WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 | 3 |

«Социально-психологические факторы переживания одиночества в пожилом возрасте ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Российский государственный педагогический университет

им. А. И. Герцена»

На правах рукописи

Дьяченко Инна Анатольевна

«Социально-психологические факторы переживания

одиночества в пожилом возрасте»

Специальность: 19.00.13 – психология развития, акмеология Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Научный руководитель доктор психологических наук, профессор Л.А. Регуш Санкт-Петербург Оглавление ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ПЕРЕЖИВАНИЯ ОДИНОЧЕСТВА В

ПОЖИЛОМ ВОЗРАСТЕ

1.1. Одиночество в трудах отечественных и зарубежных ученых

1.1.1. Философские представления о феномене одиночества

1.1.2. Методологические подходы к изучению одиночества

1.1.3. Представления об одиночестве в современных отечественных исследованиях

1.1.4. Одиночество как субъективное переживание человека

1.2. Переживание одиночества в пожилом возрасте

1.2.1. Пожилой возраст: характеристика, этапы и типы старения.................. 1.2.2. Обоснование гипотезы о социально-психологических факторах переживания одиночества в пожилом возрасте

Выводы по главе 1

ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ПЕРЕЖИВАНИЯ ОДИНОЧЕСТВА В

ПОЖИЛОМ ВОЗРАСТЕ

2.1. Программа исследования социально-психологических факторов переживания одиночества в пожилом возрасте

2.2. Методы исследования социально-психологических факторов переживания одиночества в пожилом возрасте

ГЛАВА 3 РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ПЕРЕЖИВАНИЯ

ОДИНОЧЕСТВА В ПОЖИЛОМ ВОЗРАСТЕ

3.1. Особенности переживания одиночества в пожилом возрасте

3.1.1. Одиночество как субъективное переживание пожилых людей............ 3.1.2. Возрастная динамика переживания одиночества в пожилом возрасте 3.2. Социально-психологические факторы переживания одиночества в пожилом возрасте

3.2.1. Особенности межличностных отношений пожилых людей с разным уровнем переживания одиночества





3.2.2. Особенности преобладающего психического состояния и его связь с переживанием одиночества в пожилом возрасте

3.2.3. Смысложизненные ориентации пожилых людей и переживание одиночества в пожилом возрасте

3.2.4. Отношение к смерти как фактор переживания одиночества в пожилом возрасте

3.2.5. Восприятие социальной поддержки как фактор переживания одиночества в пожилом возрасте

3.2.6. Связь переживания одиночества с социальными условиями проживания пожилых людей

Выводы

Практические рекомендации по психологическому сопровождению пожилых людей, переживающих одиночество

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования.

В мире с каждым годом становится все больше и больше людей пожилого возраста. По данным ВОЗ, средняя продолжительность жизни увеличилась почти на двадцать лет, одновременно со снижением рождаемости, что привело к увеличению доли людей пожилого и старческого возраста в общей численности населения планеты. Согласно прогнозам, к 2050 году произойдет увеличение продолжительности жизни еще на десять лет [81].

Всероссийская перепись населения 2010 г. показала, что население старше трудоспособного возраста составило 22% от всей численности населения нашей страны. При этом период между переписями населения 2002 г. и 2010 г.

характеризовался продолжающимся процессом демографического старения населения России. Вследствие снижения смертности населения, количество пожилых людей за данный период увеличилось на 6,5% [108]. Увеличение доли пожилых людей в составе населения нашей страны актуализирует существующее противоречие, заключающееся в том, что люди, достигшие пожилого возраста, сталкиваются со многими проблемами бытового, социального, медицинского и психологического характера, но при этом часто не получают квалифицированной помощи со стороны социума.

Одним из сильных стрессоров в пожилом возрасте является переживание одиночества. В современном обществе одиночество пожилых людей зачастую считается нормальным и распространенным явлением. Чаще всего в обыденном сознании оно связывается с фактом физической изоляции пожилого человека, недостаточности контактов с другими людьми. Тем не менее, одиночество переживается и теми, кто живет со своей семьей или имеет достаточно широкий круг общения.

Одиночество может проявляться на каждом этапе жизни человека. Но именно пожилой возраст связан со специфическими рисками возникновения одиночества, которые менее выражены в предыдущих жизненных фазах. К таким рискам можно отнести выход на пенсию и снижение социальной активности, ухудшение состояния здоровья и др. Однако, следует учитывать, что переживание одиночества не является обязательным атрибутом пожилого возраста, его возникновение может быть связано с целым рядом причин как субъективного характера (удовлетворенность жизнью, наличие самоконтроля, сравнение своего опыта с опытом других людей), так и объективного характера (количество друзей, частота контактов, возможность общения с детьми и родственниками и т.д.) [32]. Так или иначе, некоторые пожилые люди переживают одиночество очень сильно. При этом явно ощущается недостаток эмпирически обоснованных программ психологического сопровождения пожилых людей, переживающих одиночество. Целенаправленность и эффективность психологической помощи может быть достигнута только с учетом возможных факторов возникновения одиночества в пожилом возрасте.





Степень научной разработанности проблемы.

Феномен одиночества во все времена привлекал ученых (философов, социологов, психологов, психиатров), чей труд сопряжен с изучением и описанием существования человека в мире. Тема нашего исследования предполагает обращение к работам, посвященным феномену одиночества, проблемам пожилых людей и одиночества в старости.

Философское осмысление одиночества отражено в работах Г. Торо, С.

Кьеркегора, А. Шопенгауэра, Ф.Ницше, И. Ильина, Н.А. Бердяева, О.С.

Алейниковой, А.С. Гагарина, Т.Ю. Денисовой, Е.А. Мазуренко, Д.З.

Музашвили.

Наибольшую известность получили подходы к одиночеству, выделенные Л.Э. Пепло и Д. Перлманом: психодинамический (З. Фрейд, К. Хорни, Э.Фромм), феноменологический (К. Роджерс), интеракционистский (Р.Вейс), социологический (Д. Рисмен, Ф. Слейтер), когнитивный (Л.Э. Пепло, Д.

Перлман), интимный (В.Дж. Дерлега, С.Т. Маргулис), экзистенциальный (К.

Мустакас, В. Франкл, Р. Мэй).

На сегодняшний день не существует единого мнения ученых по поводу содержания, характеристик, функций одиночества, и однозначных причин возникновения данного переживания. Одиночество понимается как субъективное переживание (А.А. Артамонова, С.В. Духновский, Е.Н.

Мухиярова, Е.В. Неумоева и др.), психологическое состояние (С.Л. Вербицкая, О.Б. Долгинова, О.В. Лазарянц и др.), негативное чувство (С.В. Бакалдин).

Описание явлений, близких к одиночеству (изоляция, уединение) присутствует в работах В.И. Лебедева, О.Н. Кузнецова и др.

К проблеме одиночества в пожилом возрасте обращались такие исследователи как В.Д. Альперович, О.В. Краснова, О.В. Левина, С.Г.

Максимова, Р.С. Яцемирская и др. Факторы переживания одиночества в пожилом возрасте рассматривались в работах О.В. Лазарянц, М.В. Прохоровой, E. Elbing, H. Hfner, C. Tesch-Rmer, M. Wagner, Y. Schtze, F. Lang, G. Wenger и др.

Таким образом, феномен одиночества активно разрабатывается в исследованиях философов, социологов и психологов, что отражает актуальность данной проблемы для современного общества. Следует отметить, что большинство современных отечественных исследований одиночества посвящено его переживанию в подростковом, юношеском и зрелом возрасте, сравнительно мало работ затрагивает тему одиночества пожилых.

Цель нашего исследования заключается в изучении социальнопсихологических факторов переживания одиночества в пожилом возрасте.

Объектом исследования являются пожилые люди (женщины в возрасте 55-75 лет, мужчины в возрасте 60-75 лет).

Предмет исследования – социально-психологические факторы переживания одиночества в пожилом возрасте.

Гипотезы исследования.

1. Переживание одиночества в пожилом возрасте обладает возрастной динамикой и усиливается по мере увеличения возраста человека.

2. Переживание одиночества в пожилом возрасте связано с такими факторами как особенности межличностных отношений, социальные условия проживания, восприятие социальной поддержки, доминирующее психическое состояние, отношение к смерти, смысложизненные ориентации.

3. Существуют возрастные особенности межличностных отношений, восприятия социальной поддержки, преобладающего психического состояния, смысложизненных ориентаций и отношения к смерти на разных этапах пожилого возраста.

Задачи исследования.

1. Проанализировать и обобщить теоретические и эмпирические исследования, посвященные проблеме одиночества в пожилом возрасте.

2. Установить уровень переживания одиночества людей пожилого возраста и выявить наиболее выраженные характеристики, свойственные респондентам с разным уровнем одиночества.

3. Выявить наличие и характер возрастной динамики переживания одиночества в рамках пожилого возраста.

4. Определить, существует ли взаимосвязь переживания одиночества в пожилом возрасте и особенностей межличностных отношений, доминирующего психического состояния, смысложизненных ориентаций, отношения к смерти, восприятия социальной поддержки, а также связь одиночества с социальными условиями проживания пожилых людей.

5. Определить психологические особенности пожилых людей с высоким и низким уровнем переживания одиночества.

6. Выявить особенности межличностных отношений, социальных условий проживания, преобладающего психического состояния, смысложизненных ориентаций, отношения к смерти, восприятия социальной поддержки пожилых людей на каждом этапе пожилого возраста (55-65 лет, 65лет, 71-75 лет).

7. Разработать рекомендации по психологическому сопровождению пожилых людей, переживающих одиночество.

Методологической и теоретической основой исследования являются личностно-ориентированный подход (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, С.Л. Рубинштейн), теория деятельности и теории активности субъекта при взаимодействии с окружающей действительностью (Б.Г. Ананьев, А.В.

Брушлинский, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, В.Н. Мясищев, С.Л.

Рубинштейн), эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона, субъектный подход, изучающий потенциал развития личности в старости (Н.Х.

Александрова, Л.И. Анцыферова, М.В. Ермолаева), теории личностного (К.

Роджерс, И.Ялом, Э. Пепло), социокультурного (К.К. Боумен, Д. Рисмен, Ф.

Слейтер) и дефицитарного (В. Вейс) подходов к изучению одиночества, а также положения отечественных (С.В. Духновский, Л.В. Куликов, О.В. Лазарянц, М.В.

Прохорова, Д.А. Леонтьев, Г.М. Тихонов, Н.Ф. Шахматов, В.Э. Чудновский) и зарубежных (E. Elbing, E. Kemetmller, R. Schwab, C. Tesch-Rmer, M. Wagner) ученых о феномене и факторах переживания одиночества в пожилом возрасте.

