WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

На правах рукописи

Тараскин Иван Александрович

ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗАЦИЯ ТРУДА КАК ФАКТОР

ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ НА

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ

Специальность: 08.00.05. – «экономика и управлением

народным хозяйством (экономика труда)»

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук

Москва - 2011 Диссертация выполнена в Научно-исследовательском институте труда и социального страхования Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации.

Научный руководитель: - доктор экономических наук, профессор Никифорова Альбина Александровна

Официальные оппоненты: - доктор экономических наук, профессор Столярова Валентина Александровна - кандидат экономических наук, доцент Сорокина Наталия Петровна

Ведущая организация: - ФГОУ ВПО «Российский государственный аграрный заочный университет»

Защита состоится «29» ноября 2011 г. в 15.00 часов на заседании диссертационного совета Д 224.003.01 при Научно-исследовательском институте труда и социального страхования Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации по адресу: 105064, Москва, ул. Земляной Вал, д. 34.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Научно-исследовательском институте труда и социального страхования Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации по адресу 105064, Москва, ул.

Земляной Вал, д. 34.

Автореферат разослан «27» октября 2011 года.

Ученый секретарь диссертационного совета кандидат экономических наук, доцент Р.А. Яковлев

1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы диссертационного исследования обусловлена переходом экономики на инновационные рельсы развития, передовые технологии и модернизацию производства, что требует соответствующего роста профессионально-квалификационного уровня трудового потенциала, повышения качества рабочей силы. Это касается всех отраслей экономики и в том числе сельского хозяйства – одной из важнейших отраслей экономики страны.





От результата производства сельскохозяйственных продуктов зависит национальная продовольственная безопасность, рост благосостояния населения.

Однако высоких результатов в сельском хозяйстве можно добиться на базе передовых технологий и новых способов ведения сельскохозяйственного производства. Залогом разработки успешного освоения и использования передовых методов является подготовка кадров, отвечающих современным требованиям.

Это касается не только овладения передовыми методами ведения сельского хозяйства на основе внедрения новых технологий. В условиях нарастания экологических проблем, связанных последствиями глобального изменения климата, утилизацией и переработкой биологических отходов, возрастает стоимость сельскохозяйственного производства, что предполагает оптимизацию сочетания защиты окружающей среды и повышения объёмов производимой продукции.

Переход на рыночные рельсы экономики страны привнесло такой фактор в деятельность сельхозпроизводителей как конкуренция внутри страны и на мировых рынках.

Всё это приводит к тому, что в сельском хозяйстве труд становится всё более диверсифицированным и сложным, увеличивается доля умственного труда, идёт процесс интеллектуализации труда – основы современного ведения сельского хозяйства.

Степень изученности вопроса. Совсем недавно само словосочетание «интеллектуализация труда» применительно к сельскохозяйственной отрасли выглядело малозначительным, но время вносит свои коррективы.

Классическое понимание термина «интеллектуализация труда» означает современную тенденцию к увеличению доли и усилению роли умственного (интеллектуального) труда в деятельности человека по отношению к физическому. Это понятие находится в неразрывной связи с такими теориями как «теория человеческого капитала» и «экономика знаний», которые акцентируют своё внимание на роли человеческого фактора в современном развитии. Первый термин ввёл в обращение Теодор Шульц во второй половине XX века, а его последователь Гэри Беккер продолжил развивать эту идею, обосновав эффективность вложения инвестиций в человеческий капитал и сформулировав экономический подход к поведению человека, за что в последствии стал лауреатом нобелевской премии1. Основателем «экономики знаний» как дисциплины считается Фриц Махлуп, автор книги «Производство и распространение знаний в США», вышедшей в 1962 г. Для современной стадии мирового научно-технического и социально-экономического развития характерно коренное изменение роли и значения человеческого фактора в экономике и обществе. Развитие человеческого потенциала становится важнейшим фактором экономического роста, в том числе и для сельского хозяйства.

Среди исследователей, занимавшихся экономикой труда и повышением его эффективности следует выделить следующих авторов: Антосенков Е.Г., Зубкова А.Ф., Катульский Е.Д., Кокин Ю.П., Колосова Р.П., Куликов В.В., Никифорова А.А., Попов Ю.Н., Разумов А.А., Селин М.В., Сорокина Н.П., Столярова В.А., Шакиров Ф.К., Черняков Б.А., Четвертина Т.Ю., Яковлев Р.А.





Отдельные аспекты социально-экономического развития сельского хозяйства рассматривались многими отечественными учеными, из которых можно отметить труды Заславской Т.И., Сая П.В., Петрикова А.В., Пошкуса Б.И., Петранёвой Г.А., Папцова А.Г. и других ученых.

Однако, интеллектуализации труда в сельском хозяйстве не являлась предметом специального изучения. Это обстоятельство стало одним из решающих доводов в пользу избрания темы настоящего исследования.

На современном этапе постоянное усложнение производственной деятельности агроспециалистов обуславливает потребность в повышении их профессионально-квалификационного уровня, которая будет усиливаться по мере модернизации и перехода сельского хозяйства на инновационные пути развития. Сегодня работники современных сельскохозяйственных предприятий должны обладать, казалось бы, раннее несовместимыми качествами: менеджераагронома, способного анализировать и целенаправленно использовать собранную информацию, полученную при помощи датчиков зондирования почвы, зоотехника познающего биотехнологии, позволяющие повысить продуктивность животноводства на качественно иной уровень, и инженерапрограммиста, разбирающегося в технике и программном обеспечении, поддерживающем принятие эффективных решений. Для создания корпуса высококвалифицированных специалистов, владеющих современными методами ведения сельского хозяйства, требуется разработка не только кратковременных или среднесрочных программ для эффективного использования специалистов, их знаний в текущем производстве, но и долгосрочных программ обучения по подготовке кадров для инновационного развития сельского хозяйства.

Цель диссертационной работы – разработка концептуальной основы интеллектуализации труда для новых форм ведения сельского хозяйства, прежде всего, агрохолдингов на базе прогрессивных технологий, и разработка комплекса практических мер и рекомендаций по подготовке и повышению Gary Stanley Becker (1964), Human Capital.

квалификации агроспециалистов для высокотехнологичных процессов сельскохозяйственного производства с целью повышения их конкурентоспособности.

Поставленная цель обусловила необходимость решения следующих взаимосвязанных задач:

• определить понятие «интеллектуализации труда» и его содержание для сельскохозяйственного производства на современном этапе и выявить его роль для развития сельского хозяйства;

• систематизировать перспективные технологии в сельском хозяйстве и провести исследование на крупных сельскохозяйственных предприятиях (агрохолдингах) с целью изучения уровня развития производственных технологий, используемых в операционной деятельности, и проанализировать их влияние на производительность • определить динамику занятости в сельском хозяйстве РФ и выявить основные «точки роста» развития отрасли на перспективу;

• сопоставить пути и методы интеллектуализации труда в сельскохозяйственном производстве в РФ и зарубежных странах и оценить международный опыт лучших сельскохозяйственных практик, а также обобщить международные стандарты менеджмента качества в сельском хозяйстве;

• выявить способы и методы повышения профессиональноквалификационного уровня работников сельского хозяйства и подготовки кадров для высокотехнологичных производств в данной образовательных программ ведущих аграрных высших учебных заведений России и программ корпоративного образования по повышению квалификации на предмет их соответствия современным требованиям, предъявляемым рынком;

• разработать комплекс мер и практических рекомендаций по высокотехнологичных сфер производства сельского хозяйства.

