WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

На правах рукописи

Коршунов Алексей Владимирович

АДАПТАЦИОННЫЕ СТРАТЕГИИ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ НА

РЫНКЕ ТРУДА В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ

НЕСТАБИЛЬНОСТИ И НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ

22.00.04 – социальная структура,

социальные институты и процессы

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук

Ростов-на-Дону – 2011

Работа выполнена в ФГАО ВПО «Южный федеральный университет»

Заслуженный деятель науки РФ,

Научный руководитель:

доктор философских наук, профессор Волков Юрий Григорьевич Официальные доктор философских наук, профессор оппоненты:

Блинов Николай Михайлович доктор социологических наук, профессор Щербакова Лидия Ильинична Ведущая Московский государственный университет организация: им. М.В. Ломоносова

Защита состоится «26» октября 2011 г. в на заседании диссертационного совета Д 212.208.01 по философским и социологическим наукам в Южном федеральном университете (344006, г. Ростов н/Д, ул. Пушкинская, 160, ИППК ЮФУ, ауд. 34).

С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке Южного федерального университета (344006, г. Ростов н/Д, ул. Пушкинская, 148).

Автореферат разослан «» сентября 2011 г.

Ученый секретарь диссертационного совета А.В. Верещагина

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования. Вопрос «Легко ли быть молодым?» как никогда актуален в современной российской реальности, и молодежь усиленно ищет на рынке труда наиболее адекватные ситуации пути адаптации к сложным и нестабильным условиям. Это объясняется сложной ситуацией, в которую, в результате реформирования социальноэкономического и профессионально-трудового пространства страны попала российская молодежь. В качестве определяющих положение молодежи на современном рынке труда в России характеристик можно выделить следующие: ограниченность для определенной части молодежи возможностей эффективной профессиональной самореализации в рамках имеющейся специальности ввиду несоответствия получаемого образования и профессиональных компетенций потребностям современного рынка труда; высокий уровень социальной и трудовой мобильности молодежи, выражающийся в готовности смены вида профессиональной деятельности в зависимости от уровня оплаты труда;





рост молодежной безработицы и закрепление поведения, связанного с пролонгированием молодежью включения в трудовые отношения за счет распространения различных форм дополнительного образования как способа накопления образовательного капитала; рост территориального расслоения в молодежной среде и закрепление системы территориального неравенства, отрицательно влияющего на положение сельской молодежи на рынке труда; низкая степень удовлетворенности трудом и положением на рынке труда в целом, снижающаяся уровень социального самочувствия.

Обозначенные проблемы актуализируют вопросы, связанные с адаптационными стратегиями российской молодежи, которые формируются под воздействием разнообразных факторов макро- и микросреды и во многом определяют итог реализации молодежью своей субъектности в пространстве социально-трудовых и профессиональных отношений общества.

Изучение адаптационных стратегий молодежи представляет интерес и важность как с точки зрения практической ценности подобных исследований, так и теоретической. Первая составляющая ценности выбранной тематики исследования заключается в необходимости определения типов адаптационных стратегий на рынке труда, формирующихся и использующихся в молодежной среде, и оценке их эффективности сложившимся социально-экономическим реалиям для того, чтобы найти наиболее адекватные для улучшения положения молодежи на рынке труда пути адаптации.

Научная составляющая ценности избранной проблематики определяется потребностью осмысления изменений в области адаптации российской молодежи на рынке труда в процессе ее социально-трудового и профессионального становления на основе выявления наиболее эффективного методологического инструментария и разработки целостной концепции формирования и реализации адаптационных стратегий молодежи на рынке труда в условиях роста социальной неопределенности и нестабильности в России.

Комплексное изучение специфики адаптационных стратегий российской молодежи на рынке труда позволит в определенной степени спрогнозировать характер социально-экономического развития российского общества на ближайшую социальную перспективу, а также тенденции в области социально-трудовых отношений.

Степень научной разработанности темы. Анализ научной литературы, накопленной по данной проблематике, предполагает обращение к изучению отечественного и зарубежного опыта в области социологии молодежи, социологии адаптаций, социологии труда, а также отдельных научных направлений (рискология, фамилистика, глобалистика и др.).

Исследование положения молодежи на рынке труда и ее адаптационных стратегий требует комплексного анализа молодежной проблематики, который позволяет сформировать целостное представление о социальном развитии молодежи и реализации ею своей субъектности в современной России. В этой связи отмечается возросший интерес отечественных исследователей к таким проблемам, как взаимоотношения поколений и межпоколенческая преемственность (М.В. Вдовина, М.А. Дуарова, Ю.А. Левада, Ю.Ю. Шкарина и др.)1 социальное развитие молодежи и ее социальная адаптация в условиях социальной неопределенности и рискогенности российского общества (А.Э. Гегер, М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги, Ю.А. Зубок, В.И. Чупров, А.А. Широканова, Г.А. Чередниченко и др.)2, изменение ее ценностного мира и рост Вдовина М.В. Функциональные изменения межпоколенческого конфликта в российской семье: Автореф. дис… док. соц. наук. М., 2008; Она же. Межпоколенческие отношения:





причины конфликтов в семье и возможные пути их разрешения // Электронный журнал «Знание. Понимание. Умение». 2009. № 3. Социология // http://www.zpu-journal.ru/ezpu/2009/3/Vdovina/; Дуарова М.А. Межпоколенческие отношения в трансформирующемся российском обществе: динамика и интегративный потенциал: Автореф. дис. … канд. соц. наук.

Ростов н/Д, 2011; Кравчук П.Ф., Шкарина Ю.Ю. Молодежь и преемственность культуры // Социология. 2008. № 2; Левада Ю.А. Три «поколения перестройки» // Экономические и социальные перемены: Мониторинг общественного мнения. 1995. № 3; Он же. Заметки о «проблеме поколений» // Мониторинг общественного мнения. Экономические и социальные перемены. 2002. № 2; Лисовский В.Т. «Отцы» и «дети»: за диалог в отношениях // Социологические исследования. 2002. № 7; Покровский Н.Е. «Племя младое» и... знакомое.

Российская молодежь и глобализация // Социология и современная Россия / Под ред.

А.Б. Гофмана. М.: ГУ ВШЭ, 2003; Шанин Т. История поколений и поколенческая история // «Отцы и дети»: поколенческий анализ современной России. М., 2005.

Гегер А.Э. Выявление индивидуальных и групповых ценностей в группе молодежи.

Релевантные методические решения // Социологические исследования. 2010. № 1;

Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет. 2-е изд. доп. и испр.

индивидуализации в сознании молодежи (Л.Я. Аверьянов, В.П. Букин, В.П. Бабинцев, Е.В. Реутов, Л.С. Гурьева, С.И. Копкарева, Д.Л. Константиновский, В.Е. Семенов и др.)3 девиация молодежи, рост экстремистских настроений и практик в ее среде (М. Исаева, М.С. Крутер, Ю.А. Зубок, В.И. Чупров, И.В. Староверова и др.)4.

привлекающая внимание российских исследователей, не исчерпывается на современный день, но уже на основании вышеуказанных тематических направлений можно сделать вывод о том, что молодежь и проблемы ее социального развития в различных аспектах стали предметом пристального внимания в отечественной социологической литературе, в рамках которой накопился достаточно обширный теоретический опыт изучения молодежи, представленный различными концепциями и направлениями, авторы и разработчики которых основательно вошли в историю российской социологии молодежи (М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги, Ю.А. Зубок, В.И. Чупров, Е. Омельченко, С.И. Левикова и др.).

Наиболее остро перед современной российской молодежью стоит проблема успешной интеграции в социально-трудовое пространство общества на основе эффективной профессиональной самореализации и М.: ИС РАН, 2010; Зубок Ю.А., Чупров В.И. Социальная регуляция в условиях неопределенности. Теоретические и прикладные проблемы в исследовании молодежи. М.:

Academia, 2008; Самыгин П.С. Социальная неопределенность и правовая социализация учащейся молодежи России. Ростов н/Д: Изд-во ЮФУ, 2007; Широканова А.А.

Индивидуализация постсоветской молодежи в сфере морали // Социологические исследования.

2009. № 12; Чередниченко Г.А. Новое в образовании и профессиональной деятельности молодежи // Социологические исследования. 2009. № 7.

Аверьянов Л.Я. О проблемах молодежи и не только о них // Социологические исследования. 2008. № 10; Бабинцев В.П., Реутов Е.В. Самоорганизация и «атомизация»

молодежи как актуальные формы социокультурной рефлексии // Социологические исследования. 2010. № 1; Гурьева Л.С., Копкарева С.И. Правовые и политические ценности молодежи // Власть. 2008. № 3; Семенов В.Е. Ценностные ориентации и проблемы воспитания современной молодежи // Социологические исследования. 2007. № 4; Букин В.П. Жизненные стратегии молодежи российской провинции // Власть. 2009. № 1; Константиновский Д.Л. Молодежь: интересы и судьбы, проблемы и надежды // Власть. 2010. № 2; Чупров В.И., Зубок Ю.А., Певцова Е.А. Молодежь и кризис: диалектика неопределенности и определенности в социальном развитии. М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009; Молодежь новой России:

образ жизни и ценностные приоритеты // Аналитический доклад. М.: Институт социологии РАН, 2007; Осянин А.Н. Проблема выбора молодежью ценностных предпочтений // Социология. 2005. № 1; Петров А.В. Ценностные предпочтения молодежи: диагностика и тенденции изменений // Социологические исследования. 2008. № 2; Свобода. Неравенство.

Братство: Социологический портрет России / Авт.-сост. Е.П. Добрынина; под общ. ред. М.К.

Горшкова. М.: ИИК «Российская газета», 2007.

