это термины для обозначения явлений и термины для обозначения физических величин. Еще раз напомним, что физические величины это специфические результаты эксперимента, которые дают количественное описание явлений природы. Кроме того, физические величины (и стоящие за ними эксперименты) позволяют в дальнейшем давать четкое логически непротиворечивое определение новых явлений.

Само определение физической величины состоит из четырех частей:

1). Указание явления, которое характеризуется данной величиной.

2). Указание свойства, которое будет характеризоваться данной физической величиной.

3). Указания имени физической величины и ее символьного обозначения.

4). Конструктивное описание эксперимента и прибора, с помощью которого, данная физическая величина может приобретать конкретные числовые значения (и формульное выражение для данной физической величины, если в эксперименте используются ранее введенные физические величины).

Еще раз подчеркнем, что согласно принципам естествознания для обозначения физической величины используется специальный набор слов – название физической величины (это название выступает, как термин) и знак-обозначение (символ) в виде буквы или знака.

Первая введенная физическая величина, которая позволила характеризовать и тела, и пространство и время - это физическая величина – ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА В ПРОСТРАНСТВЕ или короче ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА. Для получения количественного значения этой величины нужно использовать эксперимент, в котором используются три прибора: ТЕЛО ОТСЧЕТА, СИСТЕМА КООРДИНАТ, ЧАСЫ. Обозначение физической величины получаемой в системе координат (положение тела) - x. Обозначение физической величины, получаемой с помощью часов, (время) - t.

Описание часов как прибора может быть представлено в виде описания песочных или водяных часов. Описание системы отсчета как прибора легко найти в цитируемой учебной литературе.

Название этой физической величины – ВРЕМЯ совпадает с названием явления ВРЕМЕНИ.

Замечание. Это одна из терминологических сложностей физики, которая состоит в том, что одни и те же термины используются в разных смыслах и эрудированный человек должен из контекста догадываться о смысле термина. (Как часто шутят: «физики часто думают одно, говорят другое, а делают третье»).

Далее вводится первое понятие, описывающее явление ДВИЖЕНИЯ и вводимое по всем правилам естествознания и логики. Это понятие определяется через уже введенное понятие физической величины – ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА. И это характерный принцип введения новых понятий в точном естествознании.

Цель введения новых понятий и физических величин – это дать описание новых явлений природы, удобное для создания технических систем и для систематизации явлений природы.

Это можно сделать (соблюдая принцип «бритвы Оккама»), если связать новое явление, которое нужно определить, с изменением уже измеряемой физической величины. Условно принимается, что если эта новая величина будет принимать нулевое значение, это будет означать, что новое (определяемое впервые) явление не имеет место. Так, наблюдая изменение положения тела можно для этого нового явления ввести понятие ДВИЖЕНИЯ, как такого явления, при котором происходит изменение положения тела.

Однако новое явление весьма многогранно и для его полного количественного описания приходится вводить еще несколько новых физических величин. Разумеется, введение новых физических величин требует осуществления новых экспериментов, обеспечивающих их измерение.

Именно из этих соображений и вводится каждая новая физическая величина. Еще раз подчеркнем, что эти физические величины вводятся с помощью новых экспериментов или на основе комбинации уже существующих физических величин только из соображений удобства и практической полезности. Эти комбинации, в сущности, тоже представляют новые эксперименты.

Так, для явления движения это будет физическая величина – СКОРОСТЬ: v=x/t= s/t.

Здесь x= x2-x1 = s – это изменение положения тела.

Отличие от нуля этой физической величины означает, что данное явление присутствует в эксперименте.

Отметим, что данная физическая величина наиболее полно характеризует такое движение, при котором скорость является постоянной величиной.

Разумеется природные явления, изучаемые физикой, достаточно сложны. Эта сложность выражается через множество свойств явления и для описания всех этих свойств данного явления следует использовать множество физических величин, которые количественно описывают эти свойства изучаемого явления.

В данном конкретном случае при описании явления движения вводится новая физическая величина, которая схватывает еще одно свойство движения. Это возможность движения с переменной скоростью. Эта физическая величина УСКОРЕНИЕ – a.