Объектом представленного исследования является кадровый состав передовых сельскохозяйственных предприятий, входящих в крупнейшие агрохолдинги России, использующих инновационные технологии и, прежде всего, ориентированных на достижение уровня производительности труда и эффективности производства мировых лидеров в своей сфере деятельности (на примере растениеводства и животноводства).

Предметом исследования – экономические отношения, формирующиеся в процессе интеллектуализации труда в сельском хозяйстве - основы для разработки и внедрения инновационных технологий.

Теоретической и методологической основой исследования послужили:

• теоретические положения, содержащиеся в трудах отечественных и эффективности труда;

• концептуальные основы развития человеческого потенциала, разработанные отечественными и зарубежными исследователями, включая концепции «человеческого капитала» и «экономики знаний», программы международных организаций: ПРООН «Продвижение концепции развития человеческого потенциала» и МОТ «Достойный • законодательные и нормативные акты, регулирующие трудовые отношения в контексте социально-экономического развития сельского хозяйства в РФ, а также зарубежные исследования и программы международных организаций по вопросам устойчивого развития сельского хозяйства;

• стандарты системы качества в сельском хозяйстве. Информационно – эмпирическую базу исследования составили: труды отечественных и зарубежных исследователей по проблемам управления человеческими ресурсами, развития кадрового потенциала и управлению знаниями; доклады и исследования, проведенные крупными международными организациями, такими как ОЭСР, МОТ, МБРР \ Всемирный банк, ООН, МОСНТР и другие; данные официальной статистики; информационные материалы СМИ; результаты экономических и социальных исследований, отраженных в специальной научной литературе; отчетная документация и аналитические бумаги сельскохозяйственных предприятий входящих в рейтинг «Агро-300»3.

Методы исследования. В качестве инструментария применялись следующие методы:

• методы анализа научной и информационной литературы по проблемам • методы количественного и качественного сравнения;

• метод экспертных оценок и собственные опросы соискателя.

Научная новизна работы заключается: в разработке концептуальной основы интеллектуализации труда для новых форм ведения сельского хозяйства ISO 22006: 2009 “Quality management systems – Guidelines for the application of ISO 9001: 2008 to crop production”; GAP – Good Agricultural Practices published by Food and Agricultural Organization of the United Nations (FAO); GAP published by United States Department of Agriculture; GAP published by GLOBALGAP.

Рейтинги крупнейших производителей сельскохозяйственной продукции России (2006-2008 гг.) – М.:

ВИАПИ им. А.А. Никонова, Энциклопедия российских деревень на базе прогрессивных технологий; обосновании эффективности профессионального и внутрикорпоративного образования работников сельского хозяйства; предложении комплекса практических мер и рекомендаций по подготовке и повышению квалификации агроспециалистов для высокотехнологичных процессов сельскохозяйственного производства с целью роста производительности труда и повышения их конкурентоспособности. Это подтверждается следующими наиболее существенными научными и практическими результатами:

1. Определено понятие «интеллектуализации труда» и его содержание для сельскохозяйственного производства и выявлена его роль для развития отрасли на современном этапе. Основа интеллектуализации труда – это знания, определяющие перспективы будущего развития. Залогом успешного внедрения этих знаний организационными структурами является накопленный ими «человеческий капитал». Доказано, что на сегодня существует пять ключевых тенденций, которые будут определять рост интеллектуализации труда во всех сферах производства и, в том числе, сельского хозяйства. Во-первых, демографическая ситуация, заключающаяся в старении населения, снижении рождаемости, увеличении продолжительности жизни, ведёт к тому, что люди пенсионного возраста будут продолжать работать, так как естественный прирост молодого трудоспособного населения не сможет удовлетворить спрос на рабочую силу. Навыки и умения, требуемые для выполнения конкретных рабочих операций постоянно эволюционируют. Для того, чтобы оставаться в строю дольше, необходимо идти в ногу со временем и поддерживать свои профессиональные навыки на должном уровне, иными словами, процесс обучения должен происходить постоянно на протяжении всей жизни. Вовторых, глобализация мировых хозяйственных связей, которая заключается в снижении заградительных торговых барьеров и развитии научно-технического прогресса, способствует снижению стоимости транзакционных издержек не только для товаров и услуг, но и для капитала и людей. В современном мире ни одна компания не может рассчитывать на выживание, если не будет соответствовать мировым стандартам, которые устанавливают лидеры индустрии, независимо от того, в какой части мира они ни находятся. В-третьих, развитие науки и техники ведёт к повышению сложности труда, предъявляет все более высокие требования к профессионально-квалификационному уровню работников. В-четвертых, научно-технический прогресс влияет на все стадии и аспекты производства и, поэтому, по мере его развития, усложнения техники, технологий и производственного процесса возрастает социальная значимость личной ответственности каждого работника, его взвешенных решений и действий в обеспечении нормального и безопасного функционирования объектов сельского хозяйства. В-пятых, глобальное изменение окружающей среды и изменения климата потребует внедрение энергосберегающих технологий, ускорение темпов роста производительности сельского хозяйства, сводя к минимуму вред для окружающей среды.

2. Систематизированы перспективные технологии, используемые в сельскохозяйственном производстве, в том числе технологии адаптации агропроизводителей к возможным последствиям глобального изменения климата, которыми должен обладать работник современного агрокомплекса, что позволило установить, что процесс интеллектуализации труда в сельском хозяйстве обусловлен не просто увеличением доли умственного труда, связанного с автоматизацией производственных процессов, но и необходимостью разработки и реализации стратегии «зеленого роста» сельского хозяйства, которая строится на укрепляющих друг друга аспектах экономический и экологической политики. В ней учитывается вся ценность природного капитала как фактора производства и делается упор на рентабельные пути смягчения давления на окружающую среду, с тем, чтобы повлиять на переход к новым технологиям роста, не переступающим через критические экологические пороги. В нашей стране началась разработка проекта документа «Основы Экологической политики Российской Федерации на период до жизнеобеспечивающих функций биосферы по отношению к прямому использованию ее ресурсов». Подход, на котором будет основываться отечественная стратегия экологического развития, исходит из уровня нагрузки на окружающую среду. Под действие новых ограничений, предусматриваемых программой, попадут практически все отрасли экономики страны, включая сельское хозяйство, поэтому подготовка специалистов для новых методов ведения сельского хозяйства приобретает всю большую актуальность.