Методы и методики исследования. Для достижения цели исследования нами использовались теоретические и эмпирические методы исследования:

теоретический анализ философской, социологической и психологической литературы, количественный и качественный анализ результатов. Обработка эмпирических данных осуществлялась с помощью статистических методов: tкритерий Стьюдента, критерий Манна-Уитни, критерий Ливена, однофакторный дисперсионный анализ, критерий Тьюки, корреляционный анализ (коэффициенты корреляции Пирсона и Спирмена).

В исследовании использовались следующие методики:

- «Шкала субъективного переживания одиночества» С.В. Духновского для выявления уровня переживания одиночества в пожилом возрасте;

- методика «Субъективная оценка межличностных отношений» С.В.

Духновского для определения характеристик дисгармонии межличностных отношений пожилых людей;

- «Многомерная шкала восприятия социальной поддержки (MSPSS)» Дж.

Зимета (в русскоязычной адаптации Н.А. Сироты, В.М. Ялтонского) для изучения восприятия социальной поддержки;

- методика «Доминирующее состояние» Л.В. Куликова (краткий вариант) для выявления особенностей преобладающего психического состояния пожилых людей;

- «Шкала тревоги по поводу смерти» Д. Темплера (в адаптации Т.А.

Гавриловой) для определения отношения к смерти;

- «Тест смысложизненных ориентаций (СЖО)» Д.А. Леонтьева для изучения особенностей смысловой сферы пожилых людей.

Достоверность результатов обеспечивалась методологической обоснованностью теоретической базы и исходных позиций исследования, применением общенаучных и конкретных методов, адекватных предмету и задачам исследования, применением статистических методов обработки данных с использованием пакета программ статистической обработки Statistica (ver.6.0.), а также репрезентативностью выборки. Результаты исследования обсуждены на научно-практических конференциях, в том числе всероссийских.

Характеристика выборки. В исследовании приняли участие пожилых людей в возрасте от 55 до 75 лет (женщины – 55-75 лет, мужчины 60лет) с различным уровнем субъективного переживания одиночества. Все респонденты – психически здоровые люди. Все пожилые люди, принимавшие участие в исследовании, были поделены на три возрастные группы: 55-65 лет, 66-70 лет, 71-75 лет. Данное деление на группы отражает неоднородность и длительность пожилого возраста как этапа жизни человека, и позволяет определить наличие и характер возрастной динамики исследуемых нами факторов.

Положения, выносимые на защиту.

неудовлетворенности характером сложившихся взаимоотношений, и сопровождающееся негативным эмоциональным фоном. Данное переживание субъективно и не может быть приравнено к объективной физической изоляции, является осознаваемым, оценивается как негативное и тягостное.

Переживание одиночества имеет возрастную динамику в рамках пожилого возраста, которая характеризуется постепенным увеличением уровня одиночества с возрастом человека, причем наиболее ярко усиление одиночества наблюдается на этапе от 66 до 70 лет.

Одиночество в пожилом возрасте обусловлено такими факторами как:

дисгармония межличностных отношений (напряженность, отчужденность, конфликтность, агрессия), особенности доминирующего психического состояния (пониженный тонус, неудовлетворенность собственной жизнью, неустойчивость эмоционального тона, тревога, отрицательный образ самого неудовлетворенность процессом и результатом жизни, сниженный локус контроля себя и собственной жизни), отношение к смерти (осознание течения времени и озабоченность болью и стрессом), восприятие социальной поддержки (недостаточность поддержки со стороны семьи, друзей и значимых других людей).

Существуют различия в психологических особенностях пожилых людей с высоким и низким уровнем переживания одиночества. Пожилым людям с высоким переживанием одиночества характерны более дисгармоничные межличностные отношения, негативное преобладающее психическое состояние, болезненностью процесса умирания, ощущение недостаточности социальной поддержки.

Существуют возрастные особенности дисгармонии межличностных отношений, доминирующего психического состояния, смысложизненных ориентаций, отношения к смерти, восприятия социальной поддержки. С увеличением возраста пожилых людей постепенно изменяются характеристики преобладающего психического состояния (снижается тонус и удовлетворенность жизнью, увеличивается уровень тревоги, отношение к себе становится более критичным), смысложизненных ориентаций (снижается направленность жизни, удовлетворенность ее процессом и результатом). На протяжении всего пожилого возраста наиболее выражены такие характеристики как отчужденность в межличностных отношениях пожилых людей, осознание течения времени и озабоченность болью и стрессом в процессе умирания.

Научная новизна исследования заключается в том, что установлены новые эмпирические и теоретические факты, раскрывающие специфику переживания одиночества пожилыми людьми и особенности переживания одиночества на разных этапах пожилого возраста. Выявлены общие и специфические признаки данного переживания, свойственные пожилым людям с разным уровнем одиночества. Впервые эмпирически изучена взаимосвязь переживания одиночества в пожилом возрасте с такими параметрами как дисгармония межличностных отношений, преобладающее психическое состояние, отношение к смерти, смысложизненные ориентации и восприятие социальной поддержки. Определены особенности дисгармонии отношений, преобладающего психического состояния, отношения к смерти, смысложизненных ориентаций, восприятия социальной поддержки пожилых людей на различных возрастных этапах пожилого возраста.

Теоретическая значимость исследования определяется тем, что полученные данные наполняют конкретным содержанием понятие одиночества в пожилом возрасте, раскрывают возрастную динамику данного переживания в рамках пожилого возраста, характеризуют связь одиночества с различными социально-психологическими характеристиками пожилых людей (дисгармония межличностных отношений, доминирующее психическое состояние, отношение к смерти, смысложизненные ориентации, восприятие социальной поддержки, социальные условия проживания пожилых людей), способными выступать в роли факторов данного переживания. Эмпирические факты, полученные в исследовании, имеют ценность для дальнейшей разработки и уточнения психологических теорий развития на протяжении жизненного пути личности, в частности, для понимания старости как определенного этапа индивидуального развития.

Практическая значимость исследования.

Практическая значимость выполненного нами исследования заключается в возможности использования полученных данных в консультативной и тренинговой работе с пожилыми людьми, направленной на преодоление одиночества. Данные, полученные в ходе исследования, позволяют прогнозировать возможные риски возникновения и усиления субъективного переживания одиночества в зависимости от выраженности тех или иных социально-психологических характеристик, а также от возраста пожилых людей.

выступать в роли факторов одиночества в пожилом возрасте, позволяют уточнить направление и содержание деятельности по психологическому сопровождению пожилых людей, переживающих одиночество, тем самым обеспечивая адресность оказываемой поддержки и повышая ее эффективность.

Полученные данные отражены в рекомендациях по психологическому сопровождению пожилых людей, переживающих одиночество. Материалы диссертации могут быть использованы при разработке содержания учебных дисциплин «Возрастная психология», «Психология взрослости» и «Психология развития», а также использоваться в содержании курсов повышения квалификации для психологов, работников сферы социального обслуживания и других специалистов, осуществляющих работу с пожилыми людьми.

Апробация и внедрение результатов исследования.

Основные результаты диссертационного исследования обсуждались на семинарах и заседаниях кафедры психологии развития и образования РГПУ им.

А.И. Герцена. Отдельные результаты и выводы были представлены к обсуждению на научно-практических конференциях: городской научнопрактической конференции «Пути формирования установок толерантного сознания у детей и молодежи», городской студенческой научно-практической конференции «Актуальные проблемы человека в инновационных условиях современного образования и науки» (Санкт-Петербург, 2011), всероссийской студенческой научно-практической конференции «Актуальные проблемы человека в инновационных условиях современного образования и науки»

(Санкт-Петербург, 2012), II всероссийской студенческой научно-практической конференции «Актуальные проблемы человека в инновационных условиях современного образования и науки» (Санкт-Петербург, 2013). По теме исследования опубликовано 7 печатных работ.

Структура работы.

Диссертация состоит из введения, трех глав основной части, выводов, заключения.

Работа изложена на 134 страницах, содержит 14 таблиц и рисунков. Список литературы содержит 149 источников, 18 из них на иностранных языках.

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ПЕРЕЖИВАНИЯ

ОДИНОЧЕСТВА В ПОЖИЛОМ ВОЗРАСТЕ

1.1. Одиночество в трудах отечественных и зарубежных ученых 1.1.1. Философские представления о феномене одиночества Представления ученых о содержании феномена одиночества обновлялось и менялось от эпохи к эпохе. Чтобы понять смысл одиночества, его социальное и психологическое значение, осуществим краткий исторический экскурс, иллюстрирующий изменения понимания функций и содержания одиночества.

Понятие одиночества возникает уже при зарождении теоретического познания.

Изначально одиночество рассматривалось как физическое состояние человека, как степень объективной изолированности индивида, оторванности от общности, к которой он принадлежал. Так в трактатах Платона и Аристотеля подчеркивается значимость общения в противовес обособленности, одиночеству индивида [95].

Начиная с XVII века, тяготение к одиночеству связывали с развитием уединении, как необходимом элементе системы воспитания. В XIX в.

одиночество служит, с одной стороны, человеческой индивидуализации и считается формой истинной свободы, что означает независимость от норм существования, в которой должно быть ограничено взаимодействие человека с обществом в контексте институциональных связей [133]. Особое направление в понимании одиночества, возникшее в это время, заключается в признании того факта, что одиночество является одним из фундаментальных опытов жизни и, таким образом, является экзистенциальным явлением.

По мнению К. Бон [133], в XX веке главным вопросом стало нахождение баланса между одиночеством и обществом, между полным подчинением обществу и полным отстранением от него. Одиночество представляется как нечто патологическое и предвещает социальное раздробление и социальную изоляцию.

Таким образом, понимание одиночества не всегда было таким, какое оно есть на сегодняшний день, хотя и содержит в себе следы более ранних определений. Феномену одиночества приписываются как творческие и положительные, так и мучительные, болезненные свойства. Следовательно, существует множество перспектив и точек зрения, в контексте которых может рассматриваться данный феномен. В настоящее время проблема одиночества актуальна для различных научных дисциплин – философии, социологии, педагогики, психиатрии и психологии.

В философской литературе одиночество понимается по-разному – и как основа человеческого бытия, и как уединение, необходимое для духовного и личностного роста, и как патологическое состояние человека, и как социальная проблема, возникающая вследствие развития современного общества [93]. В философских учениях об одиночестве существуют различные трактовки данного феномена. Г. Торо, яркий представитель трансцендентализма, один из первых стал различать одиночество как состояние полное отчаяния и уединение как необходимое условие для раскрытия творческого и духовного потенциала личности [114]. Следует отметить, что большинство философов, считающих, что одиночество способствует становлению личности человека, так же имеют в виду осознанное уединение (С. Кьеркегор, Ф. Ницше, А. Шопенгауэр). Так С.