Разумеется, способ получения, т.е. измерения этой величины, аналогичен предыдущему:

где v = v-v0 - это изменение скорости.

Опираясь на эту формулу и используя законы математической логики (законы тождественных преобразований), можно получить уравнение равнопеременного движения:

В случае криволинейного движения с радиусом R легко, используя геометрические соотношения, получить уравнение для криволинейного движения: a = v2 /R.

Еще одно важное явление выделяется физиками как явление

ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.

Явлением ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ тел (тел и полей) называется явление, при котором происходит изменение скорости тел (или другими словами ускорение не равно нулю). Количественной мерой воздействия на данное тело в процессе взаимодействия является физическая величина – СИЛА. Числовое значение этой физической величины получается в эксперименте, например, со всем хорошо знакомым динамометром. Для физической величины – сила вводится обозначение – F.

Замечание. Еще один пример терминологических трудностей в физике это пример использование термина «сила» в словосочетании: «на тело действует сила». В этом случае данное словосочетание является развернутым термином, обозначающим явление взаимодействия тел, которое сопровождается количественным описанием с помощью физической величины «сила». Некоторые авторы употребляют слово сила как синоним термина «взаимодействие». Предполагается, что культурный специалист в состоянии правильно интерпретировать смысл термина в зависимости от контекста.

Еще раз подчеркнем, что для описания многообразных свойств явлений взаимодействия используется целый набор физических величин.

Прежде всего, требуется количественное описание свойства реакции конкретных тел на взаимодействие с другими телами.

Это свойство получило название ИНЕРЦИОННОСТИ МАТЕРИИ.

Свойство инерционности материи проявляется прежде всего в том, что существуют такие системы отсчета (называемые инерциальными), относительно которых поступательно движущиеся тела сохраняют в них свою скорость постоянной, если на них не действуют другие тела ( или их действие компенсируется). Это первый закон Ньютона: F=0; a=0.

Инерционность материи проявляется также в том, что у разных тел наблюдается способность иметь разные ускорения при одинаковом воздействии. Одинаковость воздействия количественно описывается равенством сил, которые действуют на тела обладающие разной инерционной способностью. Это свойство материи характеризуется физической величиной ИНЕРЦИОННАЯ МАССА. Обозначение данной физической величины – m.

Данное свойство материи формулируется как второй закон Ньютона: “Масса – это физическая величина характеризующая способность разных тел “отвечать” соответствующем ускорением при одинаковом воздействии на эти тела”: F= m a1= m2 a2 ; F= m a.

Явление взаимодействия может происходить как после прямого столкновения, так и на расстоянии. В последнем случае для логического объяснения явления взаимодействия выявляется новый вид материи – ПОЛЕ. В настоящее время известны два вида материи это вещество и поле.

Этот вид материи обладает уникальными свойствами существования в любой точке пространства и свойствами непрерывности, в отличие от тел, которые имеют границы. Всего в настоящее время известно лишь четыре фундаментальных физических поля. Это гравитационное, электромагнитное поле, поле сильных и слабых взаимодействий. Естественно, для описания многобразных и уникальных свойств полей используются специальные физические величины, которые будут рассмотрены в специальном разделе. Эти поля определяются и различаются с помощью соответствующих физических величин.

Эксперимент показал, что во всех инерциальных системах отсчета все механические явления протекают одинаково при одинаковых начальных условиях. Это принцип относительности Галилея.

Свойства явления взаимодействия весьма разнообразны и для их описания требуются специальные физические величины.

Прежде всего, надо выделить группу физических величин обладающих уникальным свойством сохраняться постоянными при изменении всех остальных величин. Это физические величины:

ПОЛНАЯ МЕХАНИЧЕСКАЯ ЭНЕРГИЯ ТЕЛ, ИПУЛЬС ТЕЛ,

МОМЕНТ ИМПУЛЬСА ТЕЛ. Способность этих физических величин сохраняться постоянными трактуется физиками как фундаментальные законы сохранения.