3. Определена динамика занятости в сельском хозяйстве РФ и выявлена тенденция консолидации агропроизводительных структур и основные причины, определяющие изначально низкую эффективность и производительность труда в агрохолдингах РФ в период их формирования в середине 90-х гг., связанные с тем, что создание крупных вертикально-интегрированных агропромышленных групп рассматривалось, прежде всего, с единственной целью инвестиций в недооцененные земельные активы, либо как выделение непрофильных активов из более крупных холдинговых компаний. В результате возникающие крупные сельскохозяйственные предприятия или группы предприятий не имели четко продуманной стратегии развития, и оказывались, низкорентабельными, а в последствии становились «банкротами». В свою очередь это вызвало необходимость расширения развития специалистов в области сельского хозяйства, сбалансированности их профессионально-квалификационной подготовки, и развития кадрового потенциала путем создания качественных рабочих мест по всем основным направлениям сельскохозяйственного производства.

4. Доказано, что в условиях современного рынка внедрение системы менеджмента качества на соответствие международным стандартам является одним из способов привлечения потребителя и веским доказательством состоятельности и конкурентоспособности сельхозпроизводителей. В современном мире ни одна компания не может рассчитывать на успех, если не будет соответствовать мировым стандартам, которые устанавливают лидеры индустрии. Международные стандарты обобщают передовой мировой опыт в области менеджмента качества, и содержат требования к системе организации управления производством, призванные обеспечивать предсказуемый и стабильный уровень качества продукции. В России признан стандарт качества ISO 9001, а сертификация сельскохозяйственных предприятий по нему - явление крайне редкое. В большинстве случае подобный сертификат имеется только у наиболее успешных и продвинутых агропредприятий, прежде всего, ориентированных на экспорт своей продукции. В работе обобщен существующий положительный опыт в применение управленческих концепций в России и представлены универсальные способы, применимые для менее крупных сельхозпроизводителей.

5. Выявлено, что для подготовки рабочей силы к переходу на современные методы ведения сельского хозяйства необходимы соответствующие программы обучения и повышения квалификации как на государственном уровне путем изменения образовательных стандартов и программ, так и на уровне корпоративного обучения через тренинги и семинары.

Сельское хозяйство, реализующее цели перспективной экологической политики России, потребует увеличение числа исследований и повышение компетенций в следующих пяти областях: управление плодородием почв, более эффективное и устойчивое использование воды, диверсификация растительных культур и скота, управление здоровьем растений и животных, а также автоматизация и механизация сельскохозяйственного производства. По мере перехода сельскохозяйственных производителей на инновационные пути развития, кадровые службы крупнейших сельскохозяйственных предприятий страны (агрохолдингов), всё чаще, начинают испытывать потребности в высококвалифицированных сотрудниках для своих высокотехнологичных сфер производства. С учетом того фактора, что полученное образование в сегодняшних условиях является лишь первой ступенью в подготовке специалистов современного сельского хозяйства, то роль программ по повышению квалификации агроспециалистов, внутрикорпоративному обучению и развитию персонала возрастает. Однако, как показало исследование, курсы повышения квалификации и внутрикорпоративное обучение – пока явление крайне редкое даже для крупнейших агрохолдингов России и, чаще встречается на практике у высшего управленческого персонала, чем у обычных «рядовых»

сотрудников. В работе обоснована необходимость совершенствования системы внутрифирменного обучения. При этом подразумевается, что она должна быть нацелена не только на повышение уровня знаний работников, но и на формирование у них системы ценностей и установок, соответствующих перспективному и эффективному развитию производства.

6. Предложены рекомендации по подготовке высококвалифицированных специалистов для высокотехнологичных сфер производства сельского хозяйства, которые заключаются в следующем:

• существующие программы обучения в высших и средних профессиональных учебных заведениях требуют пересмотра в сторону сельскохозяйственного производства, доступных на сегодняшний момент, а также увеличения доли практических занятий и «полевых работ» для получения необходимых навыков, чтобы выпускники после окончания обучения могли сразу приступать к своим должностным обязанностям, а у работодателя не возникало бы необходимости дополнительно их доучивать;

• наличие корпоративных центров обучения, которые позволяют системно обучать и развивать персонал. Они однако, не получили пока массового распространения у менее крупных сельскохозяйственных производителей в отличие от агрохолдингов, а более продвинутые «корпоративные университеты»4 остаются малораспространенными • обучение должно охватывать больше сотрудников задействованных в самом сельскохозяйственном производстве, а не только высший управленческий персонал, как это происходит на сегодняшний • перспективным видом обучения становится переход на интерактивные • для достижения наилучшего результата кадровым службам необходимо активнее внедрять системы оценки эффективности различных способов и методов обучения в том числе используя методы зарубежных исследователей.

Теоретическая и практическая значимость исследования.

Теоретическая значимость исследования заключается в предложенной концепции интеллектуализации труда и раскрытии её содержание, в обосновании необходимости применять новые подходы к ведению бизнеса в сельском хозяйстве на базе расширенной и многосторонней подготовки и повышения квалификации агроспециалистов в условиях перехода «Корпоративный университет» - внутрифирменная система обучения, чаще всего направленная на подготовку специалистов для высших управленческих позиций, способствующая реализации стратегических целей и распространению корпоративных ценностей и культуры компании.

сельскохозяйственных производителей на высокотехнологичные способы производства и современные технологии.

Выводы, полученные на основе анализа системы профессионального образования агроспециалистов, углубляют и расширяют существующие представления о концепции профессиональной подготовки для работников сельского хозяйства.

Теоретические и практические результаты исследования могут быть учтены при совершенствовании методов подготовки и повышении квалификации кадров сельскохозяйственной отрасли.

Материалы исследования могут также найти применение в учебном процессе в системе специального профессионального образования по «Стратегический менеджмент» и другие, а также в системе дополнительного профессионального образования.

Содержание диссертационного исследования соответствует пункту 5.7 в паспорте специальностей ВАК (проблемы качества рабочей силы, подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров, инвестиций в человеческий капитал; формирования конкурентоспособности работников, профессиональной ориентации населения; мобильности кадров).

положения и выводы диссертационной работы нашли отражение в публикациях автора, а также нашли своё применение в практической деятельности ЗАО «Агробизнес» и ООО «Форсайт-Агро» По теме диссертации опубликованы работ общим объемом около 3 печатных листов, три из которых входят в перечень изданий, рекомендованных ВАК.

1. СТРУКТУРА И ЛОГИКА ДИССЕРТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Содержание и логика исследования предопределили его структуру и последовательность изложения материала. Диссертационная работа состоит из введения, трех глав, включающих десять параграфов, заключения, приложений и списка использованной литературы. Список использованной литературы содержит более 100 наименований. Текст диссертации изложен на страницах.

исследования, раскрывается степень научной разработанности поставленной проблемы, определяются объект, предмет, цели и задачи исследования, освещаются теоретико-методологические основы и эмпирическая база диссертации, а также сформулирована научная новизна и положения, выносимые на защиту диссертации.

В главе I «Социально-трудовые отношения в сельскохозяйственном секторе экономики РФ» рассматривается текущее состояние сельскохозяйственной отрасли в России, дается экономическая и социальная характеристика крупных сельскохозяйственных производителей (агрохолдингов), а также раскрываются особенности крестьянских (фермерских) хозяйств.

