WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Развитие маркетинговой деятельности высших образовательных учреждений (на примере аграрных вузов)

На правах рукописи

ВАТАГИНА МАРИНА ВЕНИАМИНОВНА

РАЗВИТИЕ МАРКЕТИНГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫСШИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

(на примере аграрных вузов)

Специальность: 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством

(маркетинг)

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук

Санкт-Петербург-2009 Диссертационная работа выполнена на кафедре маркетинга в АПК ФГОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный аграрный университет»

Научный руководитель:

доктор экономических наук, профессор Ильин Николай Петрович

Официальные оппоненты:

доктор экономических наук, профессор Панченко Иван Степанович кандидат экономических наук, доцент Бурцева Татьяна Алексеевна

Ведущая организация:

ФГОУ ВПО « Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого »

Защита состоится « 01» июля 2009 г. в 14 часов 30 минут на заседании диссертационного совета Д 220.060.04 в Санкт-Петербургском государственном аграрном университете по адресу: 196601, г. СанктПетербург- Пушкин, Академический проспект д. 23, ауд. 442.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке СанктПетербургского государственного аграрного университета.

Автореферат разослан и размещен на сайте www.spbgau.ru « 29 » мая 2009 г.

Ученый секретарь диссертационного совета, кандидат экономических наук Т.Г. Виноградова

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования. Современные рынки труда и образовательных услуг перешли в фазу развития, характеризующуюся значительным рассогласованием предложения и спроса. В этих условиях весьма очевидна необходимость активизации маркетинга всеми рыночными операторами, в том числе и вузами, осваивающими конкурентные стратегии и внедряющие эффективные методы конкурентной борьбы.

В современных условиях значительная часть сельской молодежи в связи с ограниченными возможностями продолжения образования и выбора рабочих мест трудоустраиваются в основном в качестве подсобной рабочей силы.





Это приводит к насыщению сельского хозяйства неподготовленными работниками, что еще больше снижает и без того невысокий квалификационный уровень кадров в целом. Такие условия и перспективы формирования трудового потенциала сельскохозяйственного производства вступают в противоречие с общественными интересами, базирующимися на эффективной занятости и профессионализме кадров. Негативные явления в формировании рынка труда и трудового потенциала отрасли усугубляются тем, что сложившаяся система кадрового обеспечения не согласуется с потребностями производства и качественно изменятся мало. Но, пожалуй, самое тревожное явление – это ослабление трудовой мотивации и снижение потребности в образовании у значительной части сельской молодежи и работников сельскохозяйственного производства.

Важнейшей закономерностью развития современного общества является тесная взаимосвязь социально - экономического прогресса и совершенствования системы образования. В условиях интеграции России в мировую экономику профессиональное образование становится одним из основных факторов повышения производительности труда, обеспечения выпуска конкурентоспособной продукции.

Степень изученности проблемы. Уровень конкурентоспособности и квалификация работников влияет на инвестиционную привлекательность региона или предприятия. Результаты исследований показывают, что среди факторов, мотивирующих инвесторов АПК, значительную долю (около 40%) составляют те, которые прямо или косвенно связаны с качеством рабочей силы. Таким образом, решение проблемы целенаправленного формирования трудового потенциала имеет важное значение для развития экономики любого региона и требует выработки новых, адекватных рынку методов управления образовательными учреждениями, важнейшим из которых является маркетинг.

Комплекс проблем, связанных с переходом к рынку, вопросы адаптации образовательных учреждений к новым экономическим условиям являются предметом глубокого исследования российских ученых экономистов С.А. Кузьмина, А.А. Никифоровой, В.Д.Порошнева, В.В.Ухобышева, Р.И.Цвылева, Ф.Т. Прокопова, Е.М.Жиха, А.П.Панкрухина, В.А.Соловьева и других. Тем не менее, практическое овладение маркетингом, его внедрение в деятельность хозяйствующих субъектов и образовательных учреждений - сложный процесс, требующий конкретных подходов, рекомендаций, предложений и еще очень далек от своего решения.

Вышеизложенная аргументация обусловила выбор темы диссертации и потребовала проведения комплексного исследования.

Цель и задачи исследования. Цель диссертационной работы заключается в изучении и развитии теоретических подходов и практических методов совершенствования механизма управления маркетинговой деятельностью высших аграрных образовательных учреждений для активизации их рыночного поведения и наращивания конкурентоспособного потенциала. В соответствии с целью исследования решались следующие основные задачи:

изучить и обобщить теоретические основы и опыт регулирования и взаимодействия трудовой сферы и системы профессионального образования в условиях их реформирования;





раскрыть особенности влияния динамики рынков труда и образовательных услуг, внешних и внутренних факторов на характер рыночного поведения высших аграрных образовательных учреждений, их маркетинговую активность;

оценить возможности и направления развития маркетинга образовательных учреждений в формировании контингента молодых специалистов АПК (на примере Ленинградской области) и повышении их конкурентоспособности;

разработать научные и практические рекомендации по внедрению эффективных методов регулирования маркетинговой деятельности высших отраслевых учебных заведений в современных условиях.

Предметом исследования являются процессы и механизмы развития и регулирования трудового потенциала, рынков труда и образовательных услуг в аграрной сфере экономики.

Объектом исследования явились высшие отраслевые учебные заведения, предприятия АПК Ленинградской области, территориальные рынки труда и образовательных услуг и их участники.

Методологическая и информационная база исследования.

Теоретической и методологической основой исследования послужил накопленный научный опыт в трудах отечественных и зарубежных ученых.