Исаева М. Предпосылки и источники молодежного экстремизма // Власть. 2007. № 12;

Крутер М.С. Групповая преступность молодежи (криминологические и субкультурные факторы) //Право и политика. 2000. № 8; Зубок Ю.А., Чупров В.И. Молодежный экстремизм.

Сущность и особенности проявления // Социологические исследования. 2008. № 5; Чупров В.И., Зубок Ю.А. Молодежный экстремизм: сущность, формы проявления, тенденции. М.: Academia, 2009; Староверова И.В. Факторы девиации сознания и поведения российской молодежи // Социологические исследования. 2009. № 11.

социализации. В этой связи объясним интерес исследователей к проблеме формирования профессиональных ориентаций и их реализации в принципиально иных социально-экономических условиях развития общества. Об этом на глубоком теоретическом и практическом уровне можно почерпнуть информацию из работ Н.М. Власова, М.К. Горшкова, Ф.Э. Шереги, А. Думчене, С. Даукиласа, И. Якушовайте, И. Раманаускене, И.П. Поповой, А.Л. Темницкого, Л.Н. Стариковой, Л.В. Тарасенко, М.Ф. Черныш, Г.А. Чередниченко5. Анализ работ исследователей дает основания полагать, что в области профессионального самоопределения и формирования профессиональных установок российской молодежи произошли весьма серьезные изменения, и значимым фактором важнейшего процесса профессионального развития и реализации выступает стремление к получению престижной профессии и высокооплачиваемой работы6. При этом обозначается одна важная тенденция – молодежь активно накапливает человеческий потенциал в виде дополнительного образования в разных его формах – на профессиональных и кратковременных курсах, тренингах, в деловых играх, в системе повышения квалификации и профессиональной переподготовки, дистанционного образования, обучения через Интернет, что свидетельствует о распространении стратегии непрерывного образования в молодежной среде как условия эффективной профессиональной самореализации и адаптации на рынке труда7.

Причиной сложностей, которые испытывает молодежь на рынке труда в современной России, и стремлением к получению дополнительного образования выступает, по мнению российских исследователей, структурное несоответствие параметров предложения труда молодых работников и спроса на их труд. Суть данной причины заключается в том, что полученное образование, сформировав у молодых Власов Н.М. Особенности профессионального самоопределения и трудоустройства российских студентов // Власть. 2011. № 4; Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Указ. соч.; Думчене А., Даукилас С., Якушовайте И., Раманаускене И. Профессиональная и карьерная ориентации студенческой молодежи // Социологические исследования. 2010. № 9; Попова И.П., Темницкий А.Л. Интеллектуально-профессиональный потенциал: к проблеме структурных изменений // Социологические исследования. 2011. № 1; Старикова Л.Н. Профориентация и профессиональное самоопределение студентов средней профессиональной школы: Автореф.

дис. … канд. соц. наук. Уфа, 2009; Тарасенко Л.В. Специфика профессиональной социализации личности в условиях обострения социальных противоречий современного российского общества (на примере г. Таганрога) // Власть. 2009. № 8; Черныш М.Ф. Рынок труда и нормативный порядок в Санкт-Петербурге и Шанхае: эффекты реформ // Социологические исследования. 2010. № 8; Чередниченко Г.А. Молодежь после получения среднего образования:

образовательные и профессиональные траектории // Вестник Института социологии. 2011. № 2.

Власов Н.М. Указ. соч. С. 38.

Чередниченко Г.А. Молодежь после получения среднего образования: образовательные и профессиональные траектории. С. 74.

неадекватные рынку труда знания и навыки, очень часто не совпадает с требованиями спроса на труд8.

На региональном уровне, в частности на Юге России, изучение различных аспектов положения и адаптации молодежи на рынке труда также стало одним из важных направлений исследования молодежной проблематики9, и в целом анализ результатов проведенных исследований показывает идентичность проблем в области положения молодежи на Юге страны в сравнении с проблемами общероссийского характера.

Непосредственный анализ адаптационного поведения молодежи на рынке труда в современной России проводится в работах Н.М. Власова, А.С. Готлиб, Н. Зоркой, Л.С. Скачковой, Д.С. Петрова, В.А. Макарова, Г.А. Чередниченко, Н. Федотовой10. Наряду с анализом проблем и сложностей трудоустройства молодежи, факторов влияния на этот процесс, исследователи предлагают также типовую характеристику поведения молодежи на рынке труда, акцентируя внимание на том, что активность молодежи на рынке труда направляется, преимущественно, на достижение материального благополучия и социального успеха, и сфера профессиональной деятельности, как и профессиональное призвание при этом играют не самую главную роль. Одним словом, образование и профессиональное развитие перестали носить характер самоценности, уступив место ценностям достижительного и потребительского типа.

Важное значение для данной диссертации имеют теоретические разработки зарубежной, а также отечественной социологической науки по См., напр.: Большов В.Б. Высшее образование в системе жизненных стратегий молодежи (региональный аспект): Автореф. дис. …канд. соц. наук. Краснодар, 2007; Герасимов Г.И.

Трансформация образования – социокультурный потенциал развития российского общества.

М.: Социально-гуманитарные знания, 2005.

Василовский В.В., Куповых Г.В., Рачипа А.В. Реалии студенческой жизни среднего города России в контексте социологического измерения качества образовательного процесса (на примере ТТИ ЮФУ – 2009 г.). Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2010; Сотникова А.В.

Профессиональная мотивация студенческой молодежи в современных условиях развития рынка труда в России: Автореф. дис. … канд. соц. наук. Ростов н/Д, 2011; Помазкова И.В.

Профессиональное самоопределение российской молодежи в условиях социальной неопределенности: Автореф. дис. … канд. соц. наук. Ростов н/Д, 2011; Кротов Д.В.

Социальный капитал российской молодежи: проблема воспроизводства: Автореф. дис. … док.

соц. наук. Ростов н/Д, 2009; Регионовед-2010: социологический портрет // Гуманитарный ежегодник. 9 / Отв. ред. Ю.Г. Волков. Ростов н/Д; М.: Социально-гуманитарные знания, 2010.

Власов Н.М. Указ. соч.; Готлиб А.С. Социально-экономическая адаптация россиян:

факторы успешности-неуспешности // Социологические исследования. 2001. № 7; Зоркая Н.

Современная молодежь: к проблеме «дефектной» социализации // Вестник общественного мнения. 2008. № 4 (96); Скачкова Л.С. Адаптационное поведение молодых специалистов на рынке труда: концепция, факторы, инструментарий: Автореф. дис. … канд. экон. наук. Ростов н/Д, 2011; Петров Д.С. Социокультурная адаптация как фактор повседневного выживания http://engine.aviaport.ru/issues/64/page40.html; Макаров В.А. Современная российская молодежь на рынке труда: мотивационный анализ: Автореф. дис. … канд. соц. наук. Ростов н/Д, 2008;

Чередниченко Г.А. Новое в образовании и профессиональной деятельности молодежи.;

Федотова Н. Жизненные стратегии молодежи // http://muc.renet.ru/ проблеме адаптации. Концептуальные разработки теории социальной адаптации, заложенные в работах таких известных ученых, как М. Вебер, Г. Тард, Л. Бристол, Дж. Томсон, Т. Парсонс и др., послужили основой для последующих исследований в данной области. Особое внимание процессу адаптации уделяется в структурно-функциональной теории социальных систем Т. Парсонса, в рамках которой адаптация интерпретируется как вещественно-энергетическое взаимодействие с внешней средой, одно из функциональных условий существования социальной системы, наряду с интеграцией, достижением цели и сохранением ценностных образцов11.

Внимание со стороны научного сообщества к проблеме социальной адаптации в современной России, по словам А.С. Готлиб, вполне объяснимо: история не так часто предоставляет исследователям возможность быть свидетелями резких преобразований общественных отношений «сверху», когда огромные массы людей вынуждены так или иначе отвечать на вызовы социальной среды12. То есть в отечественной социологической науке интерес к проблемам адаптации связан, преимущественно, с осмыслением коренных перемен в жизни российского социума и изучением адаптивных практик, используемых россиянами в ходе приспособления к изменившейся социально-экономической и социокультурной реальности. Весомый вклад в разработку отечественной теории адаптации внесли такие ученые, как А.С. Готлиб, Л.В. Корель, Т.И. Заславская, Н.М. Римашевская, М.В. Ромм, М.А. Шабанова и др.

Наибольшей популярностью пользуется теория адаптации, разработанная в рамках структурно-деятельностной парадигмы (Т.И. Заславская, М.А. Шабанова, Л.В. Корель), популярность которой для научных изысканий заключается в том, что она специально создана для изучения обществ, переживающих период социальных трансформаций, и, соответственно, основывается на принятии адаптации, как безальтернативного социального поведения в трансформационных условиях. В рамках данного подхода Л.В. Корель представила и обосновала классификационную систему, состоящую из более ста типов и подтипов адаптаций13.

Адаптационные стратегии носят целерациональный характер, т.е.

основаны на рациональном выборе тех или иных средств и способов приспособления к изменившейся социальной реальности. Это положение составляет основу еще одного интересного и популярного в российской науке подхода к исследованию адаптаций и адаптационных стратегий – социально-ресурсного подхода, знаменитый представитель которого Ковалев А.Д. Формирование теории действия Толкотта Парсонса // История теоретической социологии. М., 1998. С.155.

Готлиб А.С. Указ. соч. С. 51.

Корель Л.В. Социология адаптаций: Вопросы теории, методологии и методики.

Новосибирск: Наука, 2005.

В.А. Ядов делает акцент прежде всего на рациональном выборе адаптационных стратегий в зависимости от характера социальных ресурсов личности14. Впрочем, как и представители структурнодеятельностного подхода, сторонники социально-ресурсного подхода также концентрируют внимание на особенностях адаптационного поведения личности и населения в целом в условиях социальных трансформаций и соответствующих им состоянях неопределенности и нестабильности.