В главе II «Факторы, определяющие развитие интеллектуализации труда в сельскохозяйственном производстве» раскрываются объстоятельства, формирующие конкурентоспособную рабочую силу, описывается процесс изменения характера труда в современных условиях научно-технического прогресса и глобализации мировых рынков, дается обзор новых технологий в сельскохозяйственной отрасли РФ и проводится анализ их влияния на производительность труда. В заключительном параграфе главы дается описание проблем, с которыми придется столкнуться в России в преддвериях вступления в ВТО, связанных, прежде всего, с выбором рыночных мер поддержки сельского хозяйства.

В главе III «Разработка практических мер и рекомендаций по подготовке высококвалифицированных кадров» расскрывается международный опыт лучших сельскохозяйственных практик, дается обзор международных стандартов системы менеджмента качества в сельском хозяйстве. Проводится анализ образовательных программ ведущих аграрных высших учебных заведений России на предмет их соответствия современных требованиям, предъявляемых рынком, дается обзор существующих программ и методов по переподготовке и повышению квалификации агроспециалистов и их дальнейшему развитию в системе корпоративного обучения.

В заключении сформулированы основные выводы и практические рекомендации, направленные на повышение профессиональноквалификационного уровня занятых в высокотехнологичных отраслях сельскохозяйственного производства.

2. ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА

ЗАЩИТУ

2.1 Определено понятие «интеллектуализации труда» и его содержание для сельскохозяйственного производства, а также его роль для развития отрасли сельского хозяйства на современном этапе. На основе проведенного исследования разработана концептуальная основа интеллектуализации труда, которая заключается в овладении работниками сельского хозяйства комплексом определенных знаний.

Интеллектуальный труд характеризуется переработкой и анализом значительного объёма информации. Используя результаты «прошлого труда», он создает новый продукт, содействует внедрению новых технологий и видов продукции, повышает эффективность работы за счет использования новых приемов и методов. Именно поэтому в процессах интеллектуализации труда, в его продуктивности важную роль играют обучение, уровень и качество образования занятых им людей, их природные и приобретенные способности, квалификации и т.п.

Базой для интеллектуализации труда в сельском хозяйстве являются знания, определяющие перспективы будущего развития:

дифференцированного внесения удобрений в тех участках поля, которые идентифицированы с помощью приёмников «системы глобального позиционирования» (от англ. GPS – global positioning system) и где потребность в определённой норме удобрений выявлена агротехнологом при помощи карт агрохимобследования и урожайности. Такой подход, как показывает международный опыт, обеспечивает гораздо больший экономический эффект и, самое главное, позволяет повысить воспроизводство почвенного плодородия и уровень экологической чистоты сельскохозяйственной продукции.

Применение точного земледелия наиболее эффективно в крупных предприятиях. Мировая практика свидетельствует о том, что затраты на оборудование точного земледелия окупаются после 2 - 4 лет его использования, а в некоторых случаях даже быстрее. Об этом говорит и опыт РФ в пока что немногочисленных передовых хозяйствах. Так, в Самарской области в течение последних десяти лет проводился ряд областных проектов по изучению и внедрению технологий ресурсосберегающих технологий и технологий точного земледелия. При полевых работах ООО АФХ «Культура» были использованы технологии точного земледелия на основе навигационного оборудования.

С применением этих приборов ежегодно обрабатывались средствами защиты растений и вносились микроудобрения, при этом работы проводились круглосуточно. В процессе исследования было выявлено, что общая площадь перекрытий и пропусков составила всего 11 га, а экономия средств на защиту растений и удобрения от использования навигационных приборов для параллельного вождения достигала 15%, или 107 руб. на га. Кроме того, проведение работ в ночное время при более благоприятных условиях позволило повысить эффективность действия химикатов и, как следствие, средняя прибавка урожайности в среднем за время использования навигационных приборов составила 1 ц/га. Отметим, что кроме удобрений и средств защиты растений, экономятся семена и топливо, которые не участвуют в расчетах.

Сегодня российские агрокомпании уже на собственном опыте все чаще убеждаются, что технологии точного земледелия, начиная от простого параллельного вождения и заканчивая дифференцированным внесением удобрений, действительно работают и приносят немалую выгоду в виде экономии на удобрениях, топливе, повышении урожайности и качества конечного продукта.

Эффективные технологии переработки готовой продукции. Одной из основных проблем сельского хозяйства, ограничивающих инвестиции для расширения производства в России, является низкая рентабельность или добавленная стоимость продукции, так как конечными продуктами реализации чаще всего выступают первичные продукты: пшеница, ячмень, соя и т.д. В тоже время их комплексная и глубокая переработка с использованием всех ее составляющих частей может резко повысить экономическую эффективность основного производства, и выручка от продаваемых побочных продуктов может во много раз превысить выручку от продажи основного продукта.

Глубокая переработка зерна заключается в выделении и использовании отдельных компонентов зерна. Для России это пока что относительно новое понятие, претендующее стать быстро развивающейся отраслью. Не последнюю роль играет и средняя стоимость строительства современного завода и организации производства по глубокой переработке зерна. Средняя стоимость подобных проектов на рынке оценивается примерно в 110 млн. евро, а срок окупаемости около 5 лет5. Очевидно, что подобные инвестиции в инновационные технологии может себе позволить только крупный агрохолдинг.

На момент проведения исследования в России было всего лишь несколько предприятий, занятых глубокой переработкой зерновых.

Органическое сельское хозяйство. В настоящее время в связи с ухудшением общей экологической обстановки и повышением спроса на экологически чистую продукцию возникают предпосылки для внедрения органических форм хозяйствования и в нашей стране.

Органическая еда, которая выращивается без использования химических средств, должна быть сертифицирована специальными инстанциями, которые учитывают условия окружающей среды, методы обработки и упаковки. В Америке такой организацией является National Organic Program, в Великобритании – Organic Farmers and Growers Organic Standards, производители Евросоюза подчиняются соглашению EU-Eco-regulation 1991 года, а в России такого органа сертификации пока ещё не существует. С повышением благосостояния населения нашей страны спрос на высококачественные органические продукты у нас будет только расти, поэтому основу и стимулы для становления собственного производства органики надо подготовить заранее путем разработки органических нормативов и усиления контроля за качеством продукции.

Технологии адаптации к последствиям глобального изменения климата.

Сегодня мировым научным сообществом однозначно сделан вывод о том, что климат на планете изменяется. Выбросы в атмосферу парниковых газов в результате человеческой деятельности и других объективных геофизических причин за последнее столетие привели к резкому потеплению климата. Для http://www.npk-ekologia.ru/tech/foodindustry/deepgrainprocessing/ - указана стоимость завода по глубокой переработке зерна пшеницы производительностью около 200 000 тонн в год без учета подземных коммуникаций (по данным компании ЗАО «Научно-производственная компания «Экология») сельского хозяйства это означает возможную гибель урожаев вследствие засухи и природных катаклизмов, падение производительности сельскохозяйственного производства, угрозу национальной продовольственной безопасности.