Кьеркегор рассматривает одиночество на религиозной стадии развития человека как процесс осмысления себя и утверждения человеком своего собственного бытия. При этом «потребность в одиночестве всегда служит для нас доказательством духовности и мерой последней» [59, с. 411]. Сходных позиций придерживается А. Шопенгауэр, определяя одиночество как осознанное сужение контактов, что является показателем самодостаточности и богатого внутреннего мира человека. «Чем богаче человек внутри, тем меньше нуждается он в общении с другими людьми, таким образом, выдающийся ум ведет к ограничиваться собственной особой, обнаруживается, что он имеет в себе самом» [128, с. 205]. Таким образом, осмысление себя и рефлексия на свою жизнь возможны только в одиночестве, но если оно носит характер уединения [32].

В трудах русских философов (И. Ильин, Н.А. Бердяев) одиночество рассматривается в основном как негативное и мучительное состояние, которое может возникнуть в результате неприятия сложившихся взаимоотношений с собственного существования. В то же время, одиночество определяется как имманентное человеческому существованию. Так И. Ильин писал: «Человек конститутивно, то есть по самому устройству существа своего – одинок. … Неприятие этого одиночества – есть признак малодушия» [43, с. 48-49]. По Н.А.

Бердяеву, одиночество связано с неприятием мировой данности и не делает человека счастливым. Тем не менее, личностью можно стать только через неповторимость человеческого "Я", а потому свободный человек стремится к одиночеству [95]. Н.А. Бердяев говорит также о том, что одиночество не есть солипсизм, наоборот, оно предполагает существование других, наличие объективированного мира. Человек одинок именно в этом чуждом ему мире.

одиночество есть одиночество в обществе» [16].

Для современной отечественной философии характерно превалирование определений в контексте экзистенциальной философии [2, 25, 30, 67, 71].

Одиночество рассматривается как экзистенциальное основание человеческого бытия [25], имманентная человеку форма сознания [2], либо как сложное и многоуровневое явление, возникающее под влиянием социальных и личностных качеств [112]. Приверженцы экзистенциального направления (О.С. Алейникова, А.С. Гагарин, Т.Ю. Денисова, Е.А. Мазуренко, Д.З. Музашвили) делают упор на существованию, то есть присущим человеку изначально. При этом часто одиночество мучительно, и причиной его является не ограничение или нарушение социальных контактов, а отсутствие смысла существования и осознание единичности себя в мире. Одиночество не всегда представляет собой дисгармонию и изоляцию, оно является одним из фундаментальных опытов жизни и отражением экзистенциального отношения человека к самому себе. При переживании одиночества человек развивается духовно, познает себя, развивает в себе способность к самостоятельной смыслополагающей активности и к пониманию себя самого и других людей. Одиночество рассматривается как суть человеческого положения в мире, без осознания которой человек не может достигнуть подлинного существования.

Вряд ли найдется кто-то, кто никогда в жизни так или иначе не сталкивался с переживанием одиночества. Люди снова и снова встречаются с одиночеством, и часто оно становится их спутником на протяжении различных жизненных фаз и этапов развития.

1.1.2. Методологические подходы к изучению одиночества Для того чтобы обозначить понятийные рамки нашего исследования и выделить основные характеристики одиночества, рассмотрим существующие подходы к изучению данного феномена.

Деление позиций исследователей на теоретические подходы, распространенным в современной научной психологической литературе.

Авторы выделяют восемь основных подходов к одиночеству.

1. Психодинамический подход.

Представители данного подхода (Дж. Зилбург, Г.С. Салливан, Ф. ФроммРейхман, Э. Фромм) склонны считать одиночество результатом ранних детских влияний на личностное развитие. Эти влияния могут носить межличностный характер, но акцент в данном подходе делается на том, какие внутриличностные факторы приводят к развитию одиночества. Данное состояние выступает здесь как негативный и патологический феномен, как неадекватное удовлетворение потребности в человеческих контактах [32] 2. Феноменологический подход.

Одиночество в данном подходе также рассматривается как патологическое состояние и проявляется в виде слабой приспособляемости личности. Причины одиночества заключаются во внутриличностных факторах. Так К. Роджерс видит причину одиночества внутри индивида, в феноменологических несоответствиях представлений индивида о собственном «Я» [79]. В то же время, одиночество не является полностью субъективным и внутренним чувством, оно неотделимо от контекста отношений и связей человека с окружающим миром.

3. Экзистенциальный подход.

Экзистенциалисты (К. Ясперс, В. Франкл, Р. Мей, И. Ялом) принимают в качестве точки отсчета тот факт, что человек изначально одинок. И. Ялом определяет экзистенциальное одиночество как фундаментальную отделенность человека от мира; одиночество становится проблемой, когда человек осознает свою неповторимость по сравнению с другими [130]. Сторонники данной точки зрения зачастую концентрируются на вопросе о том, как люди могут жить, будучи изначально одинокими. При всем многообразии взглядов на одиночество у экзистенциалистов можно выделить две основные тенденции.

Первая состоит в понимании одиночества как негативного, или пассивного состояния, которое разрушает человеческую личность. Вторая определяет одиночество как творческое, активное начало, из которого рождается полноценная личность [95].

4. Социологический подход.

Представители данного подхода (К.К. Боумен, Д. Рисмен, Ф.И. Слейтер) рассматривают одиночество как нормативное явление, свойственное широким слоям населения. Одиночество понимается как результат социального давления и взаимодействия различных социокультурных факторов, и проявляется как потеря собственной идентичности вследствие чрезмерного приспособления к социальным нормам и структурам. Люди, «ориентированные вовне» обособлены от своего истинного «Я», и образуют «одинокую толпу» [31]. Основная причина одиночества заключается не в самом человеке, а в социальной системе, в которой он находится.

5. Интеракционистский подход.

нормальная реакция человека на недостаточное социальное взаимодействие.

Одиночество является продуктом интерактивного влияния фактора личности и фактора ситуации, причем текущие события в жизни человека играют решающую роль в формировании данного состояния. В. Вейс различает два типа одиночества, имеющие абсолютно разные причины и проявления. Так эмоциональное одиночество возникает в результате отсутствия тесной интимной привязанности, либо в результате потери близкого человека. Социальное одиночество возникает при недостатке дружеских связей, отсутствии чувства общности с другими людьми [19].

6. Когнитивный подход.

Э. Пепло акцентирует роль познания как фактора, опосредующего связь между недостатком социальности и чувством одиночества. Одиночество является непатологическим состоянием и наступает в том случае, когда человек осознает несоответствие между желаемым и достигнутым уровнем социальных контактов [79]. В качестве причин одиночества выступают как характерологические, так и ситуативные факторы, способствующие возникновению одиночества, а также влияние прошлого и настоящего на становление личности. Таким образом, главным аспектом этой модели является познание, в ходе которого индивид осознает и наделяет смыслом свои личные переживания. Причем одиночество может зависеть как от самой личности, так и от сложившейся ситуации [112].

7. Интимный подход.

Представители интимного подхода (В.Дж. Дерлега, С.Т. Маргулис) рассматривают одиночество как состояние, имеющее нормативную природу возникновения, и возникающее в контексте взаимодействия социальных и соответствующего социального партнера, который мог бы способствовать межличностным отношениям недостает интимности, необходимой для доверительного общения [32].

8. Общесистемный подход.

Дж. Фландерс рассматривает одиночество как механизм обратной связи, позволяющий человеку регулировать уровень социальных контактов. Такое понимание одиночества делает возможным анализ желаемого и достигнутого уровней социальных отношений [79]. По мнению Г.М. Тихонова, этот подход к одиночеству подчеркивает, что с одиночеством можно бороться, но устранить его полностью не представляется возможным, так как оно является механизмом обратной связи, и способствует благополучию индивида и общества в целом [112].

Наличие рассмотренных нами теоретических подходов к одиночеству свидетельствует о том, что одиночество является многовариантным состоянием, и может иметь различные формы проявления и причины возникновения. Тем не менее, проанализировав данные подходы, можно выделить две основных тенденции в понимании данного феномена.

Первая тенденция заключается в понимании одиночества как негативного и деструктивного состояния, разрушающего человеческую личность. Вторая тенденция состоит в рассмотрении одиночества как творческого и активного начала, способствующего становлению полноценной личности. При рассмотрении этих тенденций как двух сторон единого процесса становления личности, можно сделать вывод об изначальной противоречивости и амбивалентности природы одиночества [112].

Помимо подходов, выделенных Д. Перлманом и Э. Пепло, существуют также подходы, базирующиеся на более общих основаниях. Так И. Баннвитц [132] выделяет три подхода к изучению феномена одиночества.

1. Личностный подход.

Представители личностного подхода видят основания для возникновения одиночества в самой личности и считают, что личность и черты характера, особенности восприятия и поведения человека определяют возможность проявления одиночества. Теории данного подхода изучают, при каких персональных характеристиках может ощущаться одиночество, и как данное состояние воспринимается и оценивается самим человеком. Так К. Роджерс видит причину одиночества внутри индивида, в феноменологических несоответствиях представлений индивида о собственном «Я» [79]. И. Ялом определяет экзистенциальное одиночество как фундаментальную отделенность человека от мира; одиночество становится проблемой, когда человек осознает свою неповторимость по сравнению с другими [130]. Э. Пепло на первый план выдвигаются когнитивные процессы, связанные с осознанием несоответствия между желаемым и достигнутым уровнем социальных контактов [79]. Оценка сложившихся взаимоотношений может зависеть от собственного опыта человека или от сравнения себя с другими. В последнее время некоторые исследователи сообщают также о возможной предрасположенности человека к возникновению у него одиночества [134]. Таким образом, в личностных теориях определяются общие психологические условия для возникновения и развития одиночества, в том числе черты характера и особенности личности, а также когнитивные процессы человека [132].

2. Социокультурный подход.

Данный подход объясняет одиночество через отношения и структуры, в которые включен человек, и которые могут привести к социальному дефициту и, как следствие, к возникновению одиночества. К.К. Боумен, Д. Рисмен, Ф.И.

Слейтер трактуют одиночество как результат социального давления и воздействия социокультурных факторов [79]. Сюда могут относиться факторы макро- и мезосреды, такие как инфраструктура, социальные и экономические системы, социальные изменения, а также влияние общественных норм и ценностей. Также чувством одиночества могут сопровождаться некоторые отношения с первичными группами, подвергающиеся определенным трансформациям вследствие увеличения семейной и социальной мобильности [132]. Таким образом, теории данного подхода видят в причинах возникновения одиночества особенности общества и культуры, а именно нормы и ценности, характерные для данного общества, а также социальные перемены, которые так или иначе оказывают влияние на людей.