Таким образом, анализ научной разработанности темы диссертационного исследования показал, что в целом, несмотря на актуальность молодежной проблематики в отечественной социологии, а также имеющиеся теоретические и практические разработки в области социальной адаптации, проблема адаптационных стратегий молодежи на рынке труда в современной России еще нуждается в глубоком социологическом осмыслении в контексте теоретико-методологической концептуализации и практической верификации специфики выбора и реализации стратегий адаптации молодого поколения на рынке труда в современных, по-прежнему сложных и социально неопределенных условиях развития рыночных отношений в российском обществе. Этим и определяется выбор темы диссертационной работы. Целью диссертационного исследования выступает получение концептуального социологического знания о специфике адаптационных стратегий российской молодежи на рынке труда в условиях социальноэкономической нестабильности и неопределенности.

Реализация поставленной цели предопределила последовательность промежуточных исследовательских задач:

– рассмотреть теоретические и методологические подходы к исследованию молодежи как субъекта социально-трудовых отношений;

– выявить теоретические и методологические проблемы исследования адаптационных стратегий в социологической литературе;

– создать теоретико-методологический конструкт исследования адаптационных стратегий российской молодежи на рынке труда;

– показать специфику проблем и противоречий в области положения российской молодежи на рынке труда в условиях социальноэкономической нестабильности и неопределенности;

– выявить факторы влияния на формирование адаптационных стратегий молодежи на рынке труда;

– рассмотреть основные типы адаптационных стратегий российской молодежи на рынке труда, определить доминирующие из них и показать дальнейшие перспективы их развития.

Ядов В.А. Теоретическая социология в России: проблемы и решения // Общество и экономика. 1999. № 3–4.

Объектом исследования выступает современная российская молодежь как социально-демографическая группа и субъект социальнотрудовых отношений.

Предметом исследования являются факторы влияния, типы и тенденции в области развития адаптационных стратегий молодежи на рынке труда в современных рыночных условиях развития российского общества.

Гипотеза диссертационного исследования. Современное российское общество, не гарантирующее равенства прав и возможностей при самореализации молодежи на рынке труда и характеризующееся высокой степенью социально-экономической нестабильности и социальной неопределенности, формирует и специфические установки в сознании молодежи на выбор и реализацию адаптационных стратегий в сфере труда, отражающие крайние позиции в поведении молодежи: с одной стороны, рост инициативности, активности в молодежной среде, часто направленной в антисоциальное или сугубо достиженческое русло удовлетворения материальных потребностей в сфере труда, а с другой – рост разочарования и апатии среди молодежи, равнодушия к собственной судьбе и судьбе своего народа и связанные с этим пассивные адаптационные стратегии. Такая крайность в выборе адаптационных стратегий объясняется тем, что на сегодняшний день российская молодежь пока еще вынуждена адаптироваться к условиям социальнопрофессиональной дифференциации труда по статусным и финансовым критериям, что, естественно, отражается на снижении степени удовлетворенности от трудовой деятельности, уровня профессиональной компетентности, результативности труда и социального самочувствия молодых россиян.

Теоретико-методологической основой исследования выступают социально-ресурсный подход (В.А. Ядов и др.) и теория человеческого капитала (Д.Л. Константиновский, Г.А. Чередниченко), в рамках которых адаптационные стратегии и адаптивные возможности молодежи в современном российском обществе изучаются с учетом ситуации нестабильности и неопределенности развития социально-экономических, социально-трудовых отношений и социальной реальности в целом, что и определяет высокую значимость наличия или отсутствия адаптационных ресурсов и накопленного человеческого капитала.

диссертационного исследования выступает также концепция моделей интеграции молодежи Ю.А. Зубок, разработанная в рамках воспроизводственного подхода к социологическому определению и изучению молодежи. Значение данного подхода определяется тем, что исследование адаптационных стратегий молодежи на рынке труда необходимо проводить в рамках изучения процесса интеграции молодежи в социально-профессиональное пространство общества, и, основываясь на концепции моделей интеграции Ю.А. Зубок, которая выделяет две модели социального развития молодежи: социального исключения и интеграционная модель развития молодежи, современная российская молодежь находится в ситуации социального исключения.

При исследовании адаптационных стратегий молодежи на рынке труда в качестве теоретической базы работы активно использовались структурно-деятельностный подход (Л.В. Корель, М.А. Шабанова и др.), положения структурно-функционального подхода (Т. Парсонс).

Исследование специфики формирования и развития рынка труда и социально-трудовых отношений в современной России потребовало использования теоретических разработок в области рискологии, теории трансформации, теории информационного общества.

В качестве теоретической основы исследования в работе стали также принципы системного, институционального, сравнительного подходов.

Эмпирическую базу исследования составили демографические и статистические данные федерального и регионального уровней по проблемам социальной адаптации молодежи на рынке труда в современной России, характеру трудоустройства и безработицы в молодежной среде за последние 10 лет, а также результаты Всероссийских социологических исследований по проблемам молодежи ВЦИОМ, ФОМ, ИС РАН, представленные в исследованиях Г.А. Чередниченко, Н. Зоркой, М.К. Гошкова, Ф.Э. Шереги. Кроме того, большой массив эмпирической информации представлен результатами самостоятельных исследований следующих российских ученых:

Н.М. Власов, Л.С. Скачкова, И.П. Попова, А.Л. Темницкий и др15. В качестве эмпирической базы изучения региональной специфики адаптационных стратегий российской молодежи на рынке труда использовались результаты исследований Центра системных региональных исследований и прогнозирования ИППК ЮФУ (Регионовед:

социологический портрет), а также таких ученых, как В.Б. Большов, В.В. Василовский, Г.В. Куповых, А.В. Рачипа, А.В. Сотникова.

Полученные в ходе работы над диссертацией результаты характеризуются наличием элементов научной новизны:

– проведен теоретический и методологический социологический анализ молодежи как субъекта социально-трудовых отношений и с этих позиций дано авторское определение молодежи;

– выявлены теоретические и методологические проблемы исследования адаптационных стратегий в социологической литературе, показано многообразие социологической интерпретации понятия адаптационных стратегий и возможностей самостоятельного научного Власов Н.М. Указ. соч.; Скачкова Л.С. Указ. соч.; Попова И.П., Темницкий А.Л. Указ.

соч.; Зоркая Н. Указ. соч.

поиска в данном предметном пространстве, в результате чего было предложено авторское видение изучаемого социального явления;

– создан теоретико-методологический конструкт исследования адаптационных стратегий российской молодежи на рынке труда, ключевыми структурными элементами которого в условиях кризиса института труда в России и социально-трудовых отношений, трансформирующихся под влиянием идеологии и практики рыночной экономики, выступают социально-ресурсный подход и теория человеческого капитала;

– показана специфика проблем и противоречий в области положения российской молодежи на рынке труда, связанная с условиями социальноэкономической нестабильности и неопределенности, характером развития рыночных и социально-трудовых отношений в современной России, и определены основные механизмы накопления человеческого капитала молодежью для более успешной адаптации на рынке труда;

– выявлены факторы влияния на формирование адаптационных стратегий российской молодежи на рынке труда, которые условно можно разделить на две большие группы: объективные и субъективные, или социальные и личностно-индивидуальные, а также обосновано, что совокупность этих факторов оказывает влияние на формирование адаптационного потенциала молодежи, выступающего основой выбора тех или иных адаптационных стратегий на рынке труда;

– рассмотрены основные типы адаптационных стратегий российской молодежи на рынке труда, показаны доминирующие из них как результат формирования крайне противоположных позиций и поведенческих установок молодежи в социально-экономической и трудовой сфере, а также определен потенциал перспективного, набирающего силу типа адаптационных стратегий молодежи на рынке труда, связанного с реализацией стратегии непрерывного образования как стратегии, наиболее адекватной потребностям и вызовам современной эпохи.

Данные элементы новизны нашли отражение в следующих положениях, выносимых на защиту:

1. В современном трансформирующемся российском обществе на фоне динамично меняющегося пространства социально-трудовых отношений исследование молодежи как субъекта социально-трудовых отношений представляет как социальную значимость, так и определенную научную сложность. Это обусловлено ситуацией трансформации трудовых ценностей и профессиональных установок российской молодежи в контексте масштабной всероссийской аксиологической динамики, затронувшей различные поколения россиян и социальные слои, ввиду чего изучение становления молодежи как субъекта социально-трудовых отношений следует проводить с учетом изменившейся парадигмы социально-трудовых и социально-профессиональных отношений.

Молодежь как субъект социально-трудовых отношений рассматривается автором как социальная группа, занимающая неопределенные позиции в структуре социально-трудовых отношений в силу возрастной специфики и связанного с ней процесса профессионального самоопределения и становления. Особое внимание следует уделить рискологической концепции исследования молодежи как субъекта социально-трудовых отношений, поскольку российское общество как общество рискогенного типа накладывает свою специфику на процесс интеграции молодежи в социально-трудовую сферу. Поведение молодежи современной России отличается большой степенью неопределенности и малой степенью предсказуемости в процессе социальных взаимодействий, и рискогенная сущность молодого поколения как поколения транзитивного (переходного) типа становится значимым фактором становления ее социально-трудовой субъектности.

2. Обобщенный теоретический анализ понятия «адаптационные стратегии» показал многообразие его социологической интерпретации и возможности самостоятельного научного поиска в данном предметном пространстве, в результате чего было предложено авторское видение изучаемого социального явления, согласно которому «адаптационные стратегии» представляют собой целенаправленное поведение субъекта адаптации, формирующееся в рамках определенной адаптивной ситуации с учетом адаптивной потребности субъекта, использующего для ее реализации и достижения состояния адаптированности адаптационные ресурсы. Адаптивная ситуация как важнейший элемент структуры социальной адаптации тесно связана с адаптивной потребностью, возникающей в ответ на изменение социальной среды и формирование этой самой адаптивной ситуации. Под адаптационными ресурсами предлагается понимать совокупность социальных, материальных и личностных ресурсов субъекта адаптации, использование которых может способствовать его приспособлению к внешней изменившейся среде или изменению адаптивной ситуации.