В настоящее время на сельское хозяйство, в результате изменения характера землепользования и лесного хозяйства (вырубка лесов, обработка сельскохозяйственных угодий устаревшими способами) приходится 31% глобальных выбросов углекислого газа (СО2), что превышает долю выбросов электроэнергетики (26%) и промышленности (19%). Сегодня существуют следующие перспективные подходы и способы адаптации к последствиям изменениям климата, полезные как для сельского хозяйства, так и для окружающей среды в целом:

• высокоточные агрономические технологии, обеспечивающие целенаправленное применение в оптимальные сроки минимально необходимого количества удобрений и воды (например, технологии дистанционного зондирования, передающие точную информацию о влажности почвы и необходимости полива, могу предотвратить ненужное расходование воды);

• метод культивации «нулевой обработки почвы», при которой семена вносятся прямо в почву вместо посева во вспаханную землю. Это способствует сохранению влажности почвы, уменьшению утечки питательных веществ и повышению урожайности (используется примерно на 2% обрабатываемой земли в мире);

• сжигание пожнивных остатков влаголюбивых культур или биомассы при низких температурах, что при почти полном отсутствии кислорода образует биоуголь, который сохраняет высокую устойчивость в почве, связывая углерод, который в противном случае высвобождался бы в результате просто сжигания или разложения биомассы;

• комплексная система контроля и управления вредными насекомыми (integrated pest management), использование пестицидов безопасных для человека и окружающей среды6, а также комплексная система управления использования нитратов (integrated plant nutrient system management), которые необходимы для недопущения снижения урожайности с\х культур в условиях изменения Внедрение вышеупомянутых технологий позволит сельскому хозяйству не только лучше адаптироваться к изменению окружающей среды, но и положительно скажется на экономической эффективности сельскохозяйственной United Nations Food and Agriculture Organization (2003), “World agriculture: towards 2015 / 2030” отрасли в целом7, а также ведёт к повышению производительности труда, качеству продукции, соответствующему сокращению занятости низко производительных сельскохозяйственных предприятий и расширению занятости в высокотехнологичных производствах сельского хозяйства. В дополнении к вышесказанному знание этих аспектов и текущих задач развития отрасли также ведёт к диверсификации профессионального состава кадров.

3.2 Определена динамика занятости в сельском хозяйстве и выявлена тенденция укрупнения сельскохозяйственных предприятий, что делает переподготовку кадров в отрасли насущной задачей. Однако главный акцент делается на перспективу подготовки агрокадров через повышение уровня среднего специального и высшего образования, отвечающего современным требованиям, предъявляемых сельским хозяйством.

Объём знаний, входящий в понятие интеллектуализации труда в сельском хозяйстве, предполагает наличие соответствующих организационных структур, способных на основе последних достижений и передовых практик, реализовать эти знания.

По данным государственной статистики в настоящее время в сельскохозяйственном производстве РФ занято 7,9% экономически активного населения, 27% населения страны (38 млн. человек)1 составляют жители, проживающие на сельских территориях, за 2010 год его доля в общей структуре ВВП России составляет 3,5% (2009: 4%).

Эти цифры наглядно показывают, что при меньшей численности занятых в сельском хозяйстве зарубежных стран, отношение объёма производства сельскохозяйственной продукции на количество занятых работников существенно превосходит аналогичные показатели РФ.

По организационной структуре сельское хозяйство РФ состоит из следующих групп8:

• сельскохозяйственные организации (фирмы) - 48,1%;

International Assessment of Agricultural Knowledge, Science and Technology for Development (2008), “Global Summary for Decision Makers (Agriculture at a Crossroads)” Статистический сборник ФСГТ (2009), «Сельское хозяйства, охота и лесоводство в России» - указаны доли, занимаемые в общем объеме сельскохозяйственного производства • хозяйства населения (личные подсобные хозяйства) - 43,4%;

• крестьянские (фермерские) хозяйства - 8,5%.

При этом как показывают статистические данные в сельскохозяйственном производстве РФ прослеживается тенденция сокращения количества сельскохозяйственных предприятий с 20,6 тыс. в 2004 году до 8,5 тыс. в году в основном за счет снижения доли убыточных предприятий - с 35% в году до 18% в 2008 году. Происходит укрупнение производственных единиц в сельском хозяйстве, что содействует организации и созданию агрохолдингов способных вести производство сельскохозяйственной продукции на инновационных основах.

Агрохолдинги представляют собой предприятия, осуществляющие сельскохозяйственную деятельность по производству, переработке, хранению и сбыту сельхозпродукции. Иначе говоря, агрохолдинги финансируют и контролируют всю цепочку создания и реализации продуктов питания от поля или фермы до городского потребителя. С точки зрения организации, холдинг (от англ. holding «владение») – это совокупность управляющей (материнской) компании и контролируемых ею дочерних предприятий. Участники объединения получают доступ к новым возможностям в виде привлечения кредитов для модернизации и развития нового производства за счет наличия большей залоговой массы, что усиливает их конкурентные позиции, приводя к росту прибыли и объемов продаж.

Однако задачи хранения, переработки сельскохозяйственной продукции, содействия развитию инфраструктуры на селе под силу только крупным предприятиям, и агрохолдинги с этих позиций можно рассматривать как предприятия, обеспечивающие роста» сельскохозяйственного производства на новых, инновационных рельсах развития. Тем не менее, развитию передовых методов ведения сельского хозяйства препятствует острая нехватка специалистов, владеющих современными знаниями в области агропроизводства.

Проблема кадров в сельском хозяйстве существовала всегда. Низкая оплата труда и сезонность сельскохозяйственных работ делают агропромышленный комплекс наименее привлекательным для потенциальных работников. Кроме того, сельскохозяйственные работы сопряжены со значительным риском для трудящихся, так как около 15% от общего числа несчастных случаев, которые происходят на рабочем месте, приходится именно на эту отрасль9. В настоящий момент сельскохозяйственная отрасль имеет один из самых низких профессиональных и квалификационных уровней работников.

Автор исходит из перспективы перехода от узкоотраслевого «аграрного»

подхода к новой модели развития, предполагающей создание в сельской местности максимального возможного набора разнообразных видов обеспечения Бюллетень ФСГТ «Производственный травматизм в Российской Федерации за 2009 год».

деятельности, в первую очередь, связанных с эффективной переработкой продукции сельскохозяйственного производства («глубокая переработка»), а также развитием инфраструктуры агропродольственного рынка, включающим такие сферы деятельности как хранение, транспортировку и сбыт продукции.

Это влечет за собой необходимость расширения и развития специалистов в области сельского хозяйства, сбалансированности их профессиональноквалификационной подготовки, и развития кадрового потенциала путем создания качественных рабочих мест по всем направлениям.

3.3 Обоснована необходимость внедрения международных систем качества менеджмента в сельском хозяйстве с целью повышения производительности труда, улучшения финансовых показателей операционной деятельности, повышения качества продукции и удовлетворения конечных потребителей, и разработан алгоритм выявления потребностей в специалистах необходимой квалификации.