3. Дефицитарный подход.

Дефицитарный к изучению одиночества концентрируется на недостатке социальных контактов в окружении индивида. Одинокий человек чувствует недостаток социальных контактов, соответственно, считается, что можно исследовать, как много у него друзей, и насколько он удовлетворен этими социальными контактами. В. Вейс рассматривал одиночество как результат недостаточности социального взаимодействия индивида [19]. Одиночество, таким образом, связывается с факторами объективной социальной изоляции.

Например, теория социальной поддержки исходит из того, что одиночество возникает при объективном отсутствии социальной поддержки [143].

Таким образом, теории личностного подхода рассматривают одиночество как результат особенностей личности, теории общественно-культурного подхода видят причины одиночества в воздействии социокультурных факторов.

Дефицитарный подход к изучению одиночества на первый план выдвигает недостаток социальных контактов.

Напомним, что цель данной работы заключается в исследовании социально-психологических факторов переживания одиночества. Так в рамках личностного подхода нами будут рассмотрены такие факторы одиночества как доминирующее психическое состояние, отношение к смерти, смысложизненные ориентации; в рамках социокультурного подхода – особенности межличностных отношений, восприятие социальной поддержки, в рамках дефицитарного подхода - социальные условия проживания пожилых людей.

1.1.3. Представления об одиночестве в современных отечественных Следующим шагом нашего теоретического исследования стал анализ представлений об одиночестве в современных отечественных исследованиях. В последние годы интерес к феномену одиночества возрос, о чем говорит большое количество научных работ, посвященных данной тематике.

Сначала обратимся к социологическим исследованиям, отражающим проблему одиночества. Обобщенные результаты теоретического анализа данных работ представлены в таблице 1.

Феномен одиночества в отечественных социологических исследованиях состояние [28, 58, субъективные и состояние социально является 62, 85] человека [90] [90, 120] Проанализировав представленные данные, можно сделать вывод, что в современных социологических исследованиях нет единого понимания одиночества. Исследуемый нами феномен определяется и как социальное явление, возникающее вследствие отсутствия позитивного взаимодействия между индивидами [28], и как психологическое состояние, некий субъективный опыт человека, который может не соответствовать объективной социальной изоляции [58], и как характеристика физического состояния человека [120]. В большинстве исследований акцент делается именно на социальном одиночестве, возникающем при неудовлетворенности человека социальными контактами и своим социальным статусом, а также при одиноком проживании и физической изоляции. Отмечается, что одиночество влияет на поведенческую стратегию человека, а также на формирование мировосприятия и мировоззрения личности [62].

В области педагогики представлено небольшое количество исследований, посвященных феномену одиночества. Данное понятие определяется как психоэмоциональное состояние изолированности, относительно не зависящее от системы социальных связей и возникающее при неудовлетворенности потребности в принятии и адекватной оценке [104]. Состояние одиночества может сопровождать адаптационные процессы, ситуации разрыва социальных связей, процесс поиска или смены жизненных ориентиров. Отличительной чертой является упоминание трактовки одиночества как формы педагогического воздействия (насильственная изоляция) [39].

Наибольшее количество современных отечественных исследований феномена одиночества, было проведено в психологии. Основные позиции ученых относительно одиночества отражены в таблице 2.

Феномен одиночества в отечественных психологических исследованиях состояние [20, 31, существует субъективно [14, механизм обратной 38, 69, 70, 75,32] [14] ситуация [123] Из таблицы 2 видно, что однозначного определения одиночества, его характеристик, а также причин его возникновения на данный момент не существует. Большинство исследователей определяют одиночество как психическое состояние, либо рассматривают его как субъективное переживание.

Имеет место также понимание одиночества как негативного чувства [14];

специфической ситуации, отражающей изолированное положение человека в тех или иных аспектах социальных связей и отношений [123]; личностной характеристики, развивающейся в контексте жизни человека, и влияющей на все психические процессы [12].

Среди причин возникновения одиночества называются как внешние (нарушение или ограничение социальных контактов, неудовлетворенность потребности быть понятым окружающими значимыми людьми), так и личностные особенности (наличие комплекса определенных личностных черт, степень зависимости личности от других людей, смысложизненные ориентации человека). Кроме этого, существует точка зрения, отражающая имманентность одиночества человеческому существованию. В данном контексте одиночество рассматривается как изначально данное состояние существования личности [60].

В качестве основных характеристик феномена одиночества отмечаются его амбивалентность, многоплановость и субъективность. Данное состояние является осознаваемым и может проявляться на эмоциональном, когнитивном и поведенческом уровнях. По данным большинства авторов, одиночество сопровождается негативными эмоциями, ощущением бессмысленности своего существования, наличием депрессии и фрустрации, тоской, скукой, неуверенностью в себе и др.

По мнению ряда авторов, функциональное значение одиночества заключается в том, что данное состояние выступает как механизм обратной связи, позволяющий человеку регулировать свою внутреннюю и внешнюю активность, а также уровень социальных контактов [14, 20]. Т.Ю. Лапшина [61] отмечает, что одиночество может способствовать самопознанию, саморегуляции и стабилизации психологического состояния человека и выступать в качестве механизма психологической защиты.

Таким образом, на сегодняшний день в современных отечественных исследованиях не существует единого мнения по поводу содержания, характеристик, функций одиночества, и однозначных причин его возникновения. Кроме этого, позиции исследователей не совпадают и в отношении вопроса о том, каким потенциалом (позитивным или негативным) обладает одиночество.

1.1.4. Одиночество как субъективное переживание человека Переживание является неотъемлемой частью внутренней жизни человека, работы его сознания [116]. Анализ исследований [22, 96, 17, 63, 15, 18, 21], посвященных проблеме переживания, показал, что до сих по не существует единого понимания данного психологического феномена.

Понятие переживания может рассматриваться как в узком, так и в широком смысле: как любое испытываемое субъектом эмоционально окрашенное состояние и явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как событие его собственной жизни; как наличие стремлений и желаний, представляющих в индивидуальном сознании процесс выбора субъектом мотивов и целей его деятельности и тем самым способствующих осознанию отношения личности к происходящим в её жизни событиям; как форма активности, возникающая при невозможности достижения субъектом ведущих мотивов его жизни, крушении идеалов и ценностей и проявляющаяся в преобразовании его психологического мира, направленном на переосмысление своего существования [53].

Традиционно понимание переживания в отечественной психологии связано с сознанием. Так Л.С. Выготский писал, что переживание является действительной динамической единицей, из которой складывается сознание человека. Кроме того, переживание выступает как единица изучения личности и среды в их единстве [22]. По мнению С.Л. Рубинштейна, переживание того, что является значимым для человека, отражается в его сознании [96]. Е.П. Ильин также отмечает связь сознания и переживания: «Ясно, что переживание связано с сознанием и является отражением в сознании ощущений и впечатлений» [42, с.

18].

Переживание не возникает само собой. Оно возникает только у человека и только благодаря тому, что он обладает психикой [33]. С.В. Духновский выделяет следующие особенности переживания как атрибута психического:

1) принадлежность переживания индивиду, его испытывающему, субъекту. Говоря словами С.Л. Рубинштейна, переживание субъекта – «кусок его собственной жизни в плоти и крови его» [96, с. 10].

2) отношение его к независимому от психики, от сознания объекту. Всякое переживание дифференцируется от других психических явлений, и внутренняя его природа выявляется через отношение к внешнему [96].

положение Л.С. Выготского, развитое Л.И. Божович, характеризующее переживание как центральную единицу психического. Место и функции переживания в структуре личности меняются в процессе психического развития.

Постепенно оно становится центром душевной жизни, её главным стержнем.

Переживание, являясь первоначально средством ориентации человека в его взаимоотношениях с окружающей средой, приобретает затем самостоятельное значение, и само выступает в качестве той психологической реальности, в которой человек начинает испытывать потребность [4].

С.Л. Рубинштейн указывал на то, что переживание определяется контекстом жизни человека, который в сознании выступает как связь целей и мотивов; они определяют смысл пережитого, как чего-то с человеком произошедшего. Таким образом, переживание можно обозначить как психическое явление, которое стало событием внутренней жизни личности [96].

А.Н. Леонтьев пишет, что переживание является действительно той призмой, через которую преломляется для человека ситуация, но оно, как всякое переживание, само является неустойчивым и трансформирующимся под влиянием своего противоречия с объективными свойствами данной ситуации, которые реально выступают в деятельности субъекта. Кроме этого, деятельность выступает как необходимое опосредующее звено, обусловливающее качественную определенность переживания, формы переживания, суть формы отношения субъекта к мотиву, формы переживания смысла деятельности [64]. По мнению Ф.Е. Василюка, переживание выступает как особая деятельность, особая работа по перестройке психологического мира, направленная на установление смыслового соответствия между сознанием и бытием, общей целью которой является повышение осмысленности жизни. При этом переживание связано с объективной необходимостью перенести ситуацию, ставшую критической, справиться с ней. Критическая ситуация определяется им как такая ситуация, в которой субъект сталкивается с невозможностью реализации необходимостей своей жизни, а переживание понимается как особая эмоциональная деятельность большой напряжённости и продуктивности, способствующая перестройке внутреннего мира личности, достижению необходимого равновесия [18]. С нашей точки зрения, переживание связано не только с критическими, проблемными ситуациями в жизни человека, и не обязательно должно быть связано с преодолением трудностей, ведь переживаться могут и положительные, позитивные события, обретая при этом смысл и становясь частью внутреннего мира человека.

Как отмечает Л.Р. Фахрутдинова, на данный момент в отечественной психологии присутствует некоторая недифференцированность понятий «переживание» и «эмоция», многие авторы рассматривают данные категории как идентичные, либо, по крайней мере, относят их к одному классу психических явлений. По результатам исследований Л.Р. Фархутдиновой, переживания сопровождаются как положительными, так и отрицательными эмоциональными процессами, но переживания и эмоции относятся к разным классам психических явлений. Переживание является атрибутом, режимом, аспектом, частью, единицей, функцией сознания, сознательных явлений. [116].

Аналогичных позиций придерживается С.В. Духновский. По мнению автора, переживание неразрывно связано с эмоциональными состояниями, но эти понятия должны разводиться. При узком понимании переживания как конкретной эмоции, охватывающей в данный момент человека, оно превращается в один из важных параметров психического состояния. Если же придерживаться широкого подхода к пониманию сущности переживания как процесса целостного и разностороннего осмысления ситуации или события, оно может складываться из ряда последовательно сменяющих друг друга эмоциональных состояний [32].