3. Адаптационные стратегии молодежи и их формирование еще в недавнем прошлом определялись преимущественно системой социокультурных норм, сложившихся в обществе, накопленным социальным капиталом и разработанными жизненными траекториями в различных сферах общественной жизни. Но ситуация изменилась, и современная российская молодежь уже не может опереться на принятые в обществе нормы и стандарты, выработанные предшествующими поколениями, с полной уверенностью, что они помогут добиться успеха на трудовом поприще в достаточно сложных, противоречивых, неопределенных и нестабильных условиях развития рынка труда. В этой ситуации адаптационные стратегии и адаптивные возможности индивидов, определяющиеся нестабильностью и неопределенностью развития социально-трудовых отношений и социальной реальности в целом, зависят от наличия или отсутствия адаптационных ресурсов и накопленного, прежде всего, образовательного, капитала. В этой связи ключевыми структурными элементами методологического конструкта исследования адаптационных стратегий российской молодежи на рынке труда в условиях кризиса института труда в России и социально-трудовых отношений, трансформирующихся под влиянием идеологии и практики рыночной экономики, выступают социально-ресурсный подход и теория человеческого капитала. Такой выбор теоретического инструментария для данного исследования обусловлен тем, что результативность и эффективность адаптационных стратегий молодежи на рынке труда в современных условиях неопределенности и нестабильности определяется ресурсами различного типа: личностного (накопленными лично индивидом в ходе образовательной и профессиональной деятельности), семейного (определяющимися семейным статусом и капиталом) и социального (отражающими тип, уровень и характер конкретного социума, региона проживания, его экономического потенциала).

4. Анализ многочисленных статистических и эмпирических данных по проблеме трудовой адаптации и интеграции российской молодежи в социально-трудовые отношения дает основания полагать, что положение современной российской молодежи на рынке труда продолжает оставаться сложным. Несмотря на то, что переход к рыночным условиям функционирования социально-экономической и трудовой сферы открыл перед молодым поколением много возможностей с гораздо более разнообразным спектром перспектив трудовой самореализации и адаптации, эти возможности, связанные с высокой степенью неопределенности, рискогенностью, сложностью их реализации в условиях жесткой социальной дифференциации и ограниченностью в социальных ресурсах для определенной части молодых людей, не принесли ожидаемого эффекта в области профессиональной и трудовой самореализации молодежи. Более того, молодежь попала в разряд «ущербной» социально-трудовой группы, «дефекты» трудовой адаптации которой связаны с рядом факторов социально-демографического (возраст, место и регион проживания, семейное положение и т.д.), образовательного (уровень и качество образования, его наличие или отсутствие, соответствие спросу на рынке труда и требованиям работодателя), производственного (наличие опыта работы) и мотивационного (мотивы трудовой деятельности) характера. В этой ситуации среди молодежи актуализируются различные механизмы накопления человеческого каптала, преимущество среди которых отдается различным формам дополнительного образования и дополнительной занятости.

5. Многочисленные факторы влияния на формирование адаптационных стратегий российской молодежи на современном рынке труда условно можно разделить на две большие группы: объективные и субъективные, или социальные и личностно-индивидуальные. Если социальные факторы связаны с особенностями социально-экономического, политического, правового, социокультурного развития общества, конкретного региона, уровнем стабильности и конфликтности общественного развития, то личностно-индивидуальные факторы отражают особенности психологического склада индивида, его ценностномировоззренческие и поведенческие установки, жизненные проекции, и в этом плане наибольшее значение играют установки молодежи на социальный успех, а также средства его достижения; возможности и желание планирования будущего, в том числе профессионального, и в целом, особенности той микросреды, в которой проходили социализация индивида и формирование его ценностного мира. Совокупность факторов социального и личностно-индивидуального характера оказывает влияние на формирование адаптационного потенциала молодежи, который и выступает основой выбора тех или иных адаптационных стратегий на рынке труда.

6. В качестве доминирующей стратегии адаптации молодежи на современном рынке труда в России выступает позитивно-карьерная адаптационная стратегия как тип активной стратегии адаптации, представители которой на основе принятия ценностей рыночного общества постоянно регулируют свое поведение на рынке труда в соответствии с меняющимися рыночными условиями и ценностями рыночного общества. Конструктивность мышления субъектов данного типа адаптационной стратегии, направленная на решение ситуативных задач и конкретных проблем, возникающих в пространстве адаптации на рынке труда, никак не связана с конкретной профессиональной деятельностью и ориентирована на достижение социального и материального благополучия. Образование, труд и профессиональное развитие не выступают как самоценные явления, а рассматриваются как средства достижения достижительных целей. На другом полюсе доминирующих адаптационных стратегий молодежи на рынке труда находятся пассивные стратегии, отражающие вынужденный характер адаптации молодых россиян к условиям социально-профессиональной дифференциации труда по статусным и финансовым критериям, что, естественно, отражается на их профессиональном капитале, результативности труда и социальном самочувствии. Однако, в противовес этим противоположным стратегиям, набирает силу иной тип адаптации молодежи на рынке труда, связанный со стратегией непрерывного образования, как прогрессивной стратегии, отвечающей потребностям и вызовам современной эпохи. Данный тип адаптационной стратегии является более конструктивным как для молодежи, так и для общества, но его утверждение в качестве доминирующего в современной России зависит от вектора образовательной и в целом от социальной политики государства.

Научно-практическая и теоретическая значимость диссертации обусловлена как острой актуальностью проблемы адаптации российской молодежи на рынке труда в современной России, интеграцией молодого поколения в социально-трудовые отношения, необходимостью создания условий для более эффективной трудовой самореализации молодежи, так и потребностью в формировании концептуального социологического знания о факторах, типах и тенденциях формирования и реализации адаптационных стратегий молодежи на рынке труда в сложившихся рыночных условиях.

Результаты диссертационного исследования могут быть использованы в составлении и при чтении курсов по общей социологии, социологии молодежи, социологии труда, социологии адаптаций в высших учебных заведениях.

Значимые положения и выводы, содержащиеся в диссертации, могут быть полезны при формировании и внедрении региональных и федеральных программ в области решения проблемы трудоустройства молодежи и ее адаптации на рынке труда.

диссертационного исследования докладывались и обсуждались на межвузовских, региональных и международных конференциях, в частности на: Всероссийской научной конференции «Сорокинские чтения»

(г. Ростов-на-Дону, 2006 г.), конференции студентов и аспирантов «Путь в науку-2007» (г. Ростов-на-Дону, 2007 г.), конференции студентов и аспирантов «Путь в науку-2008» (г. Ростов-на-Дону, 2008 г.), Всероссийской научной конференции «Сорокинские чтения» (г. Ростов-наДону, 2009, 2010 гг.).

Материалы исследования были отражены в 5 публикациях общим объемом 8,8 п. л., в том числе в изданиях перечня ВАК – 2 статьи объемом 1 п. л.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, включающих шесть параграфов, заключения и списка литературы.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во Введении обосновываются выбор и актуальность темы исследования, анализируется степень ее разработанности, определяются цель и задачи, объект и предмет исследования, формулируются элементы научной новизны, излагаются тезисы, выносимые на защиту, демонстрируется теоретическая и практическая значимость работы, а также степень ее апробации.

В главе 1 «Молодежь на рынке труда современного российского общества: теоретико-методологические проблемы исследования адаптационных стратегий» на теоретическом и методологическом уровне рассматриваются адаптационные стратегии российской молодежи.

В параграфе 1.1 «Молодежь как субъект социально-трудовых отношений: социологический анализ» рассматриваются теоретический и методологический подходы к исследованию молодежи как субъекта социально-трудовых отношений, а также дано авторское определение молодежи.

Изучение профессионального становления молодежи и ее интеграции в социально-трудовое пространство общества предполагает обращение к проблеме самоопределения современной российской молодежи как таковой, которая, в ее различных аспектах, получила разработку в трудах М.К. Горшкова, Ф.Э. Шереги, Ю.А. Зубок, В.И. Чупрова, Д.Л. Константиновского А.Б. Купрейченко, А.Л. Журавлева, Ю.В. Фетисовой, и может с успехом использоваться при изучении специфики положения современной российской молодежи на рынке труда как субъекта социально-трудовых отношений.

Анализ мнений и позиций отечественных исследователей показал, что они единодушны в отношении оценки интеграции молодежи в социально-трудовые отношения в современных социально-экономических условиях развития рынка труда в России и считают, что главным препятствием эффективной интеграции молодежи в сферу труда становится конфликт института образования и рынка труда 16. В работе данных сфер отсутствует четкая корреляция, слаженность действий и направлений, что и становится источником трудностей адаптации молодежи на рынке труда, который, по оценкам специалистов, отличается нестандартностью способов адаптации, среди которых: работа в режиме неполного рабочего времени и вынужденные отпуска, вторичная занятость и занятость в неформальном секторе, задержка заработной платы и теневые выплаты, натуральная оплата и производство товаров и услуг в домашних хозяйствах населения17. При этом следует отметить, что эта «нестандартность» не означает абсолютной уникальности таких приспособительных механизмов, которые встречаются в различных модификациях других экономик, но нигде больше их размах и разнообразие не были столь значительными, концентрация столь плотной, а укорененность столь глубокой, как в России.

Социология молодежи. Энциклопедический словарь / Отв. Ред. Ю.А. Зубок и В.И. Чупров. М., 2008. С. 277; Чередниченко Г.А. Новое в образовании и профессиональной деятельности молодежи.