Введем физическую величину ИМПУЛЬС ТЕЛА. Для этого проведем простейшие тождественные преобразования формулы выражающей второй закон Ньютона:

Обозначим ft – как импульс силы, а mv – как импульс тела.

На основании экспериментов был выведен следующий закон сохранения импульса: при взаимодействии двух тел сумма их импульсов (или общий импульс) не изменяется с течением времени.

Любые два (и больше) взаимодействующие тела (как показывают эксперименты) можно рассматривать как систему. Силы, с которыми взаимодействуют между собой тела системы, называют внутренними, а силы, создаваемые телами, не принадлежащими к данной системе, называют внешними. Систему, на которую не действуют внешние силы, называют замкнутой или изолированной. В изолированной системе тела могут только обмениваться импульсами, суммарное же значение импульса не изменяется.

Еще один закон сохранения экспериментально был установлен в явлениях взаимодействия для физической величины ЭНЕРГИЯ.

Для определения этой величины вводится физическая величина МЕХАНИЧЕСКАЯ РАБОТА (или просто РАБОТА) - A. Эта физическая величина характеризует следующий факт, если тело движется после взаимодействия, то это значит, что другое тело, взаимодействуя с ним, изменяет его положение:

Где: - угол, под которым приложена сила F.

На основе этой величины можно построить две физические величины - ПОТЕНЦИАЛЬНАЯ И КИНЕТИЧЕСКАЯ ЭНЕРГИИ, которые характеризуют уникальное свойство явления взаимодействия: способность сохранять сумму этих величин постоянной при всех вариантах взаимодействия. Эта сумма получила название ПОЛНОЙ МЕХАНИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ.

Потенциальная энергия тела характеризует способность тел к взаимодействию с помощью полей и она определяется взаимным положением тел. Она вычисляется в случае гравитационного поля с помощью соотношения:

Где: g – это ускорение свободного падения, h –это путь пройденный падающим телом.

Кинетическая энергия тела характеризует само взаимодействие, результатом которого является движение тела:

Суть закона сохранения полной механической энергии состоит в следующем: полная механическая энергия изолированной системы тел, в которой не действуют силы трения, сохраняет неизменноне значение.

Замечание. Здесь уместно вспомнить еще об одном теминологическом затруднении, которое мешает осваивать элементарную физику начинающим. Физики часто в качестве определения закона сохранения энергии используют следующую аллегорическую фразу (метафору), которая удобна для запоминания, но по сути дела является развернутым термином: “Внутри системы энергия может переходить от одного тела к другому и превращаться из одного вида в другой, но ее сумма остается постоянной.” Часто говорят о “добывании энергии, ее передачи от одного тела к другому” разумеется здесь речь идет о разнообразных явлениях взаимодействия и о том, что для описания этих явлений используются физическая величина энергия и ее разновидности. Физики часто используют для обозначения явлений взаимодействия с участием электромагнитных полей условные фразы: “превращение” химической энергии, электрической энергии, световой энергии. Разумеется, возможно использование подобных фраз как терминов (при условии их правильного физического толкования).

Еще одним важнейшим для естествознания явлением выступает явление КОЛЕБАНИЯ и связанное с ним явление ВОЛНОВОГО ДВИЖЕНИЯ (ВОЛНЫ). Определение этих явлений по традиции дается через изменение уже введенных выше физических величин.

Колебанием называется любое явление природы, в котором хотя бы одна физическая величина при своих изменениям принимает одно и то же значение через определенные одинаковые промежутки времени. Эти промежутки времени определяются как физические величины, называемые ПЕРИОДОМ и обычно обозначаемые Т. Обратная величина называется ФИЗИЧЕСКОЙ ЧАСТОТОЙ (=1/Т). Круговая частота это - =2. (так получается если колебательное движение представлять вращением вектора физической величины).

