WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ЧОУ ВПО «НЕВСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И ДИЗАЙНА»

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ И РЕГИОНАЛИСТИКА

100700.62 Торговое дело

Экономическая география и

регионалистика

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Санкт-Петербург

1. Организационно-методический раздел 1.1. Цели и задачи курса 1.1. Цель курса Цель курса – изучение особенностей функционирования и взаимосвязей территориальных социально-экономических систем разного уровня организации – от хозяйства РФ до хозяйственного комплекса отдельных регионов.

Целью изучения дисциплины также является формирование у студентов системы знаний в области размещения производительных сил и территориальной организации хозяйства, развития и функционирования территориальных социальноэкономических систем в объеме, необходимом для работы в коммерческой сфере и бизнесе в целом.

1.2. Задачи курса Основными задачами курса являются:

- объяснение основных понятий курса с учетом современного этапа развития экономической и социальной географии;

- рассмотрение основных элементов пространственной организации производительных сил;

- характеристика важнейших составляющих структуры хозяйства;

- анализ современной социально-экономической ситуации в регионах РФ;

- учет экологического фактора в решении социально-экономических проблем.

1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент:

должен знать:

- основные понятия и термины курса (экономико-географическое положение, географический детерминизм, территориальная (пространственная) организация хозяйства, территориальные социально-экономические системы, природные ресурсы, природно-ресурсные потенциал, миграция населения, трудовые ресурсы и др.);

- особенности размещения производительных сил России, регионов РФ;

- методы изучения территориальных социально-экономических систем;





- размещение и основные параметры природно-ресурсного потенциала регионов РФ;

- основную литературу по курсу.

должен уметь:

- давать комплексную характеристику территориальным социальноэкономическим системам разного иерархического уровня;

- выявлять и показывать особенности размещения производительных сил;

- давать качественную характеристику природно-ресурсного потенциала различны регионам;

- показать различия в уровне социально-экономического развития регионов;

должен иметь представление о:

- влиянии географической среды на развитие и размещение производительных си и формирование хозяйственной структуры регионов;

- использовании основных методов экономической географии и регионалистики;

- классификации основных видов природных ресурсов;

- международном географическом разделении труда;

различных мировых, федеральных и региональных программах развити хозяйства;

- особенностях формирования социальной сферы и социальном развитии регионо РФ.

1.3. Виды и формы текущего, промежуточного и итогового контроля Текущий контроль знаний студентов осуществляется на семинарских занятиях при ответах на вопросы и в ходе обсуждения подготовленных докладов.

По завершению изучения материала в семестрах с целью проверки и оценки учебной работы студентов, уровня полученных ими знаний и умения применять эти знания на практике при анализе территориальных социально-экономических систем проводится зачёт.

2. Содержание дисциплины Тема 1. Теоретические основы экономической географии.

Методологические вопросы изучения регионального хозяйственного комплекса.

Цели и задачи экономической географии. Экономическая география и смежные дисциплины. Этапы развития экономической географии. Факторы и закономерности размещения. Экономическая география и прикладные исследования.

Тема 2. Территориальное размещение России.

Исторические этапы формирования территории России. Экономикогеографическое и политико-географическое положение страны. Административнотерриториальное устройство.

Тема 3. Территориальная организация хозяйства. Формирование хозяйственного комплекса.

Условия и факторы размещения производительных сил. Формы территориальной организации промышленности. Экономическое районирование.

Характеристика экономических районов страны. Экономико-географические проблемы территориальной организации народного хозяйства.

Тема 4. Природные условия и природные ресурсы России.

Географическое положение и природные условия России. Природные районы. Общая оценка природно-ресурсного потенциала России. Классификация ресурсов. Размещение основных видов природных ресурсов и их экономическая оценка.

Тема 5. Трудовой потенциал. Расселение и население в регионах России.

Расселение населения. Городское и сельское население. Естественное движение населения. Миграции населения. Этно-конфессиональный состав населения. Социальный состав населения и трудовые ресурсы.





промышленности.

Условия и факторы размещения производительных сил. Формы территориальной организации промышленности.

Топливно-энергетический комплекс. Металлургический комплекс.

Лесохимический комплекс. Транспортный комплекс РФ. Машиностроительный комплекс. Строительный комплекс РФ.

3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины а) основная литература:

Желтиков, В.П. Экономическая география: Учебное пос.. - 3-е Козьева, И.А Экономическая география и регионалистика / Лопатников, Д.Л.. Экономическая география и регионалистика Минск: Гардарики, 2007.- 224 с.

б) дополнительная литература:

Гранберг А.Г. Основы региональной экономики. –М.: ГУВШЭ, Ермолаева Е.В. Экономическая география и регионалистика. – М.:

1.Соотношение важнейших методов и концепций экономической и физической географии.

2.Территориальная структура хозяйства и территориальная организация общества: соотношение и практическая значимость концепций.

3.Соотношение методологических, методических и прикладных принципов в экономико-географических исследованиях.

4.Соотношение концепций и методов в рамках российской и зарубежных (англо-американской и германской) школ экономической географии.

5.Соотношение понятий «район» и «регион» в рамках разных концепций и парадигм социально-экономической географии.

6.Советская районная школа экономической географии и ее влияние на развитие парадигм и концепций в современной социально-экономической географии.

7. Анализ внешнеэкономических связей России с государствами СНГ (развитыми, развивающимися странами).

8. Проблемы развития и территориальная организация сферы обслуживания /отраслей связи (или одной отрасли) в РФ.

пищевой/нефтехимической промышленности в РФ.

10. Территориальная организация и проблемы развития легкой промышленности (или одной отрасли) в РФ.

11.Формирование и проблемы развития региональных транспортных систем РФ.

12. Территориальная организация строительного комплекса России:

ключевые проблемы развития.

13. Закономерности и процессы развития городского (сельского) расселения: региональный аспект.

14. Естественное движение населения и его региональные различия.

Влияние социально-экономических и географических факторов.

15. Концепция энергетической политики. Энергетическая стратегия России.

16. Территориально-производственные комплексы (ТПК) России.

Проблемы формирования, развития и современное состояние.

17. Основные формы территориальной организации машиностроительного производства.

18. Проблема регионального монополизма в производстве и предоставлении товаров и услуг в РФ.

19. Проблемы административно-территориального деления РФ: формы и реализация АТД в РФ.

20. Межэтнические конфликты на территории России: предпосылки и пути решения.

21. Финансово-промышленные группы в РФ: их роль в региональной экономике и влияние на социальное развитие России.

22. Организация обслуживания населения в городах и сельской местности:

общие и частные закономерности.

23. Структурно-территориальные особенности народного хозяйства РФ:

изменения в 80-90х гг. 20 века.

24. Проблемы развития сельского хозяйства в Нечерноземье. Проблема «неперспективных» поселений.

25. Влияние ТПК КМА на экономическое и социальное развитие Курской и Белгородской областей. КМА и охрана окружающей среды.

26. Уровень жизни населения: проблемы определения и региональная дифференциация 27. Территориально-рекреационные системы РФ и их влияние на социально-экономическое развитие регионов.

природопользования в староосвоенных регионах.

природопользования в регионах нового освоения.

30. Основные механизмы и результаты региональной политики в РФ.

31. Экологическое воздействие авиационного транспорта на окружающую среду.

32. Экологическое воздействие предприятий химии и нефтехимии на окружающую среду.

33.Сельскохозяйственные районы РФ. Принципы выделения и динамика.

34. Наука и научное обслуживание в РФ. Наукограды и их роль в региональном развитии.

35. Проблемы и перспективы развития единой транспортной системы России.

36. Проблемы развития и территориальная организация городских агломераций в России.

37. Правовые основы российского федерализма и его влияние на территориальную структуру хозяйства.

лесопромышленного комплекса.

39. Значение военно-промышленного комплекса в народнохозяйственном комплексе страны.

40.Экологическое воздействие предприятий военно-промышленного комплекса на окружающую среду.

41. Типы и формы расселения населения в РФ и их эволюция в 19-20 веках.

42. Основные закономерности территориальной организации сельского хозяйства в Сибири и на Дальнем Востоке.

43.Территориальная организация кожевенно-обувной и меховой промышленности. Влияние на отрасль импорта продукции из стран Азии.

44. Развитие и территориальные особенности сельского туризма в России.

Природные и социально-экономические предпосылки его развития.

45. Территориальная организация здравоохранения (высшего образования) в России.

46. Территориальная организация и перспективы развития энергосистем России.

47. Проблемы и перспективы развития черной (цветной) металлургии. Роль международных рынков цветных и черных металлов.

48. Территориальная организация химико-фармацевтической промышленности РФ.

49. Территориальная организация стекольной и фарфорофаянсовой промышленности России.

50. Современное состояние и перспективы развития сырьевой и топливной базы черной металлургии.

51. Экспортно-импортные торгово-экономические операции РФ и их роль в региональном измерении.

52. Многообразие и территориальная организация типов сельского расселения в России.

53. Проблемы развития и территориальная организация транспортного (с/х, энергетического) машиностроения.

54.Миграционные потоки и их территориальная организация в современной России. Причины годовой и сезонной динамики.

55. Направления основных грузопотоков (пассажиропотоков) в России.

56. Территориальная организация и проблемы культурного (природного) наследия в РФ.

57. Типология регионов и районов России для целей регионального развития и прогнозирования.

58. Половозрастная структура населения и ее эволюция в 19-20 веках (или только в 20 веке). Роль национального фактора.

59. Проблема выделения регионов для целей региональной и общегосударственной политики.

60. Проблема реформирования хозяйства в депрессивных регионах России.

61. Специализация в производстве и территориальные связи с поставщиками (на примере предприятия машиностроения).

1. Объект и предмет экономической географии. Отличие экономической географии от региональной экономики.

2. Задачи экономической географии.

3. Методы экономической географии.

4. Территориальное и международное разделение труда.

5. Географическое положение и природные условия России. Природные районы.

6. Общая оценка природно-ресурсного потенциала России. Классификация ресурсов.

7. Размещение основных видов природных ресурсов и их экономическая оценка.

8. Историческое этапы формирования территории России.

9. Население и трудовые ресурсы.

10. Экономико-географическое и политико-географическое положение страны.

11. Условия и факторы размещение производительных сил.

12. Формы территориальной организации промышленности.

13. Краткая история экономической географии и ее связь с другими науками.

14. Методическая и методологическая база экономической географии.

Районирование (виды и уровни).

15. Российская Федерация как объект экономико-географического изучения.

16. Общая характеристика территории, природных ресурсов и населения России.

17. Оценка географического, экономического, социального и демографического положения России на карте мира.

18. Географические (природно-географические) особенности России. Россия на физической карте мира.

19. Районирование России по географическим, экономическим и политикоадминистративным признакам.

20. Природно-ресурсный потенциал России и его территориальная организация (геогр. особенности).

21. Природа как постоянно действующий фактор развития и размещения хозяйства.

22. Природа как среда обитания людей. Географический детерминизм и индетерминизм.

23. Основные виды природных ресурсов, их классификация, методы оценки.

24. Минеральные, водные, лесные, земельные ресурсы России и их размещение.

25. Роль природных ресурсов на этапе реформирования экономики РФ.

Рациональное природопользование.

26. Население как постоянный фактор развития и размещения хозяйства.

27. Динамика численности населения и его территориальная организация (в общем).

28. Демографический, национальный и конфессиональный состав населения.

29. Трудовой и социальный состав населения. Факторы территориальной дифференциации. 30 Размещение и расселение населения. География городов.

Урбанизация.

31. Особенности формирования и структура хозяйства России. Опорный каркас расселения.

32. Состав народно-хозяйственного комплекса России и особенности его формирования.

33. Необходимость структурной и технологической модернизации хозяйства.

Территориальные аспекты.

34. Основные хозяйственные комплексы России и их размещение. Связь с экономическим районированием.

35. Главные черты (закономерности) территориальной организации хозяйства России на современном этапе.

36. Экономический район: понятие, основные характеристики, современная система экономических районов.

37. ТЭК. Особенности формирования, территориальной организации и перспектив развития. 38. Металлургический комплекс. Особенности формирования, территориальной организации и перспектив развития.

39. Химико-лесной комплекс. Особенности формирования, территориальной организации и перспектив развития.

40. Строительный комплекс. Особенности формирования, территориальной организации и перспектив развития.

41. Машиностроение: его состав, территориальная организация, проблемы и перспективы развития.

42. Легкая промышленность: её состав, территориальная организация, проблемы и перспективы развития.

43. Транспортный комплекс: его состав, территориальная организация, проблемы и перспективы развития.

45. Центральный экономический район: состав, территориальная организация хозяйства и проблемы развития.

46. Центрально-черноземный экон. район: состав, территориальная организация хозяйства и проблемы развития.

47. Сев.-Западный эк. район и Калинингр. обл. Состав, территориальная организация хозяйства и проблемы развития.

48. Северный экон. район: состав, территориальная организация хозяйства и проблемы развития.

49. Поволжский экон. район: состав, территориальная организация хозяйства и проблемы развития.

50. Волго-Вятский экон.район: состав, территориальная организация хозяйства и проблемы развития.

51. Уральский экон. район: состав, территориальная организация хозяйства и проблемы развития.

52. Западно-Сибирский экон. район: состав, территориальная организация хозяйства и проблемы развития.

53. Восточно-Сибирский экон. район: состав, территориальная организация хозяйства и проблемы развития.

54. Дальневосточный экон. район: состав, территориальная организация хозяйства и проблемы развития.

55. Регионалистика как система знаний о развитии районов и методах управления их развитием.

56. Региональная политика. Выбор вариантов региональной экономической стратегии.

57. Роль экономической географии в практике территориального планирования и жизни общества.

58. Производство товаров народного потребления.

59. Состав агропромышленного комплекса. Состав и размещение его звеньев.

Зональная специализация сельского хозяйства.

60. Инфраструктурный комплекс: транспорт, связь, сфера обслуживания.

61. Административно-территориальное устройство.

62.Экономико-географические проблемы территориальной организации народного хозяйства.

4.1. Методические указания по изучению дисциплины Основными формами обучения студентов являются лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа, выполнение контрольной работы.

1. Конспектирование лекций ведется в специально отведенной для этого тетради, каждый лист которой должен иметь поля (4-5 см) для дополнительных записей.

2. Необходимо записывать тему и план лекций, рекомендуемую литературу к теме.

Записи разделов лекции должны иметь заголовки, подзаголовки, красные строки. Для выделения разделов, выводов, определений, основных идей можно использовать цветные карандаши и фломастеры.

3. Названные в лекции ссылки на первоисточники надо пометить на полях, чтобы при самостоятельной работе найти и вписать их.

4. В конспекте дословно записываются определения понятий, категорий и законов. Остальное должно быть записано своими словами.

5. Каждому студенту необходимо выработать и использовать допустимые сокращения наиболее распространенных терминов и понятий.

Однако чрезмерное увлечение сокращениями может привести к тому, что со временем в них будет трудно разобраться.

В конспект следует заносить всё, что преподаватель пишет на доске, а также рекомендуемые схемы, таблицы, диаграммы и т.д. Надо иметь в виду, что изучение и отработка прослушанных лекций без промедления значительно экономит время и способствует лучшему усвоению материала.

Эффективными формами контроля за изучением курса студентами являются консультации. Они используются для оказания помощи студентам при их подготовке к семинарским занятиям, для бесед по дискуссионным проблемам и со студентами, пропустившими семинарские занятия, а также индивидуальной работы преподавателя с отстающими студентами.

4.2. Методические указания по выполнению контрольной работы Подробные рекомендации по написанию контрольной работы изложены в методическом пособии «Методические указания к оформлению контрольных, курсовых проектов (работ) и рефератов», имеющемся в библиотеке.

Темы контрольных работ приведены ниже. Контрольные работы по данному курсу выполняются вне аудитории. Для выполнения контрольной работы требуется освоение литературы, указанной в списке. При написании контрольной работы могут понадобиться также конспекты лекций, поскольку в лекционном курсе преподаватель может анализировать и сопоставлять материал способом, не описанным в источниках. Кроме того, в лекционном курсе преподаватель может использовать новый материал, который либо еще не опубликован, либо труднодоступен для студентов.

При написании контрольной работы студенту рекомендуется учитывать следующее.

1. Контрольная работа по данной дисциплине это не только проверка усвоенного материала, но и способ его творческого осмысления.

2. При написании контрольной работы студентам рекомендуется заострять внимание на основных экономических терминах. Осмысление основных экономических категорий является важным моментом в освоении темы.

При написании работы студенту необходимо показать знание литературы по заданной тематике, умение правильно, лаконично излагать усвоенный учебный материал и делать выводы по освещаемым вопросам.

Количество наименований литературы, внесенной в список должно быть не менее 10.

Объем контрольной работы не должен превышать 10 страниц печатного текста.

В начале контрольной работы приводится номер варианта работы и ее содержание.

В конце контрольной работы студент приводит список использованных литературных источников в алфавитном порядке.

Работу следует подписать и указать дату ее выполнения.

Процесс подготовки и написания контрольной работы включает следующие основные стадии.

Прежде всего, необходимо внимательно изучить рекомендуемую кафедрой тематику контрольных работ. Студенты могут проявлять самостоятельность в выборе темы, то есть определять тему, которая представляет интерес, как в теоретическом, так и в практическом отношении.

Наряду с этим можно выбрать тему, не включенную кафедрой в тематику, но при условии, если она входит в перечень вопросов, изучаемых курсом, и имеет определенную направленность.

II. Работа по изучению материала Выбирая тему контрольной работы, следует учесть такой фактор, как наличие необходимой литературы. При недостатке литературы невозможно написать содержательную работу.

Изучение литературы по теме контрольной работы дает возможность составить ориентировочный план. Конечно, в процессе работы план будет конкретизироваться и уточняться, но это после того, как изучены собранные материалы по теме и в результате у студента сложилось четкое представление, как и о чём писать.

III. Оформление работы При изложении материала необходимо правильно использовать терминологию и не допускать произвольных сокращений. Текст следует писать с абзаца.

Работа должна быть выполнена четким почерком или отпечатана на компьютере через полуторный интервал 12-м шрифтом. Работа должна иметь сквозную нумерацию страниц, включая приложения и список литературы.

Страницы следует пронумеровать арабскими цифрами в верхнем правом углу, оставить поля для замечаний рецензента.

На титульном листе номер страницы не проставляется. Здесь студент должен указать свою фамилию и инициалы, номер зачетной книжки.

Все листы должны быть сброшюрованы.

Для проверки контрольная работа сдается в учебный отдел института.

При оценке контрольной работы преподаватель руководствуется следующими требованиями:

1. Содержательность.

На основе изучения учебного материала и литературы по теме (изданной в последние годы) автором основательно раскрыты и обоснованы основные вопросы контрольной работы.

2. Элементы самостоятельного творчества.

Изложение материала «своими словами», то есть по возможности проявить свое «Я» в трактовке вопросов темы.

3. Логичное, четкое, ясное и правильное изложение материала.

Анализ контрольных работ показывает следующие типичные и часто встречающиеся недостатки:

- поверхностная характеристика, текстуальное заимствование материала из учебных пособий;

- отсутствие плана, списка используемой литературы;

- неудачная форма изложения, стилистические и грамматические ошибки.

На зачёте по тексту контрольной работы могут быть заданы отдельные вопросы.

4.3. Методические указания по работе с литературой Особое место среди видов самостоятельной работы занимает работа с литературой, являющаяся основным методом самостоятельного овладения знаниями.

Изучение литературы - процесс сложный, требующий выработки определенных навыков. Поэтому важно научиться работать с учебниками и учебными пособиями.

Перечень и объем литературы, необходимой для изучения дисциплины «Экономическая география и регионалистика», определяется программой курса и другими методическими рекомендациями.

Всю литературу можно разделить на учебники и учебные пособия, научные монографические источники, научные публикации в периодической печати. Из них можно выделить литературу основную (рекомендуемую), дополнительную и литературу для углубленного изучения дисциплины.

Изучение дисциплины следует начинать с учебника, поскольку учебник – это книга, в которой изложены основы научных знаний по определенному предмету в соответствии с целями и задачами обучения, установленными программой и требованиями дидактики.

При работе с литературой следует учитывать, что имеются различные виды чтения, и каждый из них используется на определенных этапах освоения материала.

Предварительное чтение направлено на выявление в тексте незнакомых терминов и поиск их значения в справочной литературе.

Сквозное чтение предполагает прочтение материала от начала до конца.

Сквозное чтение литературы из приведенного списка дает возможность студенту сформировать тезаурус основных понятий из изучаемой области и свободно владеть ими.

Выборочное – наоборот, имеет целью поиск и отбор материала. В рамках данного курса выборочное чтение, как способ освоения содержания курса, должно использоваться при подготовке к практическим занятиям по соответствующим темам.

Аналитическое чтение – это критический разбор текста с последующим его конспектированием. Освоение указанных понятий будет наиболее эффективным в том случае, если при чтении текстов студент будет задавать к этим текстам вопросы. Часть из этих вопросов сформулирована в приведенном ниже списке контрольных вопросов и заданий. Список этих вопросов по понятным причинам ограничен, поэтому важно не только содержание вопросов, но сам принцип освоения литературы с помощью вопросов к текстам.

Целью изучающего чтения является глубокое и всестороннее понимание учебной информации.

Есть несколько приемов изучающего чтения:

1. Чтение по алгоритму предполагает разбиение информации на блоки:

название; автор; источник; основная идея текста; фактический материал; анализ текста путем сопоставления имеющихся точек зрения по рассматриваемым вопросам; новизна.

2. Прием постановки вопросов к тексту имеет следующий алгоритм:

- медленно прочитать текст, стараясь понять смысл изложенного;

- выделить ключевые слова в тексте;

- постараться понять основные идеи, подтекст и общий замысел автора.

3. Прием тезирования заключается в формулировании тезисов в виде положений, утверждений, выводов.

К этому можно добавить и иные приемы: прием реферирования, прием комментирования.

Важной составляющей любого солидного научного издания является список литературы, на которую ссылается автор. При возникновении интереса к какой-то обсуждаемой в тексте проблеме всегда есть возможность обратиться к списку относящейся к ней литературы. В этом случае вся проблема как бы разбивается на составляющие части, каждая из которых может изучаться отдельно от других.

В решении всех учебных задач немаловажную роль играют записи, сделанные в процессе чтения книги. Они являются серьезным подспорьем в подготовке к экзаменам, т.к. позволяют включать глубинную память и воспроизводить содержание ранее прочитанной книги. Можно выделить три основных способа записи:

а) запись интересных, важных для запоминания или последующего использования положений и фактов;

б) последовательная запись мыслей автора, по разделам, главам, параграфам книги. Такая запись требует творческой переработки прочитанного, что способствует прочному усвоению содержания книги;

в) краткое изложение прочитанного: содержание страниц укладывается в несколько фраз, содержание глав - в несколько страниц связного текста. Этот вид записи проще, ближе к первоисточнику, но при этом творческая мысль читателя пассивнее, а поэтому усвоение материала слабее.

Сформулируем основные рекомендации для проведения самостоятельной работы:

- при проведении аудиторных занятий неукоснительно выполняйте самостоятельные работы, а для преуспевающих студентов - усложненные задания.

Если необходимы консультации преподавателя, которые обеспечивают педагогическое общение и позволяют наладить регулярный контроль, обращайтесь с просьбой или за пояснением;

- просите четких методических указаний по выполнению самостоятельных работ, сроков и графиков контроля и самоконтроля;

- в начале семестра целесообразно проходите «входную диагностику», что позволит выявить и устранить пробелы в знаниях;

- задания для самостоятельной работы могут содержать две части:

обязательную и факультативную, рассчитанные на более сильных студентов, выполнение которых учитывается при итоговом контроле;

- принимайте участие в НИРС.

Самостоятельная работа носит деятельностный характер, в связи с чем можно выделить условия, обеспечивающие успешное выполнение самостоятельной работы:

1. Мотивированность учебного задания. Зачем Вам необходимо выполнение каждого домашнего задания? Что это может Вам дать в теоретическом и практическом плане для повышения профессиональной компетентности и реализации жизненных целей?

2. Четкая постановка познавательных задач. На что направлен раздел данного курса? С какими разделами связан?

3.Алгоритм выполнения работы студентом. Как выполнить задание эффективно и быстро?

4. Определение форм отчетности и сроков ее представления.

5. Консультативная помощь преподавателя. «Что мне не понятно? Какая помощь мне нужна?»

6.Оценочный компонент.

4.4. Методические указания по организации самостоятельной работы Основным методом изучения курса «Экономическая география и регионалистика» является самостоятельная работа студентов с учебной, научной и другой рекомендуемой литературой.

Самостоятельная работа студентов является неотъемлемой частью процесса обучения.

Самостоятельная работа является специфическим педагогическим средством организации и управления самостоятельной деятельностью студентов в учебном процессе.

Самостоятельная работа может быть представлена как средство организации самообразования и воспитания самостоятельности как личностного качества. Как явление самовоспитания и самообразования самостоятельная работа студентов обеспечивается комплексом профессиональных умений студентов, в частности умением осуществлять планирование деятельности, искать ответ на непонятное, неясное, рационально организовывать свое рабочее место и время.

Самостоятельная работа приводит студента к получению нового знания, упорядочению и углублению имеющихся знаний, формированию у него профессиональных навыков и умений.

Виды самостоятельной работы, выполняемые в рамках данного курса:

Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы;

Проработка учебного материала (по конспектам учебной и научной литературе) и подготовка докладов на семинарских занятиях, к участию в тематических дискуссиях;

Работа с тестами и вопросами для самопроверки;

Работа с экономико-географическими картами и атласами;

Студентам рекомендуется с самого начала освоения данного курса работать с литературой и предлагаемыми заданиями в форме подготовки к очередному аудиторному занятию. При этом актуализируются имеющиеся знания, а также создается база для усвоения нового материала, возникают вопросы, ответы на которые студент получает в аудитории.

При освоении данного курса студент может пользоваться библиотекой вуза, которая в полной мере обеспечена соответствующей литературой. Значительную помощь в подготовке к очередному занятию может оказать имеющийся в данном комплексе краткий конспект лекций. Он же может использоваться и для закрепления полученного в аудитории материала.

1. Социально-экономическая дифференциация стран мира.

2. Понятие о международном разделении труда. Типы стран по специализации экономики и участию в международном разделении труда.

3. Природные условия и ресурсы, классификация, влияние на развитие и размещение производства.

4. Общая оценка природных условий и ресурсов России, влияние на развитие экономики разных районов и отраслей.

5. Экологические аспекты размещения производства и расселения Российской Федерации.

6. Экономико-географическое и геополитическое положение России, оценка влияния на развитие экономики и ее размещение.

7. Исторически сложившаяся материально-техническая база как условие и фактор размещения производства.

8. Научно – технический прогресс и его влияние на размещение производства.

9. Технико-экономические факторы размещения производства.

10. Организационно – экономические факторы развития и размещения производства.

11. Концентрация, специализация, кооперирование производства и его размещение.

12. Трудовые ресурсы, проблемы их использования, безработица в России и ее причины роста. Социальные и экономические проблемы безработицы.

13. Развитие и размещение отраслей топливно–энергетического комплекса.

14. Развитие и размещение отраслей металлургического комплекса.

15. Развитие и размещение отраслей химического комплекса.

16. Развитие и размещение отраслей лесопромышленного комплекса.

17. Развитие и размещение отраслей машиностроительного комплекса.

18. Развитие и размещение отраслей легкой промышленности.

19. Агропромышленный комплекс России, его состав, уровень и проблемы развития. Место АПК в разных районах страны.

20. Сельское хозяйство России: факторы развития и размещения, специализация по природным зонам и районам.

21. Транспортный комплекс России: его состояние и проблемы развития.

Особенности разных типов транспорта, их влияние на размещение производства.

22. Характеристика развития транспортной сети по регионам России.

23. Понятие об отраслях экономики социального назначения, их развития в Российской Федерации.

24. Государственное и административно-территориальное устройство России.

25. Социально-экономические районы и административно-территориальное устройство Российской Федерации: соотношение на разных уровнях.

26. Концепция нового территориально-административного устройства России.

27. Условие и факторы развития районов, их оценка по разным районам России.

28. Сравнительные особенности районов Запада и Востока страны. Типы регионов по уровням их экономического и социального развития.

29. Обзор экономических районов Западной и Центральной России.

30. Районы юга страны, их состав, общие и специфические черты.

31. Районы Урала и Поволжья: общие черты, различие в ресурсах и специализации.

32. Районы Сибири: ресурсная база, специализация, степень сформированности.

33. Районы Дальнего Востока: общие черты и отличительные особенности.

34. Северо-Западный район: ресурсы, экономико-географическое положение, структура экономики, проблемы развития.



 
Похожие работы:

«1 НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Методические рекомендации по подготовке дипломных работ Специальность: Бухгалтерский учет, анализ и аудит Специализация: Бухгалтерский учет в коммерческих предприятиях КУРСК 2 УВАЖАЕМЫЕ ВЫПУСКНИКИ! Сегодня вы стоите в нескольких шагах от получения долгожданного диплома и от гордого звания Экономист. Однако не спешите расслабляться, впереди серьезные испытания — сдача...»

«1 – 224 ЕПИШКИН ИЛЬЯ АНАТОЛЬЕВИЧ ЭЛЕКТРОННАЯ КОММЕРЦИЯ НА ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОМ ТРАНСПОРТЕ Учебное пособие для вузов МОСКВА 2008 3 УДК ББК Епишкин И.А. Электронная коммерция на железнодорожном транспорте. Учебное пособие для вузов ж.-д. транспорта. – М.: УМЦ ЖДТ, 2008. ISBN Данное учебное пособие является одной из первых попыток систематизировать опыт и перспективы применения электронной коммерции в такой сложной и динамичной отрасли экономики как железнодорожный транспорт. В начале учебного пособия...»

«Г. Г. Левкин МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ОСНОВЫ ЛОГИСТИКИ Москва Директ-Медиа 2013 УДК 339.18 (075.8) ББК 65.291.592я73 Л 37 Г. Г. Левкин Л 37 Методические указания для изучения курса Основы логистики. – М.: Директ-Медиа, 2013. – 40 с. ISBN 978-5-4458-2848-8 Методические указания содержат учебный план, рабочую программу, план семинарских занятий. В указаниях даны рекомендации студентам для освоения теории и практики логистики. Приведены вопросы для обсуждения, задания для...»

«Министерство образования РФ ГОУ ВПО Уральский государственный педагогический университет Институт фундаментального социально-гуманитарного образования Факультет социологии Кафедра политологии и организации работы с молодежью МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для студентов по дисциплине Сравнительная политология по направлению 050400 Социально-экономическое образование профиль 050405 по циклу ДПП.Ф.05. Очная форма обучения Заочная форма обучения Курс – 4 Курс – 3,4 Семестр – 8 Семестр – 6,7 Объем в...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ Лауреат всероссийского конкурса Лучшая научная книга 2010 года (Фонд развития отечественного образования) УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ по дисциплине ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛОГИСТИКИ И УПРАВЛЕНИЯ ЦЕПЯМИ ПОСТАВОК (теория и практика) для студентов специальности Логистика и управление цепями поставок – 080506 Москва – 2010 2 Федеральное агентство по...»

«МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА учебник под редакцией доктора экономических наук профессора А.С. Булатова Уважаемые студенты, изучающие эту дисциплину! Кафедра приносит Вам извинение за то, что мы пока не можем Вам предоставить пособие в том виде, к которому Вы привыкли. Поскольку этот курс большой и читается в двух семестрах (для дневной формы обучения), то количество материала, которое должен освоить обучающийся, значительно. Мы вывешиваем самый удачный с нашей точки зрения учебник. В конце учебника...»

«ФЕДЕРАЛЬНО Е АГЕНТ СТ ВО ПО ОБРАЗО ВАНИЮ ГОСУД АРСТ ВЕННО Е ОБРАЗОВАТ ЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО П РОФЕССИОНАЛЬНО ГО ОБРАЗОВАНИ Я САНКТ -ПЕТ ЕРБУРГСКИЙ ГО СУД АРСТ ВЕННЫЙ УНИВЕРСИТ ЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕД РА БУХГАЛТ ЕРСКОГО УЧЕТ А И АУДИТ А Ж.Г. ЛЕОНТЬЕВА, Л.З. МИЛЛЕР, Е.В. ЛЕОНТЬЕВА, М.В. ТАБАКОВА БУХГАЛТЕРСКИЙ И НАЛОГОВЫЙ УЧЕТ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ Учебное пособие Под редакцией Ж.Г. Леонтьевой ИЗД АТ ЕЛЬСТ ВО САНКТ -ПЕТ ЕРБУРГСКОГО ГОСУД АРСТ ВЕННОГО...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ ПРЕДПРИЯТИЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННОГО МЕНЕДЖМЕНТА ОРГАНИЗАЦИЯ И ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОИЗВОДСТВА Для студентов специальности 080507 Менеджмент организации, бакалавров по направлению Менеджмент всех форм обучения Учебное пособие Под редакцией д-ра экон. наук,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Фомичева Н. В. МЕЖДУНАРОДНАЯ ТОРГОВЛЯ Учебное пособие Донецк, ДонНУ 2001 ББК У43-я73 УДК 339.5 Фомичева Н. В. Международная торговля: Учебное пособие для студентов специальности Международная экономика. – Донецк: ДонНУ, 2001. – 160 с. Учебное пособие поможет студентам и специалистам овладеть теорией организации и практикой регулирования международной торговли. В работе особое внимание уделяется таким вопросам, как...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО Адыгейский государственный университет Факультет естествознания Кафедра географии Т.Н. Мельникова, Ф.Д. Теучеж, Ф.В. Тугуз ПРАКТИКУМ ПО ЭКОНОМИЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ГЕОГРАФИИ ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН Майкоп – 2010 1 Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО Адыгейский государственный университет Факультет естествознания Кафедра географии Т.Н. Мельникова, Ф.Д. Теучеж, Ф.В. Тугуз ПРАКТИКУМ ПО ЭКОНОМИЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы Московский государственный институт индустрии туризма имени Ю.А. Сенкевича КАФЕДРА ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ НАУКИ УТВЕРЖДАЮ Заведующая кафедрой ИиФН О.В. Чистякова _ 2012 г ЭКОЛОГИЯ Методические указания, дидактические материалы и контрольные задания для студентов факультета заочного обучения, обучающихся по специальностям 101100.62 Гостиничное дело Профиль Ресторанная деятельность (2,5 г.)...»

«УДК Зверев Ю.М. Мировая экономика и международные экономические отношения: Учебное пособие/Калинингр. ун-т.-Калининград, 2000.- с. ISBN. Рассматриваются основные особенности современной структуры мирового хозяйства и главные сферы международных экономических отношений (МЭО), включая международную торговлю товарами и услугами, международную специализацию и кооперирование и экспорту капитала. Значительное внимание отводится также вопросам международной экономической интеграции. Учебное пособие...»

«Министерство образования и науки Украины Харьковский национальный университет имени В. Н. Каразина Голиков А.П., Грицак Ю.П., Казакова Н.А., Сидоров В.И. География мирового хозяйства Учебное пособие Рекомендовано Министерством образования и науки Украины в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений Киев Центр учебной литературы 2008 2 ББК 65.04 я73 Г35 УДК 30.21.15(075.8) Рецензенты: Ковалевский Г.В., д.э.н., проф. кафедры туризма и гостиничного хозяйства Харьковской...»

«Ю.Н.Пахомов А. С. Филипенко Д. Г. Лукьяненко Ю. В. Макогон С. В. Громенкова КИЕВ – ДОНЕЦК - 2001 Министерство образования и науки Украины Киевский национальный университет им. Тараса Шевченко Киевский национальный экономический университет Донецкий национальный университет Ю.Н.Пахомов А. С. Филипенко Д. Г. Лукьяненко Ю. В. Макогон С. В. Громенкова МЕЖДУНАРОДНЫЕ СТРАТЕГИИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Под общей редакцией академика НАН Украины, д.э.н., профессора Ю.Н. Пахомова...»

«Костюнина Г.М. Интеграция в Латинской Америке / Г.М. Костюнина // Международная экономическая интеграция : учебное пособие / Под ред. Н.Н.Ливенцева. – М.: Экономистъ, 2006. – 430 с. 4.3.ИНТЕГРАЦИЯ В ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКЕ 1.Общая характеристика латиноамериканской экономической интеграции Процесс латиноамериканской интеграции начался в 1960-е гг., когда были подписаны первые соглашения об интеграционных группировках Первой интеграционной группировкой стала Латиноамериканская зона свободной торговли –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургский государственный университет Кафедра менеджмента А. П. ТЯПУХИН ЛОГИСТИКА МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ КУРСА И ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТА, КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ Рекомендовано к изданию Редакционно-издательским советом государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Оренбургский государственный университет Оренбург 2004 ББК...»

«Пояснительная записка Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне. Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089; Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) География мира (X – XI классы),...»

«СОДЕРЖАНИЕ: 1. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 2. СОДЕРЖАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ: а) формирование представлений о труде как ведущей категории экономической науки б) формирование представлений о деньгах, о семейном бюджете в) знакомство с рекламой г) полезные навыки и привычки в быту 3. УСЛОВИЯ, СРЕДСТВА И МЕТОДЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ. 24 5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ...»

«В. Ф. Байнев С. А. Пелих Экономика региона Учебное пособие Допущено Министерством образования Республики Беларусь в качестве учебного пособия для студентов специальности Государственное управление и экономика учреждений, обеспечивающих получение высшего образования Минск ИВЦ Минфина 2007 УДК 332.1(076.6) ББК 65 Б18 Р е ц е н з е н т ы: Кафедра менеджмента и маркетинга Белорусского государственного аграрного технического университета (зав. кафедрой – канд. экон. наук, доц. М. Ф. Рыжанков);...»

«Ю. Грицак ЦИВИЛИЗАЦИИ И СТРАНЫ НА КАРТЕ МИРА Учебное пособие по курсу История и география мировых цивилизаций Харьков, Экограф, 1999 ББК 65.04 Г 60 УДК 911.3 ©Автор: канд. геогр. наук, доцент Ю.П. Грицак Научный редактор: А.П. Голиков — д-р геогр. наук, профессор Рецензенты: В.М. Московкин — д-р геогр. наук; Л.А. Антоненко — д-р экон. наук, профессор Редактор: Р.М. Назипов, канд. геогр. наук Рекомендовано к печати кафедрой социально-экономической географии и кафедрой международной экономики и...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.