Международные стандарты обобщают передовой мировой опыт в области менеджмента качества, и содержат требования к системе организации управления производством, призванные обеспечивать предсказуемый и стабильный уровень качества продукции, удовлетворяющий потребителей. Для сельского хозяйства разработан только один международный стандарт на основе ISO 9001:2008 - это ISO 22006:200910. Он дает рекомендации по применению ISO 9001:2008 при разработке и управлении системой менеджмента качества в организациях, занятых в растениеводстве.

Для обеспечения качества полевых работ к технологиям, технике, исполнителям и обрабатываемой среде предъявляются следующие требования:

• технологии должны быть ресурсосберегающими, адаптированными к конкретным агроландшафтным и агроклиматическим условиям;

• техника должна соответствовать техническому уровню и состоянию • исполнитель должен обладать соответствующей применяемой технике квалификацией и мотивацией качественного труда при наличии необходимых условий труда (физический и психологический • состояние объектов труда, применяемых материалов, сырья должно, как минимум, не снижать качества работ и соответствовать безопасности труда на рабочих местах.

Из всех этих составляющих обеспечения качества работ наиболее важной, имеющей стратегический характер, является кадровый состав с его ISO 22006 «Quality management systems - Guidelines for the application of ISO 9001:2008 to crop production» - (Системы менеджмента качества – Руководящие указания по применению ISO 9001:2008 в растениеводстве) от 03.12. квалификацией, мотивацией труда, возрастом, состоянием здоровья, традициями, предпочтениями работников, т.е. человеческий капитал сельскохозяйственного предприятия. Согласно вышеупомянутому стандарту персонал, который выполняет рабочие операции, влияющие на соответствие организации требованиям, предъявляемым к качеству производимой продукции, должен быть компетентен. Под компетенцией понимается комбинация соответствующего профильного образования, регулярное обучение, непрерывное образование, обладание профессиональными навыками и опытом работы в этой области. При этом нет необходимости, что бы сотрудник обладал всеми четырьмя атрибутами одновременно, так как всё будет зависеть от особенностей вида выполняемой работы. На основе стандарта автором был разработан алгоритм выявления потребностей в персонале необходимой квалификации (см. схему №1).

Схема №1 Алгоритм выявления потребностей в персонале необходимого уровня компетенций для Провести тестирование знаний и оценку (5) влиянии выполняемых ими рабочих Кроме указанного выше международного стандарта в сельском хозяйстве широкое применение получили передовые сельскохозяйственные практики (от англ. GAPs - Good Agricultural Practices). GAPs - это набор рекомендаций, который может помочь улучшить качество и повысить безопасность выращиваемой продукции. Рекомендации, которые даются в этом стандарте, могут быть адаптированы и применены к любым системам производства сельскохозяйственной продукции. Наряду с материальными компонентами процесса (почва, вода, средства производства), GAP обращает внимание на подготовку персонала как ключевого элемента эффективного сельскохозяйственного производства. Прямой связи со стандартом ISO этот стандарт не имеет, но позволяет построить систему качества и безопасности сельскохозяйственной продукции на альтернативных принципах.

В основе эффективных сельскохозяйственных практик лежит выполнение ряда принципов, реализация которых требует от производителя выполнения мер по гигиене в ходе работы в полях и при обработке сельскохозяйственных культур в помещениях (например, после сбора выращенных культур) - это позволяет сельхозпроизводителю организовать и построить систему управления качеством и безопасностью выращиваемой продукции. Для GAP существует возможность независимой сертификации сельхозпроизводителя третьей стороной, т.е. органами по сертификации.

В России большой популярностью среди промышленных предприятий пользуются стандарты ISO 9001, но сертификация сельскохозяйственных предприятий по нему - явление крайне редкое. В большинстве случае подобный сертификат, имеется только у наиболее успешных, и продвинутых агропредприятий, прежде всего, ориентированных на экспорт своей продукции.

В условиях современного рынка внедрение системы менеджмента качества на соответствие международным стандартам является одним из способов привлечения потребителя и веским доказательством состоятельности и конкурентоспособности компании. В современном мире ни одна компания не может рассчитывать на успех, если не будет соответствовать мировым стандартам, которые устанавливают лидеры индустрии. Однако, ключ к успеху в этом деле состоит в наличии профессиональных и компетентных кадров.

3.4 Систематизированы сложившиеся подходы к подготовке кадров для сельскохозяйственной отрасли экономики РФ и сделан обзор рынка образовательных услуг, позволивший установить, что профессиональное образование, полученное специалистами в высших и средне-специальных учебных заведениях в современных условиях постоянной модернизации сельского хозяйства и внедрения новых передовых технологий является лишь базовым, а имеющиеся образовательные программы обучения не всегда отвечают задачам технического прогресса.

В исследовании рассмотрены программы ведущих аграрных вузов России по основным специальностям сельскохозяйственной направленности (агрономия «110200» и зооинженерия «111100»), и проведен анализ их соответствия современных требованиям, диктуемых современным уровнем «РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева» и «КубГАУ»

развития технологий и научно-технического прогресса. Отмечено, что в ряде институтов, например, в РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева, программа бакалавриата предусматривает всего 108 часов по предмету «основы научных исследований в агрономии», а все передовые способы и методы производства не входят в обязательную программу и изучаются в большинстве случае в научных центрах при институте (например, в «центре точного земледелия», «центре молекулярной биотехнологии» или «полевых опытных станциях»). В диссертации предложены рекомендации по совершенствованию учебного процесса, направленные, на увеличение доли практических занятий, проведения «полевых работ», и смещении акцента на изучение именно новых технологий, а не устоявшихся «классических» способов сельскохозяйственного производства.

На данный момент ситуация заключается в том, что в России существует примерно 92 высших учебных заведений, выпускающих студентов по специальностям входящим в группу «сельское и рыбное хозяйство» (из которых 59 вузов специализируются только на агроспециальностях) в количестве около 46 000 специалистов. Специалисты со средним профессиональным образованием, ежегодно выпускаются в количестве 25 000 выпускников. Итого, ежегодно выпускается около 70 000 – 71 000 специалистов в области сельского хозяйства. Однако, согласно опросам, в лучшем случае около половины выпускников работают по профильной специальности, а другая стремится к переезду из сельской местности в город.

Получать образование по одной из сельскохозяйственных специальностей хотят лишь единицы, так как перспективы будущей работы вряд ли можно назвать привлекательными. Чтобы люди захотели жить и работать в селе, нужно вложить большие средства в эту отрасль. Большая часть студентов после получения соответствующего агрообразования, например, по специальности «агрономия», остается в больших городах и предпочитает рабочие места в смежных областях, а не переезжает в регионы, где действительно есть потребность в данной профессии. Нехватка кадров связана ещё и с постоянным сокращением численности сельского населения12. Причём тенденция с каждым годом усиливается. Очевидно, что настало время внести коррективы в систему приема абитуриентов в сельскохозяйственные вузы, давая предпочтения выпускникам школ в сельской местности и разработать для проведения такой политики комплекса мер стимулирующего характера.