Информационную основу исследования составили материалы и отчеты государственных, статистических органов, научных организаций, производственных структур отрасли, а также результаты монографических и социологических исследований, проведенных как самим автором, так и в сотрудничестве с другими исследователями.

Нормативно-правовой базой исследования явились законы Российской Федерации, указы Президента, постановления Правительства, методические и инструктивные документы федерального и отраслевого уровня в области регулирования рынка труда и профессионального образования.

Многоплановость работы привела к необходимости применения различных методов и приемов исследования: сравнения, экономического анализа, статистических группировок, выборочных обследований, анкетных и экспертных опросов и др.

Научная новизна исследования. В диссертационной работе получены следующие теоретические и практические результаты, определяющие научную новизну, являющейся предметом защиты:

обоснованы необходимость и возможность использования маркетинговой концепции в процессе управления деятельностью вуза как экономического субъекта;

уточнены подходы к формированию и развитию механизма регулирования маркетинговой деятельности образовательных учреждений с целью повышения их конкурентоспособного потенциала;

проведен комплексный анализ современного состояния и взаимодействия регионального рынков труда и образовательных услуг и их конкурентной среды;

систематизирована совокупность организационно-экономических и социальных факторов, определяющих динамику процесса развития маркетинговой деятельности высших учебных заведений аграрного сектора экономики в условиях его реформирования;

определены направления и разработаны предложения по активизации рыночного поведения аграрных вузов на основе разработки и внедрения механизма формирования и функционирования специализированной службы маркетинга.

Практическая значимость проведенного исследования состоит в том, что разработанные в диссертации положения и полученные результаты создают теоретическую, методологическую и практическую основу по регулированию рынка образовательных услуг и повышению эффективности деятельности его субъектов.

Результаты исследования использовались территориально-отраслевыми органами управления при корректировке программы социальноэкономического реформирования АПК региона на период до 2012 года, а также при организации региональных ярмарок вакансий АПК и первой отраслевой молодежной биржи труда, функционирующей на базе СПбГАУ.

Кроме того, предложения, рекомендации и расчеты, сделанные автором, могут быть использованы:

для повышения качества управленческих решений в сфере формирования производственного потенциала, эффективной занятости населения, его трудовой мотивации и развития конкурентоспособных свойств рабочей силы в отрасли;

при выборе администрацией приоритетов, стратегии и тактики регулирования регионального рынка труда и образовательных услуг с учетом особенностей развития данной территории.

Апробация работы. Основные результаты выполненного диссертационного исследования докладывались на научно-практических конференциях различного уровня, использовались при проведении авторских семинаров в ЦНТИ «Прогресс» в 2007-2008 гг., чтении курсов повышения квалификации, организации семинара-совещания «О популяризации сельскохозяйственной профессии на страницах вузовской печати»

Ассоциации «Агрообразование» МСХ РФ. Кроме того, они нашли отражение в 10 публикациях автора общим объемом 4,2 п.л.

Структура работы. Диссертация включает введение, три главы, заключение, список используемой литературы, приложения.

Во введении обосновывается актуальность темы, оценивается степень ее изученности, формулируются цели и задачи исследования, его научная и практическая значимость.

В первой главе «Теоретические основы развития маркетинговой деятельности высших учебных заведений в условиях реформирования российской системы образования» рассматривается сущность и роль маркетинговой деятельности учебных заведений, подходы к формированию модели образовательного маркетинга, влияние динамики рынка труда на развитие маркетинговой деятельности в системе профессионального образования, роль системы профессионального образования в формировании уровня конкурентоспособного специалиста.

Во второй главе «Оценка факторов внешней и внутренней рыночной среды, определяющих уровень маркетинговой деятельности аграрных образовательных учреждений» анализируются тенденции в развитии отечественной системы высшего аграрного образования, дается характеристика демографических возможностей формирования контингента аграрных образовательных учреждений, оценивается емкость и структура отраслевого рынка труда.

В третьей главе «Направления и методы развития маркетинговой деятельности аграрных высших учебных заведений» рассматриваются стратегические направления в развитии маркетинговой деятельности вузов, реорганизация структуры образовательного учреждения с ориентацией на маркетинг, разработка и внедрение программы маркетинговой деятельности вуза.

В заключении обобщаются результаты исследований, формулируются предложения и рекомендации.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Рыночная экономика может успешно функционировать только при динамично развивающейся системе образования, способной готовить специалистов высокого профессионального уровня.

Мировая практика выработала механизм, с помощью которого субъекты образовательной системы оказываются способными реагировать на внешние воздействия, адаптировать свои внутренние структуры и аккумулировать дополнительные средства в соответствии с возникающими потребностями населения – это стратегия и тактика маркетинга.

В целом маркетинг в сфере образования – это философия (как совокупность общих принципов рыночных отношений, как система взглядов), стратегия и тактика отношений и взаимодействий потребителей (пользователей), посредников и производителей образовательных и сопутствующих услуг и продуктов в условиях рынка, свободного выбора приоритетов и действий с обеих сторон, обмена ценностями.

Маркетинговая деятельность вуза строится на основе концепции социально-этического маркетинга, базируется на конкретной методологической основе (модели), обеспечивающей эффективную реализацию связи «рынок труда – образовательное учреждение – рынок труда» (рис. 1).