Текущее значение физической величины называется

МГНОВЕННЫМ ЗНАЧЕНИЕМ ФИЗИЧЕСКОЙ ВЕЛИЧИНЫ и

обозначается как x. АМПЛИТУДОЙ называется половина разности между максимальным и минимальным мгновенным значением Um. Важным видом колебаний в природе являются гармонические колебания (т.е. такие, мгновенные значения которых изменяются по закону синуса или косинуса):

где: 0 - начальная фаза, (t + 0 ) – текущая фаза.

Волновым движением называется явление распространения колебательного движения в пространстве от одной колебательной системы к другой. В случае гармонических колебаний уравнение волнового движения можно представить в виде:

где: z – это координата системы отсчета, в которой происходит распространение волны; k – это волновой вектор физическая величина имеющая смысл пространственной частоты.

Далее рассматриваются основные понятия необходимые для описания электромагнитого поля. Электрическое поле “объясняет” взаимодействие на расстоянии между наэлектризованным телом и частицами, которые “притягиваются” к этому телу.

Прежде всего, вводится физическая величина, которая характеризует способность тел создавать и взаимодействовать с электрическим полем. Эта физическая величина - электрический заряд – q. Экспериментально выявлено, что взаимодействие может выражаться в притяжении заряженных тел – тогда говорят о телах заряженных с разными знаками. Взаимодействие может выражаться в отталкивании заряженных тел – тогда говорят о телах заряженных с одинаковыми знаками.

Напомним, что способность тел взаимодействовать описывается с помощью физической величины сила F. Количественно эксперимент, который описывает явление электростатического взаимодействия выражается в виде закона Кулона:

где: r – это расстояние между заряженными телами, K = 1/40 – это физическая величина, которая характеризует электрическое поле – постоянная электрического поля, 0 - диэлектрическая проницаемость вакуума (электрическая постоянная).

Еще одна величина, которая характеризует силу воздействия электрического поля в любой точке пространства – это НАПРЯЖЕННОСТЬ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ПОЛЯ (E). Данная величина получается как результат эксперимента с пробным заряженным телом q, которое вносится в данную точку поля и для которого измеряется сила F, характеризующая воздействие поля на пробное тело.

Деление на заряд пробного тела необходимо чтобы «избавиться» от «влияния» на силу F величины заряда. Такая схема эксперимента и способ получения физических величин часто используется в естествознании. Прежде всего, эта схема используется для получения еще нескольких физических величин характеризующих энергетические характеристики электрического поля. Это ПОТЕНЦИАЛ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ПОЛЯ и

НАПРЯЖЕНИЯ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ПОЛЯ U:

где: Wп – это потенциальная энергия пробного заряженного тела, А – это работа поля по перемещению пробного тела из одной точки в другую. Пространственные характеристики поля описываются целым рядом физических величин ПОТОК, РОТОР, ДИВЕРГЕНЦИЯ, ЦИРКУЛЯЦИЯ ПОЛЯ. Простейшей физической величиной характеризующей пространственные характеристики поля является СИЛОВАЯ ЛИНИЯ. Силовая линия это линия, для которой все вектора напряженности поля будут касательными. Поле называется ПОТЕНЦИАЛЬНЫМ, если силовые линия поля начинаются у заряженного тела одного знака и кончаются у заряженного тела другого знака. Поле называется ВИХРЕВЫМ, если силовые линии поля замыкаются сами на себя.

Явление движения заряженных тел в электрическом поле называется ЭЛЕКТРИЧЕСКИМ ТОКОМ. Физическая величина I, характеризующая электрический ток называется СИЛОЙ ТОКА.

Сила тока это число заряженных частиц проходящих через единичное сечение (площадь) в единицу времени:I = q/t. Связь между силой тока и напряжением поля задается законом Ома I=U/R. Свойства вещества определяющие эту пропорциональность задаются физической величиной R называемой

СОПРОТИВЛЕНИЕМ.