Нестандартность постсоветского российского рынка труда // http://demoscope.ru/ Диссертант подчеркивает, что достаточно большое количество теоретических подходов и концепций, связанных с исследованием современной российской молодежи, появление и дальнейшая разработка которых обусловлены поиском наиболее адекватных теоретических оснований изучения молодежи в изменившемся и динамично меняющемся обществе, свидетельствует о научной и социальной потребности в разрешении остро стоящих перед российским обществом проблем, связанных с социальным развитием молодежи и ее социальной адаптацией, в том числе в сфере социально-трудовых отношений. В качестве наиболее целостного подхода, в котором молодежь предстает как субъект социальных отношений, реализующий свою субъектность в ходе интеграции в социум и реализации своих жизненных планов и установок, нам видится воспроизводственный подход в комплексе с разработанной на его базе концепцией социальной интеграции молодежи.

При этом, конечно же, не стоит умалять достоинство других подходов, использование которых в комплексном виде в сочетании с обозначенными создает серьезную методологическую основу для глубокого научного анализа происходящих изменений в молодежной среде. Особое внимание следует уделить рискологической концепции исследования молодежи как субъекта социально-трудовых отношений, поскольку российское общество как общество рискогенного типа накладывает свою специфику на процесс интеграции молодежи в социально-трудовую сферу.

Молодежь как субъект социально-трудовых отношений рассматривается автором как социальная группа, занимающая неопределенные позиции в структуре социально-трудовых отношений в силу возрастной специфики и связанного с ней процесса профессионального самоопределения и становления.

В параграфе 1.2 «Адаптационные стратегии: теоретические и методологические проблемы исследования» выявляются теоретические и методологические проблемы исследования адаптационных стратегий в социологической литературе, а также показано многообразие социологической интерпретации понятия адаптационных стратегий.

Существует большое количество значений понятия «адаптация».

Некоторая диалектическая противоречивость данного феномена, который может рассматриваться, и как процесс приспособления к условиям среды, и как результат этого приспособления, также стала причиной различной научной интерпретации адаптации.

В тезаурусе социологии социальная адаптация рассматривается как «способ приспособления социального субъекта (индивида, группы, института) к социальной среде при взаимном взаимодействии и постепенном согласовании деятельности и средств для их достижения» и признается, что «адаптация – важнейший вид поведения, деятельности, имеющих цель обеспечить устойчивость и стабильность социального опыта»18. Основной целью социальной адаптации является интегрирование личности в сложившуюся систему социальных связей и отношений, но особенностью данного процесса является его непрерывность, обусловленная, в первую очередь, изменчивостью самого социального субъекта и, конечно же, изменчивостью внешней среды.

Стабильность как определение современного общества все меньше и меньше соответствует современной реальности, хотя для достижения этой самой стабильности без процесса социальной адаптации не обойтись, о чем на концептуальном уровне провозгласил известный американский социолог Т. Парсонс в рамках структурно-функциональной теории социальных систем, в которой адаптация рассматривается как вещественно-энергетическое взаимодействие с внешней средой, одно из функциональных условий существования социальной системы наряду с интеграцией, достижением цели и сохранением ценностных образцов19.

Анализ российского опыта, сложившегося в области исследования социальной адаптации, позволил выделить в качестве широко известного в отечественной социологии структурно-деятельностный подход, который иногда, по словам М.А. Шабановой, называют деятельностным, активистским, диалектическим и др.20, но от этого его сущность не меняется, и основной постулат звучит примерно так: процессы адаптации необходимо рассматривать сквозь призму индивидуальной и групповой свободы выбора21, которая, в свою очередь, определяется наличием и использованием определенного набора ресурсов субъекта деятельности.

Ресурс субъекта представляет собой совокупность качеств, обеспечивающих его способность не только к выживанию, но и к расширению диапазона саморегуляции своего поведения, включая влияние на других субъектов, и характеризуется значительным разнообразием:

накопленное состояние, текущие доходы, молодость, образование и квалификация, проживание в крупном городе и др. Иногда в научной литературе понятие «адаптационные стратегии»

отождествляют с понятием социальной адаптации, используя их как синонимы. Но близость этих понятий ни в коем случае не означает их взаимозаменяемость и полную идентичность, и мы убеждены в том, что Тезаурус социологии: Темат. Словарь-справочник / Под ред. Ж.Т. Тощенко. М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2009. С. 183.

Ковалев А.Д. Указ. соч. С.155.

Шабанова М.А. Массовые адаптационные стратегии и перспективы http://www.hse.ru/journals/wrldross/vol01_3/shab.htm Шабанова М.А. Ценность и «цена» свободы выбора в процессе социальной адаптации к рынку // Социологические исследования. 1995. № 4. С. 96.

Шабанова М.А. Массовые адаптационные стратегии и перспективы институциональных трансформаций.

адаптационные стратегии от социальной адаптации отличаются своей целевой характеристикой, выстраиваемой в соответствии с особенностями внешней среды и адаптивной ситуацией, а также личностноиндивидуальной спецификой субъекта адаптации. На данном основании в работе предлагается авторская интерпретация понятия «адаптационные стратегии», разработка которой необходима для проведения исследования адаптационных стратегий молодежи на рынке труда в современном российском обществе. Соответственно, предложенное понятие не претендует на универсальность.

Итак, согласно авторским научным воззрениям, адаптационные стратегии представляют собой целенаправленное поведение субъекта адаптации (в нашем случае, молодежи), формирующееся в рамках определенной адаптивной ситуации с учетом адаптивной потребности субъекта, использующего для ее реализации и достижения состояния адаптированности адаптационные ресурсы. Адаптационные стратегии носят целерациональный характер, т.е. основаны на рациональном выборе тех или иных средств и способов приспособления к изменившейся социальной реальности. Это положение составляет основу социальноресурсного подхода к исследованию адаптационных стратегий, в рамках которого его представители, как и сторонники структурно-деятельностной парадигмы, уделяют особое внимание особенностям адаптационного поведения личности и населения в целом в условиях социальных трансформаций и соответствующих им состояний неопределенности и нестабильности, поэтому адаптационные стратегии оцениваются в зависимости от выбора средств, механизмов адаптации, формирующихся в соответствии с характером используемых социальных ресурсов личности, группы, населения.

Интерес к социально-ресурсному подходу связан с тем, что в нем показывается, что субъекты деятельности, обладающие разным потенциалом и возможностями сознательной, рефлексивной деятельности в зависимости от доступа к экономическим и политическим ресурсам, ставят перед собой различные цели и реализуют различные способы их достижения в ходе социальной адаптации. Главными ресурсами личности в обществе выступают ресурсы образовательного, профессионального, стабилизационного характера. В условиях утраты государством доминирующего влияния на развитие личности и формирование ее ориентаций, профессиональных установок и профессиональную самореализацию социально-ресурсный подход представляет значительный интерес для исследования нашей проблематики, так как проливает свет на особенности формирования и использования личностью и обществом в целом адаптационных ресурсов в процессе реализации тех или иных стратегий.

В параграфе 1.3 «Адаптационные стратегии российской молодежи на рынке труда: методологический конструкт исследования» речь идет о создании теоретико-методологического конструкта исследования адаптационых стратегий российской молодежи на рынке труда, ключевыми элементами которого выступают социальноресурсный подход и теория человеческого капитала.

В современных условиях адаптационные стратегии и адаптивные возможности индивидов, определяющиеся нестабильностью и неопределенностью развития социально-трудовых отношений и социальной реальности в целом, зависят от наличия или отсутствия адаптационных ресурсов и накопленного, прежде всего образовательного, капитала. В этой связи ключевыми структурными элементами методологического конструкта исследования адаптационных стратегий российской молодежи на рынке труда в условиях кризиса института труда в России и социально-трудовых отношений, трансформирующихся под влиянием идеологии и практики рыночной экономики, выступают социально-ресурсный подход и теория человеческого капитала.

Задачей социально-ресурсного подхода является повышение активизации субъекта в процессе социальной адаптации и преодоление пассивной адаптации, а также разработка такой адаптивной модели, которая позволит наилучшим образом адаптироваться в условиях нестабильности и неопределенности. Эта позиция, представленная в социально-ресурсном подходе, чрезвычайно важна для современной российской молодежи, так как активная адаптационная деятельность людей, направленная на созидание, а не на разрушение, способна повлиять на характер общественного и культурного развития, обеспечить его стабильность и благополучие, в то время как отсутствие стремления к преобразующей адаптивной деятельности может привести к нежелательным результатам.

На уровне теоретического восприятия адаптивная модель представляет собой некий образец, эталон со специфическим набором характерологических черт и свойств адаптации. В молодежной среде формируются свои адаптивные модели, в основу которых заложена специфическая адаптивная культура, представляющая собой средство передачи адаптивного опыта от прошлого к настоящему и от настоящего к будущему23.

Молодежь новой России вынуждена вырабатывать собственные адаптационные стратегии, без особой опоры на социальный опыт родителей, поскольку переход к рыночным условиям, осуществляемый в обществе, не имеющем, по сути, опыта рыночных отношений, требует от индивидов совершенно иного стиля мышления, поведения, иных Корель Л.В. Указ. соч. С. 398.

компетенций и навыков. Поэтому важнейшим методологическим инструментом изучения адаптационных стратегий молодежи на рынке труда становится теория человеческого капитала, сформулированная в середине ХХ в Т. Шульцем и Г. Беккером24, получившая впоследствии широкое распространение в социальных науках, а также лежащая в ее основе парадигма непрерывного образования, которой активно пользуются отечественные исследователи25.