(социальный заказ - удовлетворение долговременных интересов общества) образовательного учреждения (обеспечение собственных (удовлетворение запросов и потребностей) долговременных потребностей потребителей) Рис.1. Взаимодействие основных элементов социально-этического Для образовательных учреждений маркетинг - это разработка, реализация и оценка образовательных программ путем установления отношений обмена между образовательными учреждениями и их клиентами с целью гармонизации интересов. Т.е., маркетинг – процесс управления, включающий в себя исследование, планирование, осуществление и контроль (рис.2). Эффективная маркетинговая деятельность образовательного учреждения должна основываться на исследовании, анализе и контроле базовых факторов, определяющих его маркетинговую политику, таких как:

Маркетинговая -макросреда контроль динамика развития территориально-отраслевого рынка труда;

конкурентоспособность товаров на рынке образовательных услуг;

ценовые стратегии конкурентов;

каналы и методы распределения и продвижения товара.

Все эти аспекты деятельности в результате позволяют обеспечивать повышение конкурентоспособности образовательных продуктов и услуг и самого образовательного учреждения.

Динамика процессов в образовательной сфере во многом определяется особенностями развития территориально-отраслевых рынков труда, и прежде всего, его молодежного сегмента.

Исследования функционирования рынка труда в целом указывают на необходимость дальнейшего развития существующей системы подготовки и переподготовки кадров, в т.ч., и системы высшего образования, которая, по сути, является одновременно субъектом и рынка труда, и рынка образовательных услуг. На этой основе возникает необходимость определения наиболее эффективного механизма реализации связи «рынок труда - рынок образовательных услуг - рынок труда».

Высшая аграрная школа играет важную роль в кадровом и научном обеспечении агропромышленного комплекса. Уровень квалификации и компетентность руководителей, специалистов и ученых во многом определяют темпы его развития и обуславливают эффективное управление сельскими территориями России.

Система высшего аграрного образования РФ включает 59 высших учебных заведений – (23 университета, 35 академий, институт) и 3 филиала.

Из них: в Северо-Западном федеральном округе - 4 вуза, Центральном -18, Приволжском – 13,Уральском – 5, Сибирском – 7, Дальневосточном – 3 вуза.

Численность студентов в аграрных вузах составила в 2007 г. более тыс. чел. (2000 г. –325 тысяч человек, 1995 г. - 255 тыс. чел.). В 2007 году в вузы Минсельхоза России принято более 98 тыс. человек, из них около тыс. на очное обучение.

В последние годы наблюдается значительный рост приема молодежи в вузы. Причем контрольные цифры приема за счет федерального бюджета снижаются, происходит увеличение приема на обучение за счет средств физических и юридических лиц. Так, в 1995 г. на этой основе было принято около 4,5 тыс. чел., в 2007 г. численность возросла до 52 тыс. чел., что составило 53 % от общего количества зачисленных на 1 курс.

Аграрные высшие учебные заведения реализуют профессиональные образовательные программы, разработанные в соответствии с новым поколением государственных образовательных стандартов, в которых предусмотрена наряду с федеральной составляющей региональная компонента, что позволяет готовить специалиста с учетом особенностей условий ведения сельскохозяйственного производства в различных природных зонах. Тем не менее, рынок образовательных услуг существенно отстает от потребностей рынка квалифицированного труда, углубляются диспропорции между профессиональным уровнем специалистов и изменяющимися потребностями рынка труда, обостряется структурное несоответствие рабочей силы количеству и структуре рабочих мест.

Складывается парадоксальная ситуация. Общий дефицит кадров руководителей и специалистов в целом по АПК составляет более 77 тыс.

человек. При этом выпуск специалистов для АПК в последние годы растет как за счет очной формы обучения, так и заочной. Так в 2007 году он составил 79 тыс.чел., (в 1995 г.- 30,3 тыс.чел.). По логике, этот дефицит реально мог бы быть ликвидирован за два-три года. Но этого не происходит из-за крайне низкого уровня закрепления кадров в сельскохозяйственном производстве, и особенно, выпускников аграрных учебных заведений.

Причины такой ситуации в следующем. Во-первых, это отмена государственного распределения. Во-вторых, сохраняющийся низкий престиж труда в сельском хозяйстве, невысокая и нерегулярно выплачиваемая зарплата (в 2,6 раза ниже средней по стране), слабая социальная защищенность, крайне неудовлетворительные жилищные условия и кризисное состояние сельской социальной инфраструктуры.

В результате потенциал аграрных образовательных учреждений используется далеко не полностью. Лишь треть от выпуска молодых специалистов возвращается на работу в сельское хозяйство. Следует отметить довольно значительный разброс этого показателя по субъектам Российской Федерации. Спустя год из числа молодых специалистов, вновь прибывших на село, остается работать не более 20 %.

Основным выводом из проведенной нами оценки уровня развития сферы подготовки сельскохозяйственных специалистов является долго сохраняющееся несоответствие требованиям рынка. И, как результат – рассогласованность (с точки зрения отраслевых интересов) и слабая управляемость процессами пополнения кадрами. Попытки изменения ситуации к лучшему (только через изменения структуры учебных заведений, объемов подготовки, пересмотра перечня профессий), которые сейчас повсеместно предпринимаются, определенные результаты все же дают, но по существу опять сталкиваются с остающимися проблемами, поскольку обоснованной и приемлемой концепции подготовки кадров пока не разработано. И в значительной степени это связано с тем, что система подготовки все еще рассматривается вне рыночных отношений и, тем более, в отделении от рынка квалифицированного труда.

Проведенные исследования дают основания утверждать, что главным содержанием реформы подготовки кадров для АПК является формирование нормальной конкурентной среды на рынке образовательных услуг.

Следует подчеркнуть, что реформа системы подготовки сельскохозяйственных кадров не самоцель, а средство (притом из самых радикальных) повышения эффективности экономики. В ходе развития рыночной экономики, прежде всего, должен быть сформирован адекватный рынок труда и образовательных услуг. В связи с этим нужны новые подходы к сфере подготовки кадров, которая является базовым звеном данного рыночного сектора. При этом материальная заинтересованность у будущего специалиста (любого уровня) и государства должна выражаться более конкретно.