Вокруг постоянного электрического тока возникает вихревое магнитное поле. Это поле характеризуется аналогичными физическими величинами. Это НАПРЯЖЕННОСТЬ

МАГНИТНОГО ПОЛЯ – H и ВЕКТОР МАГНИТНОЙ

ИНДУКЦИИ - B = H, где коэффициент магнитной проницаемости среды, он показывает во сколько раз поле больше или меньше поле в среде по сравнению с вакуумом. Соответственно определяется и физическая величина СИЛОВАЯ ЛИНИЯ МАГНИТНОГО ПОЛЯ. Силовые линии магнитного поля имеют направление, определяемое из опыта по правилу штопора. Оно гласит, что если ток направлен также как острие штопора, то силовая линия направлена по направлению движения ручки штопора. Вводят также величину, характеризующую поле на поверхности площадью S. Для этого вычисляется физическая величина

МАГНИТНЫЙ ПОТОК (ПОТОК МАГНИТНОЙ ИНДУКЦИИ)

Ф: Ф= BS cos, где -это угол между вектором B и нормалью к поверхности.

Эксперимент показал, что при изменении магнитного поля в проводнике возникает индукционный ток, который своим магнитным полем противодействует тому изменению магнитного потока, которым он вызван. Это правило Ленца.

Таким образом, изменяющееся магнитное поле порождает электрическое поле, которое в свою очередь является причиной электрического тока. Отсюда, логически рассуждая, Максвелл предположил, что и изменяющееся электрическое поле может порождать магнитное поле.

Проведенный Фарадеем и Герцем эксперимент показал, что изменяющееся электрическое поле порождает изменяющееся магнитное поле, которое в свою очередь снова порождает новое изменяющееся электрическое поле. Поля носят вихревой характер. (Явление электромагнитной индукции). Данные эксперименты показали тесную взаимосвязь электрического и магнитного поля. По сути, речь идет о том, что в природе существует единое явление, которое было названо ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫМ ПОЛЕМ. Этот процесс распространения в пространстве электромагнитного поля может быть описан как ЯВЛЕНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ВОЛН. Электромагнитные волны определенной частоты воспринимаются нами как свет определенного цвета. Могут существовать электромагнитные волны других частот, например, используемые в технике как радиоволны, как ультрафиолетовое, рентгеновское и гамма излучение.

3. Элементы молекулярной физики и термодинамики Свойства макроскопических тел могут быть достаточно детально количественно описаны, если ввести три утверждения молекулярно кинетической теории, которые косвенно проявляются в ряде экспериментов:

1. Вещество состоит из частиц (молекул, атомов).

2. Эти частица беспорядочно движутся.

3. Эти частицы взаимодействуют друг с другом.

Для макроскопического описания тел вводится ряд физических величин (МАКРОСКОПИЧЕСКИЕ ПАРАМЕТРЫ). Это p, V, T - ДАВЛЕНИЕ, ОБЪЕМ И ТЕМПЕРАТУРА. Температура Т измеряется прибором (термометром), суть работы которого заключается в изменении объема тела. p – давление, которое измеряется с помощью прибора (манометр). Суть функционирования прибора отражает формула выражающая давление через уже введенные величины: p= F/S, где F – сила, S - площадь поверхности на которую «действует» сила. Температура тела как физическая величина характеризует новое явление, которое в физике было названо ТЕПЛОТОЙ. Через температуру вводится еще одна физическая величина, которая тоже характеризует явление ТЕПЛОТЫ и называется КОЛИЧЕСТВОМ ТЕПЛОТЫ Q. Эта физическая величина устанавливает количественную связь явления теплоты со свойствами конкретных тел, через физическую величину под названием теплоемкость C: Q = C m (T1 – T2 ) Согласно приведенным выше утверждениям молекулярно кинетической теории можно представить вещество как систему, состоящую из множества частиц (микротел), взаимодействующих между собой по законам описанным выше. Такую систему принято называть ТЕРМОДИНАМИЧЕСКОЙ СИСТЕМОЙ. Силы, с которыми взаимодействуют между собой частицы системы, называют внутренними, а силы, создаваемые телами, не принадлежащими к данной системе, называют внешними. Термодинамическую систему, на которую не действуют внешние силы, называют изолированной. В изолированной термодинамической системе частицы могут только обмениваться импульсами, внутри системы суммарное значение импульса не изменяется. Возможно взаимодействие термодинамической системы с частицами из внешней среды.