Необходимо повышать привлекательность и престижность профессии работника сельскохозяйственного производства и стимулировать приток трудоспособного населения в сельскую местность. Совсем недавно правительством РФ была принята «Концепция устойчивого развития сельских территорий Российской Федерации на период до 2020 года»1, которая призвана коренным образом изменить сложившуюся ситуацию. В документе отмечается, Статистический сборник ФСГТ «Демографический ежегодник России 2010»

что одним из камней преткновения, мешающим развитию села является узкоотраслевой «аграрный» подход к развитию экономики села. В следующей декаде ставится акцент именно на диверсификацию сельской экономики, техническое обновление её отраслей и расширению источников формирования доходов сельского населения.

ресурсосберегающих современных технологий возрастает значение кадрового обеспечения производства. Требуются комплексные системные решения по развитию кадрового потенциала аграрного сектора, что должно предусматривать:

• переподготовку профессорско-преподавательского состава, оснащение учебных заведений современной техникой и оборудованием, использование новых методов обучения и практического обучения;

• организацию целевой подготовки кадров исходя из реальной потребности развития отрасли;

• обучение, переобучение и повышение квалификации сотрудников профессионально-технических учебных заведениях;

• привлечение отраслевых союзов (федеральных и региональных)13 к выполнению работ по организации и проведению обучения и повышения квалификации кадров в вопросах распространения передового опыта и новых технологий;

• внедрение дистанционных методов обучения занятых в фермерском сельскохозяйственном производстве с соответствующим стоимостным расчетом ведения сельского хозяйства на базе новых • доступность кредитов и обучение финансовому менеджменту руководителей фермерских хозяйств.

Вышеуказанные меры должны осуществляться одновременно с повышением территориальной и профессиональной мобильности рабочей силы, обеспечением сбалансированности профессионально-квалификационной подготовки работников и спроса на труд, а также развитием кадрового потенциала.

3.5 Обострение дефицита высококвалифицированных специалистов и «доводка» выпускников специализированных учебных заведений до «Российский Зерновой Союз», «Национальный союз производителей молока», «Национальная мясная ассоциация», «АККОР» (ассоциация крестьянских хозяйств и сельскохозяйственных кооперативов России) и т.д.

необходимого уровня квалификации приводит к расширению внутрикорпоративного обучения в агрохолдингах и соответствующего увеличения затрат:

Концепция экономики знаний в сельскохозяйственном производстве предполагает несколько уровней в подготовке кадров и улучшения их профессионально-квалификационного уровня. Базовыми остаются среднеспециальное и высшее образование. С точки зрения адаптации специалистов к условиям производства внутрикорпоративное обучение является оптимальным.

Можно выделить следующие основные виды внутрифирменного обучения в зависимости от поставленных целей: адаптационное, связанное с введением сотрудников в компанию или в должность; компенсационное, цель которого ликвидировать «зазор» между требованиями к сотрудникам и их знаниями и навыками; симптоматическое, предполагающее наличие конкретной проблемы, которую надо срочно решить.

В зависимости от имеющихся возможностей сегодня компаниям доступны методы обучения в форме тренингов, семинаров и лекций. Эти формы внутрифирменного обучения проводятся силами внешних профессиональных преподавателей, тренеров и экспертов, а также привлекая менеджеров и специалистов фирмы. Чаще всего крупные организации создают корпоративные университеты и собственные учебные центры, а более мелкие компании используют смешанные методы обучения персонала. Эти методы и соответствующие инструменты оценки их эффективности следует подбирать индивидуально для каждой конкретной организации. Лекции предполагают использование наглядных пособий, раздаточных материалов и слайдов, которые позволяют повысить эффективность подачи материала. Такие методы обучения персонала, как семинары используются для поиска новых идей, обсуждения проблем и выработки общих решений. Они предполагают большую активность участников. Семинары могут представлять собой мозговой штурм, стратегическую сессию и способствовать развитию корпоративной культуры.

Можно пригласить экспертов для обсуждения возникших в компании конкретных проблем. Тренинги развивают коммерческие и управленческие навыки сотрудников и позволяют повысить их личную эффективность.

Обязательной частью тренингов являются различные инструменты оценки ориентации сотрудников на результат, коммуникативных навыков, способности управления конфликтами и лидерства. Тренинг предполагает проведение деловых игр с последующим анализом и закреплением наиболее эффективных стратегий поведения для типичных деловых ситуаций. Такая форма обучения даст максимальную эффективность усвоения информации, так как здесь не только приобретаются теоретические знания, но и вырабатываются практические навыки и умения.

Вне зависимости от вида и формы внутрикорпоративное обучение очень выгодно для любой компании: растет уровень квалификации работников, формируется кадровый резерв, стимулируется карьерный рост перспективных сотрудников, что повышает их мотивацию и укрепляет лояльность. При этом подразумевается, что оно должно быть нацелено не только на повышение уровня знаний работников, но и на формирование у них системы ценностей и установок, соответствующих перспективному и эффективному развитию производства, а также корпоративной солидарности. Однако, в настоящее время повышение знаний характерно в основном для высшего управленческого персонала крупных агрохолдингов, а не для обычных «рядовых» сотрудников.

Бывают и исключения, например, у ведущего агрохолдинга Краснодарского края, «Агрохолдинга Кубани», который с 2007 года осуществляет внедрение японской системы управление «Кайзен». Данная концепция была предложена концерном «Тойота» и основана на тотальной экономии ресурсов и постоянной модернизации производства с целью минимизации затрат. Согласно кадровой политики «Агрохолдинга Кубани», все сотрудники, начиная с простых работников до сотрудников среднего звена, работают над модернизацией технологий, сокращением временных и трудовых затрат. Результат такого подхода к обучению сотрудников не заставил себя ждать. По подсчетам самой компании, система принесла в 2008 году – 21 млн.

руб. дополнительной прибыли, в 2009 году – 107 млн. руб., а в 2010 году – эффект превысил 142 млн. руб. Руководители компании считают, что прибыли обеспечивались в основном все большего количества обучаемых, так как только в 2009 году обучение по данной программе прошли 1 366 чел., а всего за три года - более 6 000 чел. или около 85% всех сотрудников. За рационализаторские предложения (или кайзены) их изобретатели получают премию до – 20% от экономического результата нововведения и, как следствие, средняя заработная плата в первые годы внедрения системы увеличилась на 51%.

Самыми популярными методами обучения и развития на сегодняшний день для всех категорий персонала по-прежнему являются тренинги и семинары, а в условиях сокращения бюджета компании придерживаются тактики перевода обучения на внутренние ресурсы, ужесточение правил и подходов к закупке услуг обучения, использование нетренинговых и экономичных форматов обучения. Последнее становится устойчивой тенденцией, так как сейчас активно пропагандируются преимущества нетренинговых форм обучения (в том числе электронного) для внутренних заказчиков и потребителей. Ожидается сокращение использования тренингов, оказываемых подрядными организациями для всех категорий персонала, компании активно переводят все обучение на внутренние ресурсы.