Под человеческим капиталом понимается совокупность воплощенных в человеке экономически ценных ресурсов – знаний, навыков, мотиваций, способностей к восприятию и продуцированию новой информации, – целесообразно используемых им в процессе труда, содействующих росту его производительности и заработка26. С учетом того, что данный капитал накапливается в результате образовательной и практической деятельности, этот подход – теория человеческого капитала – следует рассматривать в тесной взаимосвязи с теорией непрерывного образования. Ключевым положением данного методологического подхода выступает мысль Г.А. Чередниченко о том, что, с одной стороны, эти траектории являются тесно связанными в условиях рекурсивной связи рынка труда и системы образования, но, с другой стороны, образовательная и профессиональная траектории все же являются разнородными формами перемещения в пространстве социальных позиций, и профессиональная траектория становится социальным полем применения образовательных ресурсов индивида, накопленных в ходе формирования и развития образовательной траектории.

диссертационного исследования выступает также концепция моделей интеграции молодежи Ю.А. Зубок, разработанная в рамках воспроизводственного подхода к социологическому определению и изучению молодежи27. Этот подход невозможно игнорировать, поскольку, по сути, в работе исследуется процесс интеграции молодежи в социальнопрофессиональное пространство общества. Данная концепция интеграции Schultz, T.W. The Economic Value of Education. N.Y.: Columbia University Press, 1963;

Becker, G.S. Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis, with Special Reference to Education. N.Y.: National Bureau of Economic Research, 1964.

Константиновский Д.Л., Чередниченко Г.А. Система образования: открытые двери или дифференциация возможностей? // Россия реформирующаяся. Ежегодник-2003 / Отв. ред. Л.М.

Дробижева. М.: ИС РАН, 2003; Чередниченко Г.А. Новое в образовании и профессиональной деятельности молодежи; Он же. Молодежь после получения среднего образования:

образовательные и профессиональные траектории; Он же. Образовательные и профессиональные траектории выпускников средних школ // Социология образования. 2009.

Чередниченко Г.А. Молодежь после получения среднего образования: образовательные и профессиональные траектории. С. 69.

Зубок Ю.А. Феномен риска в социологии: Опыт исследования молодежи. М.: Мысль 2007.

молодежи была разработана Ю.А. Зубок в жесткой привязке к ситуации риска, нестабильности, неопределенности общественного развития российского общества, а также ограничения для определенного количества людей, особенно представителей молодого поколения, доступа к образованию и профессиональной самореализации. Такая ситуация, по мнению многих российских ученых, характерна для общества риска, к которому относится и современная Россия.

При исследовании молодежной проблематики и выборе теоретикометодологического конструкта исследования адаптационных стратегий современной молодежи на рынке труда в России автор исходил из того, что:

– возросла роль молодежи в общественной жизни при параллельном ограничении спектра возможностей для жизненной, в том числе социально-профессиональной и трудовой, самореализации и эффективной адаптации;

– в обществе продолжает фиксироваться ситуация роста социальной дифференциация в молодежной среде, которая отражается на формировании ее адаптационных стратегий на рынке труда, а также проявляется в росте девиантной и делинквентной молодежи как следствии кризиса института образования и труда;

– в обществе, называемом исследователями обществом всеобщего риска, фиксируются значительные проблемы в области социального развития молодежи и ее интеграции в социально-профессиональные и трудовые отношения, связанные с разрушением прежнего механизма социальной интеграции молодежи в общество, в результате чего доминирующей моделью социальной интеграции молодежи является модель социального исключения, в рамках которой адаптационные стратегии разрабатываются молодежью по типу реализации рисктехнологий, часто вызывающих антисоциальный эффект.

В главе 2 «Адаптационные стратегии российской молодежи на рынке труда: факторы влияния, типы и оценка эффективности в условиях социально-экономической нестабильности и неопределенности» раскрываются практические аспекты исследования современной российской молодежи на рынке труда и применяемых ею адаптационных стратегий.

В параграфе 2.1 «Современная российская молодежь на рынке труда: анализ проблем и противоречий в условиях социальноэкономической нестабильности и неопределенности» представлена специфика проблем и противоречий в области положения российской молодежи на рынке труда в условиях социально-экономической нестабильности и неопределенности, а также определяются основные механизмы накопления человеческого капитала молодежью для более успешной адаптации на рынке труда.

В связи с переходом к рыночным отношениям в сфере труда и занятости в условиях структурной перестройки экономики и трансформации всей общественной жизни в стране сложилась сложная и противоречивая социально-трудовая ситуация, что отразилось на социальном положении и самочувствии всех социальных групп российского общества, в том числе молодежи. Так, согласно результатам аналитического доклада Общественной палаты РФ на тему «Социальный портрет молодежи Российской Федерации», среди молодежи 15–19 лет экономически активное население страны составляет 1340,1 тыс. чел. и около трети из них безработные (417,0 тыс. чел.): уровень безработицы в этой возрастной когорте составляет 31,1 %28. О тяжелой ситуации в области трудоустройства молодежи, получившей образование, но не имеющей опыта работы, свидетельствуют данные ВЦИОМ, согласно которым 100–150 тыс. выпускников вузов в 2009 г. прямиком отправились на биржу труда29.

Также следует добавить, что менее половины молодых людей (48 %), по данным аналитического доклада Общественной палаты РФ, работают по специальности; 30 % молодых людей 18–24 лет, как минимум, один раз, сменило основное место работы за последние 3 года, а 15 % – 2–3 раза30. В основном молодое население России 15-29 лет трудится в сфере оптовой и розничной торговли (3350,1 тыс. чел.), на обрабатывающих производствах (2404,6 тыс. чел.), в сфере госуправления, безопасности, соцобеспечения (1845,7 тыс. чел.), в сфере транспорта и связи (1443,4 тыс. чел.). Средняя начисленная зарплата лиц до 20 лет составляет, по данным Росстата, руб., работники сферы обслуживания, операторы, аппаратчики и квалифицированные рабочие этого возраста получают 11439, 12883 и 13187 руб. соответственно31.

По справедливому замечанию И.П. Поповой и А.Л. Темницкого, изменения в структуре профессиональных групп специалистов по различным отраслям экономики и уровень их мобильности – важная информация, дающая представление об особенностях и тенденциях динамики, интеллектуально-профессионального потенциала общества32.

Эти ученые показывают, что самый молодой и образованный сегмент – молодые (до 30 лет) специалисты с высшим образованием – концентрируется в сфере управления и финансов, в то время как в отрасли социального обслуживания доля молодых специалистов высшей квалификации имеет тенденцию к сокращению.

Социальный портрет молодежи Российской Федерации. Аналитический доклад. М., 2011. С. 13.

Социальный портрет молодежи Российской Федерации. Аналитический доклад. С. 13– 14.

Социальный портрет молодежи Российской Федерации. Аналитический доклад. С. 14.

Попова И.П., Темницкий А.Л. Указ. соч. С. 64.

Бесспорно, важнейшей проблемой современного рынка труда в России, в том числе молодежного, является отсутствие достойной оплаты труда и возможностей профессиональной мобильности в рамках выбранной профессии, что и определяет высокую значимость неформальных механизмов успешного (т.е. высокооплачиваемого, престижного) трудоустройства в современной России.

Современный рынок труда предъявляет жесткие требования к тем, кто пытается успешно реализовать свой трудовой потенциал. Особенно это касается молодежи, которая озабочена поиском работы после окончания обучения и получения диплома об образовании, хотя, как отмечает Н.М. Власов, тот, кто действительно озабочен поиском работы, начинает это делать с 3–4-го курса33. Поэтому мы согласны с мнением Г.А. Чередниченко о том, что традиционная концепция перехода «учеба– работа» уже не может в полной мере использоваться при изучении положения молодежи и ее адаптационных стратегий на рынке труда34, так как трудовая деятельность перестала восприниматься как следующая за периодом обучения деятельность на основе полученного образования и как логическое завершение данного процесса. Каждый десятый, согласно результатам исследования ФОМ, совмещает учебу с работой, при том, что почти половина молодых в возрасте 15–29 лет в России учится35, это говорит о высокой значимости образования для успешной адаптации на рынке труда, а также высоких издержках, связанных с образованием, в том числе дополнительном.

Таким образом, исследование проблемы положения молодежи на рынке труда в современной России позволило прийти к следующим выводам:

– положение молодежи на рынке труда отличается сложностью и противоречивостью; последняя связана с высоким уровнем потребности в молодежной труде и столь же высоким уровнем молодежной безработицы;

– молодежь с целью повышения своей конкурентоспособности на рынке труда использует стратегии дополнительного образования и дополнительной занятости;

– процесс эффективного трудоустройства носит преимущественно неформальный характер, что снижает уровень самостоятельности молодежи, как при выборе сферы профессиональной деятельности, так и реализации в ней;

– высокий уровень молодежной безработицы в стране связан с несоответствием заработной платы уровню образования молодежи и их потребностям;

Власов Н.М. Указ. соч. С. 40.

Чередниченко Г.А. Новое в образовании и профессиональной деятельности молодежи.

Зоркая Н. Указ. соч. С. 17.

– описанные тенденции (низкая оплата труда, его несоответствие выбранной профессии и полученному образованию, ограничения социальной мобильности) способствуют росту неудовлетворенности трудоустройством и трудом в целом, а также, как следствие, снижению социального самочувствия в молодежной среде.

Следовательно, важным условием повышения социального самочувствия молодежи и ее социального развития является успешная адаптация на рынке труда, которая зависит от множества факторов, связанных с социальной политикой государства, его экономической и образовательной политикой. Немаловажную роль играет выбор тех или иных адаптационных стратегий, применение которых и обеспечивает тот или иной результат в ходе трудовой и профессиональной самореализации молодежи.

В параграфе 2.2 «Факторы влияния на формирование адаптационных стратегий российской молодежи на рынке труда»

рассматриваются факторы, влияющие на формирование у российской молодежи адаптационных стратегий.