Со стороны государства - это обеспечение развития материальнотехнической базы всех учреждений системы подготовки, при этом, в основном, за счет средств бюджета; со стороны желающих получить специальное образование – оплата подготовки (за счет собственных средств и/или получения кредитов на учебу с последующей отработкой). Такой подход к решению проблемы, во-первых, приведет к возможности регулирования потоков поступающих (например, снижение числа абитуриентов в вузах), а во-вторых, явится основой действительного повышения качества подготовки. Количественные возможности системы подготовки кадров для сельскохозяйственного производства превышают потребности отрасли и такая несбалансированность сохраняется очень долгие годы по причине отсутствия территориальных балансов кадров сельскохозяйственного производства. То есть, сформировавшись, система подготовки кадров начала функционировать как самодостаточная, ориентирующаяся только на такие важнейшие для нее показатели, как объем поступления, наполняемость, объем выпуска. С точки зрения «аппаратной»

экономики система развивалась вполне логично, но с переходом к рынку принципиально меняются приоритеты и все сферы, так или иначе, переходят в категорию товаропроизводителей с функциями производства, и, тем более, реализации. К сожалению, такая точка зрения понятна и близка далеко не всем, даже в сфере подготовки кадров. Отсюда, попытки реформирования в большинстве случаев сводятся к некоторым структурным перекомпоновкам, изменениям названий (колледжи, лицеи и т.п.) и корректировкам учебных планов. Ни в одном отечественном отраслевом учебном заведении пока не создано эффективной маркетинговой службы, которая бы продуктивно занималась проблемами рынка квалифицированного труда, т.е. определяла всю совокупность потребителей по категориям и территориям; выявляла и оценивала учебные заведения-конкуренты и их потенциальные возможности;

сегментировала рынок труда и образовательных услуг, прогнозировала тенденции по объемам и структуре вакантных рабочих мест и пр.

В ряду сложных социальных явлений, от которых зависит формирование и использование трудового потенциала народохозяйственных отраслей, важное место принадлежит демографическим процессам (табл.1).

Они определяют характер воспроизводства населения, являющегося источником пополнения рабочей силы, то есть «сырьевой» базой рынков труда и образовательных услуг.

Наши исследования показали, что удельный вес сельского населения Ленинградской области заметно превышает среднереспубликанский показатель и остается в течение 17 лет в пределах 33,7-33,9 %. Изменения же в численности и доле сельского населения по территории области происходили неравномерно, что определялось порайонными различиями в уровне социально-экономического развития.

Таблица 1 - Динамика численности населения, тыс. чел.

Необходимо отметить, что направление развития демографических процессов влияет на увеличение или снижение численности населения, изменения в его возрастно-половой структуре и миграционной активности.

Поэтому демографическая ситуация во многом определяет количественные и качественные характеристики товара рабочая сила и возможности формирования молодежного контингента, поступающего в образовательные учреждения (табл.2).

Таблица 2 - Численность сельской молодежи (15-29 лет) по федеральным округам Российской Федерации (на начало года, тыс. чел.) Российская Федерация в том числе федеральные округа:

Изучение региональных особенностей показало, что по территории страны доля молодежи в численности сельского населения колеблется в значительных пределах: от 14-17% в Новгородской, Псковской и Рязанской областях, до 29-37% в Мурманской области, в Республике Ингушетия, Пермской области, Хабаровском крае, Еврейской автономной области.

Формирование молодежного рынка труда в аграрной сфере экономики имеет свои специфические черты, обусловленные как демографическими и социальными факторами, так и степенью развитости сфер приложения труда, уровнем закрепляемости молодежи на сельскохозяйственных предприятиях после окончания учебных заведений. До сегодняшнего дня на селе основной сферой приложения труда сельского населения было и остается сельское хозяйство. Прослеживается тенденция увеличения занятых в сельском хозяйстве на фоне снижения занятости в остальных отраслях сельской экономики. Это свидетельствует о том, что в пределах сельских территорий сохраняется крайне низкий уровень разделения труда, сужающий и без того ограниченный выбор сфер приложения труда.

Высвобождающиеся из предприятий и организаций сельской экономики работники переходят в основном в личное подсобное хозяйство (ЛПХ). Численность занятых в этой сфере только за 1990-2007 гг.

увеличилась с 1,8 до 4,4 млн. человек, а их доля в составе трудоспособного населения с 11,3 до 24,6%. С учетом ЛПХ занятость в аграрном секторе села достигает 61% от трудоспособного сельского населения.

Результаты нашего исследования свидетельствуют о том, что в связи с неразвитостью рынка рабочих мест на селе, сокращения объема работ и спада производства продукции, молодежь вынуждена вовлекаться в сферы примитивного, малоквалифицированного труда, что естественно влечет за собой социальную деградацию и потерю профессиональной квалификации.

При изучении характера занятости было установлено, что молодежь на селе занята в основном трудоемким и малопривлекательным трудом. Низкая конкурентоспособность сельской молодежи привела к падению ее доли на рынке труда, снижению численности и ухудшению качественных характеристик всех категорий работающих и прежде всего руководящих кадров (табл.3).

Таблица 3 - Численность и качественный состав руководителей и специалистов сельскохозяйственных предприятий Республика, Численность, тыс.чел. Обеспеченность, и среднее спец.