К обучению топ-менеджеров привлекаются, в основном, зарубежные провайдеры. Самые популярные методы обучения топ-менеджеров: тренинги и семинары, проводимые сторонними подрядчиками, а также корпоративные конференции, но в списках редко встречается корпоративный МВА14. Линейные менеджеры обучаются преимущественно у российских компаний, оказывающих тренинг услуги. Сейчас все чаще обучение специалистов и сотрудников ведется силами внутренних экспертов (сотрудниками центров корпоративных обучений). У руководителей кадровых служб наибольший интерес вызывает интерес к таким методам обучения линейных менеджеров, как коучинг15 и оценка «360 градусов»16, электронное обучение, тренинги и семинары внутренних экспертов и корпоративные конференции.

3.6 Разработаны рекомендации, направленные на совершенствование подготовки высококвалифицированных специалистов для высокотехнологичных сфер производства сельского хозяйства, заключающиеся в пересмотре «устаревших» образовательных программ обучения, не отвечающих современным требования отрасли, и массовому внедрению корпоративных систем обучения с целью более широкого охвата всех категорий сотрудников с набором современных методов обучения и оценкой эффективности их результатов.

В настоящий момент существующие программы обучения высших и средне профессиональных учебных заведений по сельскохозяйственным специальностям требуют приведения в соответствии с текущим уровнем развития сельскохозяйственной науки, а также запросами отрасли сельского хозяйства. «Точные» агрономические технологии, эффективные способы переработки готовой продукции, технологии адаптации к глобальному изменению климата остаются предметами для подробного изучения в научных центрах при вузах и не входят в общую образовательную программу, хотя должны активно применяться на практике в сельскохозяйственном производстве. В выступлении министра сельского хозяйства Елены Скрынник, посвященному Дню знаний первокурсников перед руководством ведущих сельскохозяйственных вузов страны поставлена задача готовить специалистов, которых не надо будет после окончания учебных заведений дополнительно доучивать для сельского хозяйства. Корпоративные центры обучения и «университеты» позволяют системно и комплексно обучать и развивать персонал, а также способствуют реализации долгосрочных стратегических целей развития сельскохозяйственных компаний и агрохолдингов. Успешный опыт внедрения внутрифирменных систем обучения, приведенный в исследовании на примере агрохолдинга «АгроКубаньРесурс», доказывает, что в процессе обучения должна быть задействована как можно МВА (Master of Business Administration) – признанный во всем мире уровень квалификации менеджера – предполагает владение ключевыми знаниями и навыками, необходимыми для успешной управленческой деятельности в современной конкурентной бизнес-среде.

Коучинг (англ. coaching) — метод непосредственного обучения менее опытного сотрудника более опытным в процессе работы; форма индивидуального наставничества, консультирования.

Оценка «360 градусов» - получение данных о действиях человека в реальных рабочих ситуациях и о проявленных им деловых качествах.

Узбекова А. Агрономы наступают на экономистов // Российская газета. 2011. № 5571(195). С. 2.

более широкая аудитория с целью получения максимальной эффективности и эффекта от масштаба.

Эффективными методами обучения и развития персонала в агрохолдингах должны стать электронные методы (веб-коференции, лекции, тестирование) и комплексные электронные системы управления процессом обучения (от англ.

learning management system или LMS), включающие в себя ряд функций, связанных с управлением учебными планами, бюджетами, методологией и оценкой эффективности обучения сотрудников. Особое внимание должно уделяться оценке эффективности различных методов обучения с учетом специфики сельскохозяйственной компании и выбора наилучшего для достижения оптимального результата.

ОСНОВНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК РФ:

1. Тараскин И.А. Проблема адаптации сельского хозяйства к последствиям глобального изменения климата и пути её преодоления // Бизнес в законе. - №3. - 2010. - 0,2 п.л.

2. Тараскин И.А. Интеллектуализация труда в сельском хозяйстве:

текущее состояние и перспективы развития // Человек и труд. - №9. - 2010. - 0, п.л.

3. Тараскин И.А. Переход на новые технологии и анализ производительности труда в сельском хозяйстве // Управление мегаполисом. п.л.

4. Тараскин И.А. Что мы понимаем под интеллектуализацией труда в сельском хозяйстве? // Актуальные проблемы современной науки. - №4. - 2011. п.л.

сельскохозяйственной науки в РФ (или Почему я должен пойти учиться в сельскохозяйственный ВУЗ?) // Современные гуманитарные исследования. - №4.

- 2011. - 0,9 п.л.



 
Похожие работы:

«ВЕРТИЙ Маргарита Викторовна НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ АГРАРНОГО ПРОИЗВОДСТВА (на примере зернового подкомплекса АПК Краснодарского края) Специальность – экономика и управление народным 08.00.05 хозяйством: экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами – АПК и сельское хозяйство АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Краснодар – Работа выполнена в ФГОУ ВПО Кубанский...»

«Дорохова Евгения Владимировна ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ СТРУКТУРИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ УЧЕТА В ПРОЦЕССЕ АВТОМАТИЗАЦИИ Специальность 08.00.12 – Бухгалтерский учет, статистика АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва – 2007 Диссертация выполнена на кафедре учета, анализа и аудита экономического факультета Московского Государственного Университета им. М.В....»

«ПАХОМОВА Антонина Александровна РАЗВИТИЕ ПТИЦЕПРОДУКТОВОГО ПОДКОМПЛЕКСА АПК Специальность 08.00.05 – экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами – АПК и сельское хозяйство) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени доктора экономических наук Москва – 2013 Работа выполнена в ФГБОУ ВПО Донской государственный аграрный университет Научный консультант : доктор экономических наук, профессор,...»

«БЕССОНОВА Елена Анатольевна ЭКОЛОГО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ЗЕМЕЛЬ Специальность: 08.00.05 – экономика и управление народным хозяйством (7. Экономика природопользования; 1. Экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами – 1.2 АПК и сельское хозяйство) Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора экономических наук Москва – 2011 2 Работа выполнена на кафедре агроэкономики экономического факультета Московского...»

«ИШАНКУЛОВА Ирина Владимировна ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА ПУТЕМ ОПТИМИЗАЦИИ ТЕХНИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА (на примере сельскохозяйственных предприятий зернового направления Челябинской области) Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами – АПК и сельское хозяйство) Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Челябинск...»

«Шанина Елена Николаевна СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТОВАРОДВИЖЕНИЯ АГРОПРОДОВОЛЬСТВЕННОЙ ПРОДУКЦИИ (на материалах Белгородской области) 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (1.2. Экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами - АПК и сельское хозяйство) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва – 2013 2 Диссертационная работа выполнена в Государственном научном учреждении Всероссийский...»

«Вологин Илья Сергеевич ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЙ ПРОДУКЦИИ НА ОСНОВЕ СОКРАЩЕНИЯ ТРАНСАКЦИОННЫХ ИЗДЕРЖЕК Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами: АПК и сельское хозяйство). Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва - 2012 Диссертационная работа выполнена в ФГБОУ ВПО Приморская государственная...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.