Совокупность факторов, о которых идет речь в данном параграфе исследования, оказывает влияние на формирование адаптационного потенциала молодежи, который и выступает основой выбора тех или иных адаптационных стратегий на рынке труда, поскольку адаптационный потенциал включает в себя в том числе интеллектуальнопрофессиональный потенциал, снижение или повышение которого в течение жизненно-профессионального цикла определяет эффективность адаптации на рынке труда. Изучение факторов успешности-неуспешности социально-экономической адаптации россиян А.С. Готлиб позволило вычленить три группы факторов, которые можно также рассматривать как факторы влияния на формирование адаптационных стратегий: социальные, личностные и индивидуально-психологические36. Среди наиболее значимых элементов социальных факторов эта исследовательница выделяет уровень и качество образования. С ней трудно не согласиться, тем более, что социологические эмпирические данные фиксируют прямую зависимость не только успешности молодежи на рынке труда в зависимости от уровня образования, но и в целом удовлетворенности жизнью37.

Важным фактором влияния на формирование адаптационных стратегий молодежи на рынке труда выступает отношение к социальному успеху и методам его достижения. Так, результаты опроса в исследовании, которое приводится в работе Н. Зоркой, показывают, что наличие знакомств и связей выступает самым значимым условием достижения успеха в Готлиб А.С. Указ. соч. С. 53.

См., напр.: Большов В.Б. Указ. соч.; Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Указ. соч.;

Чередниченко Г.А. Молодежь после получения среднего образования: образовательные и профессиональные траектории.

современном мире (так ответили 49 % опрошенной молодежи)38.

Справедливости ради, надо заметить, что такие условия достижения жизненного успеха, как упорная работа и хорошее образование, оценены столь же высоко молодежью, как и наличие знакомств и связей.

В системе личностных факторов влияния особое внимание уделяется характеру ценностных ориентаций, и при этом показывается, что значимой ценностью в молодежной среде выступают деньги и материально благополучие.

Из индивидуально-психологических характеристик, составляющих успех социальной адаптации на рынке труда, выделяется готовность к риску, а также оптимизм, умение найти положительные моменты даже в неблагоприятной ситуации, воля, решимость, умение постоять за себя39.

При этом делается очень важное замечание, что данные качества не возникают вдруг, а формируются в детстве, юности. С этим мы полностью согласны и поэтому считаем, что отдельно следует выделить такой фактор влияния на формирование адаптационных стратегий молодежи, как биографический, который определяется, конечно же, семейной историей индивида. В настоящее время наблюдается самая тесная связь и зависимость между характером адаптации молодежи на рынке труда и семейным капиталом. Исследования показывают, что процесс профессионального самоопределения в большинстве случаев не обходится без мнения родителей и их дальнейшей помощи40.

В качестве значимого фактора влияния на формирование адаптационных стратегий молодежи на рынке труда выделяется возможность и желание планировать будущее. Значимость этого элемента объясняется достаточно легко – именно он определяет временную характеристику адаптационных стратегий молодежи на рынке труда, позволяя их оценить с позиций долговременности или кратковременности.

Отдельного обозначения в качестве важного фактора влияния на формирование адаптационных стратегий молодежи на рынке труда требует социально-демографический фактор. Важнейшей социальнодемографической характеристикой является возраст, оказывающий влияние на уровень трудовой и профессиональной мобильности41. В молодом возрасте индивид склонен к риску в области профессиональной деятельности, к смене места работы и профессии, в то время как в зрелом возрасте желание все изменить посещает гораздо реже и в большей степени формируется потребность в профессионально-трудовой стабильности.

Василовский В.В., Куповых Г.В., Рачипа А.В. Указ. соч.; Горшков М.К., Шереги Ф.Э.

Указ. соч.

Чередниченко Г.А. Молодежь после получения среднего образования: образовательные и профессиональные траектории.

Фактор институциональных изменений на современном этапе во многом определяет сознание и поведение россиян, в том числе молодых.

Институциональные факторы проявляют себя в функционировании основных социальных институтов общества, ответственных за воспроизводство ценностей и норм, воспитание молодого поколения, его духовно-нравственный облик. Но формирование адаптационных стратегий молодежи – это не мгновенный процесс, а результат всего предшествующего процесса социализации, в том числе трудовой, проходящей в семье и школе, вузе и на рабочем месте. Соответственно, кризис системы социализации в российском обществе как отражение кризиса базовых институтов социализации – семьи и образования, является важнейшим фактором влияния на формирование ценностных и поведенческих установок молодежи в сфере труда.

Полиэтничность и поликультурность российского общества также выступает фактором влияния на формирование адаптационных стратегий молодежи на рынке труда.

детерминирован общественными процессами и личностной структурой адаптанта, что позволяет сделать вывод о том, что формирование адаптационных стратегий такого субъекта адаптации, как молодежь, обусловлено сложившейся в обществе системой социальноэкономических, политических, правовых, социокультурных отношений, оказывающих непосредственное влияние на формирование адаптивных возможностей субъекта в процессе социализации с учетом его социальнопсихологических и личностных характеристик.

В параграфе 2.3 «Основные типы адаптационных стратегий российской молодежи на рынке труда: оценка эффективности и дальнейшие перспективы развития» представлены основные типы адаптационных стратегий молодежи на рынке труда, определяются доминирующие из них, а также показаны дальнейшие перспективы их развития в современной России.

Л.В. Корель выделила три генерализованные адаптационные стратегии, от выбора которых зависит дальнейшая судьба адаптационного поведения индивида. Эти стратегии лежат в поле решения следующих моментов в ходе адаптации42: приспосабливаться к происходящим в обществе переменам; не приспосабливаться вовсе; попытаться воспользоваться промежуточным вариантом, т.е. переждать адаптивную угрозу и посмотреть, что будет дальше, не предпринимая кардинальных мер и ограничившись временным вариантом приспособления.

Наиболее общей типологией, отражающей сущность адаптационного процесса и выбора генерализованной стратегии, является типология, предложенная Е.В. Тарановой, которой были выделены прогрессивные, консервативные и регрессивные адаптационные стратегии43, а также разделение адаптационных стратегий на пассивные и активные. Если первые (пассивные адаптационные стратегии) характеризуются инерционностью, ориентацией на прошлый социальный опыт, то активные адаптационные стратегии ориентируются на рациональное использование личных ресурсов и изменение ситуации неопределенности. При этом каждая из выделенных стратегий включает в себя отдельные виды адаптационных стратегий: пассивные подразделяются на рефлексивнозапаздывающие и умеренно-приспособительные, а активные – на позитивно-карьерные, позитивно-инструментальные и криминальнокарьерные44. Проведенный диссертантом анализ позволяет сделать вывод, что современная российская молодежь характеризуется применением как пассивных, так и активных адаптационных стратегий на рынке труда. При этом в качестве доминирующего типа из разряда активных адаптационных стратегий выделяется позитивно-карьерная стратегия.

В противовес позитивно-карьерной адаптационной стратегии молодежи на рынке труда набирает силу иной тип адаптации молодежи, связанный со стратегией непрерывного образования, как прогрессивной стратегии, отвечающей потребностям и вызовам современной эпохи. Тот факт, что большинство опрошенной молодежи в исследовании Г.А. Чередниченко повышали квалификацию по уже приобретенной профессии (53,8 % со средним общим и начальным профессиональным образованием; 60,5 % со средним профессиональным и незаконченным высшим образованием; 48,7 % с высшим, в том числе с двумя высшими и аспирантурой), при всем том, что значительная часть опрошенных приобрела новую профессию (53,8 %, 39,5 %, 31,6 %), говорит о росте значимости профессиональной составляющей в трудовой деятельности и выбранной в свое время профессии в том числе45.

Радует тот факт, что молодые люди пытаются найти себя на профессиональном поприще, в рамках своей профессии, пусть полученной в результате профпереподготовки и т.д., так как проблема, связанная с трудоустройством молодежи не по специальности, на наш взгляд, имеет самое непосредственное отношение к растущей профессиональной деградации в молодежной среде и российском обществе в целом.

Отсутствие адекватной связи между результатами труда и вознаграждением за него не могут изменить возникшие в 90-е – нач. 2000-х годов установки на достижение материального благосостояния как Таранова Е.В. Адаптационные стратегии предприятий легкой промышленности Республики Беларусь // Социология. 2008. № 1. С. 260–261.

Чередниченко Г.А. Новое в образовании и профессиональной деятельности молодежи.

С. 93.

важнейшего фактора образовательной, трудовой и профессиональной деятельности, что до сих пор определяет и выбор типа адаптационных стратегий на рынке труда. Российская молодежь пока еще вынуждена адаптироваться к условиям социально-профессиональной дифференциации труда по статусным и финансовым критериям, что, естественно, отражается на ее профессиональном и креативно-инновационном капитале и потенциале.

Выбор тех или иных адаптационных стратегий молодежью на современном рынке труда можно оценить с позиций таких показателей, как активность/пассивность, прогрессивность/регрессивность, конструктивность/неконструктивность, стратегичность/ситуативность, добровольность/вынужденность, правозаконность/девиантность.

Адаптационные стратегии российской молодежи на рынке труда, ограниченные потреблением как статусной характеристикой современного общества и его успеха в нем, формируются под диктатом сферы потребления, определяющей правила, нормы и стандарты жизни социума.

В настоящее время ценность денег заменила высокую ценность труда, которая уже утратила свою самоценность и значимость при формировании и выборе типа адаптации на рынке труда.

В условиях сильной зависимости трудового поведения молодежи от заработной платы совершенно понятна ситуация озабоченности молодыми людьмипоисками не столько интересной и соответствующей способностям и полученной специальности работы, сколько работы, адекватно оплачиваемой в современных экономических условиях и растущих потребностях. При этом профессиональное совершенствование и профессиональный рост не всегда выступают важнейшей составляющей адаптации на рынке труда. В итоге инструментализация ценности труда молодежи, которая за границей имеет и свои позитивные стороны в виде формирования определенной трудовой этики с приоритетом таких качеств личности, как мастерство, добросовестность, ответственность, честность, бережливость, самоотдача, пока не может рассматриваться как позитивное явление в российском обществе.