Таким образом, переживание выступает в качестве субъективной стороны реальной жизни, субъективного аспекта жизненного пути личности [32]. В переживании представлено отношение человека к окружающему миру, к людям, к самому себе; это событие внутренней жизни, «призма», через которую преломляется ситуация. Переживание обладает конкретным предметным содержанием, кроме того, каждое переживание имеет значение в жизни человека, влияет на его поведение и деятельность.

Анализ подходов к одиночеству, приведенных в предыдущем параграфе, а также анализ представлений о данном феномене в современной отечественной науке позволил принять рабочее определение одиночества, в рамках которого проведено его эмпирическое изучение. Одиночество понимается как переживание, возникающее в результате осознания человеком неудовлетворенности характером сложившихся взаимоотношений, и сопровождающееся негативным эмоциональным фоном. Одиночество в нашем понимании обладает следующими основными характеристиками:

- данное переживание субъективно, - является осознаваемым, - оценивается как негативное и тягостное.

Итак, одиночество может возникнуть при сочетании изоляции и чувства недостаточного интимного обмена или очевидного отсутствия или утери источников эмоциональной связи, тепла и поддержки со стороны окружающих.

Но человек может чувствовать себя одиноким, даже если он включен в социальные сети. Само по себе одиночество не является измеримым объективным феноменом, это субъективное переживание собственной социальной ситуации, так одинок тот, кто себя таковым считает. Изоляцию, напротив, можно описать, посчитав количество и длительность социальных контактов. Следует учитывать, что число контактов, необходимое для человека, может различаться от индивида к индивиду. Обозначение количественных границ имеет смысл лишь в том случае, если учитывается интенсивность, глубина и вид контактов. Если существующие социальные связи и качество социальных отношений не соответствуют желаниям и ожиданиям человека, это может привести к возникновению одиночества [147].

1.2. Переживание одиночества в пожилом возрасте Одиночество может проявляться на каждом этапе жизни человека. Но именно пожилой возраст связан со специфическими рисками возникновения одиночества, которые менее выражены в предыдущих жизненных фазах. К таким рискам можно отнести выход на пенсию и снижение социальной активности, ухудшение состояния здоровья и др. Следует учитывать, что пожилые люди «не составляют монолитной группы; они в той же мере разнородны и сложны, как и люди в отрочестве, юности, молодости, взрослости, зрелости» [26, с.55]. Так имеются многочисленные данные о сохранении высокой работоспособности человека не только в пожилом, но и в старческом возрасте [98, 113, 125]. Большую положительную роль при этом играет множество факторов: уровень образования, род занятий, зрелость личности и другие. Кроме того, пожилой возраст является достаточно длительным периодом в жизни человека, и включает в себя этапы, отличающиеся социальной ситуацией развития и ведущим типом деятельности, а также задачами развития [124]. Ниже мы рассмотрим основные особенности данного периода, а также обратимся к исследованиям, посвященным переживанию одиночества в пожилом возрасте.

1.2.1. Пожилой возраст: характеристика, этапы и типы старения Насколько мультидисциплинарным является научный подход к исследованию старения, настолько многообразны теории, в контексте которых может рассматриваться пожилой возраст [138]. Подробное представление данных теорий выходит за рамки нашей работы, поэтому ниже будет представлена более общая и краткая характеристика данного жизненного этапа.

В словаре С.И. Ожегова «пожилой» определяется как «начинающий стареть», «старость» - как «период жизни после зрелости, в который происходит ослабление организма» и, наконец, «старый» - «достигший старости» [78]. Такие определения наводят на мысль, что в нашем подсознании достаточно чётко зафиксировано то, как должен выглядеть человек в пожилом и старческом возрасте. Большинство пожилых людей не так сильны и не способны выдерживать длительную физическую или нервную нагрузку, как в молодые годы; общий запас их энергии становится все меньше и меньше; утрачивается живость тканей организма. В самом общем виде под старением понимают динамические явления, связанные с преобладанием темпов деструктивных процессов над реконструктивными, а старость – достижение некоторого предела этих изменений. Тем не менее, помимо снижения физических возможностей организма, с увеличением возраста происходят также изменения в других сферах жизни человека [3, 40, 52, 87]. Процессы старения охватывают все уровни организации человека: и индивидный, и личностный, и субъекта деятельности, и индивидуальности [77]. Пожилой человек выходит на пенсию, меняется его социальный статус, социальная роль, паттерны поведения. Кроме того, человек осознаёт происходящие изменения и приспосабливается к ним.

По мнению Л.И. Анцыферовой, любой период жизни человека, особенно время поздней взрослости и старости, следует рассматривать в контексте целостного жизненного пути как индивидуализированного преломления личностью движения социально-исторической действительности [11]. Как пишет Е.Ю. Коржова, развитие человека происходит непрерывно на протяжении всей жизни, и этот процесс сопровождается изменениями как личности, так и жизненных ситуаций. При этом личность выступает в качестве субъекта жизненного пути, и специфика этого пути зависит от постоянных личностных выборов [48]. Субъектность, как способность активно участвовать в процессе своей жизнедеятельности и «выстраивать» собственное бытие, во многом определяет, каким образом будут решены задачи развития, возникающие на протяжении человеческой жизни [46].

Важной задачей пожилого возраста является обретение такого качества, как интегративность - целостность личности, осознание цели и смысла своей жизни, постижение ее как единой, состоящей из ряда этапов личностного роста и становления. Если же интеграция пройденных этапов жизненного пути не осуществлена, жизнь кажется прожитой зря, состоящей из отдельных, мало связанных между собой периодов, и отчаяние становится альтернативой ощущению цельности и смысла жизни. По мнению Э. Эриксона, основная задача старости – достижение целостности, осознание и принятие прожитой жизни как внутренне необходимой и единственно возможной [119].

Р. Пек, развивая идеи Э. Эриксона, дополнительно выделяет три основные задачи, которые должен решить человек для достижения «успешной старости». Вопервых, это трансценденция против поглощенности ролями. Данная задача заключается в переоценке собственного «Я» независимо от профессиональной карьеры, человек должен определить для себя набор значимых видов деятельности, иначе выход на пенсию может восприниматься очень болезненно. Во-вторых, это трансценденция тела против поглощенности телом.

Пожилые люди должны научиться справляться с ухудшением самочувствия и концентрироваться, прежде всего, на человеческих отношениях, что позволит выйти за пределы поглощенности своим телом. В-третьих, это трансценденция эго против поглощенности эго. Данная задача заключается в обретении понимания того, что хотя смерть неизбежна, они внесли вклад в будущее через воспитание детей, через свои дела и идеи [37]. Таким образом, пожилой человек должен развивать, в соответствии со своими интересами, привязанностями и потребностями, широкий диапазон различных форм активности: культурной, профессиональной, общественной, художественной, спортивной. Старость ни в коем случае не должна быть пассивной вегетацией, она должна стать дальнейшим этапом реализации стремлений человека, удовлетворения его потребности быть значимым и самостоятельным [88].

Процесс старения в каждом отдельном случае протекает индивидуально, и количество прожитых лет не определяет степень и особенности физической и социальной активности однозначно. Тем не менее, существуют классификации, отражающие наиболее часто возникающие характерологические изменения пожилых людей. Например, В.Д. Альперович выделяет три сферы, в которых возрастные изменения проявляются наиболее ярко. Так в интеллектуальной сфере появляются трудности в приобретении новых знаний, в приспособлении к непредвиденным обстоятельствам. В эмоциональной сфере это неконтролируемое усиление аффективных реакций, склонность к беспричинной грусти и слезливости; в моральной сфере – отказ от адаптации к новым нормам морали и манерам поведения, резкая критика этих манер [5].

Б.Г. Ананьев писал, что у многих людей «умирание» происходит гораздо раньше, чем физическое одряхление. Чаще всего такое состояние наблюдается у тех людей, которые по собственной воле начинают изолироваться от общества, отказываясь от многих функций и ролей в обществе, что ведет к «сужению объема личностных свойств, к деформации структуры личности». В итоге Б.Г. Ананьев пришел к выводу, что «внезапное блокирование всех потенциалов трудоспособности и одаренности человека с прекращением многолетнего труда не может не вызвать глубоких перестроек в структуре человека как субъекта деятельности, а потому и личности» [6, с.188]. Следует учитывать, что негативные изменения не являются неизбежными атрибутами пожилого возраста, их возникновение во многом определяется социальной ситуацией, а также личностными особенностями пожилого человека.

Старость не является статичным состоянием, это динамичный процесс, включающий в себя определенные этапы, отличающиеся социальной ситуацией развития и ведущей деятельностью. Н.С. Пряжников предложил следующую периодизацию пожилого возраста, учитывающую как хронологическое развитие, так и психологические характеристики и особенности самоопределения людей пожилого возраста [86].

1. Пожилой, предпенсионный возраст (примерно с 55 лет до выхода на пенсию). Социальная ситуация развития на данном этапе характеризуется ожиданием и подготовкой к пенсии, человек либо стремится поскорее уйти с работы, либо как можно дольше отсрочить выход на пенсию. Основные контакты носят производственный характер, взаимоотношения с родственниками, с одной стороны, отражают «полезность» пожилого человека (способность помочь материально), с другой стороны – предчувствие ненужности, когда он перестанет много зарабатывать. Ведущей деятельностью выступает стремление сделать то, что еще не успел, передать свой опыт ученикам и последователям, к концу периода появляется стремление выбрать себе занятие на пенсии и как-то спланировать свою дальнейшую жизнь.

2. Период выхода на пенсию (первые годы после выхода на пенсию).

Социальная ситуация развития характеризуется сохранностью старых контактов с коллегами по работе, но основными становятся контакты с близкими и родственниками, важное место занимают контакты с внуками и детьми. Постепенно появляются друзья-пенсионеры или более молодые люди (в зависимости от занятий пенсионера). Ведущая деятельность - поиск себя в новом качестве, проба своих сил в различных видах деятельности, при этом нередко молодые пенсионеры продолжают работу по основной профессии. Часто появляется стремление поучать и стыдить людей более молодого возраста. У части пожилых людей на первый план выходит переосмысление собственной жизни.

3. Период собственно старости (через несколько лет после выхода на пенсию и до серьезного ухудшения здоровья). Социальная ситуация характеризуется общением в основном с такими же старцами и членами семьи. Некоторые находят новые контакты в общественной деятельности, либо в продолжающейся профессиональной деятельности. Ведущей деятельностью может выступать досуговое увлечение, стремление всяческими путями подтвердить чувство собственного достоинства, а для части пожилых людей это может быть и подготовка к смерти, что может выражаться в приобщении к религии, частом посещении кладбища и разговорах с родственниками о завещании.