Суммарная потенциальная и кинетическая энергия всех частиц, составляющих термодинамическую систему, получила название ВНУТРЕННЕЙ ЭНЕРГИИ U. В простейшем случае потенциальная энергия частиц не учитывается (идеальный газ).

Точнее, идеальным газом называется термодинамическая система, в которой можно пренебречь суммарной средней потенциальной энергией взаимодействия частиц газа друг с другом по сравнению с их суммарной средней кинетической энергией, в системе координат, в которой система покоится.

Такой подход позволяет дать простую и логически четкую интерпретацию всех макроскопических свойств термодинамической системы. При этом подходе движения частиц в системе может носить, как упорядоченный характер, так и неупорядоченный характер. Упорядоченный характер движения частиц это такое движение, при котором вектора скоростей частиц в среднем имеют общее направление.

Такое движение частиц возникает, например, при движении поршня (с площадью S) в цилиндре с газом (это приводит к изменению объема V цилиндра), может быть количественно описано с помощью введенной ранее физической величины работа - А, как прирост работы внешних поверхностных сил при воздействии на систему:

Неупорядоченное движение частиц на макроуровне трактуется как явление ТЕПЛОТЫ. Другими словами, теплота представляет собой совокупность микроскопических неупорядоченных движений частиц вещества. Количественно неупорядоченное движение частиц определяется с помощью физической величины количество теплоты – Q.

Обобщая закон сохранения энергии на случай внутренней энергии тела, получаем ПЕРВЫЙ ЗАКОН ТЕРМОДИНАМИКИ.

Изменение внутренней энергии термодинамической системы U определяется суммой количества теплоты Q, «переданной» системе в процессе взаимодействия с окружающей средой в форме теплоты (неупорядоченных движений внешних частиц), и работы внешних поверхностных сил A описывающих количественно воздействие внешних упорядоченных движений частиц на систему.

Эксперименты над изолированными термодинамическими системами показали, что превратить все неупорядоченные движения в упорядоченные движения («совершение работы над системой») невозможно. Часть неупорядоченных движений в системе остается и может только возрастать. Для количественного описания этих движений была предложена физическая величина, получившая название ЭНТРОПИЯ – S*.

Этот экспериментальный факт получил название ВТОРОЙ

ЗАКОН ТЕРМОДИНАМИКИ.

В изолированных термодинамических системах энтропия не может убывать.

Замечание. Здесь снова уместно напомнить, что некоторые авторы используют фигуры речи и метафоры в качестве развернутых терминов, употребление которых возможно при условии правильной физической интерпретации. Например «тело отдает теплоту», «над телом совершается работа» и т.д. Употребление подобных выражений может быть частично оправдано их метафоричностью при условии их правильной интерпретации. В качестве примеров можно привести часто упоминаемые формулировки второго закона термодинамики, в которых легко улавливается связь с обыденными явлениями и поэтому такие формулировки кажутся учащимся «простыми».

В наиболее «простой» форме второй закон термодинамики выражается как следующий экспериментальный факт:

Более холодное тело в естественных условиях никогда не передает тепло более горячему телу.

Другая формулировка этого закона также проистекает из огромного экспериментального опыта и гласит: нельзя бесконечно долго совершать работу за счет конечного значения внутренней энергии, какой- либо системы (машины).

Разумеется, использование двух последних формулировок возможно, но требует умения правильно интерпретировать используемые в них фигуры речи.

1. Кикоин И.К., Кикоин А.К. Мякишев Г.Я., Буховцев Физика.

Учебник для 9-11 класса. М.:Просвещение, 1994.

2. Ландсберг Г.С. Элементарный учебник физики Т1-3. М.: Наука, 2001.

3. Толковый словарь по физике. Учебное пособие для средней школы. СПб.: Специальная литература, 1999.

Введение………………………………………………………... Тематический план лекций по курсу «Концепции современного естествознания»………………………………………….. Пример возможного построения схемы понятий в элементарной физике…………………………………………………..

 
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ КЕМЕРОВСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ кафедра Управление и экономика В.Н. КАРАУЛЬНОВ Н.М. ГУК ДОКУМЕНТИРОВАНИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ КЕМЕРОВО 2002 2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ..3 1. КУРС ЛЕКЦИЙ ДОКУМЕНТИРОВАНИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.. Тема 1 Документ и системы документации. Тема 2 Управленческая документация. Тема 3 Составление и оформление основных документов. Тема 4 Организация...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ МЕЖДУНАРОДНОЕ ЧАСТНОЕ ПРАВО Практикум Владивосток Издательство ВГУЭС 2008 ББК 67 М 43 МЕЖДУНАРОДНОЕ ЧАСТНОЕ ПРАВО: практиМ 43 кум / сост. С.Ф. Литвинова, В.Е. Варавенко. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2008. – 68 с. Практикум является составной частью учебно-методологического комплекта дисциплины Международное частное право и составлен в...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ Методические указания к выполнению расчетно-графической работы Архангельск ИПЦСАФУ 2012 Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом Северного (Арктического) федерального университета имени М.В. Ломоносова Составитель И.Г. Вотинова, старший...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА РЕГИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-БАКАЛАВРОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ РЕГИОНОВЕДЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И...»

«МИНИСТЕРСТВО ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ТОРГОВЛИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Т.Н. Парамонова И.А. Рамазанов МЕРЧАНДАЙЗИНГ Допущено УМО по образованию в области маркетинга в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности Маркетинг Пятое издание, стереотипное МОСКВА 2010 УДК 339.13(075.8) ББК 65.290 2я73 П18 Рецензенты: — проф. кафедры Политическая экономия, руководитель О.А. Третьяк магистерской...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА КОММЕРЦИИ И ЛОГИСТИКИ Н.А. ГВИЛИЯ А.А. ЕФРЕМОВ КОРПОРАТИВНАЯ ЛОГИСТИКА УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ ББК 65. Г Гвилия Н.А., Ефремов А.А. Корпоративная логистика: Учебное пособие.– СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2009. – 119 с. В...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО КУРСУ ОСНОВЫ ГЕОПОЛИТИКИ Министерство общего и профессионального образования РФ Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия ( СибАДИ ) Кафедра политологии УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО КУРСУ ОСНОВЫ ГЕОПОЛИТИКИ Составитель А.Г. Дианов Омск Издательство СибАДИ 2003 3 ББК 66.01 Рецензент канд. ист. наук, доц. А.В. Дроздков Работа одобрена методической комиссией кафедр цикла гуманитарных и социально-экономических дисциплин в качестве учебно-методического...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАПРАВЛЕНИЕ ЭКОНОМИКА Программа и методические указания по учебной практике ТЮМЕНЬ, 2011 УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА 1.1. Основные положения Учебная практика проводится в сроки, предусмотренные учебным планом и графиком учебного процесса. Практика проводится на предприятиях, в...»

«2 Содержание: Пояснительная записка 1 4 Планируемые результаты (компетенции) обучения дисциплины 2 6 Основное содержание дисциплины 3 7 Тематический план дисциплины 3.1 7 Содержание рабочей учебной программы дисциплины 3.2 10 Требования к условиям организации и реализации образовательного процесса Контроль планируемого результата обучения 5 34 Методические указания к выполнению контрольных работ 6 Контрольные задания 7 Перечень литературы и средств обучения 8 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящее...»

«Т. П. Тихомирова Е. И. Чучкалова ОРГАНИЗАЦИЯ, НОРМИРОВАНИЕ И ОПЛАТА ТРУДА НА ПРЕДПРИЯТИИ Екатеринбург 2008 Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Российский государственный профессиональнопедагогический университет Уральское отделение Российской академии образования Т. П. Тихомирова Е. И. Чучкалова ОРГАНИЗАЦИЯ, НОРМИРОВАНИЕ И ОПЛАТА ТРУДА НА ПРЕДПРИЯТИИ Учебное пособие Допущено Учебно-методическим объединением по профессионально-педагогическому образованию в качестве учебного пособия для...»

«ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ АДМИНИСТРАТИВНЫХ ШТРАФОВ ЗА ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРАВОНАРУШЕНИЯ: Методические рекомендации для контрольно-надзорных природоохранных органов стран ВЕКЦА 1 ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ АДМИНИСТРАТИВНЫХ ШТРАФОВ ЗА ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРАВОНАРУШЕНИЯ Методические рекомендации для контрольно-надзорных природоохранных органов стран ВЕКЦА ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА И РАЗВИТИЯ ОЭСР является уникальным форумом, на котором правительства 30 демократических государств совместно...»

«Методические указания по написанию курсовых работ по дисциплине Преступления в сфере экономической деятельности Курсовая работа позволяет студентам раскрыть свой творческий потенциал и умение применять на практике полученные в процессе обучения знания. Курсовая работа должна отражать знание студентом основных теоретических положений и категорий юриспруденции, фундаментальных научных исследований по данной проблематике, публикаций ведущих специалистов. Курсовые работы, выполняемые студентами на...»

«Ф ЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕН ТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШ ЕГО ПРОФ ЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУ ДАРСТВ ЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И Ф ИНАНСОВ КАФ ЕДРА УГОЛОВНО-ПРАВОВОЙ ОХРАН Ы ЭКОНОМИЧЕСКИХ О ТНОШ ЕНИЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ ПРОКУРОРСКИЙ НАДЗОР ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВ ЕННОГО УНИВЕРСИ ТЕТА ЭКОНОМИКИ И Ф ИНАНСОВ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Национальный исследовательский университет Ерушкина Л.В. Социология управления Учебно-методическое пособие Рекомендовано методической комиссией факультета управления и предпринимательства для студентов факультета управления и предпринимательства, обучающихся по программе подготовки бакалавров по направлению 081100 Государственное и муниципальное управление 1-е издание Нижний...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА УПРАВЛЕНИЯ И ПЛАНИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ИМ. ЗАСЛ. ДЕЯТ. НАУКИ Ю.А. ЛАВРИКОВА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ для студентов заочной формы обучения специальности 080507.65 – Менеджмент...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА КОММЕРЦИИ И ЛОГИСТИКИ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ ПО КУРСУ ОСНОВЫ КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ для студентов всех форм обучения направления Торговое дело ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета Д.И Мамагулашвили 2012г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Управление качеством для студентов 2 курса Специальность 080401 “Товароведение и экспертиза товаров” Форма обучения очная Обсуждено на заседании Составитель: к.э.н., доцент кафедры Э и УП Д.Г.Дорохин 25 сентября 2010 г. Протокол №...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ О.М. ДЮКОВА, Н.И. ПАСЯДА УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ НЕДВИЖИМОСТИ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ ББК Д Дюкова О.М., Пасяда Н.И. Управление развитием недвижимости: Учебное пособие.– СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2009.– 100 с. В учебном пособии излагаются...»

«-1Государственный университет Высшая школа экономики Кафедра математической экономики и эконометрики АНАЛИЗ ПАНЕЛЬНЫХ ДАННЫХ В ПАКЕТЕ STATA Методические указания к компьютерному практикуму по курсу “Эконометрический анализ панельных данных” Москва 2004 -2Составитель: Т.А. Ратникова В методических указаниях излагаются основы теории анализа панельных данных, дается представление о моделях, служащие для их описания, и поясняется, как можно оценивать эти модели с использованием программных ресурсов...»

«Министерство образования Российской Федерации Югорский государственный университет Кафедра общей и теоретической экологии ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА Методические указания для студентов факультета природопользования специальность 013400 Природопользование Ханты-Мансийск 2003 Методические указания рекомендованы студентам 3 курса дневного отделения факультета природопользования, обучающимся по специальности 013400 Природопользование. Составители: доцент Н.В.Кокорина ст.преподаватель С.Б. Кузнецова...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.