В Заключении подводятся основные итоги работы, делаются общие выводы, намечаются перспективы дальнейшего исследования данной проблемы.

Основное содержание диссертации отражено В изданиях Перечня ВАК Минобрнауки России Коршунов А.В. Молодежь как субъект социально-трудовых отношений: теоретические проблемы исследования // Социальногуманитарные знания. 2010. № 7. 0,5 п. л.

адаптационных стратегий российской молодежи на современном рынке труда // Социально-гуманитарные знания. 2010. № 11. 0,5 п.л./0,3 п.л.

Коршунов А.В. Адаптационные стратегии российской молодежи на рынке труда в условиях социально-экономической нестабильности и неопределенности. Ростов н/Д: СКНЦ ВШ, 2011. 6 п.л.

Коршунов А.В. Формирование адаптационных стратегий российской молодежи на рынке труда: факторы влияния. Ростов н/Д:

Ростиздат, 2011. 1 п. л.

Коршунов А.В. Современная российская молодежь на рынке труда: ключевые проблемы и противоречия в условиях социальноэкономической нестабильности и неопределенности. Ростов н/Д:

Ростиздат, 2011. 1 п. л.



 
Похожие работы:

«Юмагузин Валерий Валерьевич СМЕРТНОСТЬ ОТ ВНЕШНИХ ПРИЧИН В РОССИИ В ПОСТСОВЕТСКИЙ ПЕРИОД Специальность 22.00.03 – Экономическая социология и демография АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Москва – 2013 Работа выполнена в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования Государственный академический университет гуманитарных наук и на кафедре демографии федерального...»

«Логачева Екатерина Александровна ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ СРЕДНЕГО РОССИЙСКОГО ГОРОДА 22.00.04 – Социальная структура, социальные институты и процессы Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Ростов-на-Дону 2014 Работа выполнена в ФГБОУ ВПО Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) им. М.И. Платова Научный руководитель доктор социологических наук, доцент Илюхина Любовь Васильевна Официальные...»

«СОКОЛОВ Илья Валерьевич СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ В АМБУЛАТОРНО-ПОЛИКЛИНИЧЕСКИХ УЧРЕЖДЕНИЯХ РОССИИ Специальность 22.00.08 – социология управления АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Нижний Новгород 2014 Диссертация выполнена на кафедре общей социологии и социальной работы факультета социальных наук ФГАОУ ВО Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского доктор философских наук, профессор Научный руководитель :...»

«МИТЬКИНА Валерия Владимировна ВЛИЯНИЕ УСЛОВИЙ И СОДЕРЖАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ЗДОРОВЬЕ НАЕМНЫХ РАБОТНИКОВ КРУПНЫХ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ 22.00.04 – Социальная структура, социальные институты и процессы Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Пенза – 2014 Диссертационная работа выполнена на кафедре Политология, социология и связи с общественностью федерального государственного бюджетного образовательного учреждения...»

«Шумкова Наталья Викторовна СУБКУЛЬТУРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ СОВРЕМЕННОЙ ГОРОДСКОЙ МОЛОДЕЖИ (НА ПРИМЕРЕ г. САРАНСКА) Специальность 22.00.04 — Социальная структура, социальные институты и процессы Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Саранск — 2014 1 Работа выполнена на кафедре социологии ФГБОУ ВПО Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарёва Научный руководитель : Богатова Ольга Анатольевна доктор социологических наук, доцент...»

«Полторак Мария Николаевна САМОСОХРАНИТЕЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЁЖИ В УСЛОВИЯХ АКСИОЛОГИЧЕСКОЙ ДИНАМИКИ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА 22.00.04 – социальная структура, социальные институты и процессы АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание учной степени кандидата социологических наук Ростов-на-Дону-2010 Диссертация выполнена в Федеральном государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования Новочеркасская государственная мелиоративная академия Научный...»

«КОВАЛЬЧУК Алёна Игоревна СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ СРЕДНЕГО КЛАССА В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ Специальность 22.00.03 – Экономическая социология и демография АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Тюмень – 2010 Работа выполнена на кафедре экономической социологии ГОУ ВПО Тюменский государственный университет Научный руководитель : доктор социологических наук, профессор Воронов Виктор Васильевич доктор социологических...»

«Михайлова Марианна Валериевна Социальная роль женщины-руководителя в современной российской гендерной культуре Специальность 22.00.06 – Социология культуры, духовной жизни Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Москва 2009 г. 1    Диссертация выполнена на кафедре Социологии, психологии и педагогики ГОУ ВПО МГТУ СТАНКИН. Научный руководитель : доктор философских наук, профессор Кириллова Елена Александровна Официальные оппоненты :...»

«Климова Светлана Владимировна НОРМЫ ЛЮБВИ В ТЕНДЕРНОЙ СИСТЕМЕ КУЛЬТУРЫ Специальность 22.00.06 - Социология культуры, духовной жизни АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени доктора социологических наук Саратов 2003 Диссертация выполнена в Саратовском государственном техническом университете Официальные оппоненты : доктор социологических наук В.В. Семёнова доктор социологических наук, профессор С.Н. Щеглова доктор философских наук, профессор В.А. Фриауф Ведущая...»

«Гонцовский Виталий Константинович ЭТНИЧЕСКАЯ КСЕНОФОБИЯ В СРЕДЕ МОЛОДЕЖИ ЮЖНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА (НА ПРИМЕРЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ) 22.00.04 – Социальная структура, социальные институты и процессы Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Ростов-на-Дону – 2014 Работа выполнена в ФГАОУ ВПО Южный федеральный университет Научный доктор социологических наук руководитель Кривопусков Виктор Владимирович Официальные Попов Михаил Юрьевич...»

«СКРЫЛЁВА Ольга Владимировна РЕГУЛИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ МОЛОДЫХ РАБОТНИКОВ ПРОМЫШЛЕННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ Специальность 22.00.08 – социология управления (социологические наук и) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Казань - 2010 Работа выполнена в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования Казанский государственный технологический университет. Научный руководитель : доктор...»

«Кудинов Михаил Гаврилович Эффективность государственного управления сферой малого предпринимательства (социологический аспект) 22.00.08 – социология управления Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Ростов-на-Дону – 2007 Работа выполнена в ФГОУ ВПО Южный федеральный университет доктор социологических наук Научный руководитель : Епифанцев Сергей Николаевич доктор философских наук, профессор Официальные оппоненты : Горшков Михаил...»

«Логачева Екатерина Александровна ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ СРЕДНЕГО РОССИЙСКОГО ГОРОДА 22.00.04 – Социальная структура, социальные институты и процессы Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Ростов-на-Дону 2014 Работа выполнена в ФГБОУ ВПО Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) им. М.И. Платова доктор социологических наук, доцент Научный руководитель Илюхина Любовь Васильевна Официальные...»

«М. Г. Руднев Базовые ценности населения: сравнение россиян с жителями других европейских стран Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Электронный ресурс URL: http://www.civisbook.ru/files/File/Avtoreferat_RudnevMG.pdf Перепечатка с сайта Института социологии РАН http://www.isras.ru/ М. Г. Руднев Базовые ценности населения: сравнение россиян с жителями других европейских стран Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата...»

«Королева Юлия Александровна ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ И КОММЕРЧЕСКИХ СТРУКТУР В СФЕРЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ КОРЕННЫХ МАЛОЧИСЛЕННЫХ НАРОДОВ СЕВЕРА Специальность 22.00.04 – Социальная структура, социальные институты и процессы АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Москва – 2007 Работа выполнена на кафедре социологии управления факультета государственного управления Московского государственного университета имени М.В....»

«Сабирова Гюзель Ансаровна ФОРМИРОВАНИЕ РЕЛИГИОЗНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В МЕГАПОЛИСЕ (НА ПРИМЕРЕ ЖЕНЩИН-ТАТАРОК,...»

«Иванов Владислав Вячеславович СТРАТЕГИЯ КОМПЛЕКСНОГО РАЗВИТИЯ НАУКОГРАДА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНОВ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ Г.КОРОЛЕВА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ) Специальность 22.00.08 – Социология управления АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Москва - 2007 1 Работа выполнена на кафедре социологии управления факультета государственного управления Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова Научный...»

«Шиняк Галина Иосифовна РАБОТНИКИ КУЛЬТУРЫ В СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СТРУКТУРЕ РЕГИОНАЛЬНОГО СЕЛЬСКОГО СООБЩЕСТВА РОССИИ: ПОЛОЖЕНИЕ И ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ МЕХАНИЗМЫ ВОСПРОИЗВОДСТВА 22.00.04 – социальная структура, социальные институты и процессы АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Ростов-на-Дону – 2013 Работа выполнена в ФГБОУ ВПО Адыгейский государственный университет Научный руководитель : доктор социологических наук, профессор...»

«Кашурина Ирина Александровна Девиантные стратегии российской молодежи 22.00.04 – социальная структура, социальные институты и процессы Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Ростов-на-Дону 2007 2 Диссертация выполнена в ФГОУ ВПО Южный федеральный университет, в Институте по переподготовке и повышению квалификации преподавателей гуманитарных и социальных наук на кафедре социологии, политологии и права Научный руководитель :...»

«Головченко Людмила Владимировна ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В ТРАНСФОРМИРУЮЩЕМСЯ ИНСТИТУТЕ ОБРАЗОВАНИЯ: СОСТОЯНИЕ И ТЕНДЕНЦИИ 22.00.04 – Социальная структура, социальные институты и процессы АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Ростов-на-Дону – 2007 2 Работа выполнена в ФГОУ ВПО Южный федеральный университет в Институте по переподготовке и повышению квалификации преподавателей гуманитарных и социальных наук, на кафедре социологии,...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.