По состоянию на 01.01.2007 г. в 50 субъектах Российской Федерации среди руководителей сельскохозяйственных предприятий и организаций, которых насчитывалось почти 17 тыс. человек, удельный вес лиц в возрасте до 30 лет составил 2%; в числе главных специалистов – всего 7% (в числе прочих специалистов – 12%). В целом же среди руководителей и специалистов сельхозпредприятий удельный вес лиц в возрасте до 30 лет не превышает 10%.

Среди главных специалистов самая высокая доля молодежи отмечается по категории главных ветврачей (11%), в числе главных агрономов и главных экономистов она составляет только 9%. Самый низкий удельный вес молодежи наблюдается среди главных инженеров и главных бухгалтеров (по 6% соответственно). Низкий процент молодежи, занимающей должности руководителей и специалистов на сельскохозяйственных предприятиях, сложился ввиду слабой закрепляемости на селе выпускников высших и среднеспециальных учебных заведений.

Наши исследования позволяют утверждать, что если на изменение структуры поступления молодых специалистов из вузов кадровые службы агрокомплекса области по разным причинам не могут эффективно влиять, то сбалансировать подготовку специалистов со средним образованием почти полностью в компетенции областного уровня.

Соотношение поступления специалистов в сельскохозяйственные предприятия с учетом дефицита фактического и перспективного должно быть следующее: на 1 специалиста с высшим образованием должно поступать примерно 2 со средним специальным. В настоящее время это соотношение составляет 1:1,40-1,50. Следствием структурных нарушений является большой удельный вес перераспределяющихся молодых специалистов, их текучесть, отток из отрасли.

В связи с тем, что в составе руководящих работников и специалистов в настоящее время работает 14% практиков (в среднем звене более 20%), возникает важная проблема заочного обучения этого контингента работников. Однако, удельный вес практиков, обучающихся заочно в вузах и техникумах, не превышает 5%. Это ни в какой степени не может удовлетворить растущих потребностей производства в отношении квалификационного уровня руководителей. При том, что доля практиков заметно возрастает, в 2007 году она составляла немногим более 7%. Поэтому повышение уровня профессиональной подготовки этой категории работников за счет более широкого вовлечения их в систему заочного образования – резерв, способный значительно влиять на процесс формирования высококвалифицированных, стабильных кадров.

Следует подчеркнуть, что сложившаяся к настоящему моменту практика работы вузов очень далека от маркетингового подхода, поскольку в большинстве случаев эта сфера деятельности пока не включилась полностью в систему рыночных отношений.

Маркетинговая деятельность образовательного учреждения должна начинаться с профориентации, охватывать весь процесс движения товара рабочая сила, включая его мотивацию, профессиональную подготовку, переподготовку и первую фазу трудоустройства. При этом должен осуществляться мониторинг на рынке труда и образовательных услуг в отраслевом и территориальном аспектах. Стратегический маркетинг в вузе, как важнейшее направление деятельности, должен включать реализацию мероприятий по следующим приоритетным направлениям:

1. Разработка маркетинговой программы вуза и реорганизация его деятельности с ориентацией на маркетинг.

2. Формирование устойчивых и обоюдовыгодных договорных отношений учебных заведений, готовящих специалистов разного уровня квалификации, при активном участии в процессе подготовки самого предприятия, через привлечение будущих специалистов на практику, заказы на разработку в курсовых проектах и дипломе конкретных проблем предприятия (по существу это одна из форм контрактной системы найма и оплаты работника, позволяющее в процессе формирования рабочей силы более четко ориентироваться на желания и условия ее потребителя).

Разработка модели конкурентоспособного специалиста, адаптированной на конкретные условия деятельности предприятия, что позволяет лучше понимать оценочные критерии и мотивацию специалиста, а также проверять правильность представлений и действий в сфере кадрового маркетинга и предсказывать возможные последствия и результаты.

В ходе исследования нами была разработана методика определения уровня конкурентоспособности молодого специалиста, который предлагается рассчитывать по следующей формуле:

Ук – индивидуальный уровень конкурентоспособности работника;

a p1n - оценка конкретного специалиста по признаку (1-n) в баллах;

a min1,2n - минимальная оценка данного признака в баллах;

a max1,2n - максимальная оценка данного признака в баллах;

n – число признаков оценки.

Значение Ук должно находится в интервале 0 Ук 1. Естественно, чем выше значение Ук, тем выше уровень конкурентоспособности работника.

Для более объективной оценки нами были выделены и ранжированы семь основных качественных конкурентных признаков (табл.4).

Таблица 4 - Бальная оценка признаков определения уровня 4. Квалификация Малоквалифицированный 6. Состояние здоровья Профессиональное заболевание без В качестве иллюстрации применения методики можно привести пример из расчетов по оценке кадрового состава специалистов ЗАО «Выборгский» Всеволожского района Ленинградской области, проведенных нами в период 2007-2008 гг.

Исходная информация (форма Т-2 и анкета): профессия – агроном закрытого грунта, возраст – 28 лет, образование – высшее, квалификация – высокая, стаж работы по специальности – 7 лет, свидетельство медицинской патологии – нет; нормальная физическая форма; уровень предприимчивости средний. Для данной группы специалистов (также как и для других категорий) была разработана оценочная таблица-шкала (табл. 4).

Определение индивидуального уровня конкурентоспособности конкретного работника осуществляется следующим образом:

Для определения уровня конкурентоспособности специалистов нами предлагается следующая шкала оценок (табл. 5).

Таблица 5 - Шкала определения уровня конкурентоспособности Числовое значение показателя Уровень конкурентоспособности Для нашего примера при значении Ук = 0,61- работника можно считать как обладающего средним уровнем конкурентоспособности в своей профессиональной группе.

Кроме оценки индивидуального уровня конкурентоспособности данный метод позволяет определять этот показатель по отношению к профессионально-квалификационным группам и всему трудовому коллективу предприятия. В этом случае формула будет иметь вид:

У кобщ )- суммарный уровень конкурентоспособности групп работников или всего коллектива;

У к1,2,3n - индивидуальные уровни конкурентоспособности работников;

n – число работников, прошедших оценку.

Переход к внедрению технологии маркетинга следует начинать с анализа сложившейся структуры управления образовательным учреждением, т.е. решить ряд проблем, связанных с уточнением функций подразделений, обязанностей их руководителей и сотрудников, с перестановкой кадров.

Говоря об изменениях во «внутренней» среде образовательного учреждения, надо иметь в виду, что эти изменения должны идти параллельно на двух основных уровнях – на уровне руководства образовательного учреждения и на уровне руководства среднего и низшего звена.

Одним из наиболее важных вопросов, от решения которого зависит практическая реализация технологии маркетинга, является вопрос о Данный показатель можно рассчитывать также как средневзвешенный, т.е. с учетом веса долей отдельных профессиональных групп.

структуре, функциях, содержании работы службы маркетинга образовательного учреждения, которая в значительной степени определяется теми целями и задачами, которые оно ставит перед собой по совершенствованию своей деятельности на основе принципов методологии и технологии маркетинга. Внедрение маркетинговой службы в организационную структуру возможно в следующих направлениях.

Первый вариант – организация исследовательских консультационных групп силами образовательного учреждения. Основная задача такой группы подготовка для руководства образовательного учреждения практических рекомендаций по вопросам организации маркетинговой деятельности, исходя из анализа поступающей информации. В данном случае образовательное учреждение вправе использовать свой кадровый потенциал: преподавателей экономических дисциплин, маркетинга, менеджмента, социологии и психологии.

Второй вариант – создание отдела маркетинга и полная перестройка системы, функций и взаимосвязей подразделений образовательного учреждения. В обязанности отдела входит разработка маркетинговой политики образовательного учреждения, его стратегии и тактики. Отдел занимается комплексным изучением рынков, разработкой маркетинговых программ, координацией маркетинговой деятельности всех служб образовательного учреждения.

РЕКТОР

Образовательные услуги Научнотехническая продукция Сопутствующая продукция Другие объекты маркетинга Рис.3. Принципиальная схема организационной структуры маркетинговой В разработанной нами схеме (рис.3) с учетом специфики образовательных услуг, кадрового потенциала образовательного учреждения, крайней ограниченности их ресурсов предлагается матричная «товарнофункциональная» структура маркетинговой службы.

Главная задача маркетинговой службы образовательного учреждения – обеспечить координацию действий «внутренней» и «внешней» среды в целях удовлетворения потребностей населения в образовании и подготовке кадров для АПК.

Закрепление подготовленных молодых специалистов в отечественном аграрном секторе экономики – важнейшая на сегодняшний день задача, которая требует незамедлительных действий со стороны структур законодательной и исполнительной власти. Решать поставленную задачу предполагается через создание единого информационного пространства по использованию существующих в субъектах Федерации инструментов стимулирования молодых сельских кадров, разработку и внедрение организационно-экономического механизма дополнительного поощрения молодых специалистов, трудоустраивающихся и работающих в аграрном секторе экономики, в том числе за счет предоставления единовременных денежных пособий (выплат) на принципах софинансирования с субъектами РФ; через создание дополнительных инструментов поощрения работодателей, вкладывающих средства в строительство жилья для молодых специалистов. Реализация данного комплекса мероприятий позволит на практике сформировать федеральные и региональные организационноэкономические механизмы закрепления кадров в сельскохозяйственном производстве и создать предпосылки для функционирования устойчивой системы их воспроизводства.

ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. При складывающейся демографической ситуации и резком сокращении сельского населения заметно меняются условия формирования рынков труда и образовательных услуг. Их динамика и конъюнктура являются важным объектом образовательного мониторинга и маркетинговых исследований, которые должны регулярно проводиться высшими профессиональными отраслевыми учебными заведениями, поскольку определяют характер их маркетинговой деятельности.

2. Маркетинговая деятельность образовательного учреждения является деятельностью высшего порядка и должна строиться на основе единой концепции и базироваться на конкретной методологической основе, обеспечивающей эффективное взаимодействие в системе «рынок труда – образовательное учреждение – рынок труда».

3. Для образовательных учреждений маркетинг - это возможность оперативного продвижения товара «рабочая сила» и обеспечение нормальных воспроизводственных процессов в трудовой сфере в целом.

4. Целенаправленная маркетинговая деятельность образовательного учреждения должна основываться на исследовании, анализе и контроле влияющих факторов, определяющих его рыночную политику, обеспечивающую повышение конкурентоспособности образовательных продуктов и услуг, так же самого образовательного учреждения.

5. Характер и направление развития процессов в образовательной сфере во многом определяются особенностями развития территориальноотраслевых рынков труда и системы профессиональной подготовки кадров всех уровней.

6. Система высшего образования, являясь одновременно субъектом и рынка труда, и рынка образовательных услуг, требует создания эффективных механизмов реализации вертикальных и горизонтальных связей.

7. Организация эффективной маркетинговой службы образовательного учреждения может идти по пути организации отдельных функциональных исследовательских консультационных групп или создания отдела маркетинга с полной перестройкой системы, функций и взаимосвязей подразделений образовательного учреждения (выбор варианта зависит от конкретных условий функционирования).

Реализация выработанных рекомендаций и предложений может в определенной степени способствовать совершенствованию формирования кадрового потенциала аграрной сферы экономики, повышению его конкурентоспособности и эффективности использования как в настоящее время, так и в перспективе, что, в свою очередь, будет являться важнейшим условием дальнейшего развития сельскохозяйственного производства региона в целом.

По результатам диссертационного исследования опубликованы следующие работы автора:

1. Ватагина М.В. Развитие маркетинговой деятельности образовательного учреждения /Ватагина М.В. //Известия СПбГАУ № 9. Спб: Изд-во СПбГАУ, 2008-0,41 п.л.

2. Ватагина М.В. Разработка программы маркетинговой деятельности образовательного учреждения на основе проведения маркетинговых исследований /Ватагина М.В. //Известия СПбГАУ № 10. Спб: Изд-во СПбГАУ, 2008-0,38 п.л.

3. Ватагина М.В. Роль маркетинговой деятельности образовательных учреждений в динамике социально-экономических преобразований /Ватагина М.В. //Известия СПбГАУ № 11. Спб: Изд-во СПбГАУ, 2008-0,38 п.л.

4. Ватагина М.В. Влияние динамики рынка труда на развитие маркетинговой деятельности в системе профессионального образования /Ватагина М.В. //Известия СПбГАУ № 12. Спб: Изд-во СПбГАУ, 2008-0,45 п.л.

5. Ватагина М.В. Развитие конкурентоспособности функционирующих молодых специалистов /Ватагина М.В. //Известия СПбГАУ № 14. Спб:

Изд-во СПбГАУ, 2008-0,56 п.л.

6. Ватагина М.В. Роль системы профессионального образования в формировании уровня конкурентоспособности специалистов /Ватагина М.В. // Вестник Тверского государственного университета №4. Тверь:

Изд-во ТГУ, 2009-0,4 п.л.

7. Ватагина М.В. Стратегические направления в развитии маркетинговой деятельности вузов/Ватагина М.В. // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России №2.СПб: Изд-во СПбУМВД РФ, 2009-0,46 п.л.

8. Ватагина М.В. Активизация рыночной позиции образовательных учреждений в современных условиях /Ватагина М.В. // Сборник материалов международного научного конгресса (Агрорусь-2008), Спб., 2008 - 0,35 п.л.

9. Ватагина М.В. Проблемы и направления государственного регулирования рынка труда сельской молодежи /Ватагина М.В. // Гуманизм и право №15, Спб: Изд-во СПбГАУ, 2009-0,56 п.л.

10. Ватагина М.В. Сельская молодежь – как рыночный сегмент и социальнодемографическая база формирования контингента обучающихся образовательных учреждений /Ватагина М.В. // Сборник материалов научно-практической конференции СПбГАУ, Спб., 2009-0,25 п.л.

Подписано к печати 25.05.2009 Формат 60х 90 1/ Отпечатано в типографии Санкт-Петербургского государственного

Похожие работы:

«Сидорова Екатерина Александровна ИНОСТРАННЫЕ ИНВЕСТИЦИИ КАК ФАКТОР СТАНОВЛЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ ЗНАНИЙ Специальность 08.00.01 – Экономическая теория Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Ярославль 2010 2 Диссертация выполнена на кафедре мировой экономики и статистики ГОУ ВПО Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова доктор экономических наук, доцент Научный руководитель Сапир Елена Владимировна доктор...»

«Притулин Роман Валерьевич УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НАРУШЕНИЕ АВТОРСКИХ И СМЕЖНЫХ ПРАВ: ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ Специальность 12.00.08 - уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание учёной степени кандидата юридических наук Москва – 2010 2 Работа выполнена на кафедре уголовно-правовых дисциплин Московского института экономики, политики и права Научный руководитель : кандидат юридических наук, доцент Дмитренко Андрей...»

«ГОНЧАРОВ ЕГОР АЛЕКСАНДРОВИЧ СИСТЕМА ВАЛЮТНОГО КОНТРОЛЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И ПУТИ ЕЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ Специальность 12.00.14 Административное право; финансовое право; информационное право АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук Санкт-Петербург 2010 2 Работа выполнена на кафедре государственного и административного права ГОУ ВПО Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет. Научный руководитель : Доктор...»

«РУСТАМОВ АСЛАН БУГАДИНОВИЧ ТРАНСКРАНИАЛЬНАЯ МАГНИТНАЯ СТИМУЛЯЦИЯ В ЛЕЧЕНИИ БОЛЬНЫХ В ВЕГЕТАТИВНОМ СОСТОЯНИИ ПОСЛЕ ЧЕРЕПНОМОЗГОВОЙ ТРАВМЫ 14.01.11 – нервные болезни АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук Москва – 2010 1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность проблемы. В настоящее время одной из важнейших проблем современной медицины является черепно-мозговая травма (Винницкий, 1991; Коновалова, 1998; Zweckberger, 2008; Потапов 2009;...»

«Ординарцев Игорь Игоревич ОГРАНИЧЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ ПРАВ КАК ИНСТИТУТ СЕМЕЙНОГО ПРАВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Специальность 12.00.03 Гражданское право; предпринимательское право; семейное право; международное частное право Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук Москва - 2012 Работа выполнена в ФГБОУ ВПО Тверской государственный университет на кафедре гражданского права. Научный руководитель – Ильина Ольга Юрьевна, доктор юридических наук,...»

«АТАМАНОВ Николай Николаевич ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОМЫШЛЕННОСТИ Специальность 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством: управление инновациями и инвестиционной деятельностью АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Санкт-Петербург 2006 2 Диссертация выполнена на кафедре экономики и менеджмента в науке и социальной сфере ГОУ ВПО Санкт-Петербургский...»

«Мусаелян Игорь Каренович ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КУЛЬТУРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ В КОРПОРАЦИЯХ Специальность: 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством Специализация: теория управления экономическими системами АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва - 2007 Работа выполнена на кафедре теории организации и управления Государственного университета управления. Научный руководитель : кандидат экономических наук, доцент...»

«Красновский Сергей Борисович УПРАВЛЕНИЕ СОБСТВЕННОСТЬЮ В КОНКУРЕНТНОЙ СРЕДЕ Специальность 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством (региональная экономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами - промышленность) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Ижевск-2004 Работа выполнена в Удмуртском филиале Института экономики Уральского отделения Российской Академии Наук. Научный руководитель...»

«Пономарева Татьяна Николаевна ПРАВОВОЙ СТАТУС КОММЕРЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 12.00.03 – Гражданское право; предпринимательское право; семейное право; международное частное право АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук Санкт-Петербург 2013 г. Работа выполнена на кафедре коммерческого права ФГБОУ ВПО Санкт-Петербургского государственного университета. Научный руководитель : Лебедев Константин...»

«Мухачева Екатерина Сергеевна НЕВОЗМОЖНОСТЬ ИСПОЛНЕНИЯ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА В РОССИЙСКОМ, ЕВРОПЕЙСКОМ И ЕДИНООБРАЗНОМ ЧАСТНОМ ПРАВЕ 12.00.03 – гражданское право, предпринимательское право, семейное право, международное частное право АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук Томск – 2013 Работа выполнена в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования Национальный исследовательский Томский...»

«Мельников Вячеслав Викторович Международно-правовое регулирование региональной экономической интеграции в ВТО Специальность: 12.00.10 — Международное право. Европейское право АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук Москва — 2008 1 Работа выполнена на кафедре международного права юридического факультета Российского университета дружбы народов. Научный руководитель : доктор юридических наук, профессор, Капустин Анатолий Яковлевич...»

«ГРИГОРЬЕВА Наталья Владимировна ЛОГИСТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЛИНГ ПОТОКОВЫХ ПРОЦЕССОВ В ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКЕ (на примере Кировской области) Специальность 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством (логистика) Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва – 2013 Работа выполнена в ОАО Институт исследования товародвижения и конъюнктуры оптового рынка Научный руководитель : доктор экономических наук Брынцев Александр Николаевич...»

«ГУМЕРОВ Тимур Альбертович ОБВИНИТЕЛЬНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ: ПРАВОВАЯ ПРИРОДА, СОДЕРЖАНИЕ, ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ Специальность 12.00.09 – уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза; оперативно-розыскная деятельность Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук ЕКАТЕРИНБУРГ – 2009 2 Работа выполнена на кафедре уголовного процесса и криминалистики государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования...»

«ПАТРОНОВ Эдуард Львович СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОУПРАВЛЕНЧЕСКОГО БАЗИСА РАЗВИТИЯ ПРОМЫШЛЕННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ Специальность 08.00.05 — экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами промышленность) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Ижевск 2003 Работа выполнена в Нижегородском государственном университете им. Н.И.Лобачевского Научный руководитель - доктор...»

«Нво-Нво Нсанг Биенвенидо Бруно ОСОБЕННОСТИ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ИНВЕСТИЦИЙ В ЭКОНОМИКУ СТРАН ЦЕНТРАЛЬНОЙ АФРИКИ Специальность: 08.00.14 – Мировая экономика АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва – 2007 2 Работа выполнена на кафедре мировой экономики Государственного университета управления Научный руководитель : кандидат экономических наук, профессор Антонов Валерий Александрович Официальные оппоненты : доктор экономических...»

«БЖАХОВА МАРИНА ЮРЬЕВНА УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА ЗАТРАТ В ОРГАНИЗАЦИЯХ ОПТОВОЙ ТОРГОВЛИ (на материалах предприятий оптовой торговли Кабардино-Балкарской республики) Специальность 08.00.12 – Бухгалтерский учет, статистика АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Санкт-Петербург - 2011 2 Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования...»

«Селин Антон Юрьевич ФОРМИРОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ СИСТЕМЫ РЕГИОНАЛЬНОГО СТРАТЕГИРОВАНИЯ Специальность 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством (региональная экономика) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Ижевск – 2006 Диссертационная работа выполнена в Пермском филиале Института экономики Уральского отделения Российской академии наук Научный руководитель - доктор экономических наук, профессор Пыткин Александр Николаевич...»

«СМИРНОВА ДАРЬЯ ВАЛЕРЬЕВНА Тенденции и перспективы развития валютной интеграции в Восточной Азии Специальность 08.00.14 – Мировая экономика АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Санкт-Петербург – 2013       2 Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный университет. Научный кандидат экономических наук, доцент...»

«Савченко Андрей Иванович УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫМ РАЗВИТИЕМ ПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА РЕГИОНА Специальность 08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами – промышленность; управление инновациями) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Ижевск - 2010 1 Диссертация выполнена в ГОУ ВПО Удмуртский государственный университет Научный руководитель : доктор...»

«АЗАРЯН ВИКТОР КАРЕНОВИЧ Становление и развитие системы исламских финансов Специальность 08.00.14.– Мировая экономика АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук Москва – 2013 2 Диссертация выполнена на базовой кафедре Международные экономические отношения экономического факультета Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Российский университет дружбы народов (РУДН) Научный...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.