4. Долгожительство в условиях резкого ухудшения здоровья. Социальная ситуация – общение в основном с родными и близкими, а также с врачами, либо с соседями по палате в медицинском учреждении или в доме престарелых. Ведущей деятельностью становится лечение, а также стремление осмыслить свою жизнь и оставить после себя хоть что-то хорошее.

5. Долгожительство при относительно хорошем здоровье (примерно после 75лет и старше). Социальная ситуация характеризуется общением с близкими и родными, которые начинают даже гордиться, что в их семье есть долгожитель.

Могут появляться новые друзья и знакомые, возможно внимание со стороны самых разных людей, а также средств массовой информации, так как долгожительство – достаточно редкое явление. Ведущая деятельность во многом зависит от наклонностей самого человека, и, в большинстве случаев, это достаточно активная жизнь.

Таким образом, автор дает полную и развернутую периодизацию пожилого возраста, учитывая при этом два возможных варианта развития - при сохранности здоровья, а также при резком его ухудшении. Данная периодизация отражает неоднородность пожилого возраста относительно социальной ситуации развития, а также ведущей деятельности пожилого человека, и подтверждает необходимость изучения психологических характеристик пожилых людей с учетом возрастных этапов внутри пожилого возраста.

Процесс старения не является однообразным и строго запрограммированным для всех, существует множество вариантов психологических изменений в пожилом возрасте. Рассмотрим некоторые из существующих типологий старения, иллюстрирующих многообразие развития в пожилом возрасте (таблица 3).

для типологии Д. Бромлей [109] - конструктивная установка Преобладающая - установка зависимости поведенческая - защитная установка установка - установка враждебности пожилого человека - установка враждебности, направленная на самого себя И.С. Кон [113] Психологически благополучные типы:

Характер - активная, творческая старость деятельности, -старость, направленная на устройство собственной жизни которой заполнена - направленность на семью и домашние дела («женский» тип В. Гизе [26] - старик-негативист, отрицающий все признаки старости Отношение к - старик экстравертированный, признающий наступление старости процессу старения - старик интровертированный, остро переживающий процесс А.У. Тибилова - адекватное самовосприятие с пониманием негативных изменений - гипертрофированное восприятие возрастных изменений [111] Восприятие - субъективная недооценка возрастных изменений возрастных изменений Б.Г. Ананьев [7] - конвергентный тип (сниженная жизнеспособность и ограничение Особенности психической деятельности человека) работы головного - дивергентный тип (сохранная жизнеспособность, активизация мозга психического потенциала) Как видно из таблицы 3, существует множество различных параметров, на основании которых может быть определен тип старения человека. Так, определяющими при формировании того или иного типа могут являться такие факторы, как особенности работы головного мозга, преобладающая поведенческая установка пожилого человека, его основная деятельность, а также отношение к процессу старения и особенности восприятия возрастных изменений. На наш взгляд, все перечисленные факторы оказывают влияние на пожилого человека во взаимодействии между собой, образуя в итоге специфический для каждого отдельного человека тип старения, включающий в себя как положительные, так и отрицательные моменты. Данный тип старения в самом общем его понимании может быть взаимосвязан со многими психологическими характеристиками пожилого человека, в том числе и с переживанием одиночества. Так, переживание одиночества может нивелироваться или, наоборот, усугубляться при старении по тому или иному типу, и, в то же время, в некоторых случаях уровень переживания одиночества может стать определяющим при формировании специфического типа старения.

1.2.2. Обоснование гипотезы о социально-психологических факторах переживания одиночества в пожилом возрасте В современном обществе образ пожилых людей часто характеризуется через представления об изоляции и одиночестве, зависимости и беспомощности. Обычно принято считать, что все пожилые люди становятся одинокими: быть старым, означает быть одному, а быть одному, значит быть одиноким. Тем не менее, в большинстве случаев данное утверждение не находит эмпирического подтверждения, в связи с чем можно говорить о «мифе одиночества в старости»

[138]. Переживание одиночества не является обязательным атрибутом пожилого возраста, его возникновение может быть связано с целым рядом причин как субъективного характера (удовлетворенность жизнью, наличие самоконтроля, сравнение своего опыта с опытом других людей), так и объективного характера (количество друзей, частота контактов, возможность общения с детьми и родственниками и т.д.) [32]. Далее мы обратимся к исследованиям, посвященным одиночеству пожилых людей, и более подробно рассмотрим факторы данного переживания.

Существуют противоречивые точки зрения в отношении влияния возраста на переживание одиночества. Э. Элбинг [135] приходит к выводу, что утверждение об увеличении одиночества с возрастом не находит эмпирического подтверждения. В то же время, в других исследованиях приводятся данные, свидетельствующие о том, что одиночество является центральной проблемой в пожилом возрасте [137]. Так, например, в исследовании М. Вагнера [148] были получены результаты, подтверждающие, что чем старше становятся пожилые люди, тем более одинокими они себя чувствуют. У.Леер [140] приводит данные исследований, согласно которым пожилые люди 75 лет и старше в большей степени жалуются на одиночество, по сравнению с 65-74-х летними. М.В.

Прохорова [85] в своей работе также сообщает об усугублении переживания одиночества с возрастом. По данным Е.А. Силиной и Т.В. Поповой, мужчины и женщины 71–80 лет в большей степени переживают одиночество, чем мужчины и женщины 60–70 лет [102]. Так как единого мнения относительно влияния возраста на субъективное переживание одиночества все же не существует, в нашем исследовании мы еще раз обратимся к обозначенной проблеме. На основании приведенных данных нами была выдвинута гипотеза о наличии определенной возрастной динамики переживания одиночества в пожилом возрасте. Мы предполагаем, что уровень переживания одиночества различен на выделенных нами возрастных периодах (55-65 лет, 66-70 лет, 71-75 лет), и повышается с увеличением возраста пожилого человека. В третьей главе нашей работы этот вопрос будет рассмотрен более подробно.

Многие исследования одиночества в пожилом возрасте свидетельствуют об усилении данного переживания в связи с ухудшением состояния здоровья [85, 60, 135, 147]. Прежде всего, ограничение мобильности и нарушения опорнодвигательного аппарата затрудняют поддержание социальных контактов, и таким образом усугубляют переживание одиночества [135, 147]. Также о чувстве одиночества нередко сообщают те, кто отрицательно оценивает состояние своего здоровья и часто обращается к врачу [149]. На наш взгляд, отношения между плохим состоянием здоровья и одиночеством должны рассматриваться в контексте взаимодействия: переживание одиночества усиливается, если ухудшается состояние здоровья, но одиночество в свою очередь может негативно влиять на психологическое и физическое благополучие пожилого человека, и таким образом приводить к ухудшению состояния здоровья.

С наступлением пожилого возраста снижаются физические возможности человека, нередко ухудшается материальное благополучие. Одинокое проживание часто осложняет решение разнообразных жизненных проблем и может вызывать психологический дискомфорт. В то же время, проживание пожилого человека с семьей не ограждает его от субъективного одиночества, часто контакты с членами семьи носят поверхностный характер, это оказывает травмирующее воздействие и заостряет ощущение оторванности от людей, недостатка информации, ощущение ненужности и заброшенности [85]. Следует учитывать, что для большинства пожилых людей свойственна двойственность во взаимодействии с окружающими. С одной стороны, разрыв с близкими людьми и сужение круга общения вызывает у них тягостные переживания, с другой – часто присутствует стремление отгородиться от окружающих, чтобы сохранить стабильность своего собственного мира [89]. Включенность пожилых людей в семейные отношения может обозначать в то же время ограничение возможности выбора и собственного контроля [135].

По данным Ю.А. Потаниной [83], отдельно от родственников проживают около 17% мужчин и 31,3% женщин, при этом почти все они страдают от частого чувства одиночества. М.В Прохорова [85] пишет о том, что одиноко проживающие пожилые люди в большей степени подвержены хроническому и ситуативному одиночеству. Напротив, в исследовании О.В. Лазарянц указывается, что семейный статус не соотносится с уровнем переживания одиночества, степень одиночества зависит от ожиданий, питаемых по отношению к окружающим [60]. Таким образом, в исследованиях переживания однозначного ответа на вопрос о взаимосвязи данных параметров, что свидетельствует об актуальности дальнейшего изучения обозначенной проблемы.

Одним из важных факторов переживания одиночества в пожилом возрасте является статусное одиночество и вдовство [85, 60, 138]. Взаимоотношения с супругом часто занимают центральное место в жизни пожилого человека. Как отмечает Е.Ю. Коржова, жизненные события служат «проявителями»

внутреннего мира [47]. Смерть партнера является событием, вследствие которого утрачиваются многолетние, и обычно очень значимые эмоциональные отношения. Независимо от того, насколько удовлетворительной была семейная жизнь, смерть супруга является критическим изменением жизненных обстоятельств, которое вызывает глубокое эмоциональное беспокойство. К наиболее часто упоминаемым проблемам, связанным с потерей партнера, относятся переживание одиночества, внутренняя пустота, чувство безнадежности, депрессия и пассивность, снижение качества жизни и потеря «чувства своего дома», кроме того, часто становятся проблематичными возникновении одиночества вследствие утери партнера играет качество прошлых отношений. Так одиночество испытывается чаще и сильнее, если значимость брака или партнерства была очень высока, либо когда уход за потерянным партнером был длительным и эмоционально затратным. Потеря основного партнера взаимоотношений всегда болезненна и воспринимается как кризис [135]. Переживание одиночества может быть преходящей фазой в процессе переживания горя, но существует высокий риск того, что смерть партнера в пожилом возрасте может привести к хроническому одиночеству.

Смерть супруга и связанное с ней переживание одиночества, наряду со смертельными заболеваниями, является наиболее распространенным мотивом суицидального поведения в пожилом возрасте [136]. Мужчины и женщины реагируют на смерть партнера по-разному. Элбинг сообщает о результатах исследований, согласно которым, овдовевшие мужчины сильнее переживают одиночество, чем овдовевшие женщины, и связывает это с гендерными различиями в социальном поведении [135]. Таким образом, статусное одиночество и отсутствие партнера может оказывать значительное влияние на возникновение и степень выраженности субъективного переживания одиночества в пожилом возрасте. При этом следует учитывать, что ключевую роль играет биографический контекст, так, например, одиноко проживающие вдовы переживают одиночество в большей степени, чем те женщины, которые никогда не были замужем [144].

