WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ КУРСОВОЕ И ДИПЛОМНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ Министерство образования Российской Федерации Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) В.И. Белых, В.С. ...»

-- [ Страница 1 ] --

В.И. Белых, В.С. Должанкин,

С.Г. Полковникова, А.В. Терентьев

МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ

КУРСОВОЕ И ДИПЛОМНОЕ

ПРОЕКТИРОВАНИЕ

Министерство образования Российской Федерации

Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия

(СибАДИ)

В.И. Белых, В.С. Должанкин,

С.Г. Полковникова, А.В. Терентьев

МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ

КУРСОВОЕ И ДИПЛОМНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

Учебное пособие для студентов специальности 061100 «Менеджмент организации»

Омск Издательство СибАДИ 2 УДК 658. ББК 65.050.9(2) М Рецензенты д-р экон. наук, проф., В.В. Бирюков, к-т экон. наук проф. М.П. Лебедко Работа одобрена редакционно-издательским советом академии в качестве учебного пособия по курсовому и дипломному проектированию для студентов специальности 061100 «Менеджмент организации».

Менеджмент организации. Курсовое и дипломное проектирование: Учебное пособие/В.И. Белых, В.С. Должанкин, С.Г. Полковникова, А.В. Терентьев. – Омск: Издво СибАДИ, 2004. – 166 с.

Учебное пособие содержит рекомендации по сбору материала, разработке, написанию и защите курсовых работ, выбору темы дипломной работы, преддипломной практики, определению объема и содержания дипломной работы, методике разработки и порядка защиты.

Предназначено для студентов специальности 061100 «Менеджмент организации».

Может быть также использовано студентами специальностей 061500 «Маркетинг», 060800 «Экономика и управление на предприятии».

Табл. 16. Ил. 4.

© В.И. Белых, В.С. Должанкин, С.Г. Полковникова, А.В. Терентьев, 2004.

ISBN 5 – 93204 – 158 – 7 Издательство СибАДИ, 2004.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………... 1. Организация курсового проектирования………………..………….…. 1.1. Структура курсовой работы или проекта…………….…………….… 1.2. Основные этапы самостоятельной работы…………..…………….... 2. Организация дипломного проектирования……………….………...... 2.1. Цели дипломного проекта………………………………………......... 2.2. Выбор темы дипломного проекта и ее утверждение………….....…. 2.3. Преддипломная практика…………………………………………...... 2.3.1. Задание на преддипломную практику…………………………..... 2.3.2.Руководство преддипломной практикой………………………...... 2.3.3. Содержание практики…………………………………………....... 2.3.4. Организация и порядок проведения практики………………....... 2.3.5. Примерный тематический план преддипломной практики…...... 2.3.6. Рабочие места и порядок прохождения практики на предприятии…………………………………………………….




....... 2.3.7. Права и обязанности студентов в период практики…………...... 2.3.8. Оформление и защита отчета по практике……………………..... 2.4. Структура и содержание дипломного проекта…………………........ 2.5. Основные этапы и сроки выполнения дипломного проекта……...... 2.6. Руководитель дипломного проекта………………………………....... 3. Оформление курсовых и дипломных проектов……………..….……. 3.1. Изложение текстового материала…………………………….…........ 3.2.Требования к иллюстрациям…………………………………..…........ 4. Подготовка дипломного проекта к защите и его защита…………… 4.1. Основные положения………………………………………………..... 4.2. Структура и описание документов для допуска дипломного проекта к защите……………………………………………………...... 4.2.1. Резюме на выпускника…………………………………………….. 4.2.2. Заказ от производства на дипломный проект………...………….. 4.2.3. Справка о внедрении результатов……………………………….... 4.2.4. Отзыв руководителя проекта…………………………………….... 4.2.5. Внешнее рецензирование дипломного проекта…………………. 4.2.6. Доклад выпускника на защите дипломного проекта……………. 4.2.7. Запрос на трудоустройство выпускника…………………………. 4.2.8. Реферат дипломного проекта……………………………………... 4.3 Порядок защиты дипломного проекта……………………………...... 5. Примерный перечень, особенности содержания тем дипломных проектов и рекомендуемая литература по направлениям………….. 5.1. Управление персоналом…………………………………………….... 5.2. Управление маркетингом…………………………………………….. 5.3. Управление предприятием………………………………………….... 5.4. Финансовый менеджмент…………………………………………...... 5.5. Управление инвестиционными проектами………………………….. 5.6. Персональный менеджмент (самоменеджмент)…………………….. 6. Экономическое обоснование дипломного проекта…………………... 6.1. Общие положения…………………………………………………….. 6.1.1. Структура раздела…………………………………………………. 6.1.2. Последовательность выполнения расчетов……………………… 6.1.3. Особенности формирования вариантов для сравнения……….... 6.2. Управление персоналом…………………………………………........ 6.2.1. Оценка эффективности системы менеджмента………………….. 6.2.2. Статистика человеческих ресурсов……………………………..... 6.2.3. Общая экономическая эффективность подготовки и использования квалифицированных кадров……………………….. 6.2.4. Оценка эффективности затрат на профессиональное обучение

6.3. Управление маркетингом…………………………………………….. 6.3.1. Методы маркетингового анализа. Целевые установки…………. 6.3.2. Экономическое обоснование бюджета маркетинга……………. 6.3.3. Анализ и оценка конкурентоспособности товара……………… 6.3.4. Экономическая оценка стратегии принятия инвестиционного решения…………………………………………………….............. 6.3.5. Экономическая оценка качества товаров……………………….. 6.4 Управление предприятием…………………………………………... 6.4.1. Способы построения показателя эффективности……………… 6.4.2. Экономическая оценка коллективного инженерно-технического труда…………………………………………………………………. 6.4.3. Эффективность системы управления…………………………… 6.5. Особенности расчета экономической эффективности инвестиций……………………………………………………………. 6.5.1. Общие положения………………………………………………... 6.5.2. Основные показатели оценки эффективности инвестиций……. 6.6. Персональный менеджмент (самоменеджмент)…………………… 6.6.1. Классификация методов оценки труда руководителей………... 6.6.2. Показатели экономической эффективности научной организации управленческого труда…...........………………...... 7. Правовое обеспечение дипломного проекта………………………… 8. Компьютерное обеспечение дипломного проекта………………….. 8.1. Краткое описание возможностей программных средств, рекомендуемых для дипломного проектирования…………………. 8.2. Список программных средств, рекомендуемых для дипломного проектирования по основным направлениям специальности 061100«Менеджмент организации»………………………………… Приложение 1.





Договор о непрерывном прохождении студентом учебной, экономической, производственной и преддипломной практик………………………………………………………………... Приложение 2.

Форма заявки от производства на разработку темы дипломного проекта……………………………………………………………….... Приложение 3.

Заявление студента на утверждение темы дипломного проекта……………………………………………………………….... Приложение 4.

Задание на дипломный проект студента……………………………. Приложение 5.

Задание на преддипломную практику………………………………. Приложение 6.

Образец отчета о преддипломной практике………………………... Приложение 7.

Памятка студентам к защите отчета по преддипломной практике……………………………………………………………….. Приложение 8.

Образец оформления справки..……………………………………… Приложение 9.

График контроля сроков и качества выполнения дипломного проекта……

Приложение 10.

Отзыв руководителя дипломного проекта…………………………. Приложение 11.

Титульный лист дипломного проекта……………………..………... Приложение 12.

Реферат дипломного проекта...……………………………………… Приложение 13.

Образец оформления библиографии по дипломному проектированию...………………………

Приложение 14.

Последний лист дипломного проекта

Приложение 15.

Образец оформления иллюстрационного материала....…………… Приложение 16.

Заключение заведующего кафедрой о допуске дипломного проекта к защите……………………………………

Приложение 17.

Образец оформления рецензии.....…………………………………... Приложение 18.

Требования нормоконтроля к подготовке защиты и оформлению дипломных проектов для студентов специальности 061100 «Менеджмент организации...............…….... Приложение 19.

Образец оформления резюме

Приложение 20.

Образец направления на рецензию

Приложение 21.

Примерная структура доклада на защите дипломного проекта

Приложение 22.

Форма запроса на трудоустройство дипломника

ВВЕДЕНИЕ

Экономический подъем России требует подготовки высококвалифицированных специалистов, обладающих необходимыми теоретическими знаниями и практическими навыками, в совершенстве владеющими электронно-вычислительной техникой и иностранными языками.

Выполнение курсовых работ, проектов и квалификационных дипломных работ отнесено в раздел самостоятельной работы. При этом студенту необходимо полученный багаж теоретических знаний применить при решении конкретных учебных или рекомендованных организациями задач, что в свою очередь позволяет студенту приобрести навыки самостоятельно мыслить, принимать решения, брать на себя инициативу.

При переходе к рынку возросло число производственных и коммерческих структур различных организационно-правовых форм, естественно, что подготовить специалистов, удовлетворяющих требованиям каждой отдельно взятой фирмы, невозможно. Эту задачу в какой-то степени можно решить в тесном контакте с фирмами, организациями и предприятиями, тем более, что в настоящее время система государственного распределения, которая существовала раньше, ничем не заменена. Трудоустройством выпускников вузов занимаются либо сами выпускники, либо службы занятости и в незначительной степени вузы по прямым контактам с предприятиями.

Решение проблем трудоустройства выпускников вузов, удовлетворения потребности производства в специалистах, отвечающих его требованиям, возможно при существовании единой взаимосвязанной системы «вуз – предприятие» и организации непрерывного процесса прохождения студентами всех видов практики на конкретном предприятии. Целесообразно направлять на каждое предприятие от одного до трех студентов, тогда студент чувствует себя полноправным членом коллектива, принимающим активное участие в производственной и социальной жизни предприятия, отдела, подразделения. Руководителям соответствующих структур предоставляется возможность оценить потенциал будущего специалиста и использовать его на решение производственных задач оперативного, текущего или стратегического характера при выполнении курсовых работ и в период дипломного проектирования. Студенты, хорошо зарекомендовавшие себя и успешно защитившие выпускные квалификационные работы, как правило, трудоустраиваются на этом предприятии.

Для вуза задача заключения договора «непрерывного прохождения практики» индивидуально для каждого студента практически невыполнима, в этом случае необходимо использовать возможности студента, его родителей, родственников или знакомых, при таком подходе основная часть студентов будет закреплена за определенными предприятиями. Для студентов, не имеющих возможности самостоятельного заключения с предприятиями договорных отношений (прил. 1) решением проблемы занимается выпускающая кафедра.

Индивидуальное распределение студентов по предприятиям позволяет повысить эффективность самостоятельной работы. Выполнение курсовых и дипломных работ предусматривает решение конкретных производственных задач в реальных условиях рыночной экономики. Тематика курсовых проектов и работ по соответствующей дисциплине может быть утверждена кафедрой, а также рекомендована руководителем практики от предприятия, но с обязательным ее утверждением на кафедре. При выполнении дипломных работ наибольшую ценность представляет тематика, рекомендованная производством.

Учитывая, что подборка материала для выполнения курсовой работы или проекта производится на практике, предшествующей изучению данного предмета, студенту необходимо самостоятельно в соответствии с рекомендациями индивидуального задания на практику изучить соответствующие разделы дисциплин, изучаемых в следующем учебном году. При таком подходе к организации учебного процесса повышается эффективность усвоения лекционного материала. В первом приближении студент уже освоил ряд разделов изучаемого курса при подготовке и сбору необходимых материалов для выполнения курсовой работы или проекта. У студента появляется возможность сопоставления реального положения дел на предприятии с изучаемой по данному предмету теорией, что позволяет наиболее творчески подходить к решению реальных производственных задач в рамках курсового проектирования, а также осмыслению тематики и систематизации материала для выполнения выпускной квалификационной работы.

1. ОРГАНИЗАЦИЯ КУРСОВОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

Учебный план подготовки студентов по специальности предусматривает написание курсовых работ и проектов как обязательную форму образовательного процесса.

Цель и задачи курсового проектирования – более углубленное изучение и разработка определенной темы или отдельной проблемы, расширение профессионального кругозора студентов, а также приобретение и развитие навыков самостоятельной работы над теоретическими вопросами.

В процессе подготовки и написания курсовой работы у студентов формируются навыки поиска и накопления теоретической информации, ее систематизации и обобщения, сбора и обработки фактического материала и его анализа, теоретического осмысления, логического изложения и аргументированного обоснования отстаиваемой концепции, умение делать выводы и формулировать практические рекомендации.

Написание курсовой работы позволяет в комплексе отработать разнообразные формы изучаемого курса, развивать навыки творческого и самостоятельного подхода к изучению теоретического и практического материала.

В предлагаемом учебном пособии мы попытались сформулировать единые требования к подготовке, написанию, оформлению и защите курсовых работ. Знакомство с ним должно помочь студентам в организации самостоятельной работы и повышении качества выполнения курсовых проектов или работ.

1.1. Структура курсовой работы или проекта Курсовая работа выполняется в форме аналитической записки в машинописном варианте, курсовой проект дополнительно содержит 2 – листа графического материала, выполненного на формате А1.

Аналитическая записка должна иметь следующую структуру.

•Введение.

•Содержание.

•Аннотация.

•Аналитическая часть.

•Организационно-правовая и производственно-финансовая характеристики хозяйствующего субъекта.

•Основная часть.

•Заключение.

•Список использованной литературы.

•Приложение.

Во введении обосновывается актуальность темы, определяются цели и задачи работы, указываются предмет и объект исследования, методы и приемы, используемые в работе.

В содержании представляется структура работы в соответствии с выбранной темой. Указывается страница, с которой начинается каждый пункт.

В аннотации в краткой и сжатой форме излагается содержание курсовой работы или проекта.

Содержание аналитического раздела зависит от дисциплины, по которой выполняется курсовой проект или работа, и выбранной темы. В нем должны быть приведены теоретические подходы к решаемым проблемам, существующие взгляды на то или иное явление отечественных и зарубежных авторов. При этом студент должен высказать свою точку зрения, свой взгляд по отдельным теоретическим аспектам исследуемой проблемы и решаемой задачи.

Во втором разделе дается краткая характеристика предприятия: его история, назначение, организационная структура и правовая форма. Здесь же приводится анализ основных финансовых и производственных показателей в форме таблиц в сопоставимом виде за 2 – 3 года, абсолютный и относительный прирост (снижение) показателей. В завершение анализа дается краткий вывод о деятельности хозяйствующего субъекта за рассматриваемый период.

В основной части необходимо дать общие выводы по аналитической части и предложить первоочередные мероприятия, повышающие эффективность деятельности анализируемого хозяйствующего субъекта, а также дать их описание и при необходимости (если предусмотрено заданием) привести необходимые расчеты. Это наиболее важный раздел. Все расчеты должны иметь убедительные обоснования, а таблицы и графики – достаточные комментарии. Особенно ценно, когда студент дает собственные предложения и рекомендации по совершенствованию деятельности предприятия, являющиеся результатом изучения и обобщения сложившейся практики.

Заключение. Главная задача этого раздела – подведение итогов всей курсовой работы или проекта. В них следует показать общие выводы, рекомендации и сущность выполненной работы. Особое значение при этом имеет конкретность рекомендаций и их обоснованность. Конкретность предполагает разработку таких предложений, которые, безусловно, вытекают из характера работы и тесно связаны с фактами и данными, установленными в работе. Следует исключить общие формулировки, не имеющие конкретного характера.

Список использованной литературы. Особое внимание следует обратить на оформление списка использованной литературы. Во-первых, грамотное оформление списка цитируемой литературы во многом определяет уровень общей культуры автора, во-вторых, дает представление о глубине проработки темы курсовой работы и о знании студентом литературы по данной проблеме и, наконец, об общей эрудиции студента.

Приложение. В приложение рекомендуется включать материалы, связанные с выполнением работы, которые по каким-либо причинам не могут входить в основную часть.

1.2.Основные этапы самостоятельной работы Основными этапами выполнения курсовой работы являются:

1. Выдача задания на выполнение курсовой работы.

2. Составление библиографии по теме.

3. Изучение литературы и составление плана.

4. Написание текста.

5. Рецензирование и защита.

1-й этап – выдача задания.

Задание на выполнение курсовой работы выдается преподавателем в соответствии с разработанной и утвержденной на кафедре тематикой. Тема курсовой работы или проекта может быть предложена студентом или рекомендована предприятием, в этом случае она должна быть рассмотрена и утверждена на заседании кафедры.

2-й этап – составление библиографии по теме.

Хорошо составленная библиография по теме курсовой работы – залог успеха. Библиография по теме обязательно должна включать в себя как учебную, так научную и популярную литературу по разрабатываемым в курсовой работе вопросам.

Изучение библиографии расширяет кругозор студентов, приучает к работе с книгой, прививает навыки научного исследования.

При составлении библиографии должны быть использованы: списки литературы по соответствующим темам, указанные в программе курса;

списки литературы, рекомендованные преподавателем на лекциях и семинарах; указатели статей, опубликованные в журналах за последние годы;

специальные библиографические издания; тематические и предметные каталоги в библиотеке.

Составленный студентом список литературы по разрабатываемой теме должен быть обязательно согласован с преподавателем.

Задача преподавателя:

- дополнить список наиболее актуальными монографическими исследованиями и статьями;

- ограничить список в разумных пределах;

- показать студенту, в какой очередности надо изучать литературу;

- дать направление работы по теме и сориентировать, на какие вопросы следует обращать внимание при чтении литературы.

Преподавателю не следует ограничивать самостоятельную работу студента в поиске источников, в то же время он должен помочь «не утонуть» в обилии информации, в изучении литературы по теме.

Преподаватель должен знакомить студента с различными концепциями, а не только с той, которую сам разделяет, оставляя за ним право выбора собственной позиции, которая возникает на основе творческого осмысления материала.

3-й этап – изучение литературы и составление плана.

Изучение литературы и составление плана курсовой работы – очень трудоемкий и наиболее длительный по времени этап работы. Чтобы ускорить этот процесс, студент должен ознакомиться с соответствующей темой в программе данного курса, прочитать по ней главы учебника, записи лекций и конспекты литературы к семинарским занятиям.

При чтении литературы студент должен делать выписки, составлять конспекты.

Конспект – самостоятельное сжатое изложение основных идей, положений и выводов книги в их логической последовательности с приведением особо важных мыслей автора.

Конспект – систематическая, логически связанная запись, объединяющая план, тезисы, выписки или по крайней мере два из этих видов записи.

План – краткий, логически построенный перечень вопросов, раскрывающих содержание прочитанного.

Тезисы – кратко сформулированные основные положения, мысли, отражающие в общем виде суть прочитанного. Основные свойства тезисов: краткость, обобщение, суть, связь друг с другом (один должен вытекать из другого).

Выписки – подробное воспроизведение своими словами или словами автора наиболее важных положений прочитанного, на которые по тексту работы обязательно должны быть ссылки.

Особенности конспекта: краткость, связанность, систематичность и последовательность изложения, внутренняя логика, выражение собственного отношения к прочитанному.

В результате составления конспекта студент получает целостное представление о внутреннем содержании темы и его основных вопросах.

План курсовой работы целесообразно составлять после ознакомления со значительной частью литературы. Его роль заключается в том, что он определяет основные направления работы, логику ее построения, круг вопросов и развитие содержания.

План может быть кратким или развернутым (сложным), что зависит от сложности и характера темы. Но в любом случае в нем не должно быть более 3 – 5 пунктов.

К плану предъявляется ряд требований:

по содержанию:

- план должен точно соответствовать теме работы;

- объем темы и все вопросы плана должны быть соразмерны, что предполагает полное, исчерпывающее раскрытие содержания темы;

- между вопросами, включенными в план, должна существовать логическая связь и взаимообусловленность;

- вопросы плана формулируются кратко, ясно и точно.

План составляется студентом самостоятельно, но затем обязательно согласуется с преподавателем и утверждается им. Это позволяет преподавателю иметь представление о ходе работы студента, степени знакомства с литературой, самостоятельности и творчества в постановке проблем, дает возможность направить работу студента по верному пути в раскрытии темы и избежать часто встречающихся ошибок, снижающих качество работы.

4-й этап – написание текста и оформление работы.

Это наиболее ответственный этап работы студента, требующий проявления всех его творческих способностей и большой самостоятельности.

Самостоятельность студента при написании курсовой работы проявляется:

- в понимании и раскрытии актуальности изучаемой темы;

- в ознакомлении с рядом серьезных научных работ и статей по теме;

- в аналитическом обзоре использованной литературы и выражении к ней собственного отношения, в личной оценке информационной, научной и практической ценности теоретического источника;

- в умении обобщать, систематизировать материал, находить в нем главное, основное, ориентироваться в потоке управленческой информации;

- в сочетании теории с практикой, умении анализировать современную управленческую практику, практически осмысливать теорию управления, понять ее ценность для повышения эффективности своей будущей деятельности в роли менеджера;

- в умении высказать собственное мнение и творческое отношение к решению поставленных проблем, обосновать свою точку зрения по той или иной дискуссионной проблеме;

- в умении сделать общие выводы по изученной теме и сформулировать практические рекомендации по повышению эффективности управления, связанные с разработанной темой.

Рекомендации студентам при написании текста курсовой работы, позволяющие глубоко и полно раскрыть содержание темы:

•Хорошо представить себе понятийный аппарат темы, т.е. систему понятий, с помощью которых она должна быть раскрыта.

•Каждое понятие в тексте работы следует точно определить в соответствии со всеми требованиями логики.

•Использовать системный метод в организации и изложении материала. Тему курсовой работы следует рассматривать как целостную, единую, четко организованную теоретическую систему, состоящую из последовательно расположенных и взаимосвязанных информативных звеньев, раскрывающих содержание каждого вопроса плана работы.

•В раскрытии содержания вопросов ориентироваться на структурный метод, который помогает структурировать как исследуемые объекты, так и проблемы, что предполагает вычленение в них основных элементов и установление связей и отношений между ними.

•Структурный подход связан с использованием в курсовой работе структурно-логических схем как моделей управленческого объекта или управленческой проблемы, которая позволяет изучить объект более глубоко. Структурно-логическая схема дает возможность увидеть внутренние стороны объекта, его сущностные особенности, выявить закономерности, спрогнозировать будущее состояние.

•В изложении основных вопросов работы строго следовать требованиям логичности, т.е. определенности, последовательности, непротиворечивости и доказательности; соблюдать правила определения понятий, правила построения любой классификации (правила деления понятий – наличия единого основания деления, соразмерности объемов делимого понятия и членов деления, их взаимного исключения, непрерывности деления).

Каждый раздел работы, раскрывающий содержание одного из вопросов плана, обязательно завершать выводами.

5-й этап – рецензирование и защита курсовой работы Рецензирование – заключительный этап работы преподавателя со студентом по подготовке курсовых работ (проектов).

Задача преподавателя – в короткие сроки внимательно прочитать работу и дать развернутую рецензию с подробным анализом проделанной студентом работы.

Защита курсовых работ, ее четкая организация и проведение являются важной формой учебного процесса, имеющей к тому же большое воспитательное значение, так как идет в присутствии студентов группы. Защита проводится после проверки курсовой работы преподавателем и устранения студентом всех отмеченных при проверке замечаний.

- показать высокий уровень требований к качеству работы;

- выяснить степень глубины, прочности понимания и усвоения студентом разработанной им темы;

- проверить уровень самостоятельности в написании и осмыслении рассмотренных вопросов;

- обнаружить степень свободы в освоении изученного материала, ориентации в литературе.

Во время защиты должна быть создана благоприятная и благожелательная со стороны преподавателя атмосфера научного обсуждения, в которой студент может показать не только глубину своих знаний, но и умение высказать собственное мнение и отстаивать свои убеждения. Таким образом, в ходе защиты студент учится приобретать навыки выступления, научного подхода к изложению содержания работы, ведения дискуссии.

На защите большое значение придается качеству выступления (как по содержанию, так и по форме).

В 8 – 10-минутном выступлении студент должен:

• кратко изложить цель и задачи работы, актуальность темы, аналитический обзор литературы по теме;

• сформулировать концепцию и перечень основных проблем, поставленных в работе, дать их краткое раскрытие;

• описать систему понятий, с помощью которых раскрывается тема;

• назвать общенаучные и частные методы, которые были использованы для анализа материала;

• сформулировать выводы и практические рекомендации.

По форме выступление должно быть логическим, структурно организованным, кратким, ясным, четким, свидетельствующим о заинтересованности студента, убежденным и грамотным.

Студент должен кратко и четко ответить на все вопросы преподавателя и присутствующих на защите студентов.

Оценка за курсовую работу ставится после защиты с учетом качества работы и выступления студента на защите, его умения отвечать на вопросы и отстаивать собственные позиции. Оценка вносится в ведомость и зачетную книжку.

Критерии оценок. Оценка «отлично» ставится, если работа отвечает требованиям высокого качества по содержанию, оформлению и стилю изложения. Показывает использование большого числа теоретических источников, первичных данных, свидетельствует о способности студента самостоятельно разбираться в рассматриваемых вопросах, а также на защите подтверждает свободную ориентацию в теме и умение четко и аргументированно отвечать на все поставленные вопросы.

Оценка «хорошо» ставится, если работа в основном отвечает требованиям к содержанию, оформлению и стилю изложения, свидетельствует о наличии отдельных элементов самостоятельности, при защите подтверждает понимание и усвоение студентом разработанной темы, но имеет незначительные недостатки в изложении, оформлении и защите.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если работа носит описательный характер, в ней отсутствуют самостоятельность, глубина и творчество, хотя в целом вопросы раскрыты правильно, если на защите студент недостаточно полно ответил на вопросы или допустил отдельные ошибки.

Работа, не удовлетворяющая требованиям, содержащая крупные ошибки, свидетельствующая о непонимании студентом сущности избранной темы, к защите не допускается, оценивается как неудовлетворительная и передается студенту на устранение указанных преподавателем замечаний и доработку.

Требования к преподавателю-руководителю курсовых работ. Будучи требовательным к студентам, преподаватель в еще большей степени должен быть требовательным к себе, прежде всего к качеству руководства курсовыми работами, качеству проверки и рецензирования, качеству подготовки работы и студента к защите.

Требования к качеству руководства. Преподаватели должны в полной мере руководить подготовкой и написанием студентом курсовой работы, а не ограничиваться только ее проверкой и рецензированием перед защитой.

Выполнение роли руководителя предполагает ряд обязательных встреч со студентом по ходу его работы:

1) обсуждение списка литературы по теме, который предварительно подготавливается студентом, а затем обязательно корректируется руководителем;

2) консультация по плану курсовой работы, который составляется студентом самостоятельно, а затем обязательно согласуется с преподавателем и утверждается им. После этого уже руководитель несет ответственность за некачественно составленный план;

3) обязательное ознакомление с первым вариантом курсовой работы и возвращение ее на доработку в случае несоответствия содержания и формы единым требованиям.

Требования к проведению защиты. Руководители не должны допускать к защите работы низкого качества, слабые по содержанию, неряшливые и безграмотные. В конечном счете за некачественную работу, предъявленную на защиту, несет ответственность не только студент, но и преподаватель.

Защита не должна носить формальный характер. Задача преподавателя – быть требовательным и объективным как в оценке работы, так и в оценке выступления студента на защите.

Соблюдение студентами и преподавателем всех единых требований, предъявляемых к курсовым работам, должно обеспечить высокий уровень их содержания и обусловить преемственность со следующим более сложным этапом учебного процесса – написанием дипломной работы. Хорошо подготовленная и защищенная курсовая работа – необходимая предпосылка к творческой самостоятельно выполненной дипломной работе.

2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

2.1. Цели дипломного проекта Дипломный проект призван выявить способность студента на основе полученных знаний самостоятельно решать конкретные практические задачи.

Кроме того, как будущий менеджер студент должен быть готов выполнять следующие виды деятельности:

- профессионально-предпринимательскую;

- организационно-управленческую;

- планово-экономическую;

- конкретно-исследовательскую;

- консультационную.

Основные цели дипломного проекта:

1. Систематизация, закрепление и расширение теоретических и практических знаний студентов по избранной специальности.

2. Развитие навыков ведения самостоятельной работы и овладения методикой исследования при решении определенных проблем и вопросов в выпускной квалификационной работе.

3. Определение уровня теоретических и практических знаний студентов, а также умение применять их для решения конкретных практических задач менеджмента.

В соответствии с поставленными целями студент в процессе выполнения дипломного проекта должен решить следующие задачи:

Обосновать актуальность выбранной темы, ее ценность и значение для сфер управления предприятием (организацией, фирмой).

Изучить теоретические положения, нормативно-техническую документацию, статистические материалы, справочную и научную литературу по избранной теме.

Изучить материально-технические и социально-экономические условия производства и характер их влияния на изменение техникоэкономических показателей работы и управленческой ситуации конкретного предприятия.

Собрать необходимый статистический материал для проведения конкретного анализа.

Изложить свою точку зрения по дискуссионным вопросам, относящимся к теме.

Провести анализ собранных данных, используя соответствующие методы обработки и анализа информации.

Сделать выводы и разработать рекомендации на основе проведенного анализа по повышению эффективности работы предприятия.

Оформить дипломный проект в соответствии с нормативными требованиями, предъявляемыми к подобным материалам.

Выполнить расчет экономической или социальной эффективности от внедрения предлагаемых мероприятий.

2.2. Выбор темы дипломного проекта и ее утверждение Выбор темы определяется интересами и склонностями студента к той или иной проблеме, потребностью развития и совершенства самого производства, научной специализацией кафедры и ее преподавателей.

При выборе темы дипломного проекта следует руководствоваться актуальностью проблемы, возможностью получения конкретных статистических данных, наличием специальной научной литературы, практической значимостью для конкретного предприятия, что может подтверждаться заявкой с производства (прил. 2).

Студенту, занимающемуся в научном студенческом кружке, целесообразно подготовить дипломный проект по теме, над которой он работал несколько лет. Дипломный проект является продолжением и логическим завершением исследований, начатых в курсовых работах и в период производственных практик, нашедших отражение в отчетах по практикам. Студент может руководствоваться примерным перечнем тем дипломных проектов, имеющихся на выпускающей кафедре, предварительно проконсультировавшись со своим научным руководителем. Студент, желающий выполнить дипломный проект на тему, не предусмотренную примерной тематикой, должен обосновать свой выбор и получить разрешение у заведующего кафедрой. Если одна и та же тема выбрана несколькими студентами, то кафедра оставляет ее только за теми студентами, которые наиболее аргументированно обосновали свой выбор. Остальным студентам предлагается подобрать другую тему.

Выбор темы дипломного проекта и ее утверждение должны быть завершены до начала преддипломной практики у студентов дневной формы обучения или за месяц до окончания зимней сессии у студентов заочной формы обучения. После выбора темы ее точное название необходимо зарегистрировать в специальном журнале кафедры, написать заявление (прил. 3) и получить на кафедре задание на дипломный проект (прил. 4).

Следует иметь в виду, что формулировка темы дипломного проекта (с указанием научного руководителя и консультантов по разделам) утверждается приказом ректора и изменению не подлежит.

2.3. Преддипломная практика 2.3.1. Задание на преддипломную практику Преддипломная практика является подготовительной стадией к разработке дипломного проекта. Задача преддипломной практики заключается в обобщении материалов, накопленных студентом ранее. Как правило, исходные данные по теме дипломного проекта студенты начинают собирать во время прохождения экономической практики, продолжают в период практики менеджмента и завершают во время преддипломной практики.

Направление на практику и задание с указанием места ее прохождения и примерного плана работы (прил. 5) выдается студенту руководителем дипломного проекта.

2.3.2. Руководство преддипломной практикой Ответственный за организацию и проведение практики на кафедре:

осуществляет организационное и методическое руководство преддипломной практикой студентов и контроль за ее проведением;

обеспечивает выполнение подготовительной и текущей работы по организации и проведению практики;

организует разработку и согласование программы преддипломной практики с предприятиями и учреждениями - базами;

разрабатывает программу преддипломной практики, учебнометодическую документацию;

назначает из числа опытных преподавателей кафедры руководителей практики и дипломных проектов студентов;

распределяет студентов по местам практики, готовит и представляет начальнику отдела производственной практики вуза списки студентов, их закрепление за базами практики и необходимую документацию по направлению студентов на преддипломную практику;

готовит и проводит организационное собрание студентов перед началом практики;

принимает участие в разработке и корректировке перечня тем дипломных проектов студентов;

организует консультации для студентов в период практики, составляет расписание консультаций;

совместно с заведующим кафедрой формирует комиссию по приему защиты отчетов студентов о преддипломной практике, разрабатывает график ее работы;

готовит и организует научно-методическую конференцию студентов по итогам практики и отбирает на нее лучшие доклады;

в двухнедельный срок после окончания практики готовит отчет о ее итогах и представляет его в отдел производственных практик вуза;

организует на кафедре выставку лучших отчетов студентов по практике;

организует на кафедре хранение отчетов и дневников студентов по практике.

Руководитель дипломного проекта назначается заведующим кафедрой и является руководителем преддипломной практики и основным консультантом дипломника, назначаемым на весь период прохождения практики и дипломного проектирования.

Руководитель преддипломной практики:

выдает задание на практику;

выдает дневник;

оказывает научно-методическую помощь;

рекомендует основную и дополнительную литературу;

проводит индивидуальные консультации;

ведет контроль за процессом прохождения практики;

участвует в комиссии по приему отчетов по практике.

Руководитель практики от предприятия назначается приказом по организации, выдает студенту характеристику о приобретенных навыках, его дисциплине, исполнительности и инициативности в работе, об участии студента в общественной жизни организации.

По возвращении в вуз студент-дипломник докладывает руководителю об окончании практики и сдает на проверку отчет в указанные выпускающей кафедрой сроки.

2.3.3. Содержание практики Наиболее общими задачами студентов при прохождении преддипломной практики являются:

- изучение структуры предприятия, организации и технологии производства, основных функций производственных, экономических и управленческих подразделений;

- изучение и анализ производства и сбыта продукции;

- анализ научно-исследовательской, опытно-конструкторской и технической подготовки производства;

- изучение материально-технического и кадрового обеспечения производства;

- оценка номенклатуры и качества выпускаемой продукции;

- изучение механизма формирования затрат, их эффективности и ценообразования;

- определение финансовых результатов деятельности предприятия;

- оценка социальной эффективности производственной и управленческой деятельности;

- анализ информационного обеспечения управления предприятием;

- выработка вариантов, оценка и принятие управленческих решений по совершенствованию управления производством и персоналом;

- анализ организации выполнения управленческих решений и контроля за их исполнением;

- анализ управления с позиций эффективности производства.

Студент в период прохождения преддипломной практики должен собрать статистический материал, сделать необходимые выписки из служебной документации предприятия, ознакомиться с информацией по теме дипломного проекта, собрать и подготовить графический материал.

Дипломнику рекомендуется ознакомиться с литературой, в которой освещается не только отечественный, но и зарубежный опыт деятельности фирм, организаций и предприятий.

Необходимо изучить инструкции, методические указания, нормативные документы, постановления, действующие в настоящее время и регламентирующие работу фирм, организаций и предприятий.

На заключительном этапе преддипломной практики студент должен обобщить материал, собранный в период прохождения практики, определить его достаточность и достоверность для разработки дипломного проекта, оформить отчет по практике (прил. 6).

2.3.4. Организация и порядок проведения практики Организация и учебно-методическое руководство преддипломной практикой студентов осуществляется кафедрой «Менеджмент и маркетинг». Ответственность за организацию практики на предприятии возлагается на специалистов в области управления производством, назначенных руководством предприятия.

Студенты направляются на места практики в соответствии с договорами, заключенными с базовыми предприятиями и организациями, или по запросу предприятий. Научно-методическое руководство практикой студентов на предприятии осуществляет преподаватель кафедры вуза. Руководитель практики от вуза должен:

- вместе с руководителем практики, назначенным от предприятия, распределить студентов по рабочим местам;

- в соответствии с программой практики утвердить индивидуальный план работы каждого студента;

- консультировать студентов по вопросам практики и составления отчетов о проделанной работе;

- проверять качество работы студентов и контролировать выполнение ими индивидуальных планов;

- помогать в подборе и систематизации материала для разработки дипломного проекта;

- по окончании практики оценить работу практиканта и завизировать составленный им отчет.

Непосредственное руководство работой студентов осуществляет руководитель практики от предприятия. Он обеспечивает условия для выполнения студентами программы и индивидуального задания, консультирует по вопросам производственного менеджмента, ведения дневника, составления отчета. По окончании практики им проверяются дневник и отчет о практике и оценивается работа студента.

Отчет о преддипломной практике составляется по основным разделам программы с учетом индивидуального задания. Объем должен составлять до 30 страниц машинописного текста (без приложений).

Студент, не выполнивший программу преддипломной практики и получивший отрицательный отзыв о работе или неудовлетворительную оценку при защите отчета, направляется на практику повторно или отчисляется из вуза.

2.3.5. Примерный тематический план преддипломной практики Примерный тематический план включает следующие разделы:

- Общая характеристика предприятия.

- Организационная структура управления.

- Управление производством.

- Управление персоналом.

- Информационная система управления.

- Экономические службы и финансовое состояние предприятия.

- Управление маркетингом.

- Правовое обеспечение производства.

По усмотрению руководителя практики от вуза вместо некоторых разделов тематического плана студенту может быть предложено более глубокое изучение тех разделов, которые связаны с выбранной темой дипломного проекта.

Примерный порядок подготовки разделов тематического плана преддипломной практики.

Общая характеристика предприятия.

Студент должен получить информацию и уточнить:

• цели и задачи предприятия;

• масштаб деятельности предприятия;

• миссию и имидж предприятия;

• характер производственной кооперации, систему снабжения и сбыта;

• географическое положение, климатические и природные условия предприятия;

• степень механизации и автоматизации производства и процессов управления;

• уровень специализации, кооперирования и концентрации производства;

• организационную структуру производства (организационноправовые формы структурных подразделений и характер организационных отношений между ними);

• производственную структуру предприятия (технологический аспект);

• стратегию и тактику управления предприятием;

• уровень организационной культуры.

Организационная структура управления.

По данному разделу студент должен изучить:

организационную структуру управления деятельностью предприятия с учетом его организационно-правовой формы;

характер организационных отношений между структурными подразделениями;

компоненты организационной структуры: линейные подразделения (управление основным производством), функциональные структурные подразделения (совещательные функции и функциональные полномочия), обеспечивающие структурные подразделения;

методы, применяемые на предприятии для совершенствования и поощрения организационных структур управления на каждом уровне;

структуру и функции аппарата управления предприятия;

регламентацию деятельности структурных подразделений, их внутреннюю структуру, связи с другими структурными подразделениями;

эффективность и экономичность структуры управления, механизмы ее совершенствования.

Отчет по этому разделу студент должен дополнить схемами организационных структур управления предприятия, его структурных подразделений (отдела, цеха и т.д.), на базе которых выполняется дипломный проект. Студент должен обосновать основные мероприятия по совершенствованию организационной структуры базового предприятия.

Управление производством.

Данный раздел предполагает изучение:

производственной функции предприятия;

структуры организационной системы, включающей подсистемы обеспечения, планирования и контроля;

оперативного планирования выпуска продукции;

нормирования труда и управления запасами;

календарного планирования и диспетчеризации производства;

мотивации и стимулирования труда в целях активизации человеческого фактора;

управления производством на уровне высшего руководства, руководителей среднего и низшего звеньев.

Студенту необходимо:

ознакомиться с организацией учета, анализа и планирования производства на предприятии, методикой разработки планов, прогнозов, текущих производственных программ в целом по предприятию или какомулибо базовому производственному подразделению;

изучить процесс планирования объемов выпуска продукции и разработки соответствующих программ маркетинга, обосновать необходимость их использования на данном предприятии;

проанализировать методы и приемы, используемые при обосновании производственной программы, с учетом потребностей рынка, производственных мощностей, материальных, трудовых и финансовых ресурсов;

изучить систему показателей, характеризующих производственную деятельность, ее эффективность, а также научиться использовать их в процессе принятия управленческих решений;

проанализировать систему организации производственных связей между звеньями и производственными подразделениями предприятия, ее эффективность;

ознакомиться с системой товародвижения, сбыта и продвижения продукции на предприятии (планированием товародвижения, выбором и оценкой каналов сбыта, формами организации торговли);

дать комплексную оценку организации управления производственно-сбытовой деятельностью предприятия;

изучить систему управления маркетингом (на предприятиях с маркетинговыми службами) и дать ей оценку.

Управление персоналом.

Необходимо изучить кадровый потенциал предприятия и его формирование, в том числе:

профессиональный состав, квалификационный и образовательный уровень кадров (по категориям персонала);

планирование и прогнозирование потребности в рабочей силе (по категориям персонала);

процесс подбора кадров руководителей и специалистов;

систему материального и морального стимулирования;

функции управленческого персонала;

требования, предъявляемые к работникам аппарата управления, их соответствие квалификационным требованиям общей и специальной подготовки;

систему работы с кадрами (ротация, повышение квалификации, подготовка и переподготовка кадров, работа с резервом на выдвижение и др.);

методы повышения эффективности управленческого труда.

Информационная система управления.

По данному разделу студенты должны изучить:

массивы информации;

коммуникационный процесс;

коммуникации между уровнями управления и подразделениями;

коммуникации между предприятием (организацией) и внешней средой (органы государственного регулирования, потребители, поставщики и др.);

характеристику общей схемы информационных потоков в организации;

информационный процесс (передачу, преобразование, хранение, оценка и использование информации);

средства передачи и преобразования информации;

документооборот предприятия и его характеристику;

организацию делопроизводства, рационализацию документооборота предприятия;

пути устранения недостатков коммуникационного процесса;

совершенствование коммуникаций в организации.

Экономические службы и финансовый менеджмент.

По этому разделу студенту необходимо:

• изучить структуру и содержание деятельности экономических служб;

• ознакомиться с системой цен на выпускаемую продукцию и методикой их формирования;

• приобрести навыки составления финансового плана, баланса доходов и расходов предприятия;

• на основе бухгалтерского баланса уметь рассчитывать и оценивать показатели финансового состояния предприятия;

• изучить механизм формирования, распределения и использования прибыли, а также резервы увеличения прибыли и рентабельности;

• осуществить комплексную оценку финансового положения предприятия, определить основные финансовые проблемы;

• внести предложения по выработке соответствующих управленческих решений в области ценообразования и финансов, по их реализации и контролю за выполнением принятых решений.

Управление маркетингом.

Студент должен отразить в отчете:

- задачи службы маркетинга;

- систему организации службы маркетинга;

- задачи и механизм действия подсистемы маркетинговых исследований рынка и возможностей фирмы;

- анализ маркетинговой среды фирмы;

- структуру и функции маркетинговой информационной системы (МИС);

- планирование продукции и товарную политику;

- управление качеством товара;

- стадии жизненного цикла товара и функции маркетинговых служб;

- инновационную политику;

- ассортиментную политику предприятия и направления его ассортиментной стратегии;

- роль посредников в товародвижении;

- условия выбора и интенсивность каналов товародвижения и сбыта;

- требования к торговым посредникам;

- планирование продвижения товара на рынке;

- коммуникационную политику фирмы;

- основные методы реализации изделий (услуг);

- стратегию и тактику фирмы в области рекламы и ее эффективность;

- инструменты стимулирования сбыта;

- ценовую политику и конкуренцию;

- факторы, определяющие решения по ценам;

- ценовую рекламу;

- определение цен на новые изделия и их поведение на рынке;

- систему оценки эффективности деятельности маркетинговых служб предприятия;

- предложения по повышению эффективности маркетинговой деятельности предприятия.

2.3.6. Рабочие места и порядок прохождения практики Преддипломная практика студентов должна проходить на одном из подразделений предприятия (организации, учреждения), выполняющего экономические, плановые, организационные или управленческие функции (или их комплекс). Имея рабочее место на одном из таких подразделений, студент знакомится с деятельностью других подразделений по мере выполнения программы практики.

Во время прохождения практики студенты соблюдают и выполняют все требования, действующие на предприятии, правила внутреннего трудового распорядка. На время практики студент может быть принят на вакантную штатную должность с выполнением конкретного производственного задания и оплатой труда. В этом случае на него распространяются все положения трудового законодательства и положения соответствующей должностной инструкции.

Для обеспечения ориентированного на специфику предприятия и его подразделений руководства практикой от предприятия назначаются руководители из числа квалифицированных и опытных специалистов.

Руководитель практики от предприятия обязан:

- организовать практику студентов в полном соответствии с положением и программой практики;

- обеспечить студентов рабочими местами в соответствии со специальностью и создать необходимые условия для получения ими в период прохождения практики информации о технике и технологии производства, организации производства и труда, экономике и управлении производством и т.д.;

- совместно с руководителем практики от кафедры при участии студентов разработать индивидуальные календарные планы-графики прохождения практики и осуществлять контроль за его выполнением;

- оказать студентам содействие в выборе и уточнении тем дипломных проектов, представляющих практический интерес для предприятия;

- оказать помощь студентам в сборе, систематизации и анализе первичной технико-экономической информации на предприятии для выполнения дипломных проектов;

- обеспечить студентов необходимыми консультациями по всем вопросам, входящим в задание по преддипломной практике и дипломному проекту, с привлечением специалистов предприятия;

- предоставить студентам возможность пользоваться вычислительной и оргтехникой для обработки информации и оформления отчета;

- контролировать выполнение студентами заданий на практику и правил внутреннего распорядка;

- по окончании практики дать заключение о работе студентов с оценкой фундаментальной, общепрофессиональной и специальной подготовки, об отношении к выполнению заданий и программы практики;

- предоставить студентам возможность обсуждения на предприятии (в подразделении) результатов систематизации и анализа исходной информации и решения задач по теме дипломного проекта.

2.3.7. Права и обязанности студентов в период практики При прохождении практики студенты имеют право:

• получать необходимую информацию для выполнения заданий на практику, а также для выполнения дипломного проекта;

• пользоваться библиотекой предприятия, а с разрешения главных специалистов и руководителей подразделений – информационными фондами и техническими архивами предприятия;

• получать компетентную консультацию специалистов предприятия по вопросам, предусмотренным заданием на практику и дипломный проект;

• с разрешения руководителя практикой от предприятия и руководителя подразделения пользоваться вычислительной и оргтехникой для обработки информации, связанной с выполнением задания по практике и дипломному проекту;

• пользоваться услугами подразделений непроизводственной инфраструктуры (столовой, буфетом, спортсооружениями и т.п.).

В период практики студенты обязаны:

- полностью и самостоятельно выполнять задания, предусмотренные программой и календарным планом практики;

- осуществить сбор, систематизацию, обработку и анализ первичной зкономико-управленческой информации и иллюстративных материалов по теме дипломного проекта;

- обеспечить необходимое качество и нести равную со штатными работниками ответственность за выполняемую работу по плану подразделения и ее результаты;

- регулярно вести записи в дневнике практики о характере выполняемой работы и заданий и своевременно представлять его для контроля руководителям практики;

- подчиняться действующим на предприятии правилам трудового распорядка, строго соблюдать правила охраны труда;

- представить руководителю практики отчет о выполнении всех заданий и защитить его.

К студенту, не выполнившему программу практики и задание в установленный срок, получившему отрицательный отзыв руководителя или неудовлетворительную оценку при защите, применяются санкции как к неуспевающему студенту вплоть до отчисления из вуза. За студентами, зачисленными на период практики на штатную оплачиваемую должность, сохраняется стипендия. При нарушении студентом трудовой дисциплины и правил внутреннего распорядка предприятия по представлению руководителя подразделения и руководителя практики от предприятия он может быть отстранен от прохождения практики, о чем сообщается декану факультета и заведующему выпускающей кафедрой. По их предложению ректор может рассматривать вопрос об отчислении студента из вуза.

2.3.8. Оформление и защита отчета по практике По завершении преддипломной практики студенты в недельный срок представляют на выпускающую кафедру:

заполненный по всем разделам дневник практики, подписанный руководителями практики от кафедры и от предприятия;

отзыв руководителя практики от предприятия о работе студента в период практики с оценкой уровня и оперативности выполнения им задания по практике, отношения к выполнению программы практики, дисциплины и т.п.;

материалы к выполнению дипломного проекта;

отчет по практике, включающий текстовые, табличные и графические материалы, отражающие решение предусмотренных программой практики задач.

Дневник практики является основным отчетным документом, характеризующим и подтверждающим прохождение студентом преддипломной практики, в котором отражается его текущая работа в процессе практики:

- выданное студенту индивидуальное задание на преддипломную практику и сбор материалов к дипломному проекту;

- календарный план выполнения студентом программы практики с отметками о полноте и уровне его выполнения (план составлен совместно с руководителями практики от кафедры и предприятия);

- анализ состава и содержания выполненной студентом практической работы с указанием структуры, объемов, сроков выполнения и ее оценки руководителем практики от предприятия;

- перечень и аннотированный обзор использованной студентом научной литературы (монографии, научные сборники и статьи, реферативные издания) и нормативных материалов (стандарты, отраслевые руководящие и методические материалы и др.);

- выводы и предложения студента по практике;

- краткая характеристика и оценка работы студента в период практики руководителем практики от предприятия и кафедры.

В составе отчета о преддипломной практике (см. прил. 6) студент представляет на кафедру систематизированные материалы по решению конкретных задач по совершенствованию деятельности подразделений предприятия, структуры аппарата управления предприятием, системы организации и оплаты труда, форм и методов организации производства, структуры и адресности материальных и информационных потоков на предприятии, а также систематизированные и структурированные материалы по теме дипломного проекта.

Защита отчета о практике проводится перед специально созданной комиссией, в состав которой включаются: заведующий выпускающей кафедрой (председатель комиссии), ответственный от кафедры за организацию и проведение практики, научные руководители студента по практике и дипломному проекту. В процессе защиты студент должен кратко изложить основные результаты проделанной работы, выводы и рекомендации, структуру и анализ материалов, включаемых в дипломный проект, оценить их полноту и объем работы, которую необходимо выполнить для завершения дипломного проекта. Основные рекомендации к защите отчета приведены в памятке для студентов (прил. 7). По результатам защиты комиссия выставляет студенту оценку по пятибалльной системе, заносит ее в зачетную книжку и дает рекомендации по выполнению дипломного проекта.

2.4. Структура и содержание дипломного проекта Дипломный проект – самостоятельная творческая работа студента.

Независимо от избранной темы рекомендуется придерживаться приведенной ниже структуры дипломного проекта:

Введение.

Раздел 1. Теоретические и методические основы изучения проблемы.

Раздел 2. Анализ изучаемой проблемы на предприятии.

Раздел 3. Разработка рекомендаций и мероприятий по решению изучаемой проблемы на предприятии.

Раздел 4. Компьютерное обеспечение проекта.

Раздел 5. Экономическая оценка проекта.

Раздел 6.Правовое обеспечение проекта.

Заключение.

Библиография.

Приложения.

Краткое содержание основных частей проекта Введение – это вступительная часть дипломного проекта, в которой рассматриваются основные тенденции изучения и развития проблемы, анализируется существующее состояние, обосновывается теоретическая и практическая актуальность проблемы, формируются цель и задачи проекта, дается характеристика исходной экономико-статистической базы. Объем введения не должен превышать 10 % от общего объема дипломного проекта.

Раздел 1. Теоретические и методические основы изучения проблемы.

Целесообразно начать с характеристики объекта и предмета исследования. Затем сделать небольшой исторический экскурс, по возможности изучить степень изученности исследуемой проблемы, рассмотреть вопросы, теоретически и практически решенные и дискуссионные, по-разному освещаемые в научной литературе, и обязательно высказать свою точку зрения. Затем следует осветить изменения изучаемой проблемы за более или менее длительный период с целью выявления основных тенденций и особенностей ее развития.

В разделе дается обзор литературы по проблеме, формируется концепция, обосновывается методика анализа проблемы в конкретной организации (предприятии, фирме).

В процессе изучения имеющихся литературных источников по исследуемой проблеме очень важно найти сходство и различия точек зрения различных авторов, дать их анализ и обосновать свою позицию по данному вопросу.

Разработка методической части дипломного проекта предполагает также подготовку форм сбора первичной информации, методики ее обработки и анализа.

Раздел 2. Анализ состояния вопроса на предприятии.

В этом разделе на основе методики анализа исследуется состояние проблемы на предприятии.

Материалами для анализа могут быть планы работы организаций, годовые отчеты, статистическая отчетность и другая служебная документация, изученная студентом-дипломником во время прохождения экономической управленческой и преддипломной практик.

Материалы, служащие базой для обоснования и анализа, должны быть достаточно полными и достоверными, чтобы, опираясь на них, можно было бы проанализировать положение дел, вскрыть резервы и наметить пути их использования, а также устранить вскрытые недостатки в работе.

Следует избегать ненужных сведений, отбирая только те, которые будут использованы в процессе работы.

Характер и объем собранного материала зависят от особенности принятой методики исследования.

Анализ состояния дел в организации предполагает обработку собранных статистических материалов, например по производственной деятельности организации за последние 4 – 5 лет. Анализ и обработку цифровой информации необходимо проводить с помощью современных методов экономического, социологического и психологического анализа.

Важно использовать возможности вуза при выборе определенных методов для работы на ЭВМ.

Для установления объективных тенденций и закономерностей все данные об указанной проблеме должны быть достоверными.

Раздел 3. Разработка рекомендаций и мероприятий по решению изучаемой проблемы.

Опираясь на выводы по результатам анализа, обосновываются рекомендации и мероприятия по решению поставленной проблемы на предприятии.

В частности, намечают пути использования скрытых резервов, устранения недостатков в работе, планируют, обосновывают и принимают решения, обеспечивающие реализацию цели и задач проекта. При подготовке этой части работы студенты должны учесть основные принципы:

системного подхода, то есть учета всех или большинства взаимообуславливающих задач управления объектом, комплексного подхода с позиций оперативного и стратегического управления; принципа динамичности, предполагающего регулярную корректировку подготовленных документов в связи с изменившимися условиями работы базовой организации, содержанием деятельности аппарата управления, а также с методами выполнения управленческих работ.

Разработка рекомендаций предполагает, что на основании анализа, выявления недостатков и возможности разрешения проблемы студентдипломник приводит достаточно полные и аргументированные предложения и рекомендации.

Например, в соответствии со сформулированными предложениями по совершенствованию системы управления целесообразно внесение изменений в действующую систему управления организации: структурную и функциональную схемы, процедуры выполнения управленческих работ, положения об организации и ее структурных подразделениях, планы работ и т.д.

Раздел 4. Компьютерное обеспечение проекта.

Предусматривается использование персонального компьютера и соответствующего программного обеспечения для расчета тех или иных показателей и оформления проекта.

Раздел 5. Экономическая оценка проекта.

В данном разделе рассматривается экономическая сторона проекта:

затраты на реализацию, ожидаемая эффективность, бизнес-план.

Предложения и рекомендации, в свою очередь, должны быть конкретными и экономически обоснованными.

Для расчета экономической эффективности должна быть выбрана методика и дано ее теоретическое обоснование.

Должны быть обоснованы рекомендации с точки зрения социальной и экономической значимости. Оценка эффективности предлагаемых управленческих решений должна охватывать следующие группы показателей по направлениям:

- расчет экономической эффективности затрат на научные исследования, качество и сроки их влияния на реальные процессы производства;

- определение перспективы научно-теоретического и практического развития организации;

- оценка эффективности труда управленческих работников по реализации научных рекомендаций;

- обоснование расширения объемов внедрения.

Характеризуется также степень внедрения данных предложений на исследуемом объекте, а также возможность их использования на других объектах в отраслевом или региональном аспектах. Необходимо охарактеризовать перспективы дальнейшего развития работ в выбранной области.

Раздел 6. Правовое обеспечение проекта.

Предусматривает разработку и использование законодательной базы по теме дипломного проекта, обоснование соответствующих рекомендаций, составление правовой документации. Образец справки о результатах внедрения проектных решений дан в прил. 8.

В заключении следует сформулировать основные выводы и рекомендации, вытекающие из результатов проведенного исследования. Объем заключения должен составлять 5 – 10 % от общего объема дипломного проекта (работы).

2.5. Основные этапы и сроки выполнения дипломного проекта Успешное выполнение дипломного проекта во многом зависит от четкого соблюдения установленных сроков и последовательного выполнения отдельных этапов работы. При этом рекомендуется следующий план разработки ДП (прил. 9), который включает отдельные практические мероприятия:

• Выбор темы дипломного проекта и ее утверждение на кафедре не позднее, чем за полтора месяца до начала преддипломной практики у студентов дневного отделения или зимней экзаменационной сессии у студентов заочного отделения.

• Подбор научной литературы и предоставление ее списка научному руководителю от кафедры не позднее, чем к началу преддипломной практики или окончанию экзаменационной сессии.

• Написание и предоставление научному руководителю от кафедры введения и первой части (не менее 25 %) дипломного проекта за 10 дней до окончания практики.

• Доработка первой части с учетом замечаний научного руководителя, написание и представление второго и третьего разделов (примерно еще 50 %) дипломного проекта после прохождения и сдачи отчетов по преддипломной практике.

• Завершение всего дипломного проекта в первом варианте и представление его научному руководителю от кафедры не позднее, чем за один месяц до ориентировочной даты защиты дипломных проектов.

• Оформление дипломного проекта в окончательном варианте и представление его научному руководителю в согласованные с ним сроки (но не позднее, чем за две недели до защиты дипломных проектов).

Перед представлением отдельных разделов дипломного проекта научному руководителю от кафедры целесообразно ознакомить с ними руководителя преддипломной практики от предприятия, на материалах которого готовится дипломный проект, получить одобрения и замечания. Консультанты по специальным разделам дипломного проекта также должны подтвердить их готовность или дать свои замечания.

Традиционно контроль за ходом выполнения дипломного проекта осуществляется в три этапа.

В рамках первого этапа контроля за ходом выполнения дипломных проектов студенты должны получить задание на дипломное проектирование от руководителя и консультантов по разделам, познакомиться с методическим обеспечением: общим учебно-методическим руководством и методическими указаниями по выбранному направлению, представить письмо-заявку от производства (если дипломный проект выполняется по заявке предприятия) на выполнение дипломного проекта, подготовить примерную структуру будущего дипломного проекта, узнать сроки и цели последующих этапов контроля.

В данный период студент обязан выполнить примерно 20 % от общего объема работы, подготовить введение и элементы основной части, которая включает:

Обзор литературы.

Формы сбора информации.

Список библиографических источников.

В ходе второго этапа контроля дипломник должен выполнить около 70 % общего объема – основную часть из трех разделов:

Теоретические и методические основы изучения проблемы.

Анализ проблемы на производстве.

Рекомендации и мероприятия по совершенствованию состояния организации.

В рамках третьего этапа представляется компьютерный вариант дипломного проекта, иллюстрационные материалы, электронный вариант дипломного проекта и иллюстрационных материалов сдается на кафедру.

Определяется дата предварительной защиты. Ориентировочное выполнение – 95 % (сброшюрованная пояснительная записка, иллюстрационный материал, без представления документов для допуска к защите).

Контроль сроков и качества выполнения ДП осуществляет заведующий выпускающей кафедрой по форме прил. 9.

2.6. Руководитель дипломного проекта В целях оказания дипломнику теоретической и практической помощи в период подготовки и написания дипломного проекта кафедра выделяет ему научного руководителя. Как правило, им является преподаватель кафедры, под руководством которого студент дневной формы обучения проходил преддипломную практику.

Руководитель дипломного проекта обязан:

Оказать практическую помощь студенту в выборе темы дипломного проекта и разработки плана его выполнения.

Выдать задание на дипломный проект.

Оказать помощь в выборе методики и проведения исследования.

Дать квалифицированную консультацию по выбору литературных источников и фактических материалов, необходимых для выполнения проекта.

Осуществлять систематический контроль за ходом выполнения дипломного проекта в соответствии с разработанным планом.

После выполнения дипломного проекта дать оценку качества его выполнения и соответствия требованиям, предъявляемым к нему (отзыв руководителя – см. прил. 10).

Проводить предзащиту дипломного проекта с целью выявления готовности студента к его защите.

Дипломнику следует периодически (по обоюдной договоренности, примерно раз в неделю) информировать научного руководителя о ходе подготовки дипломного проекта, консультироваться по вызывающим затруднения или сомнения вопросам, обязательно ставить в известность о возможных отклонениях от утвержденного графика выполнения проекта.

Дипломнику следует иметь в виду, что научный руководитель не является ни соавтором, ни редактором дипломного проекта и поэтому не должен поправлять все имеющиеся в дипломном проекте теоретические, методологические, стилистические и другие ошибки.

На различных стадиях подготовки и выполнения дипломного проекта задачи научного руководителя изменяются.

На первом этапе подготовки научный руководитель советует, как приступить к рассмотрению темы, корректирует план работы и дает рекомендации по списку литературы.

В ходе выполнения проекта научный руководитель выступает как оппонент, указывает дипломнику на недостатки аргументации, композиции, стиля и т.п., советует, как их лучше устранить.

Рекомендации и замечания научного руководителя дипломник должен воспринимать творчески. Он может учитывать их или отклонять по своему усмотрению, так как ответственность за теоретически и методологически правильную разработку и освещение темы, качество содержания и оформление дипломного проекта полностью лежит на нем, а не на научном руководителе.

После получения окончательного варианта дипломного проекта научный руководитель выступает экспертом кафедры, составляет письменный отзыв, в котором всесторонне характеризует качество дипломного проекта, отмечает положительные стороны, особое внимание обращает на отмеченные ранее недостатки, не устраненные дипломником, мотивирует возможность или нецелесообразность представления дипломного проекта в ГАК. Отрицательный отзыв руководителя не является препятствием для защиты проекта в ГАКе, если студент не считает его достаточно объективным.

В отзыве руководитель отмечает также ритмичность выполнения работ в соответствии с графиком, добросовестность студента, определяет степень самостоятельности, активности и творческого подхода, проявленные студентом в период написания дипломного проекта, и рекомендует оценку.

Если дипломник нуждается в консультациях по отдельным специальным вопросам, то заведующий кафедрой может их назначить дополнительно.

Научный руководитель от кафедры и консультанты утверждаются приказом ректора.

3. ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ ПРОЕКТОВ

3.1. Изложение текстового материала Текст курсового и дипломного проектов должен быть отпечатан на компьютере через полтора межстрочных интервала с использованием шрифта Times New Roman Cyr №14. Минимальный объем без приложений курсового проекта (работы) должен составлять 20 – 25 страниц, дипломного проекта (работы) – 70 – 80 страниц. Большие таблицы, иллюстрации и распечатки с ЭВМ допускается выполнять в виде приложений на листах бумаги формата А3 (297х420). Объем приложений не ограничивается.

Опечатки, описки и графические неточности допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской с последующим воспроизведением на том же месте исправленного текста машинописным или рукописным способом чернилами, пастой или тушью.

Расстояние от границ листа до текста в пределах: слева – 30 мм, справа – 10 мм, от верхней и нижней строки текста до границы листа – 20 мм.

Номер страницы ставится внизу в центре шрифтом № 13.

Абзацы в тексте следует начинать с отступа не менее 10 мм (5 пробелов).

Расчетно-пояснительная записка дипломного проекта должна содержать:

- титульный лист;

- задание на проектирование (1 экземпляр);

- содержание;

- основную часть в соответствии с утвержденным заданием;

- заключение;

- список использованных источников;

- приложения.

Слова «Содержание», «Введение», «Заключение» записывают симметрично тексту с прописной буквы, включают в содержание. Данные заголовки не нумеруют.

На папках проектов должны быть наклеены этикетки, отпечатанные на ЭВМ.

Задание на выполнение проекта брошюруется в папке текстовых документов после титульного листа (прил. 11), не нумеруется и не включается в количество листов проекта.

Реферат располагается после задания, не нумеруется, но включается в количество листов проекта (прил. 12).



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА РЕГИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ ББК 65.28я Э Рекомендовано научно-методическим советом университета Экология и природопользование: учеб. пособие...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ ПРЕДПРИЯТИЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННОГО МЕНЕДЖМЕНТА МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОРГАНИЗАЦИЯ, НОРМИРОВАНИЕ И ОПЛАТА ТРУДА ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ Рекомендовано...»

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 115191, г. Москва, 4-ый Рощинский пр-д, 9а, тел (495) 958-19-00 E-mail: mpsi@col.ru Экономический факультет Методические рекомендации по выполнению дипломного проекта по специальности 080507.65 Менеджмент организации Москва 2013г. Оглавление: 1. Статус, цель и задачи дипломного проекта 2. Подготовка дипломного проекта 2.1 Выбор темы дипломного проекта 2.2 Порядок закрепления...»

«Б. В. Корнейчук МИКРОЭКОНОМИКА ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ _ Основы микроэкономики Частный сектор Рынок труда ПИТЕР Москва • Санкт-Петербург • Нижний Новгород • Воронеж Ростов-на-Дону • Екатеринбург • Самара Киев • Харьков • Минск 2003 http://FxGold.ru - самая большая библиотека трейдера в интернете ББК 65.010.3я7 УДК 330.101.54(075) К67 К67 Микроэкономика / Корнейчук. Б. В. — СПб.: Питер, 2003. — 157 с.: ил. — (Серия Учебное пособие). ISBN 5-94723-546-6 Книга содержит подробное описание шестнадцати деловых...»

«Организационно-правовые аспекты создания и функционирования субъектов малого и среднего предпринимательства в Республике Беларусь Справочно-методическое пособие ВВЕДЕНИЕ По данным исследований авторитетных международных организаций, в современной экономике рост валового внутреннего продукта любой страны находится в тесной корреляционной связи со сложившимся в ней уровнем предпринимательской активности. Причина столь высокого влияния предпринимательства на экономическое развитие обусловлена не...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ ФАКУЛЬТЕТ КОММЕРЦИИ И МАРКЕТИНГА КАФЕДРА КОММЕРЦИИ И ЛОГИСТИКИ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Направление 522000 – Коммерция ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ Рекомендовано научно-методическим советом университета Методические...»

«Министерство образования РФ ГОУ ВПО Уральский государственный педагогический университет Институт фундаментального социально-гуманитарного образования Факультет социологии Кафедра политологии и организации работы с молодежью МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для студентов по дисциплине Сравнительная политология по направлению 050400 Социально-экономическое образование профиль 050405 по циклу ДПП.Ф.05. Очная форма обучения Заочная форма обучения Курс – 4 Курс – 3,4 Семестр – 8 Семестр – 6,7 Объем в...»

«Институт управления, бизнеса и технологий Среднерусский научный центр Санкт-Петербургского отделения Международной академии наук высшей школы УПРАВЛЕНИЕ ПРОГРАММАМИ РАЗВИТИЯ РЕГИОНА Крутиков В.К., Дорожкина Т.В., Зайцев Ю.В., Федорова О.В. Учебно-методическое пособие Калуга 2013 Институт управления, бизнеса и технологий Среднерусский научный центр Санкт-Петербургского отделения Международной академии наук высшей школы УПРАВЛЕНИЕ ПРОГРАММАМИ РАЗВИТИЯ РЕГИОНА Крутиков В.К., Дорожкина Т.В., Зайцев...»

«А. И. Подгорная, С. И. Грудина МЕНЕДЖМЕНТ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ И ЭФФЕКТИВНЫЕ КОММУНИКАЦИИ КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРЕЗИДЕНТСКАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КАДРОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИЙ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА МЕНЕДЖМЕНТ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ И ЭФФЕКТИВНЫЕ КОММУНИКАЦИИ Учебное пособие Казань – 2012 УДК 005.57(075.8) ББК 65.290-2я73 + 88.5я73 П44 Казанский (приволжский) федеральный университет Президентская программа подготовки управленческих кадров для организаций народного...»

«Федеральное агентство по образованию ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ Кафедра экономики Л.А. Алферова МАРКЕТИНГ Учебное пособие Рекомендовано Сибирским региональным учебно-методическим центром высшего профессионального образования для межвузовского использования в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности 060800 (код по ОКСО 080502) Экономика и управление на предприятии (по отраслям) 2005 УДК 339.138(075.8) ББК 65.018.531.1я73...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА И АУДИТА МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ ПО КУРСУ БУХГАЛТЕРСКИЙ ФИНАНСОВЫЙ УЧЕТ для студентов специальности 080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит дневного и вечернего отделений ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И...»

«В. Р. БАНК, А. А. СОЛОНЕНКО, Т. А. СМЕЛОВА, Б. А. КАРТАШОВ БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ В СИСТЕМЕ ФИНАНСОВОГО УПРАВЛЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАМЫШИНСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ВОЛГОГРАДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА В. Р. Банк, А. А. Солоненко, Т. А. Смелова, Б. А. Карташов ОСНОВЫ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ В...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Уральский государственный экономический университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе С.А. Рогожин _2013 г. Методические указания по выполнению выпускной квалификационной (дипломной) работы для студентов специальности СПО 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Екатеринбург 2013 1 ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ (ДИПЛОМНОЙ) РАБОТЫ 1.1 Цель и задачи выполнения дипломной работы Дипломная работа...»

«Министерство образования и науки РФ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФСОЮЗОВ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ Факультет социально-экономический Кафедра экономики и менеджмента УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе В.В.Кузьмин _ 2011 г. Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами) Составитель рабочей программы:...»

«ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ С.В. РЯЗАНЦЕВ, И.А. АЙДРУС, Е.В. ПИСЬМЕННАЯ ДЕМОГРАФИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Учебное пособие Москва 2008 1 Инновационная образовательная программа Российского университета дружбы народов Создание комплекса инновационных образовательных программ и формирование инновационной образовательной среды, позволяющих эффективно реализовывать государственные интересы РФ через систему...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВНАИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт социальных коммуникаций Кафедра теории и практики социальных коммуникаций Е.Л. Пименова ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ТУРИЗМ Учебно-методическое пособие Ижевск 2013 1 ББК 65.433.5 УДК 338.48 У 912 Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом УдГУ Рецензент: В.П. Сидоров, к.г.н., доцент кафедры социальной и экономической географии УдГУ Экологический туризм: учебно-методическое пособие для студентов бакалавриата...»

«Программа, планы семинарских занятий и методические указания к изучению курса “Методика конкретных социологических исследований” (для бакалавров специальности 0109 Управление персоналом и экономика труда). Сост.: Л.Л. Бунтовская, В.М. Моложавый. Донецк: ДонНУ, 2004. – 40 с. Приведена тематика лекций и их содержание, изложены методические указания и планы семинарских занятий, включающие вопросы теории и практики социологических исследований. Составители: Л.Л. Бунтовская, к.э.н., доцент...»

«Метод кейсов (case study) Методическое пособие для преподавателей филиала Значение кейсов в современной образовательной системе. История возникновения метода, его особенности: функции, принципы, задачи. Типы и жанры. Источники. Виды анализа кейсов. Антипова Марина Владимировна Мариинско-Посадский филиал ФГБУ ВПО МарГТУ Сентябрь, 2011 Анализ конкретных учебных ситуаций (case study) — метод обучения, предназначенный для совершенствования навыков и получения опыта в следующих областях: выявление,...»

«Министерство образования и науки Украины Харьковский национальный университет имени В. Н. Каразина Голиков А.П., Грицак Ю.П., Казакова Н.А., Сидоров В.И. География мирового хозяйства Учебное пособие Рекомендовано Министерством образования и науки Украины в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений Киев Центр учебной литературы 2008 2 ББК 65.04 я73 Г35 УДК 30.21.15(075.8) Рецензенты: Ковалевский Г.В., д.э.н., проф. кафедры туризма и гостиничного хозяйства Харьковской...»

«0 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА МАРКЕТИНГА МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО КУРСУ МАРКЕТИНГ УСЛУГ для бакалавров дневной формы обучения, профиль Маркетинг, направление подготовки Менеджмент ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.