Наряду с супружескими отношениями, отношения с детьми также играют большую роль в пожилом возрасте. Дети могут оказывать функциональную и эмоциональную поддержку пожилым родителям, и, в то же время, пожилые люди, в свою очередь, могут помогать взрослым детям и их семьям. Это повышает самооценку пожилых, а также их удовлетворенность жизнью. Тем не менее, большее значение имеет именно эмоциональный обмен и решающим фактором в формировании одиночества является степень интенсивности и глубины детско-родительских отношений [148]. В то же время, контакты со взрослыми детьми могут быть поверхностными и не удовлетворять потребность пожилых людей в доверительном общении. Как отмечает Л.А. Регуш, одной из типичных проблем развития пожилого человека является отказ от своего индивидуального жизненного пути и полное погружение в жизнь детей и внуков. На этом фоне у пожилого человека нередко формируется система ожиданий в ответ на полную отдачу, но чаще всего молодое поколение воспринимает помощь пожилых как должное, вследствие чего пожилые люди могут чувствовать недооценку своих усилий [91]. Кроме того, нередко пожилой человек, проживая с семьей своего ребенка, может чувствовать себя обузой для молодого поколения, и, в данном случае, наличие взаимоотношений с детьми не ограждает его от переживания одиночества.

Не только теплые отношения с детьми, но и присутствие близких друзей и удовлетворенность отношениями оказывает позитивное влияние на эмоциональное благополучие пожилых людей. Взаимоотношения с друзьями, соседями и знакомыми могут дополнять или компенсировать недостаток семейных контактов в пожилом возрасте. Особое значение при этом имеет давняя многолетняя дружба. Друзья и подруги могут восприниматься пожилым человеком как люди, заслуживающими доверия, а также как значимые собеседники. Часто это люди того же возраста и с такими же интересами, и совместная деятельность может быть неотъемлемой частью дружбы. По Элбингу, контакты с друзьями или соседями оказывают большее влияние на психологическое благополучие, чем контакты со взрослыми детьми или близкими родственниками Количественные аспекты социальных контактов (частота контактов, количество друзей) играют меньшую роль, чем качество контактов. Друзья не только выступают как люди, которым доверяют, но и оказывают как эмоциональную, так и социальную поддержку, значение которой, прежде всего, состоит в том, что эта поддержка предоставляется не из чувства долга и ответственности, и является чаще всего добровольной и необязательной. Детьми и родственниками предоставляемая поддержка воспринимается часто как служебный долг, а не подтверждение любви, поэтому уровень субъективного благополучия выше, если у человека есть возможность находиться вместе с друзьями. Друзья могут передать чувство искренней преданности и тем самым снизить риск одиночества пожилого человека [138].

Прекращение трудовой деятельности часто приводит к утрате цели и смысла жизни пожилого человека, кроме того, происходит сокращение социальных контактов, а также материальных ресурсов. По данным О.В.

Лазарянц, низкий уровень материального благополучия может стать причиной разрыва существующих социальных связей (человек не может пойти на день рождения, так как у него нет денег на подарок, либо не может поехать в гости, в виду отсутствия средств на билет) [60]. В связи с этим, возникает специфическая изоляция пожилого человека, которая может послужить причиной возникновения одиночества. Помимо материального обеспечения, а также снижения частоты и интенсивности контактов с коллегами по работе, происходит изменение сферы деятельности человека, что влечет за собой внутреннюю дезориентацию и неопределенность. Переход к новой жизненной ситуации требует активации всех адаптационных ресурсов, и часто сопровождается кризисом идентичности. Мужчины и женщины по-разному переживают выход на пенсию и связанное с ним переживание одиночества.

Мужчины тяжелее переживают смену интегративного статуса, потерю социальной значимости и более скованы в проявлении чувств по этому поводу.

Женщины, напротив, быстрее адаптируются к новым условиям пенсионной жизни и легче следуют новым поведенческим тактикам [60].

Таким образом, пожилой возраст ассоциируется со многими потерями: это может быть потеря значимых людей и доверительных отношений, потеря идентичности в связи с утратой профессиональных ролей, потеря собственного здоровья. От способностей к преодолению подобных кризисных ситуаций будет во многом зависеть возможность предотвращения хронического переживания одиночества. Большую роль в данном случае играют особенности оценки жизни в соответствии со своим прошлым опытом, а также опытом других людей [60, 45].

Нарушение Я-концепции личности (снижение самооценки и чувства собственного достоинства), склонность к невротизации и интроверсии способствуют возникновению переживания одиночества. Одинокие люди, в сравнении с менее одинокими, рассматривают причины своего одиночества скорее как внутренние, стабильные и менее контролируемые [144]. Также во многих исследованиях отмечается, что для одиноких пожилых людей характерно сужение сферы интересов, низкая целенаправленность и сниженное доверие к себе, утрата самоидентичности и целостности личности. Исследование психологических характеристик пожилых людей, переживающих одиночество, проведенное нами в 2009 году, показало, что люди с высоким уровнем переживания одиночества часто подозрительны, ревнивы, их интересы обращены на самих себя. Одинокие пожилые люди обладают повышенным уровнем тревожности и беспокойства, редко бывают откровенными с другими людьми. Также для них свойственны такие особенности личности как напряженность, ощущение усталости и разбитости [106].

Итак, нами были рассмотрены результаты эмпирических исследований, посвященных выяснению причин одиночества в пожилом возрасте. Основными результатами изучения одиночества в данный возрастной период стало выявление взаимосвязи субъективного переживания одиночества с такими факторами как состояние здоровья, статусное одиночество, взаимоотношения с детьми и друзьями, прекращение трудовой деятельности и выход на пенсию, личностные особенности пожилого человека. Анализ приведенных выше эмпирических данных показал, что не существует однозначного мнения относительно влияния на переживание одиночества возраста пожилого человека и социальных условий его проживания.

Поэтому в нашей работе мы решили еще раз обратиться к изучению комплекса социально-психологических факторов с целью выявления их взаимосвязи с переживанием одиночества.

Изучение одиночества не может осуществляться без учета особенностей отношений человека с окружающей действительностью и, в частности, без учета особенностей межличностных отношений. Психологические отношения человека представляют целостную систему индивидуальных избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами действительности [73]. Межличностные отношения являются результатом взаимодействия между людьми и могут быть представлены как взаимные ориентации, которые развиваются у индивидов, находящихся в длительном контакте. Характер этих взаимоотношений в каждом случае будет зависеть от личностных черт индивидов, включенных во взаимодействие [126]. При рассмотрении межличностных отношений важно понимать, что данные отношения взаимосвязаны с отношениями общественными.

Так Г.М. Андреева отмечает, что межличностные отношения представляют собой особый ряд отношений, возникающий внутри каждого вида общественных отношений Межличностные отношения обусловлены объективными общественными отношениями и опосредуют воздействие на личность более широкого социального целого [32]. Кроме того, отношения между людьми имеют эмоциональную основу, «они возникают и складываются на основе определенных чувств, рождающихся у людей по отношению друг к другу» [9, с. 74]. Объектом межличностных отношений выступает другой человек, а сами взаимоотношения носят двусторонний взаимный характер [73, 32].

Как отмечает Л.В. Куликов, внутреннее благополучие невозможно без взаимоотношений с социальным окружением, которые способствуют нормальному протеканию всех жизненных процессов [55]. Важным параметром, характеризующим межличностные отношения, является степень их гармоничности. Гармоничные отношения стабильны и предполагают длительное взаимодействие, вызывающее положительные чувства и ощущение комфорта у субъектов отношений. Отсутствие единства между людьми, ослабление позитивных эмоциональных связей между ними являются признаками индикаторы дисгармоничности межличностных отношений:

1. Напряженность в отношениях – повышенная сосредоточенность и озабоченность отношениями, которые являются трудными, неустойчивыми и доставляющими беспокойство.

2. Конфликтность в отношениях – наличие противоречия между участниками отношений, проявляющегося в активном противодействии друг другу.

3. Агрессия в отношениях – наличие у субъектов отношений тенденции к подчинению себе других, а также стремления к обретению контроля над другими. Возможно проявление резкости, грубости, раздражения в различных формах.

4. Отчужденность в отношениях – стремление дистанцироваться друг от друга, отсутствие доверия, понимания и близости между субъектами отношений [32].

В нашем исследовании мы решили обратиться к изучению особенностей межличностных отношений, предполагая, что степень дисгармоничности отношений взаимосвязана с переживанием одиночества в пожилом возрасте. Кроме этого, далее мы установим, какие именно параметры взаимоотношений пожилых людей наиболее выражены при высоком уровне одиночества и могут являться причиной возникновения либо усиления данного переживания.

прослеживающим психическое состояние пожилых людей в зависимости от социальной поддержки, оказываемой со стороны их окружения. В широком смысле под социальной поддержкой подразумевается совокупность положительных влияний социального окружения на человека и на его интеграцию в систему социальных отношений. В узком смысле, социальная поддержка – это прямая помощь в трудных жизненных ситуациях [105].

Наличие социальной поддержки является важным условием для поддержания ощущения благополучия пожилого человека. При этом социальная поддержка может включать экономическую поддержку, поддержку услугами, социальной деятельностью, а также эмоциональную поддержку со стороны окружающих [97]. По мнению В.А. Ананьева, социальная поддержка выступает в качестве барьера между стрессом и его физиологическими и психологическими последствиями. Сама по себе социальная поддержка как специальная переменная, смягчающая патогенное действие стресса, является независимым фактором, оказывающим влияние на здоровье [8]. Социально-психологическая поддержка является ресурсом, с помощью которого могут удовлетворяться такие центральные психосоциальные потребности, как потребность в принятии, инструментальные потребности, такие как потребность в информации, в практической и материальной помощи [141].

Социальная поддержка может быть институциональной (исходящей от государственных структур), корпоративной (от администрации, профсоюзов и др.) и эмоциональную, инструментальную и информационную социальную поддержку.

Эмоциональная поддержка может включать, например, сострадание со стороны другого человека, а также действия, направленные на создание ощущения тепла и комфорта. Инструментальная поддержка может заключаться в помощи при выполнении необходимой работы, в закупке товаров, либо предоставлении финансовых ресурсов. Информационная поддержка подразумевает помощь хорошим советом или передачу своевременной и нужной информации [141]. Помимо этого, некоторые авторы различают социальную интеграцию (как количественноструктурный аспект) и непосредственно социальную поддержку (как качественнофункциональный аспект) [139].

Следует учитывать, что большую роль при оценке социальной поддержки играют ожидания относительно ее количества и качества. Так как объективно оценить поддержку, которая была действительно оказана человеку, достаточно сложно, для изучения социальной поддержки используются шкалы, основанные на субъективных оценках испытуемых, позволяющие в первую очередь оценить качество поддержки и степень близости отношений между людьми. Эмпирическое исследование социальной поддержки в рамках нашей работы позволит выяснить, насколько эффективна социально-психологическая поддержка, оказываемая пожилым людям в нашей стране, а также определить основные источники данной поддержки. Кроме того, мы предполагаем, что восприятие социальной поддержки как малоэффективной может выступать в качестве одного из основных факторов, способствующих возникновению и развитию переживания одиночества в пожилом возрасте.

При возникновении одиночества, а также его преодолении, по нашему мнению, могут играть особенности психического состояния пожилого человека.

Изучение проблемы любых состояний человека затруднено в связи с тем, что до сих пор не существует общепринятого определения понятия «состояние» и классификации состояний человека, возникающих в процессе его деятельности и общения [42]. Рассмотрим некоторые из существующих определении данного феномена. По мнению Н.Д. Левитова, психическое состояние является целостной характеристикой психической деятельности за определенный период времени, показывающей своеобразие протекания психических процессов в зависимости от отражаемых предметов и явлений действительности, предшествующего состояния, а также психических свойств личности [63]. Е.П. Ильин определяет состояние как целостную системную реакцию человека на внешние и внутренние воздействия, направленную на сохранение целостности организма и обеспечение его жизнедеятельности в конкретных условиях [41]. А.О. Прохоров понимает психическое состояние как отражение личностью ситуации в виде устойчивого целостного синдрома в динамике психической деятельности, выражающегося в единстве поведения и переживания в некотором континууме времени [84].

Проанализировав данные определения, можно сделать вывод, что психические состояния динамичны, многомерны и сложны, при этом они связаны с внешними обстоятельствами, в которых находится человек, а также являются отражением особенностей личности и внутренних процессов, происходящих в психике и в организме человека.

По мнению Л.В. Куликова, для всех состояний характерно наличие эмоциональных, активационных, тонических и тензионных параметров.

Эмоциональные характеристики определяют состояние как благоприятное или неблагоприятное, однако не всегда представляется возможным однозначно определить состояние как положительное или отрицательное. Активационные характеристики отражают интенсивность психических процессов, чем выше активационная составляющая состояния, тем быстрее психомоторные реакции человека, энергичнее его действия, оптимистичнее отношение к своей жизненной ситуации. Тонические характеристики отражают тонус, ресурс сил человека.

Высокий тонус подразумевает наличие энергии, большого ресурса сил, способствует активной реакции на трудности и стремлению их преодоления. Тензионные характеристики показывают степень напряжения, возникающего вследствие фрустрации.

протяженностью, что отражено в работах различных исследователей. Так, например, Л.В. Куликов разделяет состояния на кратковременные и долговременные [56]; Ю.Е.

Сосновикова выделяет такие виды состояний как продолжительные, относительно мало продолжительные и кратковременные [107]. Психологические состояния различаются также по степени их постоянства. Доминирующие психические состояния характерны для человека на протяжении более длительного, чем обстоятельствами текущей ситуации с достаточно определенно очерченными временными рамками, и в большей степени – факторами социальнопсихологического уровня личности [56, с. 11]. Текущие, актуальные состояния более изменчивы, динамичны и могут быть обусловлены событиями сегодняшнего дня или текущего момента. По мнению Л.В. Куликова, доминирующие состояния являются фоном, на котором формируются и существуют текущие состояния [57].

Субъективное переживание одиночества, на наш взгляд, может быть обусловлено особенностями психического состояния пожилого человека. Далее в нашей работе мы выясним, какие параметры доминирующего состояния наиболее выражены у пожилых людей с различным уровнем переживания одиночества, а также определим, какие характеристики психического состояния выражены в большей степени на разных этапах пожилого возраста.



Pages:   || 2 | 3 |
 
Похожие работы:

«Ван Шилу ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ У УЧАСТНИКОВ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР (НА МАТЕРИАЛЕ КИТАЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ) 19.00.01 – Общая психология, психология личности, история психологии Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель : кандидат психологических наук, старший научный сотрудник Войскунский А.Е. Москва – СОДЕРЖАНИЕ _стр. ВВЕДЕНИЕ ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ...»

«Ковязина Мария Станиславовна НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СИНДРОМ У БОЛЬНЫХ С ПАТОЛОГИЕЙ МОЗОЛИСТОГО ТЕЛА 19.00.04 – Медицинская психология (психологические наук и) Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук Москва – 2013 1 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ..4 ГЛАВА 1. Мозолистое тело в норме и патологии. § 1.1. Строение и формирование мозолистого тела. § 1.2. Индивидуальные различия и...»

«Скитович Антон Алексеевич ЛИЧНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СПЕЦИАЛИСТОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ИННОВАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ Специальность: 19.00.01 – общая психология, психология личности, история психологии Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель : кандидат психологических наук, доцент Суркова Елена...»

«МОРОДЕНКО Евгения Васильевна ДИНАМИКА ИЗМЕНЕНИЙ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ К НОВЫМ УСЛОВИЯМ ЖИЗНИ 19.00.05 – Социальная психология Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор Козлов Владимир Васильевич...»

«Хазова Светлана Абдурахмановна МЕНТАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ СУБЪЕКТА В РАЗНЫЕ ВОЗРАСТНЫЕ ПЕРИОДЫ Специальность 19.00.13 – Психология развития, акмеология (психологические наук и) ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени доктора психологических наук Научный консультант доктор психол. наук профессор Холодная Марина...»

«СЕРЁГИН Константин Сергеевич СВЯЗЬ РЕФЛЕКСИИ И ПОНЯТИЙНОГО МЫШЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ Специальность 19.00.01 – Общая психология, психология личности, история психологии Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук научный руководитель доктор психологических наук профессор Семенов И.Н. Москва ОГЛАВЛЕНИЕ Введение...........»

«Вейц Алина Эмильевна ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НЕВРОЗОПОДОБНЫМИ РАССТРОЙСТВАМИ 19.00.04 – Медицинская психология ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель : доктор психологических наук, профессор, Мамайчук Ирина Ивановна Санкт-Петербург – 2014 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 5 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ...»

«Григоренко Елена Леонидовна ВЛИЯНИЕ ИНДИВИДУЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ НА ОВЛАДЕНИЕ НАВЫКАМИ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ 19.00.07—Педагогическая психология (психологические наук и) Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук Москва – 2012 2 Оглавление Bведение Глава 1. Подходы к изучению чтения и правописания в отечественной психологии § 1.1....»

«Кобзова Мария Петровна Когнитивные и личностные особенности у юношей с шизотипическим расстройством, заболевших в подростковом возрасте. (Медицинская психология – 19.00.04) Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель – кандидат психологических наук Н.В. Зверева Санкт-Петербург 2014 Оглавление ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1.КОГНИТИВНЫЕ НАРУШЕНИЯ И...»

«Богачева Ольга Юрьевна Эмпатия как профессионально важное качество врача (на примере врачей терапевтов и врачей хирургов) Специальность 19.00.03 Психология труда, инженерная психология, эргономика по психологическим наук ам ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный...»

«Овсяник Ольга Александровна Социально-психологической адаптации женщин второго периода взрослости Специальность 19.00.05 – Социальная психология Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук Научный консультант : доктор психологических наук, профессор Базаров Тахир Юсупович Москва - 2013 Содержание Введение.....»

«КВАСОВА ОЛЬГА ГРИГОРЬЕВНА ТРАНСФОРМАЦИЯ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ ЛИЧНОСТИ В ЭКСТРЕМАЛЬНОЙ СИТУАЦИИ 19.00.01 – Общая психология, психология личности, история психологии Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель : Доктор психологических наук М.Ш. Магомед-Эминов Москва - ОГЛАВЛЕНИЕ ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ТРАНСФОРМАЦИИ ВРЕМЕННОЙ...»

«Стефаненко Екатерина Александровна ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ГЕЛОТОФОБИИ (СТРАХА НАСМЕШКИ) ПРИ ШИЗОФРЕНИИ И АФФЕКТИВНЫХ РАССТРОЙСТВАХ 19.00.04 – Медицинская психология (психологические наук и) Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель : кандидат психологических наук, доцент Ениколопов С. Н. заведующий отделом медицинской психологии ФГБУ Научный центр...»

«Бердыган Антонина Вячеславовна ДИНАМИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ (на примере студентов железнодорожных специальностей) Специальность 19.00.03 – - Психология труда, инженерная психология, эргономика (психологические наук и) Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель : доктор психологических наук, профессор Терехова Т.А. Хабаровск - ОГЛАВЛЕНИЕ...»

«Карягина Татьяна Дмитриевна ЭВОЛЮЦИЯ ПОНЯТИЯ ЭМПАТИЯ В ПСИХОЛОГИИ 19.00.01 – Общая психология, психология личности, история психологии Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель : доктор психологических наук, профессор Василюк Ф.Е. Москва – ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ЭМПАТИИ 1.1. Эмпатия...»

«СЕЛИЩЕВА Елена Андреевна ВЛИЯНИЕ КРИТЕРИАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ 7-8 КЛАССОВ НА ИХ ЛИЧНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ 19.00.07 – педагогическая психология ДИССЕРТАЦИЯ на соискание учёной степени кандидата психологических наук Научный руководитель :...»

«ПЕЛЕВИНА Антонина Александровна НЕУСТАВНЫЕ ОТНОШЕНИЯ КАК СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН Специальность 19.00.05 – Социальная психология Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель доктор психологических наук,...»

«Макагонов Андрей Сергеевич СПОРТИВНЫЕ КАЧЕСТВА КАК АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ БУДУЩЕГО РУКОВОДИТЕЛЯ Специальность 19.00.13 – психология развития, акмеология Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Научный руководитель доктор педагогических наук профессор Соловьева Н.В. Москва – 2014 СОДЕРЖАНИЕ Введение Глава 1. Теоретико-методологические основания исследования спортивных качеств как акмеологической составляющей личностного...»

«Василенко Юлия Александровна ПАРАЛЛЕЛИЗМ ИЗМЕНЕНИЙ ДЕРМАТОГЛИФИКИ, ЭНДОКРИННОГО И ПСИХИЧЕСКОГО СТАТУСА В ПОПУЛЯЦИИ ДЕТСКОГО НАСЕЛЕНИЯ, ПРОЖИВАЮЩЕГО В РАЙОНАХ С ВЫСОКОЙ АНТРОПОГЕННОЙ НАГРУЗКОЙ 19.00.02 - психофизиология ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата биологических наук Научный руководитель : доктор биологических наук, профессор Л.И.Губарева Ставрополь -...»

«Декало Екатерина Эдуардовна Уровни готовности к лечению больных опийной наркоманией (психокоррекция, реабилитация) Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук Специальность: 19.00.04 – медицинская психология (психологические науки) Научный руководитель